改革教育工作總結多篇

【第1篇】教育綜合改革工作總結

在實施教育綜合改革的實踐過程中，我校堅持以“三教統籌、農科教相結合、教育爲當地經濟服務”爲實踐宗旨，始終堅持從實際出發，按照“重抓思想教育，常抓科技宣傳，實抓實踐活動”的工作理念，認真貫徹落實上級教育行政部門有關農村教育綜合改革的重要文件，加強領導，健全機構，制定方案，夯實任務，強化督導，堅持不懈地深化學校教育綜合改革，取得了教育綜合改革的明顯成效。

一、紮實抓好了思想教育，樹立了服務三農意識

農村教育離不開“三農”，爲了從小培養熱愛勞動，志在家鄉，建設家鄉的人才，我校堅持以“三熱愛一獻身”教育爲主線，就是對小學生進行“熱愛農村、熱愛農業、熱愛農民，獻身社會主義新農村”的思想教育。拓寬多種渠道，採取多方位教育形式，形成課上課下結合，校內校外互補，家庭社會並進的教育網絡，對學生進行實效教育。其主要做法是：

1、利用報告會、講座會的形式，多次請地方政府領導、小康致富帶頭人等來校上課，進行黨的有關農村經濟政策教育及致富經教育。

2、帶領學生參觀鎮所在地個體戶、小康示範戶、鎮辦企業等，讓學生體會在家鄉發展經濟大有幹頭。

3、利用勞動技術課薰陶學生的思想感情，使學生認識到農業有科學、務農有出息。

4、堅持開展“熱愛家鄉月”、“支農服務周”、“建設家鄉日”等活動，加之系列化的綜合實踐調查、活動，讓學生體會到勞動的快樂，從而增強建設家鄉的決心。

5、通過開展“家鄉美”等主題班隊會和地方校本課程各科文化課增加的鄉土教育內容，潛移默化地對學生進行愛農、務農的思想教育。

6、瀏覽橫河網頁，加強對學生熱愛家鄉的情感教育 。

通過“三熱愛一獻身”的教育，極大的轉變了學生鄙薄農村、輕視體力勞動等認識，促進了學生愛農、務農、建設家鄉思想意識的形成，收到較好的效果。

二、狠抓了科技宣傳，讓科技信息走進農家。

根據國小生年齡特徵、知識結構，我們感到讓國小生進行科技創新顯然是個弱點，那麼讓學生通過博覽羣書，網絡下載，收集農、林、牧、副等科技知識實爲亮點。我們利用這個亮點，開展了包好百戶科技實驗戶，帶動全鎮各行各業科技大發展的宣傳實際活動。全年共發放科技致富簡訊四期，將政策導向、農業科技、產業結構、種植飼養、修配維修、經商營銷、開發旅遊以及農村生產生活方面的知識及時傳遞給農民。包好百戶科技實驗(示範)戶：我校現有學生319人，分佈在全鎮20個行政村，對科技的宣傳，學校採取每生包好自家戶的科技進農家宣傳措施，這一有效舉措的施行，使黨的政策、政府政令、科學知識適時地走進全鎮千家萬戶，帶動了全鎮各行各業科技的不斷髮展。

三、抓綜合實踐活動，使學生學有所長，農民致富得實惠。

在不斷強化思想道德教育，積極進行科技政策宣傳的同時，學校對地方校本及綜合實踐活動課程進行有序調配：一是整合課程內容，重點突出農科教知識，面向三農、服務三農。二是從課程課時安排上進行長短期結合，重點突出長期實踐活動。如今春我們根據全鎮重點工作，在四月份我校對學生進行森林防火宣傳教育活動。學生人人動手寫標語、寫廣告、貼標語、送廣告進行護綠宣傳綜合實踐活動。這一活動增強了學生的森林放火意識，使我鎮半年來無一起火災事故發生。在“五一”前後春播下種季節，學校利用星期天安排學生深入自家農田，進行春播科學種田綜合實踐勞動鍛鍊及技術學習，並每生承包一畝科技責任田，寫出勞動體會。三是依託學校實踐基地，不斷進行生產實驗，積極爲三農服務。在實踐過程中，我校積極協調組織農科站人員到校爲學生傳授科技知識，並結合山區實情，緊緊圍繞農村支柱產業和生產實際，因地制宜，建立了不同層次、不同規模的生產試驗基地，讓學生親臨基地搞實驗，不斷掌握實用技術。在橫河網頁宣傳橫河的地方物產，獲取網上供求信息，爲農戶獲取經濟信息100餘條，特別是在春秋兩季養蠶活動中，經學生傳播養殖信息一項使我鎮創收二百餘萬元，全鎮人圴增收約200元；初秋時節傳播松子信息，使全鎮創收一百餘萬元，人均收入200餘元。引回優良品種10餘個，在全鎮推出數十戶科技示範戶，其中家野豬交配優質養豬、退耕還林、規模化科學養牛、大棚養蠶等多項技術獲得可觀效益，受到農民的肯定和歡迎。使學生了解了經濟、信息、時間的關係，增強商品經濟意識，奠定了新時期新型商品化生產的新型人才素質。四是教師包人包片，蹲點進行指導學生綜合實踐開展情況及輔導學生認真編寫實踐報告，總結實踐體會及經驗成果。有效的綜合實踐活動，使學生學有所長，促使農民致富得實惠。學校各課外綜合實踐活動組收集動物、岩石、藥材、樹葉、果實、昆蟲、攝影等標本，並進行歸類製作。其中的奇石造型標本栩栩如生，奇石各具特色，妙趣無窮，造型妙不可言，具有極高的觀賞價值。“五本一冊”獲省、市、縣一等獎，中國教育學會、教育部教學儀器研究所組織的第六屆(海爾杯)全國優秀教具評選活動中榮獲三等獎。通過這項活動提高學生的動手實踐能力，培養了學生的創新精神。爲服務三農、適應社會奠定了基礎。六月份，學校各班級興趣活動小組組織了豐富多彩的課外興趣活動，有書法、攝影、舞蹈、聲樂、器樂、繪畫、習作等。其作品具有一定的藝術價值，並在“六一”節全鄉展示。出現了許多小作家、小畫家、小書法家、小農學家等適應社會的特長型人才苗子。

以上成績的取得是全體師生精誠團結，通力合作努力的結果，也是領導的英明決策與大力支持的結果。但也存在着許多不足之處，也面臨着許多困難，存在着許多問題。其主要表現在：

1、學校某些學科教學中滲透服務三農的意識不濃，在各科教學的同時沒有很好地聯繫社會生活實踐，使學生學以致用。學有用學科知識。

2、學校部分綜合實踐指導不到位，學生實踐不夠深入。

3、學校由於條件限制，學生的信息技術教育處於薄弱環節，學生參與率極低。

綜上所述，是我校在綜改教育工作方面的不足，我們將在今後的工作中繼續努力，不斷完善，把工作做好做實，做出更大成效。

【第2篇】三年教育改革工作總結

三年來我鎮教育的發展概況

“百年大計，教育爲本”，大到一個國家，小到一個地區，經濟、社會要可持續發展，就必須注重人才爲本，教育爲基矗

我鎮鎮黨委、政府站在歷史發展的高度，從經濟建設持續發展的角度出發，在2000年8月召開了我鎮鎮教育工作會議，制定了“加快我鎮教育改革，創建一流教育”的宏偉目標。把高標準、高質量地發展本地區的教育作爲己任，把教育規劃、學校設點佈局納入整個地區的社會、經濟發展體系。同時頒發了《關於我鎮鎮教育改革實施意見》，以推動我鎮鎮教育單位人事制度和分配激勵制度的改革，鼓勵多勞多得、優質優酬，調動全體教育工作者的積極性，促進改革向縱深發展。

鎮黨委於2001年成立了青少年思想教育工作領導小組，建立工作聯席會議制度，研究解決青少年思想教育工作，聯繫各方協調解決青少年思想教育中的困難和問題。在領導小組的關心幫助下，組織學生參加迎奧運長跑簽名活動；舉行了千名師生上井岡——“紅色之旅”活動，通過對革命根據地參觀訪問，緬懷先輩們的光榮事蹟，增強了廣大學生愛國主義情感和熱愛家鄉建設家鄉的責任感。今年又通過與泗涇法院、泗涇少管所、我鎮派出所協調，分別和我鎮中學、我鎮國小、市大學附屬外國語中學簽約共建法制教育基地，同時,三單位的領導分別受聘擔任三所學校的法制副校長，並根據各校實際制定和落實適合我鎮教育形勢的中國小法制教育計劃。在黨委、政府的帶領下，鎮各職能部門、各村委都非常重視對青少年的思想教育，因地制宜、積極主動的組織開展健康向上符合學生身心特點的活動，努力豐富學生的課餘生活，共同擔當起教育關心下一代的重任。

在財政預算的教育經費足額及時到位的基礎上，在確保教育經費“三個增長”的同時，政府已連續三年每年投入100萬元作爲學校教育改革獎勵基金，用於引入競爭機制，拉開差距，鼓勵先進。黨委、政府重視學校硬件條件的改善，三年中，我鎮國小新建了教學樓，改造了學校體育場；我鎮幼兒園增建教學樓使辦學規模擴大一倍；我鎮成校經大修和硬件投入後，辦學條件在區成校系統內達到名列前茅；尤其讓人自豪的是，政府投入巨資遷建了堪稱市鄉鎮中學一流硬件的新我鎮中學；2002年我鎮鎮人民政府與市大學聯合開辦了市大學附屬外國語中學。三年中，我鎮在新建我鎮中學、上大附外中，以及國小、幼兒園、成校擴建、改建所投入的經費達到5400萬元（不包括土地），其中，新建擴建校舍建築面積合計爲31800平方米，新建改建綠化、道路面積計爲46000平方米，校園建設面貌和學校硬件位居區一流水平。

正是在黨委、政府的關心支持下，我鎮的教育事業在這三年教育改革中取得了長足的進步。

1、教育思想的轉變。

三年的教育改革，使廣大教師充分認識到新形勢下的教育發展方向，充分認識到教育改革的必要性和所帶來的好處，幫助廣大教師進一步明確“一切爲了學生，爲了一切的學生，爲了學生的一切”思想，意識到了因爲有了學生纔有了學校和教師，只有教育好我們的學生才能真正保證教師崗位、維繫自身的進一步發展。改革中，競爭機制的引入，打破了傳統的平均主義觀念，教師意識到只有不斷提高自身的教育教學水平，擔當起更多的教育教學任務，採用更先進的教育教學理念和手段，才能實現多勞多得、優質優酬。

2、人事機制的改革。

要推動教育的快速發展，就要充分調動廣大教職工的工作積極性，勢必要改革用人機制，打破大鍋飯，完善獎金髮放制度。

在三年的改革中，我鎮中小成幼各學校對原有規章制度，系統地進行剖析，制定了從校長到教職工的崗位職責，從出勤到工作考覈的獎勵制度，結合區教育局《人事制度改革方案》的試行，建立能進能出的人事制度，實行獎金的再分配製度，推行考覈結果與崗位掛鉤，將教職工的考覈結果作爲下學年安排崗位的主要依據，爲了體現向教學傾斜，各校在一線和二線崗位獎金投入上拉開了較大的差距，同時在條線內部又結合工作成效來決定獎金的收益。學校實行工作崗位雙向選擇，推行擇優上崗，合理組合。

3、師資隊伍的完善。

教育的發展，學校辦學水平的提高，依仗於教師素質的提高。三年的教育改革，我鎮在師資隊伍的完善上也取得了長足的進步。

一方面，大量引進高素質的教師。三年中，中小成幼（包含上大附外中）共引進教師81人，其中高級教師16人，新分配大學畢業生47人。引進的這些教師絕大多數很快就適應了環境，投入到教學一線中，起到教育教學骨幹作用，促進了這幾年學校成績的飛躍。

另一方面，鼓勵現有教師通過進修來提升學歷，各校教師學歷層次有了顯著提高，目前，我鎮中學專職教師隊伍本、專科學歷爲100%（其中本科爲91%）；我鎮國小專職教師本、專科學歷爲99%（其中本科爲32%）；我鎮幼兒園專職教師隊伍本、專科爲73%（其中本科爲35%）。我鎮中學有六位教師還參加了區教師進修學院與上師大聯辦的研究生培訓班。

同時各校重視對教師的專業培訓，積極調動廣大教師繼續學習的熱情，幫助教師獲得更多的機會。中國小組織了四位教師赴澳大利亞、英國參加英語強化培訓班（國小1人，初學2人，高中1人）；組織優秀教師參加區區各類教師培訓，如有21名教師參加區學科骨幹教師培訓，9名教師參加區骨幹班主任培訓，160多名教師參加inter未來教育、計算機網絡培訓等等。

各校積極組織校本培訓，我鎮國小組織英語教師去黃浦區上外附小觀摩；邀請青浦區市語文特級教師張志芳到校上課講座，同時，又讓五名教學骨幹拜其爲師；我鎮幼兒園組織美術教師與市幼兒教育特級教師李慰宜爲期二年的拜師學藝；我鎮中學邀請市教育科研所和區教師進修學院的科研專家爲教師作教育研究專題報告，送青年英語骨幹教師與區二中英語特級教師張婷拜師學藝。各校加強對教師隊伍的師德教育，我鎮國小出臺了師德教育系列條款，如“體罰處罰條例”、“十不”“五禁七不”等制度；我鎮中學出臺了“我鎮中學師德規範”；我鎮幼兒園出臺了“幼兒園教師師德十不規範”等等。各學校注重青年教師的培養，幫助青年教師與有經驗的教師結對，以“四帶”（一帶師德，二帶教學，三帶課題，四帶特長）建立帶教制度，爲青年教師搭建舞臺，給他們增壓擔子，放手讓青年教師展示才能。目前中小幼學校班主任隊伍中，35歲以下的年青教師佔80%，教研組長、年級組長佔75%。

學校鼓勵教師參加市、區級的各類教育教學競賽，以提升和顯示我鎮教師的風彩和實力。2002學年度，我鎮中學教師周峯獲得“市市中青年教師化學評優課一等獎”，夏長來老師獲得“市市青年教師數學教學評比一等獎”。我鎮國小趙燁老師獲市語文觀摩課比賽二等獎，趙燁和張珍老師在區區首屆“綠業工程”中評爲學科帶頭人，戚鳳老師評爲學科教學能手，2002年，李梅老師獲區區十佳教壇新秀。

4、科研成果的壯大。

時代在發展，教育教學的理念和手段也要不斷更新。只有加強對教育教學的科學研究，從實踐中總結理論，又用理論指導實踐，促進教育教學的提高。

三年教育改革促進我鎮各學校牢固樹立以科研爲先導的指導思想，加大教科研和教學研究及德育研究的整合力度，加大教科研和學校管理以及師資隊伍建設的整合力度，加大教科研管理力度。

我鎮中學“學會選擇，自我調節，主動發展”校風建設的實踐和研究課題被列爲教育局重點課題，同時有33個相配套的子課題。2001學年有6位教師榮獲區教科研論文獎，2002學年有12人榮獲區教科研論文獎，獲獎人數已連續兩年爲鄉鎮同類學校之首，其中論文被刊登在《區教育》雜誌。這些年，我鎮中學堅持每學年出一本學校教科研論文集。

上大附外中教科研課題《信息技術在外語學科教學中的應用研究》，被列爲全國教育科學“十五”規劃重點課題《網絡教育與傳統教育的優勢互補研究》總課題的子課題，並經總課題組批准上大附外中爲課題實驗基地（已掛牌）。

我鎮國小在近三年中，被列爲區級課題的有四個，2003年被列爲市級課題的有三個，這在區區國小屬於屈指可數。2000學年創辦了校刊《九宵教苑》，以此作爲教師著書立說的最原始園地，並持之以恆，現已出刊五期。

我鎮幼兒園到目前爲止，有區級課題9個，校級課題23個，有1論文發表在區《教育與研究》雜誌。2001學年，四個區級課題區評選獲獎，二個校級課題獲區評選一、二等獎。

5、教學質量的提高。

在黨委、政府的關心下，在全體教育工作者的努力下，我鎮教育教學水平快速提高，基本實現了鎮三年教育改革的目標——“各項指標名列區鄉鎮同類學校前列”。

我鎮國小經過三年努力，一至六年級語數英綜合質量提升了七個名次，由原來全區中下水平上升到上等水平，現居鄉鎮學校前茅。在02學年度末的全區五、六年級畢業班統考中，成績名列鄉鎮學校前茅。近二年來，我鎮國小五、六年級考取區重點國中人數居鄉鎮學校之首，其中，今年就有60多位。

我鎮中學2003屆九年級畢業班，畢業考：語、數、外三科爲全區三十所學校的第8名（起點爲18名），語、數、外、理、化、政六科爲第9名，升學考：普高錄取率超過60％，位居第7名，處於鄉鎮同類學校之首，其中，達到茸一等重點學校分數線以上的學生有70人（22.6％），被錄取65人，錄取人數爲鄉鎮同類學校之首。

我鎮成校三年來，舉辦學歷教育班：本科班2班，學員98人；大專班5班，學員328人；中專班5班，學員229人；總計12班，655人。系列培訓班：電腦系列32班，學員1314人；“4050”工程培訓班20班，學員929人。幹部培訓、職能部門教育培訓的學員有2117人。其它各種培訓有4155人。

我鎮幼兒園幼兒入園率從2000年的77.6%提高到2003年的98.2%，02年底區教育局托幼辦對該園的考覈，成績爲全區三十所幼兒園的11名（辦學質量居鄉鎮同類學校之首），爲二級一類幼兒園。被教育局定爲參加二期課改的兩所幼兒園之一。

【第3篇】2022年國小教育體制改革工作總結範文

本年度是我校實施教育體制改革第二年，一年來，我們緊緊圍繞提高師生素質爲目標，以德育教育爲先導，以教研教改爲突破口，抓嚴過程管理，在學習、改進、完善中前進，現將一年來教育體制改革取得的成績與存在的問題及下一步工作思路彙報

工作實績

一年來，我校以提高課堂效益，打造高效課堂爲教學工作重心，以“六個一”工程爲抓手（“六個一”即每位教師一學年讀一本教育教學專著、一學期寫一本讀書筆記、寫一本有價值的教案、集一本“錯題集”、寫一本聽課筆記、一週一練粉筆字。），在提高教師業務水平，提升教師職業道德修養方面做了大量卓有成效的工作。

一、切實可行的教研教改促教育教學質量提升

一）改革教學評價機制，激發教師工作熱情。

1、改革教學評價機制。爲充分調動教師工作積極性，促進教師隊伍的優化與發展，學校對以往教學評價機制進行了改革，實施“進則獎，退則罰”的教學成績獎懲制度，一改以往不論生源優劣，以年級平均分爲基準的做法爲教學成績的優劣是教師自己與自己比，進則獎，退則罰。此舉承認生源的差異，對教師的評價客觀、公正、公平，受到廣大教師的熱烈擁護。

2、設立“多元激勵獎”。爲鼓勵先進，樹立榜樣，學校在評優方面也進行了改革，據教齡不同、崗位不同設立了“多元激勵獎”，獎項爲：教學質量優勝獎、教學質量進步獎、成功班主任獎、課堂教學風采獎、本職工作出色獎、愛生模範獎、成功輔導獎、教壇新人獎、優質團隊獎、突出貢獻獎。多元激勵獎設立的獎項之多，使全校四分之一以上的教師在不同領域獲得獎勵，擴大了獎勵範圍，樹立了典型，調動了教師的工作熱情，有力地推動了教育教學工作的開展。

二）規範教學行爲，抓嚴教學常規細節管理

細節決定成敗，細節彰顯素質。爲使學校教師在整個教學過程中有遵循的規範要求，使學校教學秩序正常運行，我校對原有教學常規工作進行了細化。

1、修改、補充教學常規要求。學校對以下內容進行修改、補充：教師集體備課和編寫教案要求；教師上課、作業佈置與批改要求；教研活動制度；教師聽課制度；教師輔導學生要求；課堂教學評估標準；青年教師培訓制度和要求；語文、數學、英語、藏文學科作業佈置批改要求；各學科學生作業規範要求；學生課堂常規要求等，通過上述舉措使教學常規管理更科學，更合理，更好操作，進一步規範了教師的教學行爲，爲深入開展教育教學改革，全面提高教學質量提供了有力保證。

2、嚴把教學質量監控，強化教學過程管理

1）實施教學質量監控。學校除對半期、期末進行質量監控外，在日常教學管理中，對語文、數學、藏文、英語學科採取一單元一測試一小結一上交的方式。即單元考試結束，學科老師將“教學質量分析表”（從知識嚴重缺陷、存在原因、研究對策三方面進行小結）、講評訂正後的試卷一併上交教研室檢查。教研室從學生卷面書寫、教師批改、二次批改等方面指出不足。通過監控全面掌握教學情況，對存在的問題及時指導，促其教師不斷調整教學策略，進而提高教學質量。

2）強化薄弱學科。教研室不定年級、不定時間對薄弱學科進行單項抽測。具體內容：計算、概念、應用題；語文基礎知識、閱讀、作文、英語單詞、語法；藏文朗讀和寫作等。此舉無疑是對薄弱學科打了一劑強針劑。

3）改革校級考試。學校以提高教育教學質量大討論活動爲契機，本着解決問題，查找教學軟肋，切實發揮指揮棒的功能作用，對校級學科考試進行改革。語文：提高作文分值，三年級20分，四至六年級25分；杜絕作文批改浮誇現象；藏文：3-5年級增加朗讀（重點課文，考前一週完成），二年級增加造句，三年級增加“看圖寫話”，四、五、六年級習作；英語：1-3年級增加聽力；4-5年級增加朗讀（重點課文，考前一週完成）；數學：規範答題要求，操作題務必做到規範，如，畫圖一律使用鉛筆，否則判爲錯。

4）狠抓六年級教學質量。認真分析六年級學科和學生的現狀，引導相關教師進一步明確教學中存在的問題，採取針對性的應對舉措。加大六年級管理力度，採取管理團隊一人負責一門學科的辦法，抓好、抓實六年級工作。爲獎優罰劣，學校制定並修改了《六年級升學考試獎懲制度》，使之更科學、更合理、更人性化，爲提高教學質量起到保駕護航的作用。

5）倡導把錯誤當作重要的教學資源的理念。學校要求每位教師每學期集一本“錯題集”，記錄日常教學及測試中學生出現共性甚至是個性錯題，便於有針對性地進行講解及課後輔導，爲今後教學積累寶貴資料。半期、期末教研室蒐集“錯題集”，把共性錯題出在試題中，以此檢查輔導效果，達到突出重點、突破難點的目的。

【第4篇】鄉鎮教育改革工作總結

同志們：

下面由我代表街道工委、辦事處作年度工作總結。

_____街道工委、街道辦事處，在區委、區政府的領導下，以“三個代表”重要思想和黨的十六大精神爲指導，以保持黨組織先進性和優化社區發展環境爲主題，以轄區單位、居民對街道工作的認同感爲落腳點，堅持以社區黨建爲核心，大力推進城市建設和管理的進程，積極維護社會穩定，加強精神文明建設，促進社會各項事業持續、平穩、健康發展。通過努力，2003年街道工作取得了明顯成效。

一、一年來完成的主要工作

(一)全面加強黨的建設，提高街居兩級班子的領導水平，發揮黨員隊伍的先鋒模範作用

1、加強街居兩級班子建設，提高執政能力和管理水平

貫徹“兩個延伸，一個培育”的方針，強化街居兩級班子和幹部隊伍建設。

(1)強化政治理論基礎，提高政策水平

抓中心組學習和“兩個層面”的教育。從加強理論學習入手，強化政治理論基礎，以“學習實踐‘三個代表’重要思想，保持先進性”和“優化發展環境”兩個主題教育爲主線，認真抓好街道工委和社區黨委兩級理論中心組的學習，加大了幹部隊伍和社區居民羣衆這兩個層面的教育力度。

在抓兩級領導班子學習上，採取的方法有：(1)堅持集中學習與自學相結合、組織輔導與座談討論相結合,在自學的基礎上，通過典型發言、集體討論，廣泛交流學習心得體會。(2)街居兩級領導結合工作實際，撰寫學習心得體會11，確立了“立黨爲公，執政爲民”的思想，提高了領導幹部的理論水平。(3)街道領導包片到社區，召開懇談會，與社區幹部羣衆交流學習體會，對“三個代表”在實踐中的應用問題進行探討，座談地區城市管理和社區服務等問題。

在機關、社區幹部羣衆的學習教育方面，採取的方法有：(1)組織地區精神文明演講團，進行以“三個代表”重要思想爲主線的宣講，廣泛宣傳黨的路線方針政策、抗擊非典精神以及街道社區建設中的新人新事。(2)請專家學者進行“三個代表”重要思想的專題輔導，舉辦知識問答。

爲確保主題教育取得實效，街道還成立了督察組，檢查指導基層開展學習實踐“三個代表”和“優化發展環境”主題教育，並對學習情況進行了考覈，合格率達到100%。

抓思想統一。(1)通過傳達貫徹區委區政府指示精神，結合地區實際研究落實來統一思想。在思想統一的基礎上，先後制定了《2003年_____街道社區黨建工作計劃》、《2003年_____街道辦事處工作思路》、《2003年_____街道社區建設實施方案》，明確了目標任務，使所有人員的思想認識統一到上級精神和街道工委的部署上來。(2)通過指導具體工作教方法，統一思想。利用例會、培訓、深入基層解決具體問題等形式，與社區幹部交流，指導工作，探討方法。在完成區、街各項任務的同時，使機關和社區幹部的思想方法、工作方法得到了“雙提高”。

(2)加強組織建設，提高綜合素質

加強社區建設，調整崗位和分工。一是重新劃分了處級領導的職責分工;二是以加強重點工作爲目標，調整部分科級幹部的工作崗位。

優化結構，搞好“兩委”選舉。按照組織法反覆醞釀討論，投票選舉產生了新一屆社區黨委和居委會領導班子。在16個社區黨委中選舉產生58名委員和126名社區專職工作者。社區專職工作者中有黨員52名，佔總數的42%;高中以上文化程度的112人，比上屆增加了18%;平均年齡比上一屆下降了1.6歲，優化了社區黨委和居委會的班子結構，提高了社區幹部隊伍的整體素質。

(3)加強制度建設，增強集體領導意識

建立完善規章制度。以加強集體領導爲宗旨，以制度建設爲突破口，重點對街道、社區財務管理辦法等制度進行了修改完善，增加了“三重一大”、領導幹部“一崗雙責”等方面的規定，爲實行規範管理奠定了基礎。

加強廉政建設。以抓重點、推全面爲指導思想，開展黨風廉政教育。在重點科室、重點部位、重點環節的教育上，採取關口前移，有針對性地進行教育;加大羣衆的監督力度，建立社區幹部離任審計制度等工作措施，提高了廣大幹部拒腐防變的能力。

(4)加強幹部隊伍建設，提高整體工作水平

加強幹部的理論學習。充分利用街道黨校、市民學校等載體，採取集中授課、以會代訓、參與式互動教學、座談交流、外出參觀等多種形式，組織機關幹部、社區專職工作者及社區成員，進行政治理論學習和專門業務培訓，提高幹部隊伍整體的政治理論水平和社區建設工作水平。

落實“一崗雙責”制度。處、科、社區三級領導幹部按照“一崗雙責”的要求，既抓業務工作，又抓思想政治工作，一級抓一級，一級帶一級，使幹部真正做到“想事、幹事、成事”。同時，要求社區幹部做到“五必訪”,即：新遷居民家庭必訪、支持居委會工作的家庭必訪、空巢老人必訪、困難羣衆家庭必訪、社區積極分子生病住院必訪。

2、加強黨的組織建設，提高黨組織的凝聚力、戰鬥力

(1)加強組織機構建設，擴大黨的覆蓋面

加強社區黨組織建設。堅持和完善“三級三個網絡”的社區黨建整體工作格局，健全社區黨建工作協調委員會分會，制定出合理的、切實可行的工作方案和各項規章制度，同時加強了社區黨組織的制度建設。

加強非公經濟組織的黨建工作。在有條件的非公經濟組織中組建了4個黨支部，向80家無黨員的非公企業選派了黨建工作聯絡員34名，在社區黨委中成立了4個流動黨員黨支部。通過黨建，帶動了羣團組織建設。在非公經濟組織中成立了12個團支部、32個工會組織。這些組織的建立,擴大了黨的工作在城市社區的覆蓋面，增強了黨的社會影響力。

注重做好黨員發展工作。今年在社區工作者中發展黨員6名，城管分隊發展黨員1名，並全部實行了黨員發展公示制度。

(2)採取多種形式，加強黨員的教育管理

加大了電教播放站的建設力度。今年以來，投入資金近3萬元，建成和完善了電教分中心和16個社區電教播放站。

對黨支部和黨員進行考覈和民主評議。按照百分考覈標準，對44個黨支部、2268名黨員進行了考覈和民主評議，有28個基層黨組織在評議活動中被評爲“優”，920名黨員被評爲“好”。

(3)發揮黨員先鋒模範作用，提高黨組織戰鬥力

推行黨員設崗定責工作。根據黨員的特長，設置了治安巡邏、人民調解、政策宣傳、便民利民服務、黨情民情調查等25個崗位，並規範了各自職責，黨員參與率達到了70%以上。

發揮黨員先鋒模範作用。在社區建設和防控非典期間，街道相繼涌現出了杜長安、張倫等一大批優秀共產黨員，他們不僅自己身體力行“三個代表”，投身社區工作，而且還帶動、影響了周圍的幹部羣衆。許多積極分子也以實際行動積極靠攏黨組織。防控非典以來，有73名同志向黨組織遞交了入黨申請書。

(二)以對人民高度負責的態度，抓好非典防控工作

今年4月面對突如其來的非典疫情，街道工委統攬全局，前瞻決策，開展了羣防羣控工作，建立了“兩個體系、五支隊伍”，做到了“三個保障”，確保了地區防控網絡的有效運行，使抗擊非典鬥爭取得了階段性勝利。

加強領導明確責任，築起羣防羣控牢固壁壘，採取相應措施，確保防控網絡有效運行。抗擊非典的戰鬥打響後，街道成立了以工委書記和主任爲組長的非典防治工作領導小組。制定了黨政一把手負總責、主管領導分工負責、街道和居委會幹部直接負責的工作制度，一級抓一級，層層抓落實，形成了防控橫向到邊，縱向到底的工作體系。同時建立了防治非典的三個網絡，即：領導網絡、信息網絡和防控網絡。16個社區也組成了防控組織網絡，強有力地保證了工委、辦事處對地區防治非典工作的領導，確保了各項工作及預防措施的落實。

發揮社區各自優勢，採用多種形式，加大宣傳教育力度。組織地區16個社區居委會，368個居民小組，915名居民代表、2100多個樓門長、5000餘名志願者，利用多種形式和手段，大張旗鼓地開展了預防非典的宣傳教育，讓每個居民及外來務工者知曉非典相關知識及預防方法，真正做到“四早”。

切實做好外來人員的防治非典工作。首先，抓好民工的管理與預防;其次，與外來人員簽訂預防非典責任書;第三，對出租房屋、外來人口聚集點進行重點檢查;第四，進行了地下空間和出租房屋的專項整治。

(三)圍繞一個目標，貫穿一條主線，突出一個重點，實施“三大工程”，全面加強社區精神文明建設

1、加強領導，健全組織，完善制度，確保精神文明建設各項工作落到實處

結合實際建機構。針對環境建設是創建工作難點和重點的實際，調整機構設置，由城管科和文明辦聯合成立創建工作辦公室，強化了協調職能，加大了精神文明建設力度。

領導重視抓創建。街道領導班子及其職能部門到社區進行現場辦公，指導社區發揮自治功能，進行環境治理，從而減少了工作程序，加快了問題的解決，推動了文明社區創建工程的順利開展。

監察評估作保證。街道建立了專項監察評估機制，將各部

門創建任務的完成情況納入部門目標考覈範圍，實施專項監察。按照評估標準，對創建情況定期檢查，未達到標準的限期整改，確保創建工作的質量。

2、以環境建設爲重點，以建設綠色生態居住區爲目標，加大環境整治力度，開展綠色文明家庭、樓門創建活動，提高社區整體綠化美化水平

加大環境整治力度，綠化美化社區。在創建工作中，重點

整治了“一區、二街、三邊”，即：玉林裏小區、右外大街、東西濱河路、鐵道邊、涼水河邊和小區周邊。通過整治，先後完成了營養源研究所拆牆透綠工程，首醫大、佑安醫院、迦南公寓的亮化工程，右外大街主輔路間露天黃土綠化硬化工程，籌措資金175.1萬元，解決了右外153號院的環境問題，進行了關廂西后街道路改造，完成了西二條5號樓前拆違工作，建起了玉東一區北側萬米右安街心花園，使部分多年未能解決的環境問題得到了徹底解決。拆除違章建築7429平方米、297間房屋;清理衛生死角50餘處，清運垃圾1350噸;清理綠地7.28公頃，現有綠地58處，面積73.4公頃，使人均綠地面積達到8.74平方米，比上年度增加了1.04平方米。

從家庭、樓門做起，開展了綠色文明家庭、樓門創建活動。在16個社區普遍開展了綠色文明家庭評選活動，推出了10戶街道級綠色家庭、5戶區級綠色家庭和1戶市級綠色家庭。以玉東二區13號樓爲試點，創建綠色文明樓門，樓內居民從自家門前做起，清理樓道衛生，綠化美化周圍環境，建設樓層文化，使樓內羣體在溫馨的氛圍中生活。

3、以“講文明樹新風，爭做文明北京人”爲主線，加強精神文明建設，提高公民文明素質和社區文明程度

以文明市民學校爲載體，狠抓市民教育，全力打造學習型社區，促人的素質全面發展。街道建立了兩級文明市民教育網絡，成立1箇中心校和16個社區分校，擁有18間固定教室，50名專兼職教師隊伍。整合社區教育資源，地區9所學校全部與社區簽訂了開放協議書，開展了豐富多彩的教育培訓活動。今年共舉辦各種培訓23次，近2000人蔘加，有的社區市民學校已經形成特色課程。例如，翠林一里社區的老年英語班，採取了教唱英文歌曲、模擬對話等喜聞樂見的形式，強化了日常用語的學習，突出了實用性，吸引了很多老年人蔘加。全面開展學習型社區、單位、家庭和個人的創評活動，培育、發展各種團隊37個，有906人蔘加。玉東二區的編織組等團隊也已經辦出了自己的特色，20多名失業婦女、殘疾人在團隊學習中增長了一技之長，他們還把編織好的五環和奧運會徽巨型掛件捐贈給北京奧組委，以表支持奧運之意。

以街道公民道德宣講團爲依託，加強社會精神文明宣傳教育工作。改革和創新宣傳教育羣衆的方式，變行政命令和說教的做法，爲通俗易懂更易接受的教育方式，力求貼近百姓而教育百姓。由5位離退休老同志組成的公民道德宣講團，採取“百姓說百姓事給百姓聽”的形式，用發生在社區中、老百姓身邊的真人真事來宣講公民道德規範，做到直白不說教，在心靈交融中共勉提高。自演講團成立以來，在16個社區巡迴宣講公民道德33場，直接聽衆達1.7萬餘人次，收到了良好的社會效果。聆聽了他們的宣講後，玉林東里二區的志願者隊伍由原有的十幾人增加到了50多人。提高了廣大居民社區精神文明創建的參與程度，促進了街道環境建設，樹立了文明衛生觀念，增強了革除陋習的自覺性。目前，宣講團已實現了自覺圍繞地區中心工作開展宣講活動，自我管理的良性運轉模式。

以四進社區活動爲主線，開展了豐富多彩的科學、法律、健康知識和文體等教育活動。街道建立了三級科協組織網絡，形成了由街道科協、社區分會和科普工作小組組成的工作體系。加強了科普志願者隊伍的組織建設，目前共登記科普志願者48人。同時，加強了科普與反邪教工作的結合，在東莊社區開展了健康社區創建活動，從而抵制邪教的侵蝕。抓設施建設促社區羣衆文體活動蓬勃開展。到目前爲止，街道共組建羣衆團體82個，培育中介組織86個。建立社區圖書室113個，擁有圖書近萬冊。建立了20個居家工程、14個早晚鍛鍊場地，有36名體育指導員上崗，指導居民科學鍛鍊。非典後16個社區分別組織夏日文化廣場演出17場。堅持“送法到社區”，大力開展普法、維權活動。街道開設了法律諮詢熱線。在16個社區設立了法律服務點、婦女維權站和外來人員法律諮詢站，建立了街居兩級青少年維權網，採取講座、座談、集中宣傳等形式，開展了法制宣傳教育。設立了安置幫教工作機構，開展了入戶走訪、監所探望等幫教活動。由125人組成的人民調解員隊伍，調解民事糾紛，進行矛盾排查，在維護地區穩定中發揮了良好的作用。街道從2000年6月開始啓動城市社區反家暴工作，建立了干預網絡，對有關人員進行了28次全員培訓和專門的心理輔導，按系列開展了反家暴工作，在全國率先創建“社區多機構干預家庭暴力”工作模式。3年來，干預網絡先後接待、處理家庭暴力案件26起，干預率100%，有效率80%。

(四)完善、創新機制，培育自治功能，發展社區服務，全面加強社區建設

1、強化組織協調，推進社區管理體制和機制的有效運行

加強領導，理順機構。按照市區有關精神結合實際研究制定了《_____街道2003年社區建設工作計劃》、《_____街道社區建設工作督察督辦制度》。重新調整了社區建設領導小組，組建了社區建設辦公室，對社區建設進行統籌規劃、計劃，並組織實施。同時，明確了街道機關科室定點聯繫社區的職責分工，有效地加強了對社區建設的領導和協調。開展了豐臺區示範街道、示範社區創建工作，起草了_____街道城市管理和社區服務三年發展規劃。

完善管理體制、機制，創新長效管理模式，力求運轉有效。充分發揮街道社區管理委員會的作用，與地區各職能部門職責劃分明確。進一步健全了街道管理委員會及其工作制度和社區代表會議制度。積極促進“四進社區”工作的開展，先後實現了“一區一警”、“一區一員”、工商、社保四進社區。翠林二里、東莊、玉林東里二區3個社區建立了消費者投訴站，宣傳有關法律、法規，受理民衆投訴，維護了社區居民的權益，這三個社區曾多次被評爲工商進社區市級先進單位。爲切實推行職能轉變，實行政事、政社分開，起草了《_____街道關於轉變政府職能、深化社區管理體制改革的實施方案(討論稿)》。在此基礎上，針對社區居委會書記、主任會議過多的問題，採取了“減負放權”措施，制定了召開社區書記、主任會議審批制度，有效限制了科室召開社區書記、主任會議的隨意性。按照“權隨責走，費隨事轉”的原則，今年向社區劃撥辦公經費15.79萬元，爲16個社區居委會配置了價值5.76萬元的電視、dvd、桌椅等設備，爲“星光計劃”投入資金5萬元。

注重社區理論研究、加大宣傳工作力度，指導社區建設。在調研的基礎上領導幹部分別撰寫了《創新社區管理體制和運行機制研究》、《理順街道、居委會和羣衆團體關係問題研究》等調研報告;印發了《社區通訊》22期，及時反映了社區建設情況，被區《社區建設簡報》刊登2，在《豐臺政務》和《豐臺信息》上刊登1。

2、完善健全民主自治組織，強化培育自治能力

加強社區自治組織建設，完善民主自治機制。在新一屆社區黨委、社區居委會產生之後，相繼調整了街道黨建協調委員會和5個社區黨建協調分會，健全了社區居委會六大委員會，職責明確，人員到位。在加強組織建設的同時，認真指導各社區完善社區代表會議制度、民主決策和議事制度，制定了《居民公約》、《社區自治章程》，依法實行民主管理。社區堅持了每年2次居民會議，每半年一次民主評議，每季度一次社區民主議事會議。指導社區推行居務公開，在社區顯著位置增設了居務公開專欄，公開居委會工作職責、工作程序、社區示意圖、社區基本情況、居委會組成人員及分工和居委會組織網絡，受到社區廣大居民的歡迎。隨着社區建設的穩步推進，逐步理順了社區與街道、社區與單位、社區與居民的關係。

強化培育社區民主自治能力。街道把培育社區居委會的自治能力作爲重要工作來抓，進行了積極的探索和嘗試。(1)引導處理好兩委關係，提高民主自治意識。利用機關大會、社區幹部會議、社區例會和培訓，反覆強調社區“兩委”關係問題，糾正在“兩委”關係上的片面認識，引導社區幹部牢固樹立在黨委領導下、政府指導下的民主自治意識。(2)加強培訓，提高領導者意識和工作水平。採取請市、區領導講社區建設，組織參加市、區民政部門培訓，參觀市、區社區建設先進單位等形式，先後進行了社區建設理論與實踐、社區財務管理、社區檔案管理、社區管理軟件應用等方面的專題培訓，培養提高社區幹部的領導者意識和工作水平。(3)加強指導，支持社區進行民主自治。爲推進社區民主自治進程，街道積極指導和引導社區探索民主自治的方法和路徑。玉林東里二區社區居委會有籌集資金整治社區環境的願望，廣大居民也有強烈的要求，工委、辦事處領導多次深入到社區，就如何實現民主自治給予具體指導，引導他們把握好關鍵步驟。爲了支持居委會通過自治治理環境的工作，工委召開會議專題研究了玉林東里二區與相鄰的社區服務設施的改建問題，爲實現社區自治助力。另外還指導玉林東里三區協調轄區單位與片警、城管隊員、黨員志願者等共同發展社區便民服務項目，搞好社區治安;幫助開陽裏第一社區整合社區資源，與學校、幼兒園、工地等形成共駐共建的合力。

完善社區基礎設施，發展社區羣衆文體組織。改善辦公條件。目前，16個社區居委會中有14個居委會辦公用房達到或超過90平米，另兩個社區居委會的辦公用房將在二年內達到90平方米。街道爲社區居委會配備了電話、電視、dvd、電腦、打印機等設備，基本實現了居委會辦公設備的自動化。發展社區羣衆文體組織。16個社區共有老年秧歌隊、舞蹈隊、門球隊、老年合唱隊等不同類型民間組織和羣團隊伍86支。隊伍管理規範，有明確的自我管理章程和活動計劃，在居委會登記率達到100%。街道、社區建立了青少年志願者服務隊、醫療志願者服務隊、治安志願者服務隊、黨員志願者、婦女志願者等不同類型的服務隊48支，志願者人數達到5000餘人，在社區中開展了經常性的活動，並依託社區服務中心建立了良好的社區志願互助機制。

(五)加強領導，做好區人大換屆選舉工作

街道的選舉工作從2003年9月15日開始，至12月19日止，歷時三個月，經過準備，宣傳發動，選民登記，提名推薦、醞釀、協商確定代表候選人和組織選舉四個階段。全街道共有選民31536人，參加投票30367人，參選率達到了96.3%，選舉產生的12名區第十三屆人大代表，總體結構更加趨於合理,符合了代表結構優化的要求。其中中共黨員10名,佔83.3%;民主黨派成員2名,佔16.7%;婦女代表6名,佔50%;少數民族代表2名,佔16.7%;35歲以下代表1名,佔8%;大專以上文化程度11名,佔91.6%。

總之，今年我街道的民政、計劃生育、勞動和社會保障等各項工作都取得了一定成績。在總結成績的同時，我們也清醒地認識到目前仍然存在着以下問題：社區黨建協調機構的協調力度還不夠;社區單位參與社區黨建的工作還缺乏實踐活動，尚未形成“優勢互補、資源共享”的局面;黨員設崗定責還沒有有效的激勵機制;機關和社區班子及隊伍建設和制度建設還存在薄弱環節;城市管理工作缺乏力度，社區服務尚沒有合理的佈局。

二、2022年工作思路

以學習實踐“三個代表”重要思想和十六屆三中全會精神爲主線，堅持開展保持黨組織先進性的教育活動，做到立黨爲公，執政爲民;以“兩個延伸、一個培育”爲指針，強化街道、社區兩級班子和幹部隊伍建設;認真學習市區第五次城市管理工作會議精神，積極探索，開拓街道城市管理和社區建設新路子，並建立長效機制;以社區服務爲依託發展社區經濟;以優化發展環境爲切入點，制定《_____街道2022年-2022年城市管理和社區服務規劃》，加快_____地區全面發展的步伐。

(一)繼續貫徹“兩個延伸，一個培育”的方針，抓好街居兩級班子和幹部隊伍建設

加強街居兩級領導班子建設。加強領導班子理論建設，強化兩級中心組學習;加強制度建設，強化“三重一大”和領導幹部“一崗雙責”等制度的落實;加強社區黨委和居委會班子建設，規範工作秩序，落實各項制度;加大自治功能的培育力度，推進社區民主自治進程。

加強幹部隊伍建設。落實各級領導幹部“一崗雙責”制度，樹立抓隊伍建設的意識;進一步抓好街居兩級幹部的日常管理，加強廉政建設，完善幹部監督激勵機制;加強幹部培訓，提高幹部隊伍的思想政治素質和業務素質。

(二)強化黨的核心地位和作用，加強社區黨建工作

進一步確立街道工委、社區黨委的領導核心地位，重點抓好社區黨建工作。

完善社區黨建協調機構，在發揮作用上下功夫;整合社區資源，調動和組織地區單位參與社區黨建的實踐活動;加強新建經濟組織和社會組織的黨建工作，做好黨員分類管理工作，推進黨員設崗定責工作;加強社區黨組織自身建設和黨員教育管理，進一步建立健全社區黨委的議事規則和民主生活會、理論學習、政務居務公開、黨風廉政建設等各項制度，社區中的重大問題要按照民主集中制原則，實行科學、民主決策;完善社區黨建工作的目標責任制。

(三)社區建設

抓好示範社區建設。繼續完成創建六個示範社區的目標，選準2—3個特色社區抓出亮點;完成街居職能劃分，實現對社區居委會的減負放權;提前介入西鐵營改造，解決社區辦公用房等配套設施;力爭在明年年底前實現玉林西里和玉林東里三區兩處辦公用房達標;組建街道社區服務中心管理機構，統籌管理社區服務事務;建立16個社區服務站，完善社區服務網絡;改建玉林社區服務中心，調整充實服務項目;實施早餐、再生資源回收兩項便民工程的試點;統一標識，規範修理行業管理;加大精神文明建設力度，創建學習型社區、學習型家庭、學習型組織，構建街道終身教育體系，開創學習型街道新局面。

(四)城市建設和管理

以宣傳、落實、執行《北京市市容環境衛生條例》爲依據，在社區，拆違還綠要有新突破;在街巷，“門前三包”上要有嚴標準;創造條件建立一條精品街、一至三個文明社區;制定一套《_____街道城市管理長效機制》。以首都醫科大學、佑安醫院花園式單位爲樣板，向全街道單位、社區物業推廣，創建市級花園式街道。將右外大街、東西濱河路整治管理經驗推廣到街巷，將玉林裏整治經驗推廣到其它社區。抓住西鐵營、西三條改造的機遇，早介入、早參與、早協調，爲建設現代化綠色生態住宅區出謀劃策;協調有關部門對右外大街153號院進行綠化、美化。

以上是街道工委、辦事處2003年工作總結，不妥之處，請大家批評指正。

【第5篇】鄉鎮三年教育改革工作總結年終總結

第： 三年來我鎮教育的發展概況 “百年大計，教育爲本”，大到一個國家，小到一個地區，經濟、社會要可持續發展，就必須注重人才爲本，教育爲基礎。 我鎮鎮黨委、政府站在歷史發展的高度，從經濟建設持續發展的角度出發，在2000年8月召開了我鎮鎮教育工作會議，制定了“加快我鎮教育改革，創建一流教育”的宏偉目標。把高標準、高質量地發展本地區的教育作爲己任，把教育規劃、學校設點佈局納入整個地區的社會、經濟發展體系。同時頒發了《關於我鎮鎮教育改革實施意見》，以推動我鎮鎮教育單位人事制度和分配激勵制度的改革，鼓勵多勞多得、優質優酬，調動全體教育工作者的積極性，促進改革向縱深發展。 鎮黨委於2001年成立了青少年思想教育工作領導小組，建立工作聯席會議制度，研究解決青少年思想教育工作，聯繫各方協調解決青少年思想教育中的困難和問題。在領導小組的關心幫助下，組織學生參加迎奧運長跑簽名活動；舉行了千名師生上井岡——“紅色之旅”活動，通過對革命根據地參觀訪問，緬懷先輩們的光榮事蹟，增強了廣大學生愛國主義情感和熱愛家鄉建設家鄉的責任感。今年又通過與泗涇法院、泗涇少管所、我鎮派出所協調，分別和我鎮中學、我鎮國小、市大學附屬外國語中學簽約共建法制教育基地，同時,三單位的領導分別受聘擔任三所學校的法制副校長，並根據各校實際制定和落實適合我鎮教育形勢的中國小法制教育計劃。在黨委、政府的帶領下，鎮各職能部門、各村委都非常重視對青少年的思想教育，因地制宜、積極主動的組織開展健康向上符合學生身心特點的活動，努力豐富學生的課餘生活，共同擔當起教育關心下一代的重任。 在財政預算的教育經費足額及時到位的基礎上，在確保教育經費“三個增長”的同時，政府已連續三年每年投入100萬元作爲學校教育改革獎勵基金，用於引入競爭機制，拉開差距，鼓勵先進。黨委、政府重視學校硬件條件的改善，三年中，我鎮國小新建了教學樓，改造了學校體育場；我鎮幼兒園增建教學樓使辦學規模擴大一倍；我鎮成校經大修和硬件投入後，辦學條件在區成校系統內達到名列前茅；尤其讓人自豪的是，政府投入巨資遷建了堪稱市鄉鎮中學一流硬件的新我鎮中學；2002年我鎮鎮人民政府與市大學聯合開辦了市大學附屬外國語中學。三年中，我鎮在新建我鎮中學、上大附外中，以及國小、幼兒園、成校擴建、改建所投入的經費達到5400萬元（不包括土地），其中，新建擴建校舍建築面積合計爲31800平方米，新建改建綠化、道路面積計爲46000平方米，校園建設面貌和學校硬件位居區一流水平。 正是在黨委、政府的關心支持下，我鎮的教育事業在這三年教育改革中取得了長足的進步。 1、教育思想的轉變。 三年的教育改革，使廣大教師充分認識到新形勢下的教育發展方向，充分認識到教育改革的必要性和所帶來的好處，幫助廣大教師進一步明確“一切爲了學生，爲了一切的學生，爲了學生的一切”思想，意識到了因爲有了學生纔有了學校和教師，只有教育好我們的學生才能真正保證教師崗位、維繫自身的進一步發展。改革中，競爭機制的引入，打破了傳統的平均主義觀念，教師意識到只有不斷提高自身的教育教學水平，擔當起更多的教育教學任務，採用更先進的教育教學理念和手段，才能實現多勞多得、優質優酬。 2、人事機制的改革。 要推動教育的快速發展，就要充分調動廣大教職工的工作積極性，勢必要改革用人機制，打破大鍋飯，完善獎金髮放制度。 在三年的改革中，我鎮中小成幼各學校對原有規章制度，系統地進行剖析，制定了從校長到教職工的崗位職責，從出勤到工作考覈的獎勵制度，結合區教育局《人事制度改革方案》的'試行，建立能進能出的人事制度，實行獎金的再分配製度，推行考覈結果與崗位掛鉤，將教職工的考覈結果作爲下學年安排崗位的主要依據，爲了體現向教學傾斜，各校在一線和二線崗位獎金投入上拉開了較大的差距，同時在條線內部又結合工作成效來決定獎金的收益。學校實行工作崗位雙向選擇，推行擇優上崗，合理組合。 3、師資隊伍的完善。 教育的發展，學校辦學水平的提高，依仗於教師素質的提高。三年的教育改革，我鎮在師資隊伍的完善上也取得了長足的進步。 一方面，大量引進高素質的教師。三年中，中小成幼（包含上大附外中）共引進教師81人，其中高級教師16人，新分配大學畢業生47人。引進的這些教師絕大多數很快就適應了環境，投入到教學一線中，起到教育教學骨幹作用，促進了這幾年學校成績的飛躍。 另一方面，鼓勵現有教師通過進修來提升學歷，各校教師學歷層次有了顯著提高，目前，我鎮中學專職教師隊伍本、專科學歷爲100%（其中本科爲91%）；我鎮國小專職教師本、專科學歷爲99 %（其中本科爲32 %）；我鎮幼兒園專職教師隊伍本、專科爲73%（其中本科爲35 %）。我鎮中學有六位教師還參加了區教師進修學院與上師大聯辦的研究生培訓班。

【第6篇】國小教育體制改革工作總結

本年度是我校實施教育體制改革第二年，一年來，我們緊緊圍繞提高師生素質爲目標，以德育教育爲先導，以教研教改爲突破口，抓嚴過程管理，在學習、改進、完善中前進，現將一年來教育體制改革取得的成績與存在的問題及下一步工作思路彙報如下：

工作實績

一年來，我校以提高課堂效益，打造高效課堂爲教學工作重心，以“六個一”工程爲抓手（“六個一”即每位教師一學年讀一本教育教學專著、一學期寫一本讀書筆記、寫一本有價值的教案、集一本“錯題集”、寫一本聽課筆記、一週一練粉筆字。），在提高教師業務水平，提升教師職業道德修養方面做了大量卓有成效的工作。

一、切實可行的教研教改促教育教學質量提升

一）改革教學評價機制，激發教師工作熱情。

1、改革教學評價機制。爲充分調動教師工作積極性，促進教師隊伍的優化與發展，學校對以往教學評價機制進行了改革，實施“進則獎，退則罰”的教學成績獎懲制度，一改以往不論生源優劣，以年級平均分爲基準的做法爲教學成績的優劣是教師自己與自己比，進則獎，退則罰。此舉承認生源的差異，對教師的評價客觀、公正、公平，受到廣大教師的熱烈擁護。

2、設立“多元激勵獎”。爲鼓勵先進，樹立榜樣，學校在評優方面也進行了改革，據教齡不同、崗位不同設立了“多元激勵獎”，獎項爲：教學質量優勝獎、教學質量進步獎、成功班主任獎、課堂教學風采獎、本職工作出色獎、愛生模範獎、成功輔導獎、教壇新人獎、優質團隊獎、突出貢獻獎。多元激勵獎設立的獎項之多，使全校四分之一以上的教師在不同領域獲得獎勵，擴大了獎勵範圍，樹立了更多典型，調動了更多教師的工作熱情，有力地推動了教育教學工作的開展。

二）規範教學行爲，抓嚴教學常規細節管理

細節決定成敗，細節彰顯素質。爲使學校教師在整個教學過程中有遵循的規範要求，使學校教學秩序正常運行，我校對原有教學常規工作進行了細化。

1、修改、補充教學常規要求。學校對以下內容進行修改、補充：教師集體備課和編寫教案要求；教師上課、作業佈置與批改要求；教研活動制度；教師聽課制度；教師輔導學生要求；課堂教學評估標準；青年教師培訓制度和要求；語文、數學、英語、藏文學科作業佈置批改要求；各學科學生作業規範要求；學生課堂常規要求等，通過上述舉措使教學常規管理更科學，更合理，更好操作，進一步規範了教師的教學行爲，爲深入開展教育教學改革，全面提高教學質量提供了有力保證。

2、嚴把教學質量監控，強化教學過程管理

1）實施教學質量監控。學校除對半期、期末進行質量監控外，在日常教學管理中，對語文、數學、藏文、英語學科採取一單元一測試一小結一上交的方式。即單元考試結束，學科老師將“教學質量分析表”（從知識嚴重缺陷、存在原因、研究對策三方面進行小結）、講評訂正後的試卷一併上交教研室檢查。教研室從學生卷面書寫、教師批改、二次批改等方面指出不足。通過監控全面掌握教學情況，對存在的問題及時指導，促其教師不斷調整教學策略，進而提高教學質量。

2）強化薄弱學科。教研室不定年級、不定時間對薄弱學科進行單項抽測。具體內容：計算、概念、應用題；語文基礎知識、閱讀、作文、英語單詞、語法；藏文朗讀和寫作等。此舉無疑是對薄弱學科打了一劑強針劑。

3）改革校級考試。學校以提高教育教學質量大討論活動爲契機，本着解決問題，查找教學軟肋，切實發揮指揮棒的功能作用，對校級學科考試進行改革。語文：提高作文分值，三年級20分，四至六年級25分；杜絕作文批改浮誇現象；藏文：3-5年級增加朗讀（重點課文，考前一週完成），二年級增加造句，三年級增加“看圖寫話”，四、五、六年級習作；英語：1-3年級增加聽力；4-5年級增加朗讀（重點課文，考前一週完成）；數學：規範答題要求，操作題務必做到規範，如，畫圖一律使用鉛筆，否則判爲錯。

4）狠抓六年級教學質量。認真分析六年級學科和學生的現狀，引導相關教師進一步明確教學中存在的問題，採取針對性的應對舉措。加大六年級管理力度，採取管理團隊一人負責一門學科的辦法，抓好、抓實六年級工作。爲獎優罰劣，學校制定並修改了《六年級升學考試獎懲制度》，使之更科學、更合理、更人性化，爲提高教學質量起到保駕護航的作用。

5）倡導把錯誤當作重要的教學資源的理念。學校要求每位教師每學期集一本“錯題集”，記錄日常教學及測試中學生出現共性甚至是個性錯題，便於有針對性地進行講解及課後輔導，爲今後教學積累寶貴資料。半期、期末教研室蒐集“錯題集”，把共性錯題出在試題中，以此檢查輔導效果，達到突出重點、突破難點的目的。

6）注重知識的拓展與積累。從升學考試來看，試題具有一定靈活性，這要求我們在各個年段日常教學中要適當拓展，注重方法的傳授，注重學生多種能力的培養。交給學生學法，提倡“讓學”，讓學生學，設計有助於開拓思維的習題，通過舉一反三，達到觸類旁通。各班不拘形式進行語文課外知識積累，內容三五天或一週一換，每天或每堂課前利用三、五分鐘誦讀，最終達到熟能成誦，如此，日積月雷，積少成多，學生學有所得。

7）改進“家長開放周”活動。家長開放周每學年舉行一次，每次爲期一週時間，時間爲上半年四月初，不排課，常態化教學，一週內家長隨機隨時進入課堂。除課堂教學外，開展才藝展示，家長開放周內每天下午第三節課爲才藝展示時間，課間安排家長參觀校園功能室。通過舉辦“家長開放周”活動讓家長全方位瞭解孩子在校學習、生活情況，同時通過開門辦學的做法廣泛徵求更多更好的意見或建議，努力打造家長滿意的學校。

三）提升教師專業素養，促教師專業成長。

1、開展校本培訓。爲提高教師業務水平，促進教師專業成長，充分發揮已培訓骨幹教師的引領作用。學校將上半年定爲校本培訓時間，培訓授課教師爲前期參加國培的骨幹教師，一來既是對培訓教師彙報課的檢驗，同時對教師在培訓期間也起到了約束作用，使之達到一人培訓全校受益的目的，做到了人盡其才。

2、抓好教研工作

一是成立教研室。據本校實際制定了《教研室工作制度》，細化了教研員工作職責，教研室的成立解決了校級考試出題、校級教研活動的制定及組織、青年教師的幫扶、小課題的研究、賽課的評選等問題，確保了教研教學活動有序、保質、保量地開展。

二是抓好集體備課。爲改變氾濫的複製、粘貼現象給教學帶來的負面影響，以教研促教改，提高課堂效率，各教研組開展了自主備課和協作備課相結合的“協作細節備課”，並對協作細節備課提出了具體要求。協作細節備課加強了教師的合作交流，在共享集體協作備課教案的基礎上，從教材處理、教學策略、拓展練習、單元小結四個方面對教學方案進行原創而富有個性的設計，突出了教師的教學風格和教學優勢。協作細節備課是我校打造高效課堂的必由之路。

三是開展教學交流活動。爲促進我校教育發展，加快教研教改步伐，在廣州海珠區菩提路國小老建平老師的牽線搭橋下，我校與廣州海珠區菩提路國小成功開展了教學交流活動，通過觀摩課、評課，探討了教育教學問題，促進了兩校間的瞭解，增進了友誼，並就下一步建成“手拉手”學校達成了意向，爲今後長期交流，共同發展打下堅實的基礎。

四）提升教師職業修養，讓教育充滿愛。爲使教師職業道德教育更加感性，更加形象、直觀，學校拓寬教育渠道，一改往常單調的理論說教，組織廣大教師觀看印度影片《地球上的小星星》，影片通過講述一位美術教師以他高尚的人格魅力幫助一名被家庭放棄的有語言障礙的孩子最終戰勝困難的感人故事。動情的畫面，溫暖的話語使觀影的教師爲之動容，達到了無聲勝有聲的效果。與此同時，在教師中廣泛開展教師閱讀教育教學專注這一活動加強內涵修養，提升教師職業素養。

五）因地制宜，促學生全面發展

1、開設閱讀課。爲提高學生閱讀水平，學校開設了閱讀課，並制定了《閱讀課管理細則》，通過一年的努力學生們的閱讀習慣基本養成。我們深信，加以時日，閱讀課開設的效益必將顯現。

2、進行家訪活動。學校在制定家訪工作制度時明確規定了家訪的量化指標、家訪的原則、家訪的內容以及家訪的注意事項，尤其對家訪對象做出了“八必訪”的規定（“八必訪”：尖子生家庭；父母離異的單親家庭；生活有特殊困難的學生家庭；病殘學生家庭；行爲偏差的學生家庭；思想、成績上有重大變化的學生家庭；學習困難的學生家庭；外來務工子女家庭等。）通過家校齊抓共管，共同教育好學生，避免了家訪流於形式，做到全面瞭解學生，對事故的發生起到了防患於未然的作用。

3、開展學科競賽活動。學校根據學情，在開展活動中，注重對學生特長與基礎相結合，普及與提高相結合，使學生在活動中鍛鍊能力，展示特長。如，拼音關乎學生整個學習生涯，事實證明拼音沒有補課功效，針對此，拼音學完後一年級全體學生進行拼音過關檢測。使競賽真正成爲課堂教學的補充和延續，有力地推動各學科的教學，進一步拓展學生認知與鍛鍊的空間。

二、豐富多彩的團隊活動促學生健康成長

我校始終以德育爲首，走“以德育人、嚴抓常規、形成特色”的德育工作之路，通過豐富多彩的團隊活動促學生健康成長。

1、加強校園文化建設，充分發揮環境育人作用。學習倡導“讓每一面牆壁說話，讓每一面牆壁成爲文化。”爲此，充分利用板報、校園宣傳櫥窗、“小蜜蜂”廣播站、國旗下講話、班隊課、參觀德育室向學生進行國史、校史、爭做五好公民、四個好少年等內容的教育，充分發揮陣地的育人功能，讓學生在濃厚的校園文化氛圍中耳聞目染受到潛移默化的薰陶。

2、抓好行爲規範養成訓練，實施常規育人。行爲規範的養成訓練，是學校德育的基礎工程。學校實施“周行爲養成教育”，細化了學生周行爲養成教育目標，對學生進行“道德規範”、“文明禮貌”、“言行規範”等教育，與此同時班主任結合“周德育養成教育”目標把行爲規範滲透到教學活動中，使學生明辨是非，遵紀守法，禮貌待人。

3、創設活動載體，使德育在活動中得到落實。

一是開展革命傳統教育。學校結合重大節慶日、紀念日組織宣傳教育和實踐活動。開展了“愛我林芝、清潔家園”學雷鋒活動、““童心向黨”歌詠活動、舉行“六一慶祝”活動、“清明掃墓緬懷烈士”等實踐活動，使學生在革命傳統教育中增進愛黨、愛國、愛社會主義的情感。二是進行社會實踐活動。學校採取請進來的辦法，請地區稅務局到我校進行稅法宣傳講座、開展以“踐行節能低碳，建設美麗家園”爲主題的節能減排系列宣傳活動、參加軍訓活動，通過活動增強了學生的服務意識，提高了社會責任感。三是參加各種競賽活動。學校號召學生不失時機參加各種活動，先後參加了地區“復興中華，從我做起”、“中國夢”徵文比賽、“金色童年，放飛夢想”書畫作品展、“復興中華，從我做起”演講比賽，通過多彩的活動，豐富了學生的學習生活，鍛鍊了學生的能力，培養了良好的興趣愛好。

4、加強安全宣傳教育，引導學生感悟生命價值。我校堅持“安全第一，預防爲主”的方針，紮實開展 “平安校園”活動，加強安全宣傳教育，引導學生感悟生命價值，努力營造良好的校園治安環境和育人環境。組織各班觀看防震減災動漫宣傳片；邀請地區交警支隊舉行安全知識講座、地區電力公司進行安全用電知識講座，引導學生更好地保護自身安全，珍愛生命，遵守交通規則，健康平安地成長；開展“防災減災”宣傳教育活動及大課間防震疏散演練活動。上述一系列活動的開展，有效地提高了全體師生防災減災的意識和避險自救的能力，切實提高了學校防災減災工作水平。

5、塑造一個亮點，深化健康教育。爲加強學生的健康教育，學校開設了健康教育課，舉行春冬傳染病防治知識專題班會；前往地區黨校聽取由地區科技局組織的 “h7n9禽流感專題講座”。通過對學生的宣傳教育，使學生掌握衛生知識，培養良好的衛生習慣。

6、開展陽光體育運動。學校將學生每天在校體育活動不少於1小時的陽光體育活動落到實處，除開齊體育課外，堅持開展每天上下午各30分鐘大課間活動，學生們或做眼保健操，或跑步，或跳繩，或做課間操，或跳校園集體舞，或做各種遊戲，豐富多樣的課間活動緩解了課堂學習的疲勞，增進了學生間的友誼，促進了交流，學生們其樂融融，快快樂樂、健健康康地成長。

取得的成績

一年來，在全體師生的共同努力下，我校在教育教學各領域取得了一定的成績。白瑪曲吉老師在全國“百佳語文教師大賽”中獲得小組甲等優異成績；在全國英語大賽中我校學生分獲一、二、三等獎；在地區教體局組織的“小語素養大賽”中我校民央、周定芳老師分獲第二名、第三名；在《中國夢·我的夢》徵文賽中我校學生取得了一、二、三等獎，學校獲得“優秀組織獎”；在第16屆推普周，“中華經典誦讀大賽“中我校學生獲第二名；在林芝地區中國小生足球賽中我校獲得二等獎；在今年小升中考試中，我校有38名學生達到體檢分數線，錄取人數居地區榜首。

存在的問題

1、升學壓力造成的應試現象與素質教育的要求仍有一定差距。

2、對教師、學生的評價仍重成績，“應試”現象仍舊存在。

3、因升學壓力造成師生負擔仍然較重。

4、音體美專職教師仍然緊缺，影響教學質量。

5、教師編制不足。我校實施精細化管理，對教師要求逐步提高，教師的工作更加細緻。1-2年級（三年級也存在）每位老師帶兩門主課，對學校實施的質量監控“一單元一檢測一小結”及對學生出錯的作業進行二次批改等要求，因教師課時多、作業量大而無法實現。增加教師編制，一位教師教一門主課，教師纔有時間與精力執行學校決議，提高教育教學質量採取的一系列措施才能落到實處。

明年的工作安排

1、建立“手拉手”學校。在今年與廣州海珠區菩提路國小開展教學交流的基礎上，明年與該校簽署“手拉手”協議，並正式開展長期有效的教育教學交流活動。

2、加大教研教改力度，細化教研管理章程，使其逐步規範化、制度化。

3、改革師生評價機制，不以成績論師生成敗，使教師成就感、職業幸福感提升，使學生全面健康成長。

4、拓寬渠道繼續提升師德修養，讓教育愛意滿滿。

5、繼續抓好校本培訓，通過內驅力進一步提高教育教學質量。

6、繼續以養成教育爲抓手，培養學生良好的行爲習慣，促德育發展。

7、完善修改各項制度，使其更科學、合理，更好地推動各項工作的開展。

一年來，通過不懈努力，我校教師的教育教學水平、教師職業道德素養不但提升；學生在德智體美勞幾方面不斷髮展，師生素質得到整體提高。今後，我們將不斷學習、總結、完善，使我校教育體制改革日臻完善，爲此，我們將同心協力、精進不休！

【第7篇】教育教學改革學校教研工作總結範本

一、活動思路

我校教研活動立足於發展學校學生的素質教育，積極推進教育教學改革，面向一線教師，發揮同伴互助、專家引領作用，努力營造“比、學、趕、幫”的教學研討氛圍，給教師成長搭建一個研究平臺，給教師的創造一個展示舞臺；有效地服務於學校的教學實踐，力求從教師專業水平的提高和學生成長爲出發點，力求發揮好同伴互助的研討形式，做好、做實每一次教研活動。

二、活動回顧

1、羣策羣力，制定活動方案。

200x年3月，學校領導與各學科組長開會明確了本學年教研活動的指導思想要求各科組制定教研活動方案，對怎樣開展活動作了重要指示：教研活動是教學研究的重要形式，是推進教育改革的重要手段，活動的開展必須堅持以素質教育爲核心，抓住教育改革的契機，不斷提高教師的業務能力；必須面對學校的教育教學實際，深入教學第一線，解決師生最需要解決的教學問題，大面積提高教育教學質量；活動要發揮本校的整體優勢，發揮好引領、輻射作用，活動內容要開展得豐富、充實。

會後各學科組制定了較爲科學的、系統的、符合實際的工作計劃，明晰工作思路，爲活動有序地開展形成有力的保障。

2、立足校本，開展課題研究研討。

要構建“學習化、研究性、開放式”的校園文化，引領教師專業化的發展，就應在立足校本的基礎上開展好課題研究。課題研究爲校本教研帶來活力，也爲進一步深化教育改革創造了條件。5月我校國小部進行了“立足校本，開展課題研究”的研討活動，國小語文組開展了《國小語文學習習慣培養的途徑與方法》的課題研究、國小數學組開展了《如何讓學生提出數學問題》的課題研究。成立了課題領導小組，課題組成員經常組織研討，從本校課題研究的實際進展情況、取得的成果、面臨的困難、存在的問題、發展的方向等方面進行了坦誠地交流。各課題組通過相互學習，開闊了研究思路，取得了一定的研究經驗，增強了研究的信心。

3、同伴互助，競展教學風采。

教導處所轄的五個教研組，08年來充分發揮專家引領，同伴互助的優勢， 一年來各教研組集體備課共10次，各教研組開展校內公開課共32節。國小部還開展了“200x年全省國小教師全員培訓人人行動”活動，採用教師間互聽互評，觀看教學錄相，做同伴指導教師等方式，全員參與了這次活動，其中教師間互聽互評152節，觀看教學錄相3節，收到了良好的效果，提高了教師們業務能力和鑽研業務的熱情。08年來教師們撰寫論文共1，其中在省級刊物上發表。08年我校共有18位教師獲校內教學質量獎，共有五位教師被農墾總局教育局評爲“海南省農墾先進教師”， 08年中招統考中，我校有1位學生考上海南中學，3位學生考上海師附中，9位學生考上農墾通什實驗中學，全校83個考生，共有29人考上重點高中。

4、學科競賽，海闊憑魚躍。

08年來學校共開展9次學科競賽，組織學生參加省級學科競賽2次，組織學生參加國家級學科競賽2次，獲獎共162人次，其中符珍敏同學獲全國數學競賽三等獎、墾區二等獎，全國化學競賽三等獎、墾區二等獎；鄧曉媛獲全國數學競賽墾區三等獎，全國化學競賽墾區三等獎；陳姚伊獲全國化學競賽墾區三等獎。這些競賽掀起了“學、比、趕”之潮，極大地調動了學生學習的積極性。

三、活動不足與努力方向

1、不足之處。

（1）．教研活動仍停留於初級階段，質量不高，效果不突出，形式主義依然嚴重。

（2）．教師被“逼”轉變觀念，參加教研的主動性、積極性還不夠。

（3）．中青年教師還缺少一股積極主動爭着上公開課的熱情，有些教師“怕”上公開課。

2、努力方向。

（1）．教研活動應輕“形式”重“質量”，確保每次教研活動有主題、有任務、有方向,尤其要把好“議課關”,把教研工作抓實、抓深,力求每次活動都要有點收穫。要實現教研促進全校教學質量的提高這一最終目標。

（2）．要做好教研後續效益。①特別是對一些不能上好課的老師，要落實跟蹤聽課、師徒結對、外出培訓等各項措施，提高這些教師的課堂教學能力。今年, 教導處在這方面已有了些努力,但是做得遠不夠。主要是,沒有落實跟蹤聽課工作。

【第8篇】教育教學改革學校教研工作總結

時間過得真快，一段時間的工作已經告一段落了，經過過去這段時間的積累和沉澱，我們已然有了很大的提升和改變，是時候認真地做好工作總結了。相信很多朋友都不知道工作總結的開頭該怎麼寫吧，下面是小編幫大家整理的教育教學改革學校教研工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

一、活動思路

我校教研活動立足於發展學校學生的素質教育，積極推進教育教學改革，面向一線教師，發揮同伴互助、專家引領作用，努力營造“比、學、趕、幫”的教學研討氛圍，給教師成長搭建一個研究平臺，給教師的創造一個展示舞臺；有效地服務於學校的教學實踐，力求從教師專業水平的提高和學生成長爲出發點，力求發揮好同伴互助的研討形式，做好、做實每一次教研活動。

二、活動回顧

1、羣策羣力，制定活動方案。

200x年3月，學校領導與各學科組長開會明確了本學年教研活動的指導思想要求各科組制定教研活動方案，對怎樣開展活動作了重要指示：教研活動是教學研究的重要形式，是推進教育改革的`重要手段，活動的開展必須堅持以素質教育爲核心，抓住教育改革的契機，不斷提高教師的業務能力；必須面對學校的教育教學實際，深入教學第一線，解決師生最需要解決的教學問題，大面積提高教育教學質量；活動要發揮本校的整體優勢，發揮好引領、輻射作用，活動內容要開展得豐富、充實。

會後各學科組制定了較爲科學的、系統的、符合實際的工作計劃，明晰工作思路，爲活動有序地開展形成有力的保障。

2、立足校本，開展課題研究研討。

要構建“學習化、研究性、開放式”的校園文化，引領教師專業化的發展，就應在立足校本的基礎上開展好課題研究。課題研究爲校本教研帶來活力，也爲進一步深化教育改革創造了條件。5月我校國小部進行了“立足校本，開展課題研究”的研討活動，國小語文組開展了《國小語文學習習慣培養的途徑與方法》的課題研究、國小數學組開展了《如何讓學生提出數學問題》的課題研究。成立了課題領導小組，課題組成員經常組織研討，從本校課題研究的實際進展情況、取得的成果、面臨的困難、存在的問題、發展的方向等方面進行了坦誠地交流。各課題組通過相互學習，開闊了研究思路，取得了一定的研究經驗，增強了研究的信心。

3、同伴互助，競展教學風采。

教導處所轄的五個教研組，08年來充分發揮專家引領，同伴互助的優勢， 一年來各教研組集體備課共10次，各教研組開展校內公開課共32節。國小部還開展了“200x年全省國小教師全員培訓人人行動”活動，採用教師間互聽互評，觀看教學錄相，做同伴指導教師等方式，全員參與了這次活動，其中教師間互聽互評152節，觀看教學錄相3節，收到了良好的效果，提高了教師們業務能力和鑽研業務的熱情。08年來教師們撰寫論文共1，其中在省級刊物上發表。08年我校共有18位教師獲校內教學質量獎，共有五位教師被農墾總局教育局評爲“海南省農墾先進教師”， 08年中招統考中，我校有1位學生考上海南中學，3位學生考上海師附中，9位學生考上農墾通什實驗中學，全校83個考生，共有29人考上重點高中。

4、學科競賽，海闊憑魚躍。

08年來學校共開展9次學科競賽，組織學生參加省級學科競賽2次，組織學生參加國家級學科競賽2次，獲獎共162人次，其中符珍敏同學獲全國數學競賽三等獎、墾區二等獎，全國化學競賽三等獎、墾區二等獎；鄧曉媛獲全國數學競賽墾區三等獎，全國化學競賽墾區三等獎；陳姚伊獲全國化學競賽墾區三等獎。這些競賽掀起了“學、比、趕”之潮，極大地調動了學生學習的積極性。

三、活動不足與努力方向

1、不足之處。

（1）．教研活動仍停留於初級階段，質量不高，效果不突出，形式主義依然嚴重。

（2）．教師被“逼”轉變觀念，參加教研的主動性、積極性還不夠。

（3）．中青年教師還缺少一股積極主動爭着上公開課的熱情，有些教師“怕”上公開課。

2、努力方向。

（1）．教研活動應輕“形式”重“質量”，確保每次教研活動有主題、有任務、有方向,尤其要把好“議課關”,把教研工作抓實、抓深,力求每次活動都要有點收穫。要實現教研促進全校教學質量的提高這一最終目標。

（2）．要做好教研後續效益。①特別是對一些不能上好課的老師，要落實跟蹤聽課、師徒結對、外出培訓等各項措施，提高這些教師的課堂教學能力。今年, 教導處在這方面已有了些努力,但是做得遠不夠。主要是,沒有落實跟蹤聽課工作。

【第9篇】2022年基礎教育課程改革實驗工作總結範文

我校從xx年秋季進入基礎教育課程改革實驗，在這五年的實驗工作中，我們加強教改科研，建立培訓、教學、科研相結合的課改常態工作，以教育科研推動課改，以課改促進教育科研，加強課改實驗教學過程的管理和研究，大力加強課堂教學，提高課堂教學質量，高質量的完成課改工作。

一、轉變觀念，端正思想，把基礎教育課程改革作爲學校中心工作。 成立以校長爲組長的學校課改工作領導小組，遵循思想性、科學性、針對性、有效性的原則，負責指導全校課改工作的實施。制定學校課程改革實驗方案和計劃，擬定課改工作各項制度，包括集體學習培訓、集體備課等制度以及課改年級教師和課改各負責人職責等，紮實開展課改實驗工作。

2、加強學校了科研室的建設，針對課改教育教學中的現象、突出問題，擬定課題《農村學校學生合作學習研究》，開展了有計劃、有目的、有組織的研究，促進課改工作的深入開展。

3、學校把基礎教育課程改革作爲學校中心工作，探索建立符合新課程標準要求下的教學規範和教學管理形式。制定了《xx國小新課程課堂教學評價量表》《新課程發展性評價學生意見》《xx國小新課程考試指導意見》和《新課程教學常規》。

二 、積極開展校本校驗、培訓，推進課改實驗工作。

促進學校教研工作和教師業務素質的提高。

近幾年來，我校通過校本教研和校本培訓工作的開展，轉變教師觀念，促教師業務素質的提高，促進教師教學方式改變。我們結合教研教改、新教材培訓、課堂教學研究等加強對現有教師的培養、培訓，逐漸使教師們成長爲教育教學工作的行家裏手。 紮實抓好新教材教學研討活動。支持教師參加新課程的學習培訓，要求參加人員回來要上交學習筆記和學習心得，將學習資料打印，向其他教師發放。與此同時，要上一節示範課，並指導其他教師上好教改課。教師全員參加培訓，要求實驗年級教師把握課標，熟悉教材，用活教材，在教學中能體現新理念，突出新教法，通過理論學習，課堂實踐，交流研討，優化組合，不斷提高駕馭新教材的能力。積極論文評選、課改活動，提高我校課改實驗學術水平，並積極參加各類培訓及優秀論文、優質課的評選。

2、規範教學過程，抓好教學管理。幾年來，我們規範課堂教學過程，要求教師做到課堂教學達標。積極按教研室要求開展備課改革，使教師能正確認識與處理好備課與寫教案的關係，處理好教學預案與課堂生成性教案的關係，變一元目標爲多元目標，變整本教案爲活頁教案，切實備好每一節課，上好每一節課，寫好教學反思。學校將加大管理力度，加大檢查性聽課的力度，加大對課堂教學過程的監控。

3、抓好課改工作，提高提高教師業務能力。我們經常開展開展優秀教師公開課、示範課活動，充分發揮優秀教師在課改中的中堅力量。開展賽課、說課、教學設計比賽等活動，增進教師對新課程思想的認識、對新課標的理解和對教材的把握能力，提高課堂教學效率和質量。

三、基礎課程改革豐富了辦學特色內涵，提高特色質量品位，學校從實際出發，強化優勢項目，逐步形成學校辦學特色，進而實現特色辦學。 xx國小突出“藝術教育”特色。學校充分利用社區資源，發揮教師的主動性和創造性，成立舞蹈隊，民樂隊，合唱隊，在舞蹈、民樂等方面形成自己的強勢項目，初顯學校藝術特色和教育成果，讓學生在諸多方面得到了全面發展，並在全國、省、市各級藝術人才選拔賽上屢獲佳績。

2、注重校園文

【第10篇】教育局發展改革義務教育工作總結和2022工作計劃

我市教育工作在市委、市政府的領導及上級主管部門的指導下，按照市委市政府總體部署和年初確定的工作思路，以學習實踐科學發展觀活動爲載體，以建設教育強市、辦人民滿意教育、推動市教育科學和諧跨越發展爲目標，解放思想，搶抓機遇，強化措施，狠抓落實，一年來教育工作取得了較好成績，順利通過省“雙高普九”評估驗收，一中高分通過省一級達標高中校驗收，東遊中心國小等15所中國小通過省“義務教育階段標準化學校”驗收，新華網、《省日報》、《閩北日報》等媒體相繼介紹了我市中國小校推行“先學後教、自主互助”課堂教學模式改革經驗，抗災救災工作取得全面勝利，制定了《市教育“十二五”規劃》，等等。全市各級各類教育在新的起點上不斷髮展。

一、着力促進教育均衡，進一步推動教育協調發展

2、穩步發展高中教育。以創建省級達標高中校爲載體，推動高中整體辦學水平的提高。進一步加大了投入力度，從師資、辦學經費和新校區建設等各個方面全力支持市一中爭創省一級達標高中工作，先後投入760萬元用於一中採購各類教學儀器設備圖書，調整修繕功能教室、專用教室、辦公室等館室及新建文化廣場、生物園等，11月該校以高分通過省一級達標高中評估驗收。市二中、市三中積極完善硬件設備設施，加強軟件材料建設，爲爭創高一級達標高中做準備。

二、大力改善辦學條件，進一步完善教育基礎設施

7、教育重點工程進展迅速。一是一中擴建工程有序展開，今年新校區徵地拆遷地面附屬建築物面積達4448.35平方米，已遷移墳墓154座，支付徵地補償款等費用共計1500多萬元，新校區景觀及文化廣場部分進行了修改設計，完成徵佔用林地審批手續辦理和新校區總平設計。二是投資600多萬元的職教中心實訓樓峻工通過驗收。三是開智學校異地選址新建，已徵地15畝，首期建築面積1750㎡教學綜合樓開工建設。

三、加強教師隊伍建設，進一步提升校長教師綜合素質

8、狠抓師德師風建設。組織全體教師深入學習胡錦濤總書記、溫家寶總理在全國教育工作會議上的講話精神，引導教師自覺提高師德修養和教育教學能力，不斷規範自己的從教行爲；嚴肅查處體罰和變相體罰學生、有償家教等違反職業道德的行爲。各校深入開展師德教育系列活動，制定了師德師風考評細則，將師德考覈與績效考覈有機銜接，取得了良好成效，涌現出一批優秀教師和先進集體，今年有6人受到省級表彰，73人被評爲南平市骨幹教師，94人受到市級表彰，100人受到市教育局表彰，3人被省政府授予“特級教師”稱號，川石中學被評爲“省教育系統先進集體”。

【第11篇】2022年xxx縣區教育局推進教學改革工作總結

關中學組織全校教師學習新絳經驗，並積極開展課堂改革試點，發揮龍頭學校的帶頭作用。

3、在白鹿鎮中學召開全縣國中工作會，推廣課改經驗，得到市教育局領導和市教科所專家的高度讚賞。

六、敘永縣

隨着新一輪義務教育課程改革的不斷深化，通過新課程培訓，各級各類學校教師的教育教學觀念已經發生明顯變化。爲促進新課程理念下的課堂教學質量的提高，我縣組織開展了《有效課堂教學模式研究》，努力探索提高課堂教學質量的途徑的和方法。認真開展校本課程研究，各校根據學校實際情況，確立校本科研課題，通過校本科研促進學科教師的專業成長，改變傳統的教育教學觀念，提高課堂效益，提高教學質量。

七、古藺縣

全面貫徹教育方針，全面推進素質教育。爲推進素質教育保駕護航，印發了《規範辦學行爲深入推進素質教育的意見》、《對鄉鎮政府實施素質教育工作目標考覈評估辦法》，切實加強中國小體育、衛生、藝術教育，結合每年節慶日、紀念日積極開展豐富多彩的體育運動會、衛生知識競賽、校園文化藝術節、國學經典進校園等活動，促進學生全面發展，爲學生終身發展奠定良好的基礎。

【第12篇】鄉鎮三年教育改革工作總結工作總結

第： 三年來我鎮教育的發展概況 “百年大計，教育爲本”，大到一個國家，小到一個地區，經濟、社會要可持續發展，就必須注重人才爲本，教育爲基礎。 我鎮鎮黨委、政府站在歷史發展的高度，從經濟建設持續發展的角度出發，在2000年8月召開了我鎮鎮教育工作會議，制定了“加快我鎮教育改革，創建一流教育”的宏偉目標。把高標準、高質量地發展本地區的教育作爲己任，把教育規劃、學校設點佈局納入整個地區的社會、經濟發展體系。同時頒發了《關於我鎮鎮教育改革實施意見》，以推動我鎮鎮教育單位人事制度和分配激勵制度的改革，鼓勵多勞多得、優質優酬，調動全體教育工的積極性，促進改革向縱深發展。 鎮黨委於2001年成立了青少年思想教育工作領導小組，建立工作聯席會議制度，研究解決青少年思想教育工作，聯繫各方協調解決青少年思想教育中的困難和問題。在領導小組的關心幫助下，組織學生參加迎奧運長跑簽名活動；舉行了千名師生上井岡“紅色之旅”活動，通過對革命根據地參觀訪問，緬懷先輩們的光榮事蹟，增強了廣大學生愛國主義情感和熱愛家鄉建設家鄉的責任感。今年又通過與泗涇法院、泗涇少管所、我鎮派出所協調，分別和我鎮中學、我鎮國小、市大學附屬外國語中學簽約共建法制教育基地，同時,三單位的領導分別受聘擔任三所學校的法制副校長，並根據各校實際制定和落實適合我鎮教育形勢的中國小法制教育計劃。在黨委、政府的帶領下，鎮各職能部門、各村委都非常重視對青少年的思想教育，因地制宜、積極主動的組織開展健康向上符合學生身心特點的活動，努力豐富學生的課餘生活，共同擔當起教育關心下一代的重任。 在財政預算的教育經費足額及時到位的基礎上，在確保教育經費“三個增長”的同時，政府已連續三年每年投入10xxxx元作爲學校教育改革獎勵基金，用於引入競爭機制，拉開差距，鼓勵先進。黨委、政府重視學校硬件條件的改善，三年中，我鎮國小新建了教學樓，改造了學校體育場；我鎮幼兒園增建教學樓使辦學規模擴大一倍；我鎮成校經大修和硬件投入後，辦學條件在區成校系統內達到名列前茅；尤其讓人自豪的是，政府投入巨資遷建了堪稱市鄉鎮中學一流硬件的新我鎮中學；2002年我鎮鎮人民政府與市大學聯合開辦了市大學附屬外國語中學。三年中，我鎮在新建我鎮中學、上大附外中，以及國小、幼兒園、成校擴建、改建所投入的經費達到540xxxx元（不包括土地），其中，新建擴建校舍建築面積合計爲3180xxxx米，新建改建綠化、道路面積計爲4600xxxx米，校園建設面貌和學校硬件位居區一流水平。 正是在黨委、政府的關心支持下，我鎮的教育事業在這三年教育改革中取得了長足的進步。 1、教育思想的轉變。 三年的教育改革，使廣大教師充分認識到新形勢下的教育發展方向，充分認識到教育改革的必要性和所帶來的好處，幫助廣大教師進一步明確“一切爲了學生，爲了一切的學生，爲了學生的一切”思想，意識到了因爲有了學生纔有了學校和教師，只有教育好我們的學生才能真正保證教師崗位、維繫自身的進一步發展。改革中，競爭機制的引入，打破了傳統的平均主義觀念，教師意識到只有不斷提高自身的教育教學水平，擔當起的教育教學任務，採用更先進的教育教學理念和手段，才能實現多勞多得、優質優酬。 2、人事機制的改革。 要推動教育的快速發展，就要充分調動廣大教職工的工作積極性，勢必要改革用人機制，打破大鍋飯，完善獎金髮放制度。 在三年的改革中，我鎮中小成幼各學校對原有規章制度，系統地進行剖析，制定了從校長到教職工的崗位職責，從出勤到工作考覈的獎勵制度，結合區教育局《人事制度改革方案》的試行，建立能進能出的人事制度，實行獎金的再分配製度，推行考覈結果與崗位掛鉤，將教職工的考覈結果作爲下學年安排崗位的主要依據，爲了體現向教學傾斜，各校在一線和二線崗位獎金投入上拉開了較大的差距，同時在條線內部又結合工作成效來決定獎金的收益。學校實行工作崗位雙向選擇，推行擇優上崗，合理組合。 3、師資隊伍的完善。 教育的發展，學校辦學水平的提高，依仗於教師素質的提高。三年的教育改革，我鎮在師資隊伍的完善上也取得了長足的進步。 一方面，大量引進高素質的教師。三年中，中小成幼（包含上大附外中）共引進教師8xxxx，其中高級教師1xxxx，新分配大學畢業生4xxxx。引進的這些教師絕大多數很快就適應了環境，投入到教學一線中，起到教育教學骨幹作用，促進了這幾年學校成績的飛躍。 另一方面，鼓勵現有教師通過進修來提升學歷，各校教師學歷層次有了顯著提高，目前，我鎮中學專職教師隊伍本、專科學歷爲10xxxx（其中本科爲9xxxx）；我鎮國小專職教師本、專科學歷爲99 %（其中本科爲32 %）；我鎮幼兒園專職教師隊伍本、專科爲7xxxx（其中本科爲35 %）。我鎮中學有六位教師還參加了區教師進修學院與上師大聯辦的研究生培訓班。

【第13篇】教育教學改革工作總結

時光飛逝，不知不覺半年的時間又在我們身邊溜走了。在這一年中，我們探索着教育教學改革之路，我們在教改的路上前行着，收穫着。回顧這一年來，我們取得了以下成績：

一、教育教學方面

（1）利用小組合作機制，形成有效競爭。我們的小組有過六人制、四人制經過嘗試、比較，最後定爲六人制。這樣我們班就劃分爲是十小組，形成了有效的競爭。我們也相應制定了一套評價機制。小組評價與個人評價相結合。隔一段時間就進行評比，選出優勝小組，得分最低的小組表演節目。然後重新開始計分。

（2）嘗試新的教學理念，發揮學生的主動性。我們的預習方法與學校下發的預習單相結合。學生能自己學習字、詞，概括課文的主要內容，蒐集相關資料等。我們班學生主動請纓，將第二單元圍繞“濃濃的鄉情”策劃一次活動，舉辦成一次有趣的演出。有開幕歌曲，有主持人臺詞，有各個小組的展示，還有結束曲目。我們開了辯論會，雖然正方有九個組，反方只有一個組，但開得相當激烈，給孩子們留下了難以磨滅的記憶。孩子們也嘗試着走上講臺，當起了老師。他們將默讀課文講得有聲有色，令同學們興奮不已。

（3）利用課前三分鐘，給學生展示的機會。上學期，課前三分鐘，說新聞、講故事、唱歌，每個孩子都有機會登上講臺，成爲焦點。

（4）積極參加學校的各項活動。無論是遠程研修還是五環先行、跟進課，我都積極參加，認真對待。我還積極參加外出學習活動，並寫了學習體會。在實小我聽了三節綜合實踐活動，其中郭云云老師執教的《製作簡易小板凳》讓我佩服老師對教學環節的精心設計。參加了泰安市課堂教學研討會，我聽了一節寫字課和劉鵬老師的《生命生命》劉老師豐厚的文化底蘊令人驚歎。

二、班主任工作

作爲班主任，我認真抓好各項常規工作。室內外衛生打掃及時、乾淨。小紅帽值班經常督促，及時提醒。每天下午第二節課後紀律班長會讓違紀的孩子站在講臺上，我會了解孩子是第幾次違規，如果達到三次，就負責打掃教室一次。

安全工作常抓不懈，利用班隊會或課上時間進行教育，發現安全隱患及時提醒。

鼓勵學生積極參加學校的活動，當家長怕耽誤孩子學習要求退出時，我說服家長讓孩子堅持到底。放學、做操我認真組織，讓學生養成良好的習慣。

三、今後的計劃

在今後的工作中，我會一如既往地做好班主任的各項工作，抓好安全工作。

發揮班幹部的檢查、帶頭作用，繼續打造一支團結的、上進的、勤奮的、互助的班級隊伍。

在教學上，雖然上學期我付出了努力，但轉入我班的孩子中，有三個孩子基礎非常薄弱，雖然他們也在不斷進步着。但在這次考試中他們都沒能考到優秀。下一步，我的'重點工作就是做好後進生的轉化。給後進生的孩子找個“小老師”，他們專人負責後進生的背誦檢查、作業檢查。對於學習態度不端正的孩子，進行說服教育，及時與家長溝通。

抓好孩子的讀書、寫作習慣。利用課前三分鐘，讓孩子們講故事或推薦自己喜歡的一本書。孩子寫完日記後，抽幾個孩子上臺讀自己的文章，並給個人打分。目的是讓孩子們認真對待寫作。

抓好孩子對基礎知識的掌握，在處理同步之前先聽寫詞語，利用寫字書指導孩子寫規範字。

認真鑽研教材，研究教案，做好課件，多向同事請教教學思路，取長補短，向課堂四十分鐘要效率。

讓孩子快樂的學習、高效的學習是我的理想。抓好孩子的學習習慣，滲透學習方法是我的目標。希望在下學期的工作中，我們班的孩子能取得更大的進步，快樂健康地成長。

教育教學改革

【第14篇】08年基礎教育課程改革實驗工作總結

我校從2003年秋季進入基礎教育課程改革實驗，在這五年的實驗工作中，我們加強教改科研，建立培訓、教學、科研相結合的課改常態工作，以教育科研推動課改，以課改促進教育科研，加強課改實驗教學過程的管理和研究，大力加強課堂教學，提高課堂教學質量，高質量的完成課改工作。

一、轉變觀念，端正思想，把基礎教育課程改革作爲學校中心工作。

1、成立以校長爲組長的學校課改工作領導小組，遵循思想性、科學性、針對性、有效性的原則，負責指導全校課改工作的實施。制定學校課程改革實驗方案和計劃，擬定課改工作各項制度，包括集體學習培訓、集體備課等制度以及課改年級教師和課改各負責人職責等，紮實開展課改實驗工作。

2、加強學校了科研室的建設，針對課改教育教學中的現象、突出問題，擬定課題《農村學校學生合作學習研究》，開展了有計劃、有目的、有組織的研究，促進課改工作的深入開展。

3、學校把基礎教育課程改革作爲學校中心工作，探索建立符合新課程標準要求下的教學規範和教學管理形式。制定了《xx國小新課程課堂教學評價量表》《新課程發展性評價學生意見》《xx國小新課程考試指導意見》和《新課程教學常規》。

二 、積極開展校本校驗、培訓，推進課改實驗工作。

促進學校教研工作和教師業務素質的提高。

近幾年來，我校通過校本教研和校本培訓工作的開展，轉變教師觀念，促教師業務素質的提高，促進教師教學方式改變。我們結合教研教改、新教材培訓、課堂教學研究等加強對現有教師的培養、培訓，逐漸使教師們成長爲教育教學工作的行家裏手。

1、紮實抓好新教材教學研討活動。支持教師參加新課程的學習培訓，要求參加人員回來要上交學習筆記和學習心得，將學習資料打印，向其他教師發放。與此同時，要上一節示範課，並指導其他教師上好教改課。教師全員參加培訓，要求實驗年級教師把握課標，熟悉教材，用活教材，在教學中能體現新理念，突出新教法，通過理論學習，課堂實踐，交流研討，優化組合，不斷提高駕馭新教材的能力。積極論文評選、課改論壇活動，提高我校課改實驗學術水平，並積極參加各類培訓及優秀論文、優質課的評選。

2、規範教學過程，抓好教學管理。幾年來，我們規範課堂教學過程，要求教師做到課堂教學達標。積極按教研室要求開展備課改革，使教師能正確認識與處理好備課與寫教案的關係，處理好教學預案與課堂生成性教案的關係，變一元目標爲多元目標，變整本教案爲活頁教案，切實備好每一節課，上好每一節課，寫好教學反思。學校將加大管理力度，加大檢查性聽課的力度，加大對課堂教學過程的監控。

3、抓好課改工作，提高提高教師業務能力。我們經常開展開展優秀教師公開課、示範課活動，充分發揮優秀教師在課改中的中堅力量。開展賽課、說課、教學設計比賽等活動，增進教師對新課程思想的認識、對新課標的理解和對教材的把握能力，提高課堂教學效率和質量。

三、基礎課程改革豐富了辦學特色內涵，提高特色質量品位，學校從實際出發，強化優勢項目，逐步形成學校辦學特色，進而實現特色辦學。

1、xx國小突出“藝術教育”特色。學校充分利用社區資源，發揮教師的主動性和創造性，成立舞蹈隊，民樂隊，合唱隊，在舞蹈、民樂等方面形成自己的強勢項目，初顯學校藝術特色和教育成果，讓學生在諸多方面得到了全面發展，並在全國、省、市各級藝術人才選拔賽上屢獲佳績。

2、注重校園文

【第15篇】基礎教育體育課程改革實驗工作總結

我國基礎教育課程改革實驗啓動已經整整一年了，我校作爲全國首批實驗區體育樣本校，在一學年中開展了大量的具體工作，取得了一定成效。現就實驗情況做一全面總結。

一、學校概況

我校現有19個教學班，1000左右學生。學校體育教研組有“兩老兩青”四位教師。“兩老”從事一線體育工作40載，分別擔任迎澤區體育中心教研組正、副組長，有着豐富的教學經驗。“兩青”積極上進，勤學好問，大膽改革，勇於創新。現正在進修本科體育教育專業。“以老帶新，以新促老”是我校體育組的一大特點，老教師的“傳、幫、帶”與青年教師的朝氣蓬勃，接受新事物快，形成了一個團結戰鬥的集體，爲實驗工作的順利開展奠定了基礎。

能有幸成爲體育實驗樣本校，這對我校體育教師更新教育觀念，更快地適應新課標的要求，全面實施新課程的教學是一個極大的推動，是對我校課程改革實驗工作的鼓舞和鞭策。爲此，我校十分重視課程改革工作，成立了由校長擔任組長，有教導處、體育教研組、後勤參加的領導小組，聘請本省教育、心理專家、體育教研員，參與實驗、評估工作。添置了體育教學及課外體育鍛煉器材，配備了電腦，制定了切實可行的學校體育課程改革實施方案和一年級學年、學期體育教學工作計劃，努力創設良好的學習環境，確保實驗順利進行。

二、轉變觀念，提高認識

在實驗之前，我校代霞老師參加了xx年8月人民教育出版社關於基礎教育課程改革實驗縣(區)培訓會，xx年4月參加了西北師範大學基礎教育新課程骨幹教師培訓者國家級培訓班，系統學習了體育課程改革的有關知識。學習後，她與教研組的全體成員經常進行學習、討論、研究、交流，認真領會《體育與健康課程標準》的內涵，轉變觀念、提高認識。

通過不斷的學習，我們認識到，教師的首要工作就是要深入地研究教學內容和學生，從教學內容、學生的生理、心理特點及認知、技能的實際發展水平出發，密切聯繫生活實際，創設無意識心理與有意識心理高度和諧統一的教學情境，激活學生的意向心理活動，使學生想學、愛學、樂學。在實踐中，我們的教育行爲正逐步由精心設計教向精心設計教與學轉變，由重在啓發答向重在啓發問轉變，由重在統一規格的教育向差異性教育轉變，由教學模式化向教師個性化轉變。牢固樹立“健康第一”的指導思想，“以人爲本”、“以學生爲主體”，作學生的組織者、引導者、參與者、合作者，使學生自主、探究、合作地學習。

三、實驗實施與體會

1.適應新的課程標準，改革教材內容。

(1)對《教師用書》教材內容進行可行性研究。

我區被確定爲實驗區後，首先選擇了新課程標準人教版《教師用書》，對書中的教材內容進行可行性研究。通過指導組、教研組、實驗教師的反覆研究、交流、實踐，我們感到《教師用書》的教材內容是切實可行的。如依據身體健康領域“水平一”目標的要求，國小生從一年級開始就學會“定期測量和記錄自己的身高、體重的變化。”我們在一年級學生《體育健康手冊》中設置了身高、體重測量記錄和“等級評價”專欄。測量記錄表每人一張，學期開始時下發，每學期收兩次(測量2～3次)，除集體統一測量、記錄外，學生還可與同伴、家長協作進行不定期測量、記錄。通過教學、實踐，反饋數據表明：學生學會了測量身高、體重的方法，並能在教師引導下完成等級評價、記錄的比例分別爲96.8%、94.7%。在強化學生關注自己生長髮育的同時，還激發了學生積極參加體育和認真上體育課的積極性。我們認爲此教材是切實可行的。

(2)從學校、學生實際出發，選擇教學內容。

《教師用書》教材內容的彈性和選擇性，爲教師和學生在教與學中留有相當大的選擇餘地和發展空間。我校除選用教師用書中的教材內容外，還從學校實際出發，根據學生身心發展和年齡、性別等特點，選擇了具有改進學生健康和增強體質實效性的內容，如小排球、滾鐵環、小四項(跳皮筋、打沙包、踢毽子、邁大步)等內容。另外，我們爲了符合學生心理要求，從學生興趣出發，在開學初設計了體育興趣調查表(如表一)，每月初進行一次興趣調查，學生在自己最喜愛的項目欄內打“√”，然後教師進行數據整理，根據結果對教材內容給予適當的調整。以九月、十月、十一月調查結果爲例(表二)，前兩個月學生興趣變化最大的是遊戲與隊列，那麼在教學中，我們就多組織學生喜愛的遊戲。大多數學生不喜歡隊列，而隊列又是教學中不可缺少的內容，不進行教學又不行，教師便通過豐富教材內容，逐漸引導學生由不喜歡到喜歡。十一月的數據表明改革教學內容是行之有效的。如在“排隊”實施中，老師首先用樹枝、繩子做比較高矮、長短的實驗，然後引導學生與同伴比較身高，並鼓勵學生嘗試按大小個找到適合自己的位置，教師進行編號，最後讓相鄰的同伴互相認識，交流感情。整個過程還伴有輕鬆優美的音樂，給學生創設寬鬆、和諧、民主的學習氛圍。結果課堂氣氛十分活躍，孩子們參與活動的積極性高，“排隊”的速度比以前由老師一個一個地安排位置快了許多，學生們不僅很快記住了自己的位置，還能幫助相鄰的小夥伴找到位置，加深了彼此間的友誼。

2.適應新的課程標準，改革教法、學法。

新課程標準選擇了新教學內容，許多一線教師駕輕就熟的教學方法在全新的領域目標前已顯得力不從心，在研究教師教法、學生學法方面更是束手無策。這些都喚起了我們強烈的責任感，我們沒有退縮，而是繼續大膽實驗，經過多次研究、討論，決定對教法、學法進行改革。

首先對體育基礎常識進行了實驗改革。如在實施“正確身體的坐、立、行姿勢”時，安排兩個班選用不同的教法、學法，然後進行對比(表三)。

實驗班的教學以“學生髮展爲本”，尊重學生的主體地位。學生在老師引導下自主地學習，在新體驗中感受學習的樂趣，學生參與學習的積極性、主動性大大提高，大多數學生都能說出坐、立、行的基本要求，並幫助同伴糾正錯誤動作。對比班的學生則在典型的“請你跟我這樣做，我就跟你這樣做”的模式中被動地學習，大多數學生對學習不僅沒有興趣，而且更談不上說出坐、立、行的基本要求，與同伴合作學習等等。

其次，注重學生學法的改革，突出學生的主體地位，調動學生的參與、合作、創新意識，鼓勵自主探究、合作交流。在“跳單、雙圈”的實教中，我們根據低年級學生興

趣廣泛、模仿力強、活潑好動、喜歡遊戲等特點，採用遊戲的組織形式，使教材內容具有趣味性和娛樂性。首先學生結伴來到小動物樂園，做完健身操(模仿操)後，去參加小動物運動會(單、雙腳跳比賽)，然後在老師適當的引導下，利用自制繩圈(直徑30公分、可隨意調整、有彈性、能進行多種活動)學習跳單、雙圈。學生通過自我嘗試，互幫互學、反覆實踐、展示交流、創新拓展，不僅學會了單踏雙落動作，而且還學會了學習的方法。最後鼓勵學生開動腦筋，通過改造器材創編自己喜愛的遊戲，如“跳皮筋、跳短繩、跳長繩、抓尾巴、網魚、貓抓老鼠……”孩子們在自主學習活動中個性得以展示，激情得到渲泄，心理得到滿足，合作得到加強、身心得到發展，達到了教與學的統一，體現了現代教學爲學生“授之以漁”的改革思路。此外，練習中還體現了分層教學，通過學生自己選擇練習場地(單、雙圈不同組合、不同遠度)使不同身體條件和能力水平的學生，都找到適合自己起點和發展的餘地。

3.適應新的課程標準，改革評價方法。

學習評價是體育課程教學中重要的環節，評什麼，怎樣評，事關學生的進步與發展。我們延續多年的體育考覈方法，強調測驗學生運動能力和身體素質的量化指標，這在一定程度上對學生產生過激勵作用，但有時也會出現一些消極影響。新課程標準，構建了多層次的目標體系，以反映對學生在知識、能力、態度、情感和行爲習慣等方面的要求，達到提高興趣，促進發展，鼓勵進步，增進健康的目的。爲此，我們在課程改革中，對體育課程評價重點進行研究。

首先我們制定了“一(二)年級體育課成績綜合評價記錄表”(表四)，開學初，向學生說明評價的方法，鼓勵學生積極表現。劃分小組，讓各小組學生一起活動，一起學習，以便相互瞭解，掌握組內每個成員的情況，爲小組評價打好基礎。成績評定內容包括認識與知識、體能與運動技能、學習態度與行爲、交往與合作精神。情意表現，採用自評、組評、教師評、家長評的評價方法。首先讓學生進行自我評價，然後分組對每個組員進行互相評定(對有爭議的則採用少數服從多數，就高不就低的方法)，最後教師依據學生學習目標達成度、行爲表現、進步幅度及自我評定、組內評定情況對學生進行綜合評定。對進行幅度大，表現尤爲突出的或身體的缺陷及其他情況的學生寫出簡短、激勵性的評語。另外，讓家長共同參與評價，關注孩子的學習、發展。調查數據統計：下發評定表159份，回收150份，其中希望老師對孩子嚴加管理，並增加體能訓練及意志品質培養的102份，佔68%，家長對孩子提出要求，進行評價的24份，佔16%，沒有意見的24人，佔16%。

關於對學生的學習評定工作，我們還在反覆實踐，修改完善之中，希望得到專家，同仁們的指正。

四、實際面臨的困難與問題

1.我們力求改革，想理性、紮實地從事教學，但由於領悟課改新理念的程度不深，對學生認知估計不夠，有時還不能完全擺脫傳統觀念的束縛。

2.現實社會中，在長期教育實踐中忽視或輕視體育的行爲、觀念還沒有得到根本轉變，有的人對課程改革不能理解。

3.一線老師缺少改革的具體指導，不知道怎樣去做和爲什麼要這樣做(包括教學組織、評價等)。

4.課程改革後，工作量加大，相應的人員編制不能及時到位，課程改革實驗質量得不到保證。

總之，改革是發展的必然趨勢，創新是方向，實踐是檢驗真理的標準。我們會滿懷熱情，以萬馬奔騰之勢投入到課改的最前沿，本着“探索創新、與時俱進”的原則，積極、認真地理論聯繫實際地用我們的智慧和才華爲我國的課程改革和教師用書的修訂提供最切實的依據。