課程改革工作總結

第一篇：課程改革工作總結

車田國小2014年度下學期課程改革

工作總結

時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革爲契機，以新課程標準的基本理念爲指導，轉變教學觀念，從規範入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。

一． 理論與實踐相結合， 積極開展新課程改革實驗。

要進行新的課程改革，觀念的轉變是先導。新課程標準的觀念來指導改革．研究，在過去的一學期中，我們教研組採用集體與個別相結合，實踐與反思相結合，學習與測試相結合的方法，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀，着眼重視“三維目標”爲標誌的語文綜合素質硯，關注、雙基的同時，密切關注學生語文學習的過程．方法．情感．態度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活，與其它學科的聯繫；倡導自主．合作．控究的學習方式，優化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。

２、實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“革新教法，學法，提高課堂效率”通過實踐課，實驗課，彙報課，研究課，借班課等一系列活動，發揮骨幹作用， 1

集集體智慧，提高實踐水平，提高研究質量。教研組的兩名骨幹教師勇挑重擔，外出福山中心國小，辛峯國小進行借班上課實踐，收到了良好的教學效果。本學期的實踐課，質量高，形式新，效果好，教學過程得到提升，教師素質得到相應提高。

二、規範管理，全面提高“五認真”水準，提高教學質量

1、 結合我校進行的勞動分配製度改革，2、 圍繞學校的五認真工作執行細則。本學期進一步嚴格、規範了五認真工作，3、 及時做好了檢查、督促、考覈工作。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查，4、 通過隨堂聽課等方式，5、 促使我組語文教學改革的深入開展，6、 立足課堂，7、 抓好常規，8、 努力創新。。

9、 充分發揮調研的目標10、以此促進我組語文教學質量的全面提高。

２、加強了教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養。

良好的學習習慣對學生的學習、生活有着決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行爲中。特別是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常，採取隨機抽查和集會考覈相結合的方法，注重口語交際面試，口語的規範考覈，知識積累的調測，體現了考覈的全面性。

三、紮實教研，持續抓好語文課堂教學改革研究。

本學期，圍繞教研重點， 我組全面鋪開了對“創設情境，4、 開發學生創造潛能”縣級課題的實施研究工作。全體老師根據教

研組確定的主課題選定子課題作爲自己的研究課題。通過上研究課、彙報課、展示課、實踐課進行課堂實踐， 根據課改精神與修訂思想進行評課，反思、探討，以達到理論與實踐的融會貫通，並做好書面記載。以此來加大教科研的力度， 做好隨機的監測、統計等資料的積累工作， 集中力量突破主課題。

四、加強對青年教師的培養力度，早出成績，出好成績。

本學期在學校行政、工會的組織下， 開展了青藍結對工程，通過以老帶新， 相互學習， 共同、 探討， 加快青年教師的成長過程。並多次組織青年教師去其他學校培訓、聽課， 學習他們的先進經驗， 提高教學水平。爲了進一步適應現代教學技術的需要，針對本組成員的弱點， 進行網頁製作培訓， “國資源”操作實踐， 進一步提高課件製作的基本技能。本學期， 我們教研組全體青年教師都完成了預定的任務。

本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學生的優秀率，及格率都有所提高。以後還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績。

宜良縣車田國小

2014年6月26日

第二篇：課程改革工作總結

幾年來，汐子鎮總校把全面實施基礎教育課程改革作爲當前教育教學改革的首要任務，積極轉變教育觀念，不斷加強教師的培訓力度，努力提高教師教研能力，進一步完善激勵政策，科學制定實驗規劃方案和實驗工作計劃，並把新課程改革作爲實施素質教育的重要環節來抓，積極推進基礎教育課程改革實驗向縱深發展。在新課程改革中，我們主要採取了以下措施：

一、加強領導，精心組織，科學規劃，狠抓落實

我總校在新課程改革中始終貫徹“先立後破，先實驗後推廣”的工作方針，加強領導、精心部署、周密安排，科學規劃；加大經費投入，完善各項制度，並進一步加強了對新課程改革的宣傳力度。各項工作的有序開展保障了新課程改革的順利進行。

1、領導重視，組織得力，全員參與。

在組織機構上，我總校成立了由校長任組長，主管教學和教研的副校長任副組長，校教研室、教導處人員爲成員的課改領導小組，以及縣教育局、教育教學指導中心和各學科骨幹教師爲成員的新課程改革專家諮詢小組。在方案規劃實施上，我總校結合實際情況對新課程改革方案進行科學、合理規劃，制定了新課程改革實施規劃、新課程改革實施方案、課改工作制度、實驗工作進程月報制度、總校級培訓制度等。同時在全體教職工中進行了廣泛的動員，要求全體教職工“人人關心課改、人人支持課改、人人蔘與課改”。總校每月都要對課改實施情況進行總結。

2、加大投入，保障經費，獎勵先進

總校把課改經費的投入納入全年預算，統籌安排各項費用，並積極鼓勵教師參加課改培訓，課改培訓費用實施全額報銷，對購買課改教材、器材、教學設備的項目，簡化審批手續，總校每年拿出專項資金加大對課改工作成果的獎勵，同時根據公用經費的核撥情況逐年加大課改經費的投入。自課改實施以來我總校對課改工作的資金投入呈逐年上升趨勢，在投入的同時嚴格把握課改工作質量關，讓投入與質量掛鉤，讓投入與效益掛鉤，讓投入與實際掛鉤，切實提高課改效果。

3、完善制度，總結經驗，落實責任

在政策保障方面，我校重新修定了《汐子鎮總校專任教師考覈辦法》，《汐子鎮總校新課程改革學科教學帶頭人實施辦法》對參加課改實驗教學的教師年終考覈適當增加考覈分，被評爲縣級以上學科教學能手、學科帶頭人的教師專門進行專項加分政策。通過制度和政策的激勵機制，使一批教學有特色、有功底、善鑽研、勤進取的符合課改要求的優秀教師涌現出來，起到了良好的示範和帶頭作用。

爲展示課改成果，推廣成功經驗，我總校每學期都要舉行新課程改革交流會，對課改中成功的經驗及時總結，對課改中存在的問題進行專題討論，對已確立的新成果進行推廣。我們在課改工作中根據實際需要編寫了《新課程改革背景下班主任工作要求彙編》、《汐子鎮總校課改成果交流彙編》、《新課改革背景下精典課例選編》、《課改優秀案例選》等成果材料，同時全鎮各中國小還採取“請進來，走出去”的辦法，提高教師的業務水平，從縣教育局、縣教育教學指導中心請來多位專家來我總校作課改經驗報告，進行課堂教學指導。同時邀請在區、市、縣等逐級涌現出來的教學能手、課改典型教師到我總校上示範課、觀摩課，幫助課改教師的做指導課、會診課，讓優秀資源在開花結果的同時，達到推進工作，人人受益的效果。

在重視自身引領的同時，我總校組織各校中國小語、數、外、物理教師到外地觀摩學習，先後到江蘇南京溧水東廬中學、山東杜郎口中學等地調研、聽課、學習、交流，讓先進的課改經驗走進我們的課堂，爲我所用，借力助力，從而更好地推進課改工作走向深入。

4、加強輿論宣傳、營造良好氛圍

爲讓社會了解、關心新課程實施改革工作，使學校、社會、家長在課改中形成合力，自新課改啓動以來，我總校各校每學期堅持召開兩次家長會，並適時舉辦家長開放日活動，向家長宣傳新課程改革的意義、目標、實施辦法、評價等。採取問卷凋查、座談等形式，認真聽取家長對課改工作的意見，向家長委員會彙報新課程的進展情況，同時總校還充分利用電視、報紙等媒體加大對新課程實驗的宣傳力度，在縣局、縣教育教學指導中心的宣傳媒介上均以專版、專題的形式介紹總校課改進展情況。我總校課改工作所取得的課改成績先後在《內蒙古晨報》、《赤峯日報》和寧城縣電視臺等多家新聞媒體上報道。

二、突出重點、分步實施、穩步推進、注重實效

爲全面推進新課程改革，我總校狠抓了教師培訓，進一步更新了教育觀念，積極探索有利於課改實驗的管理體制，大力開發校本課程，並加強了對課程的評價，促進了新課程改革的健康、持續的發展。

1、強化培訓、更新觀念、提高素質

我們深深意識到培訓工作是新課程改革實驗成敗的關鍵，在各類培訓上，我總校始終堅持“先培訓，後上崗，不培訓，不上崗”的原則，加強對教育管理人員、教研人員和教師的不同層次的培訓工作，堅持通識培訓與學科培訓相結合，參與式培訓與講座相結合，崗前培訓與過程培訓並重的方針。截至2014年7月我總校全體專任教師均通過培訓，切實爲新課程改革的順利實施起到了一定的作用。

同時我鎮各中國小還科學規劃課改方案，對評價方式、課程設置、管理方式等方面進行大膽的嘗試和積極的探索。建立健全評價制度，修訂了《汐子鎮總校文明班級目標考覈辦法》、《汐子鎮總校學生轉化實施細則》、《汐子鎮總校學生能力測試評價實施意見》。在逐步淡化期中、期未考試分數制的同時，部分科目還試行了開卷考試、分段考試和綜合測評。

在觀念轉變上，我總校多次組織廣大教師認真學習《寧城縣中國小學科教學基本流程》、《寧城縣中國小學科管理細則》，在要求全體教師對認真學習的同時，把新課程改革中遇到的困難和問題進行深入的研究和探討，把思想統一到《基本流程》和《管理細則》上來，並在暑期、寒假培訓中分學科、分年段對全鎮教師進行學習測試，以考促學，以考促用，極大地促進了全鎮教師對課改理論的認識和對課改課堂的準確把握。

2、健全管理制度、深化課程改革

在管理體制方面，我們建立了以教研促課改的工作機制，先後修改了《汐子鎮總校xx-2014年新課程改革工作三年規劃》、《汐子鎮總校關於加強教育科學研究工作的意見》、《汐子鎮總校集體備課制度》等新課程改革制度，特別是加強了集體備課，讓本地區的集備工作與東廬中學的先進經驗相互結合，總校每位環節幹部深入到各校中心教研組中，對集體備課工作的計劃制定、課前說課、聽課教研、課後討論、教學反饋等環節進行監督和管理，做到計劃明確、過程完整、監督到位，使集體備課真正落到實處。同時還逐步規範了對研究性學習、學生學習成果與展示的管理等。

3、開發校本課程、整合教育資源、促進課程評價

根據新課程實施改革的要求，汐子鎮總校在開足開齊國家課程、地方課程的同時，進一步加強校本課程的開發與管理，積極創造條件鼓勵教師利用自身特長和優勢從事校本課程《安全教育讀本》和《志在家鄉變新顏——發展中的塞飛亞》的編寫工作，目前我鎮各中國小均根據自身特定認真研發校本課程。

此外，全鎮各校充分發揮實驗室、電教室及各類教學設施和實踐基地的作用，加大對實驗設備的整合和改造，設置社會實踐綜合課。各中國小通過對學生的體育、藝術等多方面特長的培養並結合本地區特點，積極開設集體舞、繪畫、美術、書法等“自主選擇，快樂成長”的活動形式，加深各校的特色項目建設。

三、以人爲本、共同發展、終身學習、促進教師的成長

1、在課堂教學方面，我總校要求教師能夠準確確定三維教學目標，講課中始終以學情定教情，以學生行爲定教師行爲，把教師能否調動學生的積極性，能否使學生“動”起來，作爲課堂評價的重要標準。改變過去“教師佔主要地位的”課堂教學模式，積極推進“以學爲主，以教爲輔”的教學方式。在市生關係上，學校進一步加強對校風、學風、班風的建設，要求教師要關注每一個學生的發展，尊重學生的人格，滿足不同學生的需要，真正營造市生共同交流，羣言羣策的課堂氛圍。

2、開展多樣的小組合作學習，在學習方式上，我總校要求師生互動，平等交流，共同發展，切實提高課堂教學效果。積極開展多樣的小組合作學習，並在實踐合作中，寓教於動；在遊戲活動中，寓教於趣；在討論合作中，寓教於思。真正體現教師是課堂教學的組織者、參與者、引導者。

3、建立學生成長記錄袋，實施新課程改革實驗以來，我總校逐步完善學生建立成長的記錄袋。爲了使評價更客觀、更科學，更完善，各校建立了包括養成習慣、社會調查、學習態度、動手操作等12項內容的學生成長記錄袋，充分發揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上發展。

4、建立促進教師不斷提高的評價體系。

我校根據新課程改革的要求修改並完善了《汐子鎮總校專任教師考覈辦法》、《汐子鎮總校新教師培訓辦法》、《汐子總校師德考覈辦法》。同時強調教師對自己教學行爲的分析與反思。並逐步完善以教師自評爲主，校長、教師、學生、家長共同參與的考評制度。

從參與課改實驗到現在爲止，我總校教師在專業成長方面取得了長足進步，先後有多名教師在內蒙古自治區、赤峯市、寧城縣等各級教育教學部門中組織的各類活動中取得優異成績，自啓動課改工作以來教師們先後在自治區、市、縣等各級教育教學刊物上發表教育教學論文數十篇，這些成績的取得有力地推動了全鎮各校的課改工作，更好的促進了以教研促課改，以課改提質量的良好態勢。

第三篇：課程改革工作總結

凼底鄉中心國小課程改革工作總結

本期來，我校認真落實上級教育行政部門關於課程改革工作精神，認真學習與實施《基礎教育課程改革綱要（試行）》，培養學生的創新精神和實踐能力。在全面推進素質教育，貫徹落實課程改革，讓學生全面發展，主動發展等方面做了較好的工作，現小結如下：

一、組織機構健全，具體工作落實到位

1、學校成立以校長爲組長，管教學的副校長爲副組長，教導主任、語數教研組長、學科帶頭人等9人的課程改革領導小組，並設有課程改革實施工作小組、課程改革培訓工作小組，課程改革宣傳工作小組。

2、組織了學科帶頭人。

語文：鄭曉雲數學：王豔芳品德與生活：唐麗雲

音樂：唐卉芳體育：張建軍英語：唐李嬪

3、組織了學校課程研究小組，組建了校長領頭的11人課程研究小組。學校組織了校本課程研究，召開了專題會議，研究落實編寫了校本教材（校本教材初稿以定）。

二、制定了切實可行的方案制度

1、學校制定了符合實際的課程改革實施方案。

2、學校制訂了切實可行的培訓計劃，定期開展培訓工

作，提高老師的理論水平和業務能力。

3、建立了課程改革的學習制度，每月進行集中學習一次。

4、學校制定了校本課程開發計劃，研究落實校本教材的編寫。

5、積極上好校本教材課。

6、按新課程計劃開設課程。

三、積極組織領導深入教學之中，加強學科帶頭人的培訓與聽課。

1、學校領導每週聽課不少於2節，學科帶頭人每週聽課不少於2節。

2、積極開展教改教研活動。本期初，學校組織一年級語數課改實驗課，並請領導和全鄉一年級語數老師觀摩；期中開展了課改教學的煮沸，並請教研室領導參加。

3、組織開展優秀課堂教學設計，每位老師所教的學科不少於2節。

4、積極組織老師上好公開課，大膽嘗試課程改革。

5、認真搞好學生課改活動。a、加強課堂教學中的學生豐富多彩的興趣活動，如課堂中的貼紅花、開火車、表演角色等；b、學校組織了“愛我學校，從小事做起”的演講競賽，以提高學生的動口能力，培養學生的口頭表達技巧、速度、普通話的能力。c、學校組織手抄報繪製與讀後感的撰

寫活動，提高學生的佈局與安排的編排，提高學生的寫作能力。d、學校組織了文體課外活動興趣活動，提高學生的綜合素質。

6、請名師來校講學。一是請韓立軍老師來校進行快速作文講座，提高學生的寫作能力；二是請芝山區三小骨幹老師來校上課改示範課，指導我們的課改工作。

四、存在的問題

1、學校進行新課改的特色不鮮。

2、組織培訓與學習的效果欠佳。

3、課改的評價體系不全。

五、今後努力的方向

1、學校班子要進一步提高認識，統一思想，真抓實幹，下大氣力，抓課改工作。

2、建立完善的評價體系，猛促課改工作向高層次發展。

3、認真抓好校本課程研究，加強校本課程教學，教給學生地方性知識。

4、積極組織老師認真學習課改資料，認真聽課、評課，開展互幫互學活動。

5、認真組織教學設計，上好課改示範課。

凼底鄉中心國小

2014年12月

第四篇：課程改革工作總結

幾年來，汐子鎮總校把全面實施基礎教育課程改革作爲當前教育教學改革的首要任務，積極轉變教育觀念，不斷加強教師的培訓力度，努力提高教師教研能力，進一步完善激勵政策，科學制定實驗規劃方案和實驗工作計劃，並把新課程改革作爲實施素質教育的重要環節來抓，積極推進基礎教育課程改革實驗向縱深發展。在新課程改革中，我們主要採取了以下措施：

一、加強領導，精心組織，科學規劃，狠抓落實

我總校在新課程改革中始終貫徹“先立後破，先實驗後推廣”的工作方針，加強領導、精心部署、周密安排，科學規劃；加大經費投入，完善各項制度，並進一步加強了對新課程改革的宣傳力度。各項工作的有序開展保障了新課程改革的順利進行。

1、領導重視，組織得力，全員參與。

在組織機構上，我總校成立了由校長任組長，主管教學和教研的副校長任副組長，校教研室、教導處人員爲成員的課改領導小組，以及縣教育局、教育教學指導中心和各學科骨幹教師爲成員的新課程改革專家諮詢小組。在方案規劃實施上，我總校結合實際情況對新課程改革方案進行科學、合理規劃，制定了新課程改革實施規劃、新課程改革實施方案、課改工作制度、實驗工作進程月報制度、總校級培訓制度等。同時在全體教職工中進行了廣泛的動員，要求全體教職工“人人關心課改、人人支持課改、人人蔘與課改”。總校每月都要對課改實施情況進行總結。

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2、加大投入，保障經費，獎勵先進

總校把課改經費的投入納入全年預算，統籌安排各項費用，並積極鼓勵教師參加課改培訓，課改培訓費用實施全額報銷，對購買課改教材、器材、教學設備的項目，簡化審批手續，總校每年拿出專項資金加大對課改工作成果的獎勵，同時根據公用經費的核撥情況逐年加大課改經費的投入。自課改實施以來我總校對課改工作的資金投入呈逐年上升趨勢，在投入的同時嚴格把握課改工作質量關，讓投入與質量掛鉤，讓投入與效益掛鉤，讓投入與實際掛鉤，切實提高課改效果。

3、完善制度，總結經驗，落實責任

在政策保障方面，我校重新修定了《汐子鎮總校專任教師考覈辦法》，《汐子鎮總校新課程改革學科教學帶頭人實施辦法》對參加課改實驗教學的教師年終考覈適當增加考覈分，被評爲縣級以上學科教學能手、學科帶頭人的教師專門進行專項加分政策。通過制度和政策的激勵機制，使一批教學有特色、有功底、善鑽研、勤進取的符合課改要求的優秀教師涌現出來，起到了良好的示範和帶頭作用。

爲展示課改成果，推廣成功經驗，我總校每學期都要舉行新課程改革交流會，對課改中成功的經驗及時總結，對課改中存在的問題進行專題討論，對已確立的新成果進行推廣。我們在課改工作中根據實際需要編寫了《新課程改革背景下班主任工作要求彙編》、《汐子鎮總校課改成果交流彙編》、《新課(請你繼續關注本站)改革背景下精典課例選編》、《課改優秀案例選》等成果材料，同時全鎮各中國小還採取“請進來，走出去”的辦法，提高教師的業務水平，從縣教育局、縣教育教學指導中心請來多位專家來我總校作課改經驗報告，進行課堂教學指導。同時邀請在區、市、縣等逐級涌現出來的教學能手、課改典型教師到我總校上示範課、觀摩課，幫助課改教師的做指導課、會診課，讓優秀資源在開花結果的同時，達到推進工作，人人受益的效果。

在重視自身引領的同時，我總校組織各校中國小語、數、外、物理教師到外地觀摩學習，先後到江蘇南京溧水東廬中學、山東杜郎口中學等地調研、聽課、學習、交流，讓先進的課改經驗走進我們的課堂，爲我所用，借力助力，從而更好地推進課改工作走向深入。

4、加強輿論宣傳、營造良好氛圍

爲讓社會了解、關心新課程實施改革工作，使學校、社會、家長在課改中形成合力，自新課改啓動以來，我總校各校每學期堅持召開兩次家長會，並適時舉辦家長開放日活動，向家長宣傳新課程改革的意義、目標、實施辦法、評價等。採取問卷凋查、座談等形式，認真聽取家長對課改工作的意見，向家長委員會彙報新課程的進展情況，同時總校還充分利用電視、報紙等媒體加大對新課程實驗的宣傳力度，在縣局、縣教育教學指導中心的宣傳媒介上均以專版、專題的形式介紹總校課改進展情況。我總校課改工作所取得的課改成績先後在《內蒙古晨報》、《赤峯日報》和寧城縣電視臺等多家新聞媒體上報道。

二、突出重點、分步實施、穩步推進、注重實效

爲全面推進新課程改革，我總校狠抓了教師培訓，進一步更新了教育觀念，積極探索有利於課改實驗的管理體制，大力開發校本課程，並加強了對課程的評價，促進了新課程改革的健康、持續的發展。

1、強化培訓、更新觀念、提高素質

我們深深意識到培訓工作是新課程改革實驗成敗的關鍵，在各類培訓上，我總校始終堅持“先培訓，後上崗，不培訓，不上崗”的原則，加強對教育管理人員、教研人員和教師的不同層次的培訓工作，堅持通識培訓與學科培訓相結合，參與式培訓與講座相結合，崗前培訓與過程培訓並重的方針。截至2014年7月我總校全體專任教師均通過培訓，切實爲新課程改革的順利實施起到了一定的作用。

同時我鎮各中國小還科學規劃課改方案，對評價方式、課程設置、管理方式等方面進行大膽的嘗試和積極的探索。建立健全評價制度，修訂了《汐子鎮總校文明班級目標考覈辦法》、《汐子鎮總校學生轉化實施細則》、《汐子鎮總校學生能力測試評價實施意見》。在逐步淡化期中、期未考試分數制的同時，部分科目還試行了開卷考試、分段考試和綜合測評。

第五篇：課程改革工作總結

課程改革工作總結

額爾格圖中學

2014.5

隨着前旗基礎教育課程改革十年實驗的逐步深入，我校新課改工作在探索中成長，在實踐中提高，有效地促進我校師生在新課程中共同發展。按照前旗教育局的總體工作要求，現將我校課程改革開展情況彙報如下：

一、加強培訓，提高認識

1、強化組織功效

（1）組建了學校新課改實驗工作領導小組，制定了培訓實施計劃。學校領導班子高度重視，有組織、有計劃地認真組織實施，以制度保證培訓效果。

（2）加強了校長培訓，使其儘快轉變觀念，適應課改需要。校長（副校長）積極參加上級舉辦的校長培訓班，增強課改意識，以適應課改需要。爲新課改的實施創造了有利的條件。學校要求校長要深入教學一線，走近教師與學生，掌握課改實施中的第一手材料，充分了解教學中出現的問題，幫助教師及時解決問題，使新課程實施紮實有效地開展。

2、注重校本培訓

（1）結合我校實際，就新課程的理念、新課程實施的策略、新課程中老師的

角色、新課程中學生的學習方式，新課程的教與學等作專題講座。學校還利用繼續教育或業務學習的時間，集中學習一些上級的有關課改的文件精神和先進的經驗、案例等。

（2）結合具體的課堂教學，具體的問題，把老教材用新理念去組織教學活動，然後採用交互評課，人人蔘與，各抒己見，每人上交聽課評價分析筆記。

（3）組織老師看名師的教學錄象，進行案例分析，實現老師具體教育操作的優化，促進教師實現新課程理念的內化。

（4）強調教學反思。鼓勵撰寫教後記，通過不斷反思自己，逐漸把新思想、新觀念內化爲自己的信念。

（5）結合“走出去，請進來”培訓方式達到全員培訓。我校經常組織教師外出學習、聽課，讓他們接受外界的新思想，把握課堂教學新脈搏。積極安排教師參加上級的新課程培訓，積極參與兄弟學校開展的各級教研活動等。

通過培訓、學習，強化了教師素質，鍛鍊了教師隊伍，讓教師進一步確認了自己的教學身份，真正成爲學生學習活動的組織者、引導者、指導者和參與者。

二、務本求實，認真實施

1、執行課程計劃

加強領導法律、法規意識，結合我校實際情況對新課程改革方案進行科學、合理規劃，制定了新課程改革實施規劃、新課程改革實施方案。開齊、開足國家規定的各門課程。

2、轉變教學方式，提高課堂實效

我校在依據新課程標準的前提下，提出了優化教學觀念，優化教學目標，優化課堂結構，優化教學方法的要求。尋求有效教學的突破點。學校積極引導廣大教師深入學習和理解新課程理念，特別是在學科領域內通過形式多樣的教研活動，幫助和引導教師對當前課堂教學中的問題進行深刻的反思和理性的思考，澄清認識，走出困惑，辯證地處理好課堂實施中的具體問題，提高課堂教學水平，提升課改實施水平。同時積極探索教學模式的科學化，以培養學生主動學習和積極探究爲着力點，加強教法的研究和學法的指導，優化師生教與學的環境。推動課堂教學方式變革，創建高效課堂，提高教育教學質量。

3、立足校本教研，促進課程改革

爲了實現“有效教學”效益的最大化，我們立足於教研，以集體備課爲陣地，以活動爲載體，利用教師每週的集體備課，設目標、釋難點、探方法、研教法，集羣衆智慧，備有效教案。在研究中探討教法，提高質量。

一是加強教研組建設。選出一批精幹、務實、富有創新精神的教師擔任教研組組長。教研活動圍繞主題開展“學－研－講－評－改”系列活動。利用每兩週一次的教研活動時間，組織教師認真學習《新課程標準》等書籍資料，圍繞新課程改革，開展“書面評課”與“口頭評課”相結合活動，促進了教師觀念的轉變，提高教師的認識。二是充分發揮團隊協作，加強集體備課組建設。集體備課，定期教研，把教研活動時間安排到教師的日常學習活動中，這是我校的一慣做法。對於集體備課，我們強調“三定”，即：定時間、定地點（由教務處統籌安排）、定中心發言人（由備課組靈活處理），推行個人精備、大家討論的模式，力爭以“嚴、細、實”的工作作風，做到“功在課前，效在課內”。三是深入課堂，進行跟蹤聽課、評課。爲了瞭解新教材的實施情況，領導小組深入課堂，掌握教師課改的一手資料。並能與相關教師進行及時溝通，對綱要精神的落實，課程理念的把握、新教材的認識和使用以及存在的困惑、疑慮進行平等、民主的交流。四

是通過研究課、觀摩課，在實踐中探討實施新課程的良好途徑。我校要求每位青年教師每學期能至少開設一節研討課，供大家學習、交流和探討。在各種公開課中以新課程標準的精神指導教學實際，運用合理的教學方法，利用信息技術整合學科教學，努力創設課堂的激勵氛圍，充分體現了師生雙主體的新型師生關係，體現了課改新理念。五是實施課題引領作用，以教研促教改，以教改促課改。我校堅持科研興教，已形成了良好的教科研氛圍，廣大教師積極研究課題，撰寫論文，走科研興教之路，目前學校有2個旗級課題2個已結題。

4、以人爲本，關注學生特長髮展

新課程改革的核心理念就是強調以人爲本，既要關注學生的全面發展，又要使學生的個性得到充分體現。爲此學校根據教師的專業特長和學生的興趣愛好，成立了繪畫組、音樂組、舞蹈組以及各種專長訓練隊（田徑隊、籃球隊、排球隊、足球隊），爲了把學生的專長教育做好，學校加大投入，並在時間上保證。這樣不同起點以及不同個性的學生都有發展平臺，學生在學習過程中體會了樂趣，從而形成了樂觀向上的學習氛圍。

一、存在問題

1、師資隊伍問題

一是年齡結構不合理。缺少老中青合理的搭配，中青年教師嚴重斷層。

2、保障投入不夠。

近年來，政府部門已下很大力氣，先後實施一系列改善農村辦學條件的工程，但配套工程投入不夠，如理化實驗儀器、音體美器材等配套問題。

3、課程實施水平不高。說實在的，目前我校新課程實驗的狀況，只能說是實施了，推進了，但實施的水平還不高。

多年來，學校在新課程改革中，積極探索，穩步推進。體現新課程的理念，推動新課程的實施，爲教師學生的發展提供了廣闊的空間。儘管在實踐中存在不少問題和不足，但隨着課程改革的逐步深入，這些問題將會逐步得到解決。