中心學校教育工作總結

土門關中心學校教育工作總結

尊敬的張銀局長、尊敬的考覈組的領導、同志們：

大家上午好！

本學年，土門關中心學校在教育局黨組和直屬機關黨委的正確領導下，以習近平新時代中國特色社會主義思想爲指引，全面貫徹黨的教育方針，堅持中國特色社會主義教育發展道路，堅持社會主義辦學方向，遵循教育規律，堅持改革創新，以凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民爲工作目標，深入落實習近平總書記在全國教育大會上的講話。以“找差距，抓落實”爲工作總要求，以提高教育質量爲核心，以立德樹人爲根本任務，以培養學生的核心素養爲落腳點，各項工作健康、有序開展。下面我代表土門關中心學校就2019年工作彙報如下，不妥之處，請批評指正。

一、加強政治學習，穩步推進主題教育。

（一）強化學習，提升政治站位。本學年，土門關中心學校將學習習近平新時代中國特色社會主義思想和宣傳貫徹習近平總書記有關教育的講話精神作爲首要的政治任務，藉助三會一課、集團校黨建例會、黨課宣講，通過觀看影片、學習幹部網絡學院、學習強國、信仰的力量等平臺載體，組織廣大黨員教師學習黨規黨章、習近平總書記最新講話、先進事蹟等素材，強力夯實《湟中縣加強學校思想政治理論課建設若干措施》的各項工作，充分發揮思政課立德樹人的主渠道作用，積極引導黨員牢固樹立“四個意識”，自覺用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作，在思想上、政治上、行動上與習近平同志爲核心的黨中央保持高度一致。

（二）穩步推進，開展主題教育。根據湟中縣教育局黨組的安排，組織各學校紮實開展了“不忘初心、牢記使命”主題教育。通過對標“守初心、擔使命、找差距、抓落實”的各環節要求，穩步推進了“強化組織領導、抓實學習教育、深入調查研究、認真檢視問題、抓好整改落實”的各階段目標的落實，相繼進行了爲期三個月的學習和三次專題研討，檢視出班子及個人問題建議18條，建立問題臺賬，逐條整改落實，並按照時間節點及時組織召開了組織生活會和民主生活會，使自己和黨員羣衆在理論學習有收穫、思想政治受洗禮、幹事創業敢擔當、爲民服務解難題、清正廉潔作表率的目標方面取得了一定的成效。

二、找準工作要點，強化幹部思想政治工作

（一）抓牢學校意識形態工作，確保育人正確方向。過去的時間裏，中心學校黨總支積極貫徹落實中共中央辦公廳《黨委(黨組)意識形態工作責任制實施辦法》，加強和改進黨對意識形態工作的領導，在加強政治學習的基礎上，完善制度建設，落實主體責任，規範監控校內媒體宣傳，積極有效傳播正能量，堅決抵制宗教極端思想向校園滲透。嚴格審覈備案校內所有講座、報告、論壇的開辦，定期研判矛盾風險防控，瞭解掌握師生的思想動態，解決問題，化解矛盾。特別是在年底的崗位晉升及職稱評審中，以公平公正的評聘制度來規範過程，親自和部分教師談心、談話，達到化解矛盾、解決問題的目的。

（二）聚焦乾部廉潔奉公作風，提升學校整體水平。土門關中心學校黨總支緊緊圍繞學校教育教學工作，以黨風促教風，以教風促學風，以學風促校風，堅持不懈地抓黨風廉政建設。一是突出一條主線，以支部爲重點，以黨員、教師爲主體，以制度來規範，以監督來強化，把黨風廉政建設貫穿於“廉潔辦學，廉潔從教，廉潔自律”這一主線始終。推進學習型黨組織建設，思想到位。認真開展“五務公開”，執行到位。完善黨風廉政建設各項制度，監督到位。二是抓好兩個結合，把抓黨風廉政建設與教育教學管理結合起來。全校全力備戰2020年會考，抓常規教學管理，深入開展教研活動。把抓黨風廉政建設與師資隊伍建設結合起來。學校黨支部在教職工和黨員幹部中開展師德師風教育，堅決抵制教師中的有償家教、以教謀私、賭博打牌、酒後開車等不良行爲。

三、緊扣德育核心，把握社會主義辦學方向

（一）抓住思政課堂“定盤星” 爲貫徹落實習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的講話精神，緊扣培養什麼人、怎樣培養人、爲誰培養人這個根本問題，在中國小階段這個“拔節孕穗”期，各學校幼兒園嚴把教師政治關、師德關、業務關，真正做到讓有信仰的人講信仰，讓學生意識到自己與國家、與社會是息息相關的。在此背景下，土門關國中與八中教育集團成立“思政名師工作室”，每週在錄播教室舉行一次黨員名師講座活動。同時國中、國小政治組教師集體備課、開展教研活動，人人上公開課，推動教師培養政治核心素養，落實習近平總書記提出的“六個要”即“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”。

（二）握牢行爲習慣的“方向盤”根據教育局一日德育常規的要求，爲進一步加強各校學生養成教育工作，建設文明禮儀校園、書香校園、綠色校園、數字校園、平安校園，各校根據本校的實際情況積極地開展了各項活動，有目標、有過程、有總結的完成了實施任務，培養了學生的各項習慣與養成教育。各學校、幼兒園培養學生良好的文明禮儀習慣，在學校設立“輕聲區”和“靜走區”，各幼兒園將禮儀教育貫穿於各項活動之中，以晨檢禮儀、禮儀三字經、禮儀操等品德教育滲透在幼兒一日生活中，促進了幼兒良好行爲習慣的養成。

（三）強化儀式教育的“高顏值”每學期的開學典禮、“開學第一課”、每週一的升旗儀式等活動，各學校精心策劃，通過獨特的構思和設計，讓每一名學生感受到“與平常日子不同”，發揮應有的教育價值和意義。各學校日常開展的行爲規範周、環保周、植樹周、藝術周等特色活動舉行隆重的啓動儀式，以增強學生對學校文化的感知與認同。如土門關國中爲207名七年級新生舉辦“邁入七彩門，放飛新夢想”開學禮。加汝爾國小開展了一年級新生入學禮和教師節活動，這種儀式的策劃與組織，讓學生在學校時刻都能感受到一種儀式感，經常經歷一種情感的體驗，這或許就是“潤物於無聲”。

（四）開出心理健康的“好藥方”以學生爲主體，各學校開展豐富多彩的心理健康教育活動，主要包括心理談話、團體心理輔導和心理電影賞析等。學校將心理健康教育納入學校規劃中，要求每個學校設立心理輔導室，專人管理，確保每週一課時的心理健康教育，不論是學年還是學期工作計劃都將心理健康教育例爲學校重點工作之一。設置心理教師崗位，使心理健康教育工作從人員上得到保證。對個別心理有問題的同學單獨找談話，對談話內容還進行了記錄，跟蹤。直至問題的解決。利用家長會對家長開展家庭心理健康教育指導，使學校心理健康教育在家庭中延伸，土門關國中每年會考前定期對學生進行考前心理輔導，對厭學、心理孤僻的學生進行單獨輔導。

（五）鋪就特色校園的“自信路”爲了體現“一切爲了孩子，一切爲了學生的發展”的課程改革方針，提高學生的綜合素質，依據近幾年特色課程建設爲基礎，結合學校的實際，土門關中心學校開設了男女籃球、足球、書法、美術、合唱、唐詩宋詞、趣味科目、電子小報、皮影、秦腔、鋼琴、跳繩等二十幾個社團。其中皮影、秦腔、二胡、繪畫、經典誦讀、籃球等社團已成爲學校的文化特色。其中土門關國中的電子小報，美術老師牽頭的“藝苑社團”，土門關國小的秦腔社團，加汝爾國小的經典詠流傳社團特色鮮明，有品牌、有內涵。

四、依託教學常規管理，激發學校發展基本動力。

（一）常規管理注重實效。本年度依據教育工作會議精神和教研室要求，採取骨幹教師備簡案、其他教師備詳案，專職教師備簡案、兼職教師備詳案，成績好的教師備簡案、成績落後的備詳案的分層備課方式。國中教師利用北京四中網校資源備課、運用導學案等方式，靈活多樣，備課有效。實施中國小生作業佈置制度，各校按照實際情況分級分層佈置。國中階段在常規作業量的基礎上，根據學生需適當增加專項訓練題，增加訓練量，以訓練量提升訓練質量。中心學校每月督查重點工作，各評價量化開學各校常規工作。

（二）品質課堂多元打造。本年度，本着向課堂要質量，打造品質課堂的教學目標多元發力。一是最大限度的調整教師資源，發揮教師優勢，爲打造高效課堂保障師資；二是培養中青年教師，幫助其快速成長，爲課堂教學注入新的活力；三是大力宣傳教師“九年會考”理念，更新教師觀念，樹立正確的教育觀、價值觀，切實爲土門關鄉孩子走出大山、擺脫封閉的未來考量，爲土門關人民謀幸福；四是打造特長科目，樹立標杆。如國小英語、語文，國中數學、英語；五是抓重點科目，在教師缺編、代課教師多、老齡化嚴重的狀況下，兼顧各科目均衡的前提下，在師資配置和課時調整中重點向語數外傾斜；六是關注課堂教學常規，要求教師實行接課制，提前候課，實現課間時間學生管理無縫對接。關注課堂教學效率，從目標完成、模式運用、課堂容量、學生思維發展、當堂檢測反饋等方面評價，讓教師力爭做到“堂清、日清”；七是調整教學進度，研討備考複習策略，增量增時提質。

（三）教師水平專業發展。本年度各校採取名師帶骨幹、骨幹帶普通的方式，着眼青年教師和有潛力的教師培養。加汝爾學校在代課教師佔全體教師三分之一的狀況下，提出硬性要求，聽課記錄每月最少4節指導課和4節學習課，並納入當月考覈中。本學期代課教師嚴成莉聽了40節學習課，明小妹30節學習課。充分依託集團化辦學的便利條件，選擇中青年教師在集團內和名師採取“一青多藍”“一藍多青”的結對辦法，2 6位教師加入集團“青藍工程”，通過同課異構、青年教師風采課、掛牌課、藍方展示課、青方彙報課等方式推動教師共同成長。開展了國中英語課標解讀、音標教學培訓和過關測試、作文比賽等活動，思政課教師模擬展示課比賽、網絡集體備課等活動。成立三個名師工作室，名師引領作用進一步增強。開展教材分析、課標解讀、教學模式運用觀摩、教師專業素養、學生習慣培養等方面的培訓，加快教師成長速度，本年度教師參加各級培訓479人次，培訓經費達到學校公用經費的5%以上。本年度教師148人次獲得不同層級的教學競賽獎項，其中尤爲突出的是丁生芳活動全國綠色課堂教學競賽一等獎，王彩霞組織國中團隊參加全省青少年科普知識電視大獎賽獲集體一等獎、省級和縣級優秀輔導員，汪永梅等17位教師獲一師一優課活動的優課，南晶晶獲得西寧市崗位大練兵課堂教學競賽二等獎、縣級普通話演講比賽一等獎楊珊獲市教科院化學自制教具評比三等獎。土門關國中獲湟中縣質量提升獎。

（四）閱讀習慣有效培養。各校在中午時間專門開設閱讀課，樓道教室設置圖書角，多次開展讀書分享會。堅持每天閱讀半小時，每天寫一篇讀書筆記。土門關國中結合學校實際，開展“墨香進校園”活動，安排每天中午讀書課開展讀書活動。土門關國小以“悅享經典，悅享閱讀，陶情增藝，做有根的中國娃”爲主題開展閱讀活動，加汝爾國小利用博雅書屋，開展形式多樣的讀書活動，並規定每年課外閱讀量，一二年級1萬字以上，三四年級10萬字以上，五六年級25萬字以上。同時要求每位教師每學期至少精讀兩本有利於提高教育教學理論素養的書籍，並認真做好筆記。青海省圖書館土門關國小分校成立，圖書館的陣地服務延伸到偏僻的山區。

（五）信息技術工作在上臺階。國中利用微官網，建立學校資源庫，上傳資源18000多個課堂實錄、課件等資源，各班級無線網絡全覆蓋，教室可以通過終端調取資源。國小建立硬盤資源庫，分年級分科目分類別進行整理，教室可以隨時拷貝，同時在教室電腦儲存相應班級資源，隨時調用。各校還充分利用暢言教學系統，省教育資源公共服務平臺等資源，服務於課堂教學。各學校課堂交互式電子白板使用率高，每天保證至少5節課，各科使用率達到了90%。各校多媒體設備班班通，網絡教室配置符合標準，年內建成國中2個、國小2個遠程錄播教室並調試完成，投入使用。每天在錄播教室授校內公開課至少2節，在西寧市教育平臺至少排2節課進行互動。按計劃定期開展集團內和校際間遠程教研、公開課、示範課、講座、掛牌課等。國中承擔了中心學校“信息技術於課堂深度融合”主題現場培訓暨觀摩會，並完成了縣級“數字化校園”驗收工作並順利通過。

（六）教研工作紮實推進。本年度中心學校層面成立了國小學科教研組，由骨幹教師兼任兼職教研員，組織集團校和中心學校層面學科教研活動。特別是英語學科組，對“六種課型”的教學展開系列研討活動，從輪流上展示課、研討、總結、跟蹤反饋等環節，做到教有所議、研有所得。加汝爾國小中層幹部在指導教學研究方面表現突出，幫助明小妹等3名代課教師迅速成長。土門關國中每天有2名教師承擔掛牌課，每週集團校隨機確定2名承擔，進行課堂教學觀摩、交流和評價，打造真實、樸實、紮實、高效的常態課堂。土門關國小數學組王菊明組織開展“全景式數學”的網絡教研，語文組趙桂萍組織觀看全國名師竇桂梅課例並開展集體議課。本年我校共開展同課異構課27節、青方彙報課11節、藍方展示課13節、骨幹教師示範課16節、青年教師風采課18節、掛牌課26節、語文教研課11節，數學教研課6節、英語組4節。申報成功市縣級課題6個，涵蓋多學科、多領域。

五、立足學校實際，提升校園主題文化品味。

土門關中心學校所在地，初級中學學校門口有一排白楊樹，一排青松，經過幾十年的成長現已高大挺拔，是中心學校師生的精神、氣質、修養的文化動力，由此形成了學校凝練出了具有鮮明標識的“樹人”文化，寓意爲“百年樹人，以德樹人”，在此基礎上各學校形成了獨具內涵的文化特色，即土門關國中凝練出了和諧、和美、和樂三個維度的“和”文化，土門關國小凝練出了以禮教人、以禮化人的“禮”文化，加汝爾國小凝練出了博雅、優雅、儒雅三個維度的“雅”文化，很好地落實了突出“校本特色、文化品位、現代氣息、人文精神”的理念。

六、加強安全教育工作，守牢全校師生生存底線。

中心學校與各校、園，學校與班主任及任課教師簽訂了“一崗雙責”責任書，與家長簽訂了“學生安全管理協議書”，明確各自的崗位職責。開展交通、消防、食品、防溺水、校舍、疾病、防盜、防汛、防突發事件、心理健康等專項教育行動，切實保障師生安全。加強校車管理，定期對駕駛員和護送教師開展安全培訓，不超速、不超載，每次上下車必須清點人數，幼兒園利用接送卡把好幼兒離園關。規範校門口值班制度，值班教師堅守崗位，嚴格封閉園門管理制度和來客登記制度。成立以校長、園長爲第一責任人的食堂管理工作領導小組，校方與大宗原料配送方簽訂合同。食堂安全管理員把好“食材”進貨關，嚴格執行食品採購索票索證、驗貨存放的登記制度；做好臺賬及相關資料的收集整理歸檔，對庫房物品的保質期作定期檢查，並隨時對食品儲藏室內的食品出入庫臺賬進行審覈。每天對食堂用具的消毒工作情況進行檢查，負責按時做好食品取樣留樣工作，並做好各項記錄。每月至少開展一次安全疏散演練活動，利用消防宣傳週開展消防知識教育，使學生初步掌握了應變能力，報警能力，逃生等自我保護意識。加強法制宣傳，定期開展法制教育。2019年土門關國中、土門關國小和加汝爾國小被評爲“湟中縣平安校園”，加汝爾國小被評爲“西寧市平安校園”

七、加大控輟保學力度，打好教育扶貧攻堅戰役。

本年度，我中心學校國小、國中階段入學率100%，鞏固率100%，國中招生率100%，。在“兩後生”方面，進入職業學校56人，3人蔘加勞動技能培訓。本鄉鎮共有貧困戶756戶，2313人，共有適齡建檔立卡學生539人，其中本鄉鎮就讀222人。做到對本轄區義務教育適齡學生全面排查，搞好家庭經濟困難學生資助政策宣傳和幫扶工作。收集和掌握學校貧困生有關信息，建立好貧困生信息檔案、受助學生檔案。本學期享受學前資助人數110人，享受資金66000元。

八、存在的問題及下一步工作思路

過去的一年，我校雖然在各項工作中取得了一定的成績，但對照縣教育局黨組和直屬機關黨委提出的各項工作要求，還存着一定差距：一是中心學校成員思想政治工作與具體教學業務工作融合度不高，特別是在幼兒園教學質量水平上要求不夠，我鄉幼兒園與城鎮幼兒園整體差距較大，自身參差不齊，沒能真正發揮思想引領工作的作用。主要原因是對全局的統籌兼顧不夠，對幼教重要性認識不足、重視不夠；二是在中心學校教師嚴重缺編的情況下，沒能及時調查研究，及時拿出應對措施，導致國小段部分班級語數外成績低整體差距很大，直接影響部分班級學生的升學乃至前途命運。主要原因是中心學校成員思想陳舊，深入學校次數不多，和教師座談不多，對基礎科目的重視不夠；三是研究黨建問題不夠精準，抓落實的力度不夠。主要原因是黨建工作上經驗不足、調查研究不夠、深入基層次數不多。四是學校管理粗放，個別領導幹部仍用陳舊的觀念管理教學，手段單一，與學生及家長渴求的優質教育相去甚遠。主要原因是個別同志個人境界不高，學習教育不夠，對自身和學校的要求低。

今後，我們將結合本鄉教育實際，秉承“羣衆至上、服務師生”爲宗旨，爭取在來年的工作中，通過如下措施，實現我鄉教育工作高質量、可持續發展。

1.繼續加強學習，提振黨建信心。繼續學習貫徹總書記重要思想和對教育工作的要求，市委“兩個絕對”的具體化要求和“不忘初心、牢記使命”主題教育精神，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。

2.加強實踐研究，提升工作效率。計劃在下一年實踐研究領導幹部管理水平、學校突出問題“清單管理”模式，在參與度上做到全員聯動，將清單體系的清晰度、清單目錄的科學度、清單責任的約束度等以課題研究方式加以推進，以達到整體提升的目的。

3.多方學習借鑑，提升幼教水平。本學期放假前和下學期初組織幼教骨幹教師向省、市、縣優秀幼兒園學習，拿出幼兒園教學效果評價標準，邊探索邊實施，推動幼教水平長足的進步。

4.認真調查研究，抓好基礎學科。召開各校校長、教務主任專題會議，瞭解在編專業教師授課情況；和部分教師、家長座談交流，瞭解學生實際。從下學期開始，保證在各科目均衡發展的情況下，抓好國小語數外的教學質量。