立足校情，重點突破，收穫特色育人成果

立足校情，重點突破，收穫特色育人成果

萊州市第十三中學

2018.8.10

萊州十三中位於萊州城區，是一所普通高中。幾年來，學校立足校情，狠抓落實，注重學生全面發展，緊緊圍繞“規範加特色，合格加特長”的辦學目標，創新教學模式，拓寬辦學思路，教學工作連年取得理想成績。2018年大學聯考，我校本科上線人數再創佳績，文理本科、藝術本科、體育本科、春考本科全面開花。劉懿同學以專業成績全國第二，文化課第一的優異成績考入中國戲曲學院。

一、以人爲本，德育先導，端正學生的學習態度

我校是一所普通高中，學生會考成績都在全市3000名以後，文化素質、德育素質都有待於提高。我們認爲：學生學習成績差可以補，學生厭學、無學習積極性最可怕。爲此，學校貫徹“要教書先育人，以人爲本”的教育思想，牢固樹立“教書育人、管理育人、服務育人，活動育人”全心全意爲學生服務的思想意識，注重德育工作對學生身心的影響，不斷提高學生的自身素質，端正學生學習態度，形成良好的班風、學風。

1、抓好養成教育，規範學生言行。無規矩不成方圓。學校制定了《學生工作手冊》、《高三學生行爲規範守則》，對學生上課、就餐、活動、入睡等日常行爲都做了詳細規定，學生活動的每個場所都有老師或學生會檢查督導，值班領導、班主任晚間進駐學生宿舍，24小時在校值班。堅持每週日晚級部班主任例會制度，對班級工作一週一明細，一週一量化，反覆強化校紀校規的嚴肅性，使學生能靜得下、坐得住，養成良好的生活、學習習慣。

2、開好主題班會，倡樹優良班風。高三學習雖然緊張，但是我校每週一下午第四節的主題班會雷打不動。班會的內容從班級工作小結、學習經驗交流、理想升學教育講座、優秀畢業生報告，到學生內心獨白，學生錯題本展評、學生才藝展示、學生離校感想等豐富多彩，班會形式也從班主任主講到學生髮言、學生主講、學生策劃等不斷變化，隨着主題班會活動的滲透深入，每個學生都根據自身實際設定了大學聯考目標，豎起了大學聯考必勝的信心。同時，通過班會也融化了學生頹廢、焦慮的心結，師生之間、生生之間關係融洽，無論是4、5百分的好學生，還是學習成績只有2、3百分的學生，都在談學習、拼大學聯考，整個高三學年，沒有發生一起惡性打仗鬥毆事件。

3、軟環境育人，發揮潤物細無聲的作用。學校製作了多種勵志宣傳看板，在教學樓每層醒目位置懸掛了“三省”巨幅標語：“早上到校請想想：今天我該幹什麼？進入班級請計劃：今天我該怎麼幹！離開教室想一想：今天我幹了什麼？！”，對學生自省自律自強，起到了很好的教育作用。我們把師生談心交流貫穿整個高三的始終，發揮我校規模小、師生熟的優勢，每個教師包幾個學生，定期談心補弱，班主任負責談心記錄管理、對比，年級主任、校長負責對談心記錄進行檢查反饋，並對重點學生進行再談心，爲學生鼓了勁、打了氣，找準了拼大學聯考的竅門。

二、同心協力，真抓實幹，全力提高學生學習質量

1、規範常規，確保高三教學有序有效。

面對新的大學聯考形式，我們緊跟市教研室的步伐，一方面堅決貫徹落實教研室高三各輪複習指導意見，組織教師研討高三教學的新亮點新變化，確保高三複習紮實落實不走樣。另一方面，我校又要求高三教師要根據我校學生實際情況，不斷調整複習速度和深度，確保學生真正學到知識，確保學生鞏固能學會的東西。嚴格落實年級主任、同科教師推門聽課評課，每月組織月考、班教會、學生座談會，對本月教與學的情況進行反饋。引導老師們精講精練，提高效率，刻意逼迫學生提高做題速度。當然，政策再好，落實是關鍵，教師的自我加壓、班主任每天的提前到崗、級部主任不停地督導，形成了高三教學管理的合奏曲，在時而歡快、時而低沉、時而掙扎、時而高揚中達到了拼搏大學聯考的高潮。

2、以研促教，提高教師大學聯考責任感。

打鐵還需自身硬。教師的專業發展水平決定着教師授課的高度和質量。爲此，學校不斷強化科研先導的質量意識，在公開課聽課制度化的同時，深化學科教研改革，定時間、定內容、定質量、定學科課題，把學科教研與學科小課題研究緊密結合，把課堂的問題理論化，把單一的教研活動變成了課題研討會。同時，組織開展了全校教學大比武活動，全體教師參入，全體領導評委，全程在錄播教室比賽。按照比賽成績安排在全校、全級、本學科間回放比賽視頻，讓教師學習借鑑，對老師促動很大。部分教師都不相信那就是自己上的課。我們要求所有的教學活動高三教師全部參入，自己擠時間加班加點，一定不能耽誤高三的工作。一年來，我們多次組織教師到煙臺、青島參加大學聯考研討學習，舉行了新大學聯考研討視頻會議，認真組織集體學習教研室大學聯考複習指導意見，要求教師制定詳細的教學課時計劃，高三級部每月更新工作配檔表，按表抓落實。教師研究大學聯考的興趣不斷濃厚，課堂授課技巧、授課水平不斷提高，高三教師的責任感、使命感不斷增強。

3、抓好補弱，培養更多的“尖子生”。

根據我校生源實際，不可能有大批的學生考上文化課本科。因此，我們在高三開學之初，通過主題班會、年級家長會等形式，詳細給學生和家長介紹了大學聯考形勢，明確了每個分數段學生前進的方向和目標，並根據學生學習實際情況開展分層教學管理，在培養方向上有所側重。特別是在文科理科尖子生培養上進行了細緻的弱課補弱工作。通過統計，我校的所謂尖子生，至少有兩門以上的成績在及格線以下，但是，他們是我們的尖子，我們要想方設法提高他們的成績。我們制定了詳細的補弱制度，高三教師每人負責3—5人，利用早飯後、課間操、晚飯後給學生進行一對一無償補弱，一月一進行總結反饋。老師們爲了能讓學生多學習一點兒，基本上要早早到校，很晚離校，孩子顧不上接送，課間撈不着休息，還要接受領導點評，有時還要親自到班級把學生叫到辦公室學習，很不容易。令人高興的是，老師們的辛勤付出換來了學生成績的不斷提高，得到了學生及家長的認可和感謝，許多學生因爲補弱成功跨入了大學的校門。

三、激發潛能，重點突破，創建多元大學聯考升學途徑

我校始終把提高學生素質，發展學生特長作爲辦學方向，把“合格+特長”作爲學生培養目標，走特色辦學之路。經過多年的摸索，我校確定了以藝術特色爲主，多元發展的大學聯考應考模式。學校投入四十多萬元建起了兩個音樂教室、4個鋼琴室、一個舞蹈室、三個美術教室，兩個書法教室，學生從高一下學期開始進行藝術興趣班學習，高二開始成立藝術班，開設美術、音樂、書法、舞蹈等藝術專業課，文化課進行分類教學。根據學生的興趣特長和學生實際做好分層指導，分流發展，讓人人有成就感，讓學生個個能成功。學校盡最大可能創造條件滿足學生需求，讓他們的特長儘可能得到發揮發展。尖子學生，我們重點培養文化課升學；有藝術特長的學生學藝術，有體育特長的學體育，有書法愛好的學習書法。鼓勵學生積極學習專業，走藝術升學之路。幾年來，我校每年都從普通高中生中分出一個藝術專業班，進行專業訓練，藝術升學已經涉及音樂、美術、書法、文化管理、攝影、播音主持、化妝、服裝設計等多個專業，大批學生通過藝術學習邁入大學的殿堂，學校成爲音美特色鮮明的高中學校。

千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。面對新的教育形勢，我校將繼續深化教育教學改革，時刻牢記人民教育爲人民的辦學宗旨，不斷提高辦學質量，努力開創普通高中教育教學的新篇章。