現代教育技術總結

第一篇：現代教育技術總結

現代教育技術總結

現代教育技術課程是一堂操作性很強的課程，他注重的是我們的課後實踐，我覺得最基本的要求就是要學會用ppt製作課件，學會使用word文檔，通過課堂理論與機房實踐，我發現學好一堂課重要的是在理論的指導下自主探索，在此期間，我受益匪淺，特別是老師提供的各種網絡資源，拓展了我們的視野，學會利用資源同樣是一個優秀的老師所必需的的，特別是對於我們這種初出茅廬的老師來說，各方面還不全面，沒有形成專業的知識系統，更需要有效地利用資源。

我們知道，教育的需要課本早就無法滿足，課本只能是一個樣板，而老師需要通過各種手段豐富課本這個樣板，無論是多媒體的應用，還是教學方法的新奇化，都是不錯的選擇，現代教育技術是可以把這兩者結合的，老師不應該以課本爲中心，而要注重啓發學生的興趣，興趣的來源就是教學方法，教材改革一改再改，其實質都是具有階級性的，而教師不應該具有階級性，教師需要靈活的應用教材，多思考，多行動，在實踐中探索教育方法，現代教育技術也不只是多媒體那麼簡單，再好的多媒體不會應用又能如何，我們應該時刻有這樣一個信念，在課堂上，我們就是精彩的主角，我們創造精彩，我們分享精彩，我想只有這樣才能更好的應用現代教育技術。

第二篇：現代教育技術總結

總結

現代教育技術的學習，作用是很大的。

它所講所教，多是生活中的一些做基本也是最使用的一些技術。通過這個學期的理論與實踐兩個部分的學習，是我們瞭解了很多。

在理論部分，我們詳細的瞭解到什麼纔是技術，什麼優勢教育技術，而且，真正瞭解到教育不是單純的粉筆與黑板的式的。他們是很複雜的。現代教育技術的理論部分是很豐富的，有些甚至我們自己的沒有聽說過，不過無疑的，這些對於我們都是受益匪淺的。通過學習現代教育技術這一學科，自己在網絡信息應用方面得到了很大的提高。從網絡信息的應用到製作ppt和思維導圖，這些內容都能夠在我們的工作和學習中，得到很大的應用。通過本次的學習是我們對現代教育又有了一個新的認識. 自由地追求和吸取自己想學的知識,使學生不斷產生對新知識學習的興趣,增強對新問題探究的信心,從而取得良好的學習效果,掌握更多的科學知識. 雖然學習已結束，但我仍會繼續學習各種關於信息技術的知識、持之以恆

第三篇：現代教育技術總結

現代教育技術總結

陳曦

隨着社會科學技術的進步，現代教育技術逐步進入到學校科學教學課堂教學中，它使我們每個教師都體會到了其中的優越性，它的作用已變得越來越重要了。教育技術的運用，極大地開拓學生的視野，增長了學生的見識，有效的提高了科學課的課堂效率。因此，我認爲運用教育技術是提高科學課教學效率，優化課堂教學結構比較好的手段和方法，當然，要想充分發揮其在國小科學教學中的作用，關鍵還在於如何去合理有效地運用好現代教育技術。

一、在國小科學教學中，合理地運用教育技術，可以更好地解決儀器設備不足、實驗操作困難一些難題

科學實驗的科學性、直觀性、探索性和操作性的特點在教學中很難充分體現出來。隨着現代教育技術的引入，我能把用於國小科學課教學中，利用教育技術的優勢，把科學課教學中的實驗、操作，以直觀、形象、生動的形式展現給學生，不僅能克服實驗條件的限制，還能提高實驗的演示可見度，增強實驗的有效性，加強了實驗操作的規範性、正確性，爲學生進行實驗創造了有利的條件，豐富學生的實驗知識等，最大限度地發揮實驗的作用，從而達到優化實驗的目的。

二、在國小科學教學中，合理地運用現代教育技術，有利於激發學生學習科學興趣、增強學生的探究慾望

興趣是最好的老師，如何激發和培養學生興趣是現代教育教學研究的一個主題，多年來，在科學教學中我一直致力於如何激發學生的興趣、培養學生的能力，在國小科學教學中，利用現代教育技術教學可以使靜態的教學內容變爲動態的畫面，再加上鮮豔的色彩引起學生注意，用直觀形象的教學手段可以使枯燥而又抽象的科學知識變得生動而又具體，使科學教學具有很強的真實感和表現力。從而使學生在愉悅的狀態下主動地獲取知識，成爲學習的主體。

三、在國小科學教學中，合理地運用現代教育技術，有利於突出教學重點，突破教學難點

課堂教學最基本的要求是緊扣教材的重點和難點內容進行教學。同樣，科學課的教學也是如此。在教學活動中，教師要充分抓住教學的重點和難點，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，引導學生積極參與。然而在科學教學中，對微觀世界的精細結構和宏觀世界的自然規律等知識，教師無法準確表達，學生也學得一片迷茫。現代教育技術就能將微觀的、不可見的、抽象的，變化太快的或變化太慢的教學內容，逐層展示給學生觀察，形象直觀，效果顯著。

四、在國小科學教學中，合理地運用現代教育技術，有利於提高學生的自學能力與科學探究能力

在這個知識爆炸的時代，教師不可能成爲“萬寶金書”，教師就得培養學生的自學能力，充分利用網絡爲我們提供的資源，爲學生搭建學習近平臺，培養學生自主學習能力和科學探究的能力。最重要的是學生學會了把網絡作爲一種工具和手段來蒐集資料，從而培養了學生的自學能力。

第四篇：現代教育技術中心總結

強化管理 務實創新 服務教學

——2014年度現代教育技術中心工作總結

2014年是不平凡的一年，這一年我院堅持以教學工作爲中心，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導，認真學習貫徹黨的十六大精神，落實海南省教育廳部署,以重實際，抓實事，求實效爲教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力爲重點，以新課程改革爲契機，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，抓好教學監控，大力推進素質教育，大面積提高教學質量，從而加速了學校發展。

2014年我校現代教育技術工作緊緊圍繞實驗室教學全面開展各項工作，以現代化的教育思想和理論爲指導，以教育教學改革爲突破口，以提高學校教育教學質量爲根本，以開展教師信息化培訓和隊伍建設爲抓手，繼續推進教育信息化工作，重點加強校園網應用和資源庫建設，全面提高學校現代教育技術的應用水平，努力探索信息技術與學科課程整合，在上級相關部門的領導下創造性地爲學校發展、學科建設、教師成長、學生學習服務，取得了良好的效果，在學期即將結束之際向學院彙報一年來的工作情況。

一、夯實基礎，不斷充實、更新電教設備設施

我院始終將教學工作列入各項工作的重中之重，將(請您繼續關注本站：)提高教學質量視爲學院求發展的生命線。根據高職高專的人才培養目標，教學特色並結合社會需求，學院在實驗室建設方面下大力、花大本錢建設各類實驗室，經過幾年的發展，現代教育技術中心目前擁有電腦機房22

間，多媒體電教室20間，數字化語音室20間，演播廳1間，用地面積達3600平米，已初具規模。同時，在設備的更新、維護和保養分方面，我們本着“充分利用，節約成本”的原則，及時更新陳舊設備，但杜絕設備閒置，完善教學所需要的相關硬件、軟件等電教設施。近幾年，現代教育技術中心的發展目標是：儘早使現代教育技術中心成爲海南省內的示範性實訓實驗基地。

二、完善各種制度，加強規範管理

實驗室規章制度是規範化管理的基本依據，是確保實驗教學良好秩序的根本保證，也是評建工作的重點內容之一。本中心狠抓制度建設，本學年新制定規章制度8個，在原有的制度基礎上修訂制度10個，並編印成掛牌張貼在各實驗室內。自通過2014年12月份海南省高等學校基礎實驗室評估之後,本部門的管理嚴格按照實驗室評估的要求進行標準化管理：凡在實驗室承擔實訓教學的教師必須有教學大綱、教案和進度表，杜絕“三無”教師講課；實訓教師完成當堂課程教學任務後，必須認真填寫實驗項目登記卡；各實驗室內必須張掛相關的實訓守則和管理制度；要求進入機房、語音室的學生須統一穿戴鞋套，對設備進行無塵化管理。通過強有力的措施，真正的使管理上臺階，也達到了“以評促建、以評促改、評建結合”的目的。

三、充實人員、優化結構

在強化實驗室體制管理的同時，我們對實驗室隊伍進行合理的調配，精簡機構，破除過去繁瑣的工作程序，爲實訓教學提供更大的便利。今年10月份，將原計算機系實驗室、原藝術學院實驗室、原經

貿學院實驗室統一整合到現代教育技術中心實驗室，原有在編人員從25人精簡到現有的17人，不斷節約教學成本，更大程度上提高了工作效率。此外，我們注重實驗管理人員的自身素質的提高，定期舉辦各類專業技術講座或短訓班，讓實驗技術人員系統地學習專業基礎理論和實驗技術知識，儘快提高自身的業務水平和素質。不斷提高教師專業技術水平，鼓勵青年教師不斷進行業務進修提高或學歷提高工作，並將不斷提高青年教師的綜合素質做爲學院教師教育的根本任務去抓。鼓勵教師參與教學教改與承擔科研項目，探討如何在教學中發揮學生的能動性，創造性，激勵學生在實踐中發現問題，解決問題。積極抓好部門及隊伍建設，不斷增強部門凝聚力，共創現代教育技術和實驗教學工作的美好未來。

四、抓好實驗室環境治理工作和安全防範工作

實驗室環境是評定實驗室管理好壞的一個窗口，直接反映了學校的一個形象，搞好實驗室環境治理也相當關鍵。在環境治理方面與後勤服務部門人員通力合作，對實驗室內水、電、照明和桌椅進行維護和更新。實訓管理人員不怕苦、不怕髒，主動帶頭清理衛生死區。同時，與保衛處部門通力合作，堅持做好防盜、防火、防潮和學生分組實驗的學生人身安全等工作，多次及時組織本中心全體人員認真學習和貫徹上級、學校有關安全工作的會議及文件精神，模擬火滅現場，組織急救演練，提高安全意識，要求工作人員在日常工作中必須做到鎖好門、關好窗、關好總電源、擰緊水龍頭和設置自動報警，把安全工作落實到日常工作中。爲了確保萬無一失，定期對現代教育技術中

心實驗室進行防盜、防火、用電等設施進行全面、細緻的檢查，並及時進行了整改，保證各種安全設施處於良好的狀態，防止事故的發生。

2014年現代教育技術中心主體工作具體如下：

① 承擔全年全院機房、多媒體和語音室的實驗室教學任務量，並對機房、多媒體和語音室設備管理和維護。

② 攝製9門精品課程（二十五位教師教學錄像），在時間要求緊迫下，力求以高質量的作品按時完成攝製任務，其中藝術學院一門獲了省級精品課程優秀獎。在今年高等學校實驗教學示範中心建設工作中，攝製15分鐘教學視頻六個，以配合評比,以及學院實訓室設備情況短片1個。

③ 參加學院年度課件評選工作，選出學院優秀課件12門參加省多媒體課件比賽。在外語系參加省高校電子教案課件評比中，爲外語系兩門電子課件進行修改美化，其中一門獲得一等獎，另外一門獲得二等獎。

④ 署假期間組織全面的設備清查與檢修，共維修耳機64付，送修語音終端16個，送修投影機燈泡8個，爲新學期順利開課做好了保障。

⑤參與繼續教育處組織的計算機相關職業技能考試6次，主要是負責考試系統的安裝與調式工作，接納考生達3100人次。

⑥織整理“現代教育技術中心實驗示範中心”申報材料和搭建設備處網站。

⑦本中心人員充分利用週六、週日休息時間完成額外的教學任

務量達課時。

一年來，本中心的工作在領導的重視和有關部門的大力支持下，通過全體實訓管理人員的共同努力，圓滿完成教學任務，取得了一定的成績，但是還存在一些不容忽視的問題。一是我們實訓管理人員的專業技能技術還有待提高；二是實訓管理人員的服務教學的意識有待加強，尤其是遇事要以理服人；三是遇到在實驗室內學生有不文明或損壞財務行爲應敢管，敢抓。2014年，我們將繼續高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“三個代表”重要思想爲指導，認真學習貫徹十六大精神，把現代教育技術中心做得更好。

現代教育技術中心

2014年12月28日

第五篇：現代教育技術總結

現代教育技術總結

通過一個學期的理論學期和實踐操作，對於現代教育技術這門課程也並不陌生了，我也深知真正掌握這門課程不僅在於理論的學習，更重要的是實踐，學會如何運用是學會這門課程的關鍵具備現代教育技術能力已經成爲當前教師必備的一項基本技能。

在趙老師的指導下，我們註冊多個賬號：中國教育人博客、精品資源網、115網盤、等等，瞭解了更多教育技術中獲取資源的方式。如：教學設計、ppt課件製作、等，也掌握了一些關於現在網絡信息教育技術的基本手段。現代教育模式與傳統教育模式的根本區別就是把以“教師教爲中心”的教學模式，轉變爲以“學生學爲中心”的教學模式。傳統教育是以教師傳授知識爲指導思想，採取以“教師教爲中心”的教學模式。

在學習現代教育技術這門課程之後，我對教育技術學有了一些瞭解。

（1）教師角色要變“教”爲“導”，成爲學員個性化自主學習的設計者和導學者。不僅面授時對重點、難點、疑點進行導學。而且在各項活動式學習中負有組織和指導的責任。

（2）運用多媒體和多種手段進行教學。如：ppt網絡媒體講課已經成爲當前教育的普遍運用手段，多媒體教學通過音屏結合的方式更快更有效的幫助教師教學。多媒體作爲一種輔助教學的手段，正以其特有的優勢走進課堂，成爲廣大教師的得力助手。它在知識的抽象性和學生思維的形象性之間架起了一座橋樑，使我們的課堂教學發生

了可喜的變化。

（3）對學生進行必要的技能培訓。如上網瀏覽、下載教學資源、收發電子郵件、 指導學生利用多種媒體和手段進行學習。

此外,還認識到了現代技術的重要性.媒體技術是指通過計算機技術把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進行綜合處理和管理，使計算機成爲能以人類習慣的方式提供信息服務的一種新技術。利用多媒體技術能給學生提供界面友好、形象直觀的交互式學習環境，能給學生提供圖文聲並茂的多重感官綜合刺激，還能讓學生按超文本方式組織與管理各種教學信息和學科知識，這將對學生認知結構的形成與發展起到積極的作用。

在學習後，我也有許多的感觸：

一、現代教育技術培訓促進教師在專業化方面的成長，有助於推動更多的教師學習信息技術。

二、現代教育技術培訓能推動教師教育改革發展，把信息技術與新課程進行整合，有助於教師選擇更靈活和有效的教育方式，教育手段，教學方法，進行教學。從而幫助教師取得更好的教育成果，進一步推進新課程改革。

三、現代教育技術培訓能改變教師教育方式和方法，將直接影響學生學習方式和思想及學習情感，有效有趣的學習活動。將會使學生愛上學習，積極進取，並幫助學生掌握更多有效的學習策略，找到更多的學習途徑。

四、現代教育技術培訓能減輕教師工作的負擔，教育的主體仍是

教育教學常規工作，這是將信息技術的快速處理，共享，資源豐富等

優勢收入教學常規工作的各方面。提高工作效率。從而減輕教師負擔。總之，現代教育技術培訓是提高教師專業素質的一項要內容，是推進基礎教育課程改革，實施中職學校現代教育工程，進信息技術與課程整合，提高廣大教師實施素質教育能力的一個重要方面。

總之現代教育技術這門課程對於我們師範生來說是比較重要也是很有益的課程，學習現代教育技術可以幫助我們今後教育教學工作實踐，將現代教育技術運用到我們今後的教學課堂中，能不斷的增強我們的教學質量和提高我們的教學水平，同時現代教育技術能夠推動教育事業，值得我們學習和運用，而且教育技術還有更多的領域等待着我們去探討和研究。

姓名：汪素

班級：生b1241學號：33