學校師德教育月活動總結多篇

學校師德教育月活動總結篇1

我校假期集訓開展學習師德師風以來，在縣教委，學校領導的重視下，在全體教師的共同努力下，狠抓師德師風建設，認真召開教師個人自查_，採取形式多樣，內容豐富的宣傳教育活動，針對存在的問題及時進行了整改，師德師風明顯好轉，取得了實質性的進展，現將我個人學習師德師風情況總結如下：

我以爲，師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，爲人師表”。具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。從我們的民族傳統上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。

我覺得新時代的師德師風應該是與傳統的標準揉在一起的。平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲並不是苛刻，老師也是有七情六慾的，但不把學生當作發泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現在存在的區別在於：師生關係的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

通過師德師風的學習，我認爲素質教育事實上是應該提高教師自身的素質，因此更要不斷的完善自己，要實現這個目標首先是要發現自己的不足之處，在過去一年裏，本人在教育教學中還存在很多不足，如：未能真正走入學生中間，處理學生之間的矛盾方法簡單，還存在一些不妥之處等。基於以上原因，便於未來能更好的工作，對自己的師德師風作出更高的要求：

1、不停留在“傳道、授業、解惑”的教育表面，屏棄“師道尊嚴”更多的關心學生的身心健康。

2、克服心理失衡，避免偏激行爲，如訓斥學生，向學生髮火，體罰或變相體罰。

3、排除社會影響、環境逆化，杜絕不健康的行爲習慣及作爲普通社會成員的不良習氣帶入課堂。

4、注意“尊師愛生”師生關係的定位，作爲教師應重點關注“愛生”的一面，愛護學生，平等待人，尤其對差生，更應給予較多的關懷。

5、放下架子，以自己的學識水平、人格魅力來影響、感化學生，平等交流，善於包容學生的缺點，因材施教，讓學生有“天生我才必有用”的自信。

6、以誠相待，交換心理，堅持以正面教育爲主。善於化解矛盾，而不是激化矛盾，成爲學生的良師益友。

7、言傳身教相結合，以身作則，率先垂範，舉止文雅。善於通過多種渠道、方式，靈活地開展各種教育活動，潛移默化地達到教育目標。

8、進行師德師風評估。建立個人評估檔案，量化評估標準。家長評估、學生評估有機結合起來，確保評估的公平、公正、實事求是。

以上是一個教師得到學生信任的最大法寶，要使學生健康成長就必須克服自己的不足，通過學習師德師風認識了自己的不足，就有目標完善自己，在學校的英名領導下，自己一定完善自己，成爲一名合格的教師。因此今後的改進方向是：從思想上到行動上提高自己的工作責任心，樹立一切爲學生，爲一切學生的思想，提高自己的鑽研精神，使自己在政治和業務上都過硬。

最後，讓我們把尊重和理解學生當成教育工作中的重點，把這種思想意識變爲實際行動。從“多一句表揚，少一句批評”做起，從“講究批評藝術”做起，從“不體罰學生”做起，從“面帶微笑走進課堂”作起，從“低下頭來與學生交談”做起，讓我們對學生真誠的說一聲：“我愛你們”，讓尊重和理解落到實處，讓和諧的師生關係不再成爲期待。

學校師德教育月活動總結篇2

自20__年9月1日起，__幼兒園積極開展師德教育月活動，並以此爲契機，對我園的師德師風建設工作實習了真抓實管的工作措施，現針對本次活動的各項情況作以下總結：

一、把握思想，從心抓起

根據本次活動的指導思想，我園利用活動動員大會、政治學習、教師活動等時機，做好對全體教職工的宣傳工作，並把學習《教師職業道德》作爲學習的主題與內容，大力推進我園教師職業道德建設工作，前面提升了教職工的道德素養。

二、明確目標，真抓實管

通過活動實施方案，我們明確了師德師風建設活動以“愛崗敬業、爭先創優、潛心育人”爲主題，督促我園每一名教師對比職業精神進行自查，並將此與教職工日常考覈相結合，真正達到培養政治素質過硬、職業道德崇高的教職員工的目標。

三、活動落實、方法得當

(一)、以讀書活動促進教師素養的提高

1、爲了加強加強自身素養，提高師德水平，我們積極號召教師參加讀書活動。我們向教師推薦了《童年的祕密》、《教師的體態語言》、《那些讓孩子感到幸福的事》等書籍，要求教師認真學習，並寫一份學習體會。

2、組織開展“讀書、修身、育人”徵文活動，強化教師教書育人理念;

3、組織教師學習教師學習資料之——“心有多大，舞臺就有多大”學習師德楷模活動;

4、組織開展“好熟潤心靈”讀書漂流活動，

5、組織開展批評與自我批評活動，不斷提升教師思想修養，切實保證幼兒園各項工作順利開展。

每一次活動，都要求教師開展讀書心得撰寫，提煉自己的內心素養。

(二)、完善制度建設

我園根據活動要求，積極主動的強化措施，制定了《師德考覈制度》，《師德一票否決制》，將教師師德考覈作爲教師年度考覈、職稱評定、評優等重要依據。

(三)、查找不足，及時整改

1、在開展讀書活動時，教師對自己在讀書活動中存在的問題發現還不夠深入。

2、建立教師師德檔案，總結、歸納教師師德表現，爲師德考覈提供依據。

(四)、抓好評議、促進法制

我們在以往開展家長評議活動的基礎上，繼續做好家長評議工作，並對評議結果進行彙總、反饋，促進了教師師德水平的提高。

學校師德教育月活動總結篇3

在徵求意見、討論剖析最後階段，我校對對照檢查階段所開展的活動情況進行了一次全面的總結。尤其是在所徵求的羣衆意見實事求是、客觀公正地向全體教師進行反饋，對於教師存在的問題和不足提出了整改提高的要求，其做法如下：

1、堅持“回頭看”，認真制定整改方案。

回頭看主要看經過兩個階段教育活動，對要解決的師德師風突出問題是否找準，對突出問題是否能夠及時整改;看羣衆對整改階段工作是否滿意，能否取得預期效果。學校針對徵求意見，討論剖析階段民主評議中反映比較集中的師德師風問題，以及社會反映的熱點問題，認真制定方案，明確整改重點，確定整改時限。爲此我們做了以下幾點工作：①每位教職工依據剖析問題和民主評議的意見寫出各自的整改措施和意見。②師德師風監督小組收集備案。③學校的整改方案和校長個人的整改措施送市局備案。

2、堅持師德師風活動“見行動、促成效”，努力鞏固和擴大整改成果。

通過認真做好總結進一步鞏固和擴大整改成果，我校做了以下工作：①對我校的整改情況進行梳理，組織召開整改會，由吳校長通報整改情況，對應當解決而暫解決不了的問題，向教職工們做了說明和解釋。②對在師德師風教育活動中成效顯著的科組如：語文組、理化組、英語組給予表彰，對錶現突出的優秀教師如：林東干老師、龐道妹老師、何子玉老師等進行表揚。③通過師德師風教育活動，進一步建章立制，積極探索規範師德師風管理和建設的長效機制。④把師德師風教育活動與廣泛開展的第三批保先教育活動相結合，要求黨員教師積極帶頭整改，充分發揮黨員在師德師風教育活動中的模範作用。

3、整改共識與要求。

①充分認識本次學習不是走過場，在整改階段，依然要加強學習，要充分認識教師職業道德在教師隊伍建設中的突出位置，真正做到思想上重視、認識上提高、行動上落實，學校要長期追蹤調查，建立長效的機制，使之形成育人氛圍。②加強監督，有序推進。在整改提高之後，要逐步建立起監督評價制度，廣泛徵求學生、家長和教師的意見，及時公佈有關師德師風情況，主動接受監督。③與時俱進，實現“三結合”。教育活動歷經三個階段後，要注意把共同保先教育。新一輪的教師繼續教育相結合起來，形成合力，共同促進教師的成長。④建立機制，持續發展。打造一支高素質的師資隊伍是一項長期的工程，學校要不斷探索和改革師德教育的內容、模式、方法，努力建立起有效的激勵機制，確保師德建設的健康和可持續發展。

總而言之，通過這次師德師風集中教育活動，通過學校、教師個人的剖析和做出的整改措施，學校在師德師風建設中明確目標，建立和完善了許多教育管理制度和管理體系，而教師個人亦不斷提升自我的素養，不斷完善個人的人格，這對學校和個人而言，均是一次深刻的教育，但願此項活動的經歷是今後學校發展和教師成長的一堅實平臺。

學校師德教育月活動總結篇4

20**年5月27—28號。xx市教育局直屬學校部分試用期新教師在xx市教師教育院的組織下進行了爲期兩天的師德專題活動。在本次師德活動中，我收穫頗豐，感觸很深。

本次師德培訓第一天教師教育院組織了學員們爬山，雖然“山高路遠”，學員們都能堅持到底，在這兩個半小時的路程中，我們都有種感覺，教育教學就像爬山，需要堅持，路漫漫兮其修遠，吾將上下而求索。只有在這樣的堅定的理念支持下，我們才能在這條路上走得更高更遠。晚上，以各個學科爲單位，大家表演了各種節目，載歌載舞好不熱鬧，可以看出，學員們和自己的學伴們這一年相處的很好，建立深厚的感情和默契。

第二天，學員們來到了我校——師德培訓基地：xx市特殊教育學校。上午學員們到我校啓音部聽隨堂課，我們小組聽了康復1班尤老師的課《我喜歡。。。》和林老師的個訓康復課，這些課對普通國小的新教師們來說都是很新奇的，經常看到他們若所有所思的點頭傾聽。康復1班的同學們都是2-4歲的小朋友，他們有聽覺障礙，有些小孩都做手術，裝上了昂貴的人工耳膜，經過我校啓音部康復老師的訓練，他們的語言能力逐漸加強，很多小朋友都能夠開口說話了，經過這些有目的性的訓練，相信他們以後能回到普通國小學習生活。

下午，首先陳校長介紹了我校，隨後我校3位經驗豐富的教師分別開展了經驗交流。啓明部教師王曉慧老師和我們分享了自己和盲孩子們的點點滴滴《平凡的教育，平凡的愛》；謝靜靜老師和我們分享了我校的亮點之一：《個別化教育計劃》；曾麗老師和我們分享了《先講職責再講愛》，在交流過程中，我們深刻的感受到曾老師對學生們的愛曾老師爲了讓學生學會一個動作，於是讓學生們踩在自己的手背上來感受動作的要領，非常讓人感動，一個普通人一下學會了的動作，那些聾啞孩子們可能需要十倍以上的時間，因爲他們用手語交流，無法很好理解教師的語言，手語畢竟相對語言還是缺乏很多的準確性和細膩性。隨後，我校三部的一些學生爲學員們表演了很多節目：如朗讀：《假如給我三天光明》；舞蹈《熱情的非洲》；舞蹈《青春的使命》等，這些孩子們表演的非常認真，有熱情，他們雖然身體有缺憾，但是他們的意志並不比正常人差，他們身上有很多地方感動着我們。我看到了很多學員們都流淚了。

新教師試用期培訓師德專題教育活動過程中，作爲一個剛剛從事教育工作的我，對教師師德的認識又加深了一層，對教育教學有了一個更加全面的認識和思考，明白了教師的責任，體會到了教師需要擁有的多種素質，作爲一名特教低年級的教師，我們的胸懷要更加寬闊，要能容納學生的缺點，並用自己的言行舉止循循善誘的引導其改正，我們也需要很多的教育智慧，以處理各種突發事件。

既然已經成爲了一名特教教師，我們就應該做好一些心理準備，可能我們要爲了這些特殊的孩童而付出更多，失去更多，也要明白有時候付出和回報並不是成正比的。但是必須要記住，不能失去一顆美好的有憧憬的心，那麼一切都會顯得那麼的自然而從容。

學生們和教師呆在一起的時間很長，無形中會受到教師的很多影響，所以我們需要很好的約束自己，做學生的良好榜樣，常言道：你是誰並不重要，重要的是你和誰在一起，古代有孟母三遷，也足以說明了這點，我們也需要爲學生創造這樣的良好環境。

蘇霍姆林斯基曾經說過：“特殊孩子不是畸形兒，他們是人類無限多樣化的花園裏最脆弱、最嬌嫩的鮮花。”所以，對於這部分學生，教師需要更加親近他們、鼓勵他們，用愛點燃他們的心靈之燈，讓他們幸福地成長。面對這些折翼的天使，我們特殊教育學校的老師可能在某些方面要付出的比較多，我們除了教會學生學習，更重要的是要讓學生熟練的照顧自己，學會獨立，掌握各種生活的技能，畢業以後能自立於社會，不成爲負擔。

通過師德師風的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育爲本；教育大計，教師爲本；教師大計，師德爲本。”到底什麼是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養愛崗敬業，教書育人，爲人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。教育實踐證明，師德的影響是不可估量的。獻身教育，重在實踐師德。

教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作爲教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重於言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基矗

教師的道德，是教育文化的深層內涵，也是一個民族在教育活動中表現出來的富有強大生命力的優秀思想、高尚品格和堅定行爲，是提高民族素質、培養民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統工程，高素質的教師隊伍是這一工程順利實現的根本保證。

教師既是知識種子的傳播者，文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典範。因而，教師的言行是構成對學生影響的最現實的因素之一，它不僅影響着學生學習狀況及其效果，而且影響着學生人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平。

教師作爲人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要爲人師表。教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂範，這樣才能爲人師表。教師素質重在師德，教師職業道德充分體現了教師特有的職業思想、職業情操。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業道德培養，是實施科教興國戰略，培養新世紀人才的關鍵。教育是事業，是科學，又是一門藝術。這就要求教師既要有良好的職業道德、健康的心理素質和爲祖國教育事業無私奉獻的敬業精神，還要有新時代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創新精神。

學校師德教育月活動總結篇5

爲了進一步加強教師職業道德建設，提高教師的思想道德素質，推進學校精神文明建設和教育教學工作的開展，按照教育局加強師德建設的工作要求，我校把師德建設工作當做頭等大事來抓，高度重視管理隊伍和教師隊伍建設，提高了教育教學質量，樹立了學校形象。

一、認真學習，提高認識，加強師德修養

按照教育局提出的師德建設的工作要求，通過學習使我們認識到：教師的職業道德素質是教師素質的核心內容，教師的光榮稱號是和高尚的品德聯繫在一起的，高尚的品德既是教師爲師的根本標誌之一，又是教師完成職業任務的有效保證，是培養合格人才的需要。

學校把師德建設工作放在學校工作的首位，作爲學校工作計劃和支部工作計劃的首要內容。

1、通過上黨課的形式，對全體黨員和黨外積極分子進行職業道德教育，要求全體黨員和黨外積極分子在師德建設中起先鋒模範作用。

2、通過政治學習，引導廣大教師樹立無產階級的世界觀、人生觀，樹立正確的價值觀、幸福觀、苦樂觀，樹立忠誠人民教育事業的理想，堅定爲人民服務、以學生爲本的信念，提高教師的思想政治覺悟和加強師德修養的自覺性。

3、教師自學的形式，要求教師通過讀書、看報刊、雜誌、收聽、收看廣播、電視，觀看"鄉村最美教師"錄像、參加教育局舉辦的先進師德報告會，向先先進人物學習，樹立師德形象。

二、健全制度、明確責任

學校成立了以校長爲組長，其他領導幹部和學校師德先進個人組成的師德領導小組。圍繞師德建設制定了一系列切實可行的規章制度。

1、學校制定《師德規範實施細則》並制定了"師德規範十條"由領導和各職能部門分別考覈：

(一)、尊規守紀，依法執教。

(二)、愛崗敬業，樂於奉獻。黨支部考覈。

(三)、尊重學生，愛護學生。

(四)、盡職盡責，教書育人。政教處考覈。

(五)、嚴謹治學，精益求精。

(六)、完善自我，一專多能。教務處考覈。

(七)、團結友善，明禮誠信。

(八)、注重人格，爲人師表。工會考覈。

(九)、更新觀念，鑄造師魂。

(十)、開拓進取，不斷創新。主管教學校長考覈。

2、學校對教師從以下十個方面加以考覈，作爲評優晉級的依據重要條件，納入績效考覈之中。

(一)、在學生面前不說影響學生身心健康的話。

(二)、不失人格，愛護名譽，不逃避職業義務。

(三)、不上不負責任和無準備的課。

(四)、不參加亂辦班，亂補課，不搞有償家教。

(五)、不體罰和變相體罰學生，不侮辱歧視挖苦學生，不攆學生出課堂。

(六)、不遲到，不早退，遵守請銷假制度。

(七)、不串辦公室聊天閒談，不說髒話粗話。

(八)、不在走廊、辦公室大聲喧譁。

(九)、不在背後議論他人的是非，不說不利於團結的話。

(十)、注重儀表，穿着適宜，不穿奇裝異服。

以上內容，採用民主監督評議的形式進行考覈：

(1)跟蹤記實：師德建設領導小組每月按照考覈記實內容給教師打分。

(2)發揮黨支部、工會、各職能部門的作用，評議師德。

(3)召開家長、學生座談會評議師德。

(4)採用學生評教評學、教師互評形式。

3、簽訂師德責任狀和承諾書，黨支部負責與教師簽訂師德責任狀;校長與教師簽訂承諾書，提高責任意識，兌現自己的承諾，通過制定、完善、落實師德各項規章制度，進一步規範了教師的教育教學活動，旗幟鮮明地反對和抵制一切有違師德的思想和言行，進一步推動師德建設工作向縱深發展，塑造教師師德羣體的良好形象，使師德建設落實到實處。

三、規範行爲、樹立形象

師德建設是一項龐大的系統工程，也是教師隊伍建設的核心，需要在工作的實踐中不斷創新，在創新中不斷提高。

1、爲了規範教師的教育教學行爲，按照教師職業道德規範的各項要求，學校制定了日常工作考覈細則，班主任工作考覈細則，教學工作考覈細則。各處室按照細則的要求定期檢查教師的教學行爲，作爲年終考覈，評職晉級的重要依據。

2、關心學生、熱愛學生、教書育人是師德建設的重要內容，我們把建立新型的師生關係作爲師德建設的重要舉措。

(1)更新教育觀念是樹立師德形象的根本。

中職學生普遍素質較低，不愛學習，師生情感障礙大，是我們這類學校最突出的特點，要改變這種現狀，必須從情感教育入手建立新型的師生關係。在學校工作計劃中提出：要放下教師的權威，建立民主、平等、和諧的師生關係，教師的自身形象就是很好的德育教材，在這方面表現突出的是富秀娟、王暢兩位教師，教育學生特別有耐心，教育方法得當，處處以身作則，用自己的人格魅力去感染教育學生。

(2)嚴謹治學是樹立師德形象的基礎。

教師在學生中不僅要樹立德高者形象，還要樹立博學者形象，我校年輕教師王靜、黃豔、劉棋、吳玉瑩等教師平時認真鑽研教材、耐心輔導學生，深受學生歡迎。

(3)改變教學方法是樹立師德形象的重要途徑。

教學方法得當，能夠激發學生的學習興趣，有了廣泛的興趣，學生才能聽其師、信其道，師生情感融洽，才能夠取得良好的學習效果。孫英、卓靜、何福等老師課堂教學方法靈活多變，受到學生的好評。

(4)不斷總結經驗，推廣典型是搞好師德建設的有效方法。

學校圍繞師德建設開展"三個一"活動：每週進行一次師德檢查，每月進行一次師德總結，每學期進行一次師德經驗交流。通過經驗交流提高了全體教師對師德建設重要性的認識，提高了教師的道德素質，同時也提高了學校的辦學質量。

我校雖然在師德建設方面取得了一點成績，但是與先進學校相比還有很大的差距。個別教師對師德建設認識還不夠深刻，教學活動中違反師德行爲的現象時有發生，教育學生的方法還不夠得當。這些有待於在今後的工作中加以改進。