教師用愛與責任撐起一片天空

唐代韓愈寫過一篇文章裏面寫到師者，所以傳道授業解惑，也說的就是我們教師教育學生的第一目的是傳道，即教授做人的道理，第二纔是知識技能。教育學生不是多上幾節思品課，讓學生背誦日常行爲規範就可以了。我國古代大教育家，孔子曾說“其身正不令而行，其身不正，雖令不從作爲。”教師要在日常教學中發揮模範表率作用，注意自己的言行舉止言談風貌。教師的一言一行都對學生起着潛移默化的作用，教師的素質直接影響着學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關係着學生的素質的培養。學高爲師、身正爲範，用自身的榜樣、作爲和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學生。爲把學生培養成將來的棟樑之才，我認爲應從以下三方面做起：

一、率先垂範，做好學生的榜樣養學生良好的習慣和個人品質

播種一個好習慣，收穫一個好性格，養成一個好性格，就會收穫一個好的人生。所以平時我特別注意學生好習慣的養成。例如：1501班是我剛接手的一個班級，爲了讓學生養成一個不遲到的好習慣，我每天早讀6:20前進教室，晚讀05:40前進教室，起初有些學生總是不能按時到達教室，由於我的帶頭示範，慢慢地學生能準時進教室了。還有就是我們班後面有部分學生不講究衛生，每天教室碎紙滿地，即使書本掉地上，也不知道撿起來，我總會撿起地面上的碎紙放進垃圾桶，把書本整理好後工整地放在桌子上，後來慢慢發現學生扔紙的少了，甚至沒有了，同桌和鄰桌學生都能及時把請假學生的書本整理好。還有一次我們班的板擦從中間摔壞了，學生說：“老師，再買一個。”我說：“修一下，還能用。”於是我就找來繩子把兩端繫住，又用了一段時間，後來我發現我們班的墩布扶手壞了，沒過幾天，學生自動修好墩布扶手，並繼續使用。從這些小事上，足以看出教師率先示範，教師的行爲習慣潛移默化地影響學生。

二、真誠的師愛喚醒學生

蘇霍姆林斯基說過:“沒有愛就沒有教育。”有愛才有教育。教育學生是先說情再育人，師刀令牌該耍的時候就耍出來。即學生一進入我們學校，就先想辦法和他們搞好關係，讓他們真正感到老師的真誠，真正感到老師是爲他們好，老師教育他們那是很在乎他們，是關心他們。老師是他們成長的引路人，讓學生在學習和生活中自然地接受我、老師的觀點。對於有缺點和錯誤的學生，老師不是一味的訓斥和挖苦，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導工作。即便我偶爾火氣很大，也能夠壓住自己，不與危險學生髮生摩擦，以免自己的絕招難以施展。在教育個別特殊學生時，我偶爾也搞點心理懲罰，有意識地冷淡一下他，讓他嚐嚐違反紀律後那種難受的滋味，然後再找恰當的機會教育他，給他講道理，並特別地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說現在我班有個男生，平常自由散漫，自習課要講話。我找他談話時，我說：“很多同學都說你很聰明，有時你就是自控力太差，管不住自己，所以學習提高不快。你違反課堂紀律，和你好的同學都有意見，他們就是不好說你。我感覺我平時對你那麼好，你結果還不給我面子，我怎麼想呀！郭老師平常把你看得多大多大，你卻搞得我很難受！哦，你是不是感覺在這裏讀書很上火？如果真是那樣的話，乾脆試一試，今後我就不管你，你自己管自己？如果你真的感覺太累，你可以休息幾天，我對其他同學或老師就說你生病了好吧。”我的話還沒說完，他就說：“郭老師，您一到冬天就咳嗽，還堅持用霧化和抗生素遏制咳嗽給我們上課，小孩在醫院輸完液再抱着給我們上課，我的確是沒有管好自己，對不起您，我錯了，原諒我一回。”通過這番談話，我就順水推舟地原諒了他。所以我們老師只要和學生先建立一定的師生友情，對學生多點寬容、多點尊重，多點理解，站在他們的立場上分析問題，與他們真誠交流，他們一定是會聽老師話的。

三、公平民主的對待每一位學生

都明白，公平民主的對待每一位學生很難做到，但我作爲一位老師及班主任應該做到公平民主的對待學生。在學生眼裏公平也被視爲理想教師最重要的品質之一，他們希望，老師對所有的學生一視同仁，最不滿意老師憑自己的個人好惡，偏愛偏袒某些學生和冷落歧視某些學生。在我們的實際工作中老師總。喜歡那些品學兼優的學生，平時給與他們比較多的關心和愛護對大部分中間學生關注較少任其自然，而對一些後進生乃止“刺頭”把其視爲累贅，對他們的長處熟視無睹。對其缺點錯誤則耿耿於懷，這很容易產生破罐破摔，自暴自棄，心理變得不可救藥。作爲老師，我們應該公平，對待每一個學生，把愛的陽光灑向每個學生對中間學生犯錯時。應避免公開批評訓斥。維護他們的自尊，當其失敗時也不指責，埋怨，要幫助找出失敗的原因發現的優點和長處是要緊緊抓住，儘量。給予更多的表揚和鼓勵，對後進生更應該付出超出常人的愛要有耐心，細心恆心，用愛一點一滴去轉化他們十個手指不一班，每個學生都需要老師的關心和愛，受到老師關注得到不同的發展，老師要始終一碗水端平，這樣纔不會給學生心靈造成傷害，才能更有利於學生更好的健康發展。

芸芸衆生中，我很幸運能與孩子們朝夕相處，一同遙看黎明的曙光一同吻落雨後的彩霞，一同踩踏青青的田園，一同拾擷，滿野的芬芳。富裕他們無私的愛和關懷，在今後的工作中，我將一如即往做到“精心照料每一個孩子，細心撲捉每一個教育契機，用心完成每一項任務。”也要時刻警示自己工作就是責任！