教育敘事：爲孩子撐起一把愛的綠傘

有人說過：天空收容每一片雲彩，不論其美醜，故天空廣闊無比；高山收容每一塊岩石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無比。

前年，我接了一個一年級的新班。新生報到的第一天，我突然發現有一名小個子男生，雙腳腕內拐，幾乎走不上路，屬於嚴重殘疾。我馬上叫住他的家人，想問一問情況。他媽媽兩眼含着淚懇求我一定要收下孩子。她說孩子已經七歲了，她和孩子的爸爸已經跑了七、八個學校了，人家都不願意收。這次是拖了人，瞞着孩子的情況才報上名的。看着家長怯生生地樣子，同情心和責任心一起敲打着我的心扉！

第一天我觀察到，孩子在自己的座位上默默地坐着，不和別的同學說話，老師問也只是點頭或搖頭，心裏嚴重自卑。我走訪了他的家庭，家庭情況也不太好，父母以賣菜爲生，孩子這樣父母也很心痛。那天晚上，我躺在牀上，翻來覆去地睡不着。要帶好這個孩子，不是一天兩天的事，我一定得想出辦法幫助這個孩子。對，要建立一個溫馨的小集體。第二天上課之前，同學們安靜下來，我給孩子們放了一個短片，大意是一個同學有了困難，同學們爭着幫助他的感染小故事。看過之後，同學們爭先發言，慢慢地說到了楊貫陽。我說老師要當楊貫陽的第一個好朋友，隨後好幾個男生跑到他面前，伸出手和他交朋友。在隨後的幾天裏，我發現楊貫陽不喝水，也沒發現他去廁所，可能因爲腳不方便。看到這種情況，我和他談心，下課的時候我扶着他去廁所。同學們見了，便爭着扶他去廁所。後來我把班裏的孩子分成小組，每天都有孩子幫助他，即使是上體育課，孩子們也要把他扶到操場上，讓他感受童年的快樂。慢慢的，楊貫陽的臉上露出了笑容，敢和同桌說話了，敢和其他同學大聲叫喊了。第二次家訪，他媽媽拉着我的手，雖然眼裏浸着淚，但臉上滿是笑容地告訴我，現在孩子一回到家就開始講學校裏、班裏同學和老師的事，邊說邊笑。他說要把作業寫好，想得到老師更多的表揚。看到孩子的一點點變化，我覺得很安慰，很滿足，彷彿感覺落葉和殘花不再使深秋顯得蕭瑟，暖和的陽光和高爽的天空正讓人覺得舒服。

我班還有一名行爲舉止有點異常的女孩。她媽媽告訴我孩子有特殊的病需常年吃藥，智力受到了影響，有時候可能和別的孩子不一樣，希望老師多照顧。通過觀察我發現她根本不知道學生的一些日常行爲規範。打上課鈴了，教室裏沒有她，我必須去校園裏去找她。平時同學之間的一些小問題對她都有很大的影響，我必須耐心的和她講道理，直到把她哄開心爲止。爲了消除班裏其他孩子對她的偏見，我告訴大家是因爲她年齡小，沒上學前班，不像你們早已知道學校的事情。在學習上，更是少不得一眼。提醒她讀書，指導她寫作業，一遍又一遍……經過一年多的耐心輔導，她各方面都有了很大的變化。早上她知道主動打掃衛生，還提出要給大家領讀課文呢，二年級的每次考試都是九十多分。是的，只要給它養料，這晚開的“花兒”也一樣會絢爛綻放！

關愛比授業更重要，生活比課堂更廣闊。善待學生，把每一位學生當做自己的孩子，爲他們撐起一把愛的綠傘。讓我們時刻捧着一顆愛心工作，在奉獻的同時完善自己。