碩士畢業論文答辯（新版多篇）

碩士研究生答辯申請書及導師評語模板 篇一

碩士論文答辯申請書

本人就讀碩士研究生以來，師從xx-x教授。研究生期間認真學習專業理論知識。所修課程總學分爲29分，其中學位課程17分，達到了本專業培養計劃中對學分的要求。

在進入實驗室參與科研以來，積極參與實驗室科研項目。在參與的xx-x課題中，主要負責核心理論的攻關工作，通過刻苦鑽研，取得了相關科研成果，爲後續實驗平臺的順利搭建奠定了理論上的基礎。

在對科研項目研究的基礎上，依據獲得的科研成果，完成了對畢業論文的撰寫工作，並已通過了碩士學位論文的格式審查。

綜上所述，本人達到了碩士研究生畢業學分的要求，完成必修環節和學位論文撰寫工作，已按培養計劃完成了規定的全部要求，符合畢業條件。現申請電子科技大學工學碩士學位論文答辯，請予以審查，準與答辯。

特此申請

導師評語

該學生在攻讀碩士研究生階段，學習認真刻苦，成績優異，掌握了儀器科學與技術領域的基本理論和專業知識，具備了較爲完善的知識結構和理論水平，在理論研究與工程實踐中積極參與相關課題研究工作，能夠對項目中出現的問題和關鍵技術提出有效的解決辦法，具備較強的分析問題和解決問題的能力，反映了較高的業務素質和科研能力，具備從事電子科學領域的科研工作能力。

該生在論文研究工作中，查閱和分析了相控陣天線測試診斷領域國內外最新的學術文獻，並在此基礎上提出了自己的觀點。論文撰寫中所引用的資料真實可靠、研究方法正確、所得數據詳實、寫作規範符合要求、文章結構邏輯性強，達到了學位論文的要求。

該生具備良好的外語水平，能夠熟練閱讀相關專業外文文獻，具備較好的英語寫作和會話能力。

答辯申請書導師評語 答辯申請書指導教師意見2016-12-07 23:29 | #2樓

碩士畢業論文答辯稿 篇二

尊敬的評審老師，各位同學：

大家早上好！

我是×××的學生，我叫×××。我的論文題目是《西安老舊社區有機更新與可持續發展對策》。本論文是在×××教授指導下完成的，在此，我由衷的感謝他在近一年來對我的指導和幫助，同時也十分感謝各位評審老師從百忙之中抽出寶貴的時間對我這篇論文的審閱並出席本次答辯。下面，我將從論文的`選題緣由與選題意義、論文的創新點以及論文有待完善之處三個方面向各位老師做如下陳述，懇請各位老師批評指導。

一、論文選題緣由與選題意義

我的論文題目是《西安老舊社區有機更新與可持續發展對策》，屬於自選課題。選此題目的緣由，是因爲我所在的工作單位受市政府委託，於29年對我市蓮湖區老舊社區的現狀進行了深入的調研摸底，並在此基礎上，選取“草陽小區”作爲試點，編制了改造實施方案。我作爲其中的一員，參與了全過程。在開展工作中，我考慮的問題大多爲技術層面，如 如何確定小區的改造範圍、如何保證小區的改造質量、如何提高改造資金的使用效率等等。通過兩年的MPA相關課程的學習，以及在選取“老舊社區改造”作爲畢業論文研究方向後，認識到“社區的整治”不僅僅是一項具體工程，更涵蓋了民生、環保、節能、羣衆意願、公共管理以及城市建設管理等諸多方面的內容，在×××老師的指引下，將研究思路提升到國際化大都市、可持續發展的高度，並展開相應的研究。

這一選題有何意義？簡單而言，老舊社區作爲一定時代的建築留存，有其使用的陳舊性，以及使用功能的落後性，但相關配套較爲完善，也遠沒有達到使用年限，大規模的拆遷不僅僅是資源的浪費，還造成了被拆遷人生活習慣的改變，以及小區多年形成鄰里關係的破壞。通過相關文獻的查閱，利用“有機更新”這一理論，從技術層面上，微觀研究“草陽小區”的更新內容，提出更新的思路及目標，並進行經濟與社會效益的評估，分析出更新的可行性和必要性。最終歸納出“老舊社區有機更新”模式，即：保留—延續—利用—融合。因此，本文具有一定的推廣價值和實踐意義。在社區更新的基礎上，進一步思考老舊社區如何可持續發展？其中有三個方面的問題，一是建築的使用具有周期性和循環性，如何不使住宅成爲“空心樓”和“無人房”?即建築自身利用的可持續；二是社區形成年代不同，自身條件也各不相同，如何將不同社區進行分類，以不同的方式實施更新？也即如何形成不同社區的可持續發展模式；三是社區更新發展的資金來源不可能全部由政府投入，也不可能由居民負擔，如何利用市場這一有效資源，形成可持續發展運作機制。針對以上問題，在本文第五章宏觀研究中，進行了詳細的論述，因此，本文也具有一定的理論意義和現實意義。

二、論文的創新之處

“有機更新”理論最早由中國建築學家，中科院院士、工程院院士吳良鏞先生在《北京舊城與菊兒衚衕》一書中提出的。至此，我國大多數在舊城改造中引入這一提法，尤其在北京、上海、杭州等一線城市，目前實踐經驗已較爲成熟，相關理論研究也較爲完備。因此，筆者並沒有從技術理論方面過多的進行論述，而是以“草陽小區”這一實例進行分析，以具體更新事項加以驗證更新的可行性和必要性。雖無新的理論觀點，但提供了新的調研資料，新的研究視角、新的思維方式，爲“老舊社區有機更新”增加了更直觀的說服力。

本論文的創新之處主要體現在社區通過更新，如何實現可持續發展上，並由此提出了三個問題，進行詳細論述加以解答。針對“空心樓”和“無人房”的問題，結合目前國家大力推廣建設的廉租房、公共租賃房等保障性住房政策，提出將更新後的老舊小區，政府通過收購、租賃等手段，用於保障房房源的設想，首先緩解了政府用於建設保障房的土地及資金需求壓力；其次減輕了城市對保障房房源剛性需求對政府帶來的壓力；第三，使老舊社區住房得以循環利用，最終達到老舊社區可持續發展。

針對第二個問題，筆者參考相關文獻，依據蓮湖區老舊社區調研成果，劃分出比較符合我市特點的四種不同的社區類型，並針對每種類型的社區提出可持續發展模式，使社區更新更具有可操作性和推廣作用。

針對第三個問題，筆者運用“市場”這一無形的手，引入企業，整合資源，提出“政府引導，企業運作，居民參與”的運作模式，建立起以企業爲主體的市場化運作體制，調動企業參與的積極性和自覺性，明晰政府和參與企業在老舊社區更新發展中的不同職能和作用，實現政府職能轉變，將老舊社區更新發展納入市場化運作的良性軌道。

三、論文有待完善之處

概括而言，本論文的有待完善之處主要爲以下三方面：

1、基礎理論闡述不夠到位。老舊社區更新發展是近年來舊城改造中的熱點問題。探討這一問題，不僅需要在社區理論、有機更新理論方面，而且要在可持續發展理論、公共管理理論方面，具有深厚的理論功底和敏銳的學術洞察力。因此，筆者雖然竭盡全力就論文涉及的基本理論予以闡述，但客觀上不夠深刻、不夠全面、不夠準確。今後我要加強這方面的理論積累，對這一問題形成更深刻、全面、準確的認識。

2、實證舉引的不夠廣泛。本論文雖然針對“草陽小區”進行深入的分析，但作爲全市的老舊社區來講，“草陽小區”僅能代表部分社區，而如“回坊”、“北院門”商業街區，“三學街”、“德福巷”歷史文化街區，以及城中村、棚戶區等並不適用。雖然在第五章不同類型老舊社區中加以分類論述，但由於客觀條件限制，沒有結合案例進行實證研究。如果今後有機會，我會對此予以彌補。

3、有關創新之處只提出觀點，沒有通過實踐證明，並且研究的思路偏重於政府角度，沒有進行廣泛的徵求羣衆意見，因此，可行性有待具體實例驗證。

除此之外，在盲審意見中，評審專家認真負責地指出了本文存在的其他一些具體問題。筆者認真思考了這些問題，只是由於時間緊迫，考慮的並不十分成熟，在論文修改中體現的也差強人意，筆者十分希望各位評委老師對此給予指教，同時也真摯的歡迎各位評委老師就本論文的其他問題予以指正。

碩士畢業論文答辯稿 篇三

(一)宣講論文開場白

答辯碩士生用15-30分鐘報告學位論文主要內容。建議答辯者根據事先準備的開場白演講稿，藉助多媒體或幻燈片，邊演示邊介紹，並儘可能脫稿演講。

(二)高校專家提問

專家以學位論文的研究內容爲基礎併兼顧相關的知識進行提問；所提問題應具有考察性而非詢問性，應難易程度適中、大小適度，先易後難、逐步深入，表述明確、具體、容易理解等。同時，專家對答辯碩士應適當啓發、深入引導。

(三)回答專家問題

答辯碩士宣講論文完畢後，要集中注意力記錄專家提出的問題，以便做出完整的答覆；並將幻燈片返回到“論文題目”頁，以便專家準確提問。通常，經過短暫的準備後，答辯碩士用大約30分鐘的時間對專家提問做出認真回答。

(四)專家同意表決

答辯完成後，答辯碩士生暫時離開會場，答辯委員會根據論文質量和答辯情況進行討論，並對論文和答辯過程中的情況進行小結，肯定優點，指出錯誤或不足之處。答辯委員會的小結內容包括評述論文內容和論文結構、提出論文存在的問題、評價學位論文和論文答辯情況等。最後，答辯委員會以無記名投票表決的方式決定論文答辯是否通過。通常，至少要有2/3的答辯委員同意通過，才能確定碩士生通過論文答辯。此外，答辯委員會的投票結果要記錄在案。

(五)宣佈答辯結果

答辯開場白的碩士生重新進入答辯會場後，由答辯委員會主席宣讀答辯委員會對論文答辯的《決議書》和投票表決結果。對不能通過答辯的碩士生，答辯委員會要提出論文修改意見，允許答辯者在1年內修改論文後另行答辯。

碩士畢業論文答辯開場白 篇四

各類高校要充分認識到碩士學位論文答辯的重要性，做好組織工作。首先，答辯委員會必須由答辯論文研究方向相關領域的專家(答辯委員以下簡稱“專家”)組成。其次，要制定嚴密、有序、全方位的學位論文答辯程序，答辯的具體環節應科學化、規範化。這對保證答辯工作的順利進行和提高答辯質量有着舉足輕重的作用。各高等院校的碩士學位論文答辯開場白的程序不完全一致，但總的看來，碩士生答辯的開場白流程是相同的。

(一)宣講論文開場白

答辯碩士生用15-30分鐘報告學位論文主要內容。建議答辯者根據事先準備的開場白演講稿，藉助多媒體或幻燈片，邊演示邊介紹，並儘可能脫稿演講。

(二)高校專家提問

專家以學位論文的`研究內容爲基礎併兼顧相關的知識進行提問；所提問題應具有考察性而非詢問性，應難易程度適中、大小適度，先易後難、逐步深入，表述明確、具體、容易理解等[2]。同時，專家對答辯碩士應適當啓發、深入引導。

(三)回答專家問題

答辯碩士宣講論文完畢後，要集中注意力記錄專家提出的問題，以便做出完整的答覆；並將幻燈片返回到“論文題目”頁，以便專家準確提問。通常，經過短暫的準備後，答辯碩士用大約30分鐘的時間對專家提問做出認真回答。

(四)專家同意表決

答辯完成後，答辯碩士生暫時離開會場，答辯委員會根據論文質量和答辯情況進行討論，並對論文和答辯過程中的情況進行小結，肯定優點，指出錯誤或不足之處。答辯委員會的小結內容包括評述論文內容和論文結構、提出論文存在的問題、評價學位論文和論文答辯情況等。最後，答辯委員會以無記名投票表決的方式決定論文答辯是否通過。通常，至少要有2/3的答辯委員同意通過，才能確定碩士生通過論文答辯。此外，答辯委員會的投票結果要記錄在案。

(五)宣佈答辯結果

答辯開場白的碩士生重新進入答辯會場後，由答辯委員會主席宣讀答辯委員會對論文答辯的《決議書》和投票表決結果。對不能通過答辯的碩士生，答辯委員會要提出論文修改意見，允許答辯者在1年內修改論文後另行答辯。 論文答辯的技巧

論文答辯並不等於是宣讀論文，而是要抓住論文的要點進行概括性的、簡明扼要的、生動的闡述，並對專家的提問做出全面、準確的回答。論文答辯是顯示真才實學的好機會，碩士生應該掌握答辯技巧，善於表現自己。

(一)論文答辯前的準備

1.熟悉論文，寫好提綱

碩士生必須對論文的全部內容瞭如指掌，特別是要對論文的主體部分和結論部分進行反覆推敲、仔細審查。首先，要明確論文開場白的基本觀點和主要論點的基本依據；弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切含義，以及所運用的基本原理的主要內容。其次，要仔細查閱論文中有無自相矛盾、謬誤、片面或模糊不清的地方，以及有無與黨的政策方針相沖突之處等。如果發現有上述問題，要在答辯前做好充分準備，即進行適當的補充、修正、解說等。第三，在答辯提綱中首先要確定講述的要點，然後圍繞這個要點按照邏輯順序列出以下內容：爲什麼要進行這項研究、研究是怎樣進行的、通過研究發現了什麼等。最後，根據答辯提綱分別從論文中提取需要簡要論述的有關內容，重點突出所研究課題取得的進展和成果。

2.科學預測，處處設防

首先，要預先準備一份口語化的論文答辯講稿，這可避免宣講時因一時想不起合適的詞語而出現過多的停頓。其次，論文答辯講稿寫完後，要進行多次的校覈，以確保用語的準確。碩士生可先進行一次由導師和其他相關人員參加的預答辯。正式答辯前的預答辯非常重要，可以讓答辯學生及時補充論文內容的不足、修正謬誤等。而且，預答辯時，專家提出的問題很可能也是正式答辯時專家提出的問題[1]。這可以使答辯學生對答辯問題有所準備。第三，要進一步熟悉論文答辯講稿，以保證宣講時可以做到脫稿，並有效地控制各部分內容的宣講時間。

3.精選圖表，強化效果

碩士生學位論文答辯通常要求將講稿與多媒體幻燈片緊密結合在一起。因此，在準備答辯幻燈片時，幻燈片的內容要簡潔，控制在25~30頁；宣講用的圖表數量要少，要使用可視性強、趨勢明顯的圖，且不同曲線最好用不同的顏色加以區別。由於學位論文使用的表格不一定適合宣講時用，所以幻燈片中的表格項目應儘量簡化，一般行不超過4項、列在10項以內爲宜。此外，由於圖比表更易理解，解釋起來更節省時間，所以說明趨勢、表示差距的表格可以改用圖來表示[3-5]。

(二)碩士答辯會的表現

1.開宗明義，消除緊張

在碩士生的一生中，學位論文答辯具有重要的意義，所以答辯時碩士生應有足夠的自信，站姿要挺拔，聲音要洪亮，語言要清晰、流暢，對專家要有禮貌。

答辯會上，除了要保證儀容、儀表大方以外，首先要努力組織一個好的開頭，答辯一開始就抓住聽衆的注意力；講述論文各部分時，要儘快涉及要點，語速要適當。答辯學生可以嘗試使用恰當的表情和語言，包括手勢、眼神等，以吸引聽衆，引起他們聽的興趣，但也要避免過分誇張渲染。

由於碩士生缺乏相關的鍛鍊、對論文內容不熟等，所以答辯時容易緊張，以致答辯聲音過小，或者說話含混不清，甚至始終不敢擡頭，害怕與專家的視線相對。針對這些問題，碩士生除了在答辯前應做好充分的準備以外，答辯時可將視線集中在臺下聽衆的額頭部位，這樣既可避免視線相對造成的緊張情緒，也可給人以自信的感覺。

2.思路清晰，用語準確

碩士生在答辯論文前要梳理出一條清晰的思路；回答問題時要具有針對性，突出重點，簡練得體。回答問題時，首先要認真審題，要立即明確“該題主要應回答什麼、從哪幾方面論述、其中有什麼難點、我將怎樣回答”等，要做到胸有成竹。其次，語言要簡練，不要含混不清、模棱兩可，不要過多地使用“大概”、“可能”、“也許”等詞語，也不要重複習慣性的口頭禪。否則，很容易分散聽者對正在講述內容的注意力。此外，答辯中要注意用語的禮貌性和準確性，當然也不要過多地使用謙詞，給人以講述問題缺乏信心的映象，而要用充滿自信、流暢、肯定的語氣來回答問題。

3.以綱帶目，適當重複

在展開論述一個問題之前，應先把該問題的主要綱目分條述說一遍，然後再逐一展開。這樣，可以增強條理性，強化記憶，使觀點和材料有機統一，從而達到較好的答辯效果。同時，爲了強化聽覺效果，適當重複有關內容是答辯的有效技巧[2]。例如，在答辯結尾時，總結全文是一種特殊的重複。最後扼要地複述一遍論文的主要論點和結論，可以加深專家及其他聽衆對論文的理解。但是，要注意結尾陳述不要太長，否則會顯得過於羅嗦，從而產生適得其反的效果。

4.控制時間，靈活組織

如何在有限的時間內把要講的內容講完，並讓聽衆完全理解所講的內容，是答辯成功與否的關鍵。首先，在正式答辯前，答辯者不僅要多次試講，還要熟悉所用各種設備的使用方法，以免用時忙亂、耽誤時間。其次，在答辯過程中，答辯者要注意隨時調整語速和敘述的詳略，不要等到沒有時間了才發現很多重要的內容還沒有講。

多媒體或幻燈片是較爲先進的演示工具，其優越性已越來越爲許多科學工作者所認識。正確地使用幻燈片，不僅可以節省時間和精力，使答辯者靈活控制整個答辯過程；而且可以調節聽衆的情緒，使宣講顯得生動活潑。因此，答辯者應認真做好幻燈片。幻燈片的內容不宜過長，儘量避免論文內容的羅列，要有主次感，要用最簡練的語言概括整篇論文的核心內容。每張幻燈片上的項目不要過多，

應儘量使人一目瞭然。此外，製作幻燈片時要充分考慮清晰度，追求背景色與文字的互相襯托，所配的解說詞要簡潔明瞭，要留出看清每張幻燈片的時間等。

5.弄清題意，如實回答

在答辯中，要先聽清楚專家的問題，認真領會題意，正確理解專家提問的動機，並針對問題核心抓住重點回答；不要答非所問，從而引發更多的問題。在回答問題時，答辯碩士生要保持謙虛的態度，對自己沒有把握回答的問題，可以申明理由；對個別專家在未搞清論文大意的情況下提出的一些問題，要認真回答，適當說明。特別要牢記，要尊重答辯專家，不要過分爭辯。

答辯時答不上或答不好問題，不一定都會影響答辯成績。因爲有時候專家看某個答辯者的論文寫得好，答辯也不錯，會有意提出1-2個學術難度大和爭論多的問題，以便與答辯者進行深入交流，從而進一步對答辯者的研究能力進行考察。所以對答不上來或沒有理解清楚的問題，答辯碩士生應向專家如實講明，或把自己的理解說出來，千萬不要不懂裝懂、胡亂對付。

（發佈時間：20xx-07-26）

碩士畢業論文答辯自述 篇五

一、研究現狀

土壤特性包括土壤物理特性、化學特性和生物特性，土壤特性的變異主要體現在這些指標的時空變異上，土壤酸鹼度(pH)、有機質、全氮、全 、全鉀、有效磷、有效鉀等均屬於土壤化學特性的重要指標。

二、影響因素

土壤的物理學、化學和生物學特性的一個重要特點是具有時間和空間上的變異特徵，土壤特性的時空變異是普遍存在的，並且這種變異往往比較複雜，取決於各種內在的(土壤母質、地形等)和外在的因子(土壤耕作措施和施肥灌概等)的綜合作用(孫波等，)。

系統變異和隨機變異是土壤特性變異的兩種來源。氣候、母質、地形、土壤類型等是土壤特性變異的內在影響因素，它有利於加強土壤特性的空間相關性，這種作用在大尺度上表現更爲明顯；而隨機性因素如種植制度、灌概施肥、耕作措施等則是土壤特性變異的外在原因，由於這些因素具有較大的隨機性，因此可以使得土壤特性的空間相關性減弱，且這種作用在小尺度上往往表現得更爲強烈(於婧，)。

母質是土壤形成的物質基礎，對土壤的形成與發育有着及其重要的影響，不同母質發育而來的土壤，其理化及生物性狀上一般也具有比較大的差異(Teningetal.， 1995)。研究發現，在解釋土壤空間變異性時，母質差異相較地形位置更爲重要(Stolt et al.， 1993)。土壤養分的含量與分佈和土壤母質有着重要的關係，一般來講，土壤母質中養分元素含量越高，土壤中養分含量相應地也越高，但在一定區域內，氣候條件差異較小，經過長期相對一致的管理和種植，土壤養分的空間變異或將趨於緩和，即來源於土壤母質的土壤特性的變異將逐漸減小，可形成表面比較一致的區域(李子忠和龔元石，)。

三、研究意義

土壤酸鹼性是土壤許多化學性質的綜合反映，適當的pH值能爲植物和微生物的生長提供良好的外界環境；土壤有機質和土壤全氮是評價土壤質量和土壤碳、氮庫的重要指標，也是限制農業生態系統環境優劣的重要因素(Gray andMorant， ;Huang et al.， 2007;Cordova et al.， )。土壤有機質和全氮的含量及其動態平衡是反映土壤健康和土壤質量的重要指標，直接影響作物產量和土壤肥力的高低(李從娟等，);磷是植物生長必須的營養元素之一，也是土壤養分的重要成分，有效磷是土壤 素中可被當季植物直接吸收利用的最爲有效的部分，是評價土壤供 能力的最重要的指標(胡靄堂，1995)。鉀作爲植物生長必須的營養元素，可以促進碳水化合物的形成和光合產物的運輸，鉀肥還可以增加作物的抗旱、抗倒伏等抵抗逆境的能力，此外鉀在改善農產品的外觀和品質方面也有着重要的作用，素有品質元素之稱，土壤中的速效鉀是土壤養分的重要組成部分，是評價土壤鉀素供應能力和容量的重要指標。

對這些土壤特性時空變異規律的充分了解是管理好土壤養分和指導合理施肥的基礎，也是區域土地質量評價的重要組成部分，可以爲精確施肥和防治土壤肥力退化提供理論依據，對提高農田水肥利用效率，改善田間管理，實現土壤資源的有效利用，最終實現土地可持續利用具有重要意義(黃紹文和金繼運，2002;孫波等，2002)。

四、研究方法

Fisher 統計法、地統計學研究方法、區域化變量和隨機函數

五、論文提綱

摘要

ABSTRACT

目錄

引言

1文獻綜述

1.1土壤特性變異的研究現狀

1.1.1土壤酸鹼性的時空變異研究

1.1.2土壤養分的時空變異研究

1.2土壤特性變異的影響因素

1.3土壤特性時空變異的研究意義

1.4土壤特性時空變化的研究方法

1.4.1Fisher 統計法

1.4.2地統計學研究方法

區域化變量和隨機函數

內蘊假設和平穩性假設

半方差函數

克里格法和土壤類型GIS連接法

1.5研究內容和技術路線

1.5.1研究內容

1.5.2技術路線

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碩士畢業論文答辯自述 篇六

碩士畢業論文答辯自述

各位老師好！我叫廖娟，來自***，我的論文題目是《山地城市綜合公園活動場地設計研究--以重慶市主城區爲例》。在這裏，請允許我向劉駿老師的悉心指導表示深深的謝意，向各位老師不辭勞苦蔘加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將從論文的目的及意義、研究內容、不足之處三個方面向各位老師作一大概介紹，懇請各位老師批評指導。

首先，在目的及意義上，長期以來，對公園的設計研究都以平原城市爲背景的居多，針對山地城市特殊的地形地貌、氣候環境等爲背景的公園設計研究較少。本文結合山地城市公園相關的理論研究，山地園林，山地建築學，山地城市規劃、山地景觀學等理論，對山地城市綜合公園地形地貌、氣候環境等特點進行深入分析，探索綜合公園中活動內容、活動場地、山地特徵三者之間的關係。以期在保護山地生態環境、保持山地景觀特色、遊人休閒遊憩需求的基礎上，提煉出山地城市綜合公園中活動場地設計的策略，爲山地城市綜合公園中活動場地的設計提供借鑑和建議。

其次，在研究結構和內容上，本文主要研究山地城市中綜合公園活動場地設計，通過現狀實踐總結髮現和分析問題，最後提出規劃設計的建議策略，論文可分爲三個部分六章：

第一章討論了研究的背景、研究的目的與意義、相關理論研究。

第二章簡述了山地城市綜合公園的概況，並根據筆者的觀察歸納總結了目前山地城市綜合公園活動場地設計中存在問題。

第三章分別分析了公園遊人的活動特徵和山地環境的特徵，並在此基礎之上總結了山地環境對公園遊人活動的影響。

第四章對重慶主城區的部分綜合公園進行的實地的調研和分析總結。

第五章通過前文對綜合公園活動的分析、活動場地特徵的分析並結合結合實際案例的分析總結山地城市綜合公園活動場地設計的原則和策略。

第六章是結語，對全文的研究進行了總結，指出不足。

最後，在不足之處上，本文的研究只是一個粗略的開始。對這個研究內容的研究將會在筆者以後的學習工作中繼續完善。受限於筆者學識與能力，本文的研究不論在深度、廣度上都有待加強，期望各位老師與學友批評指正。

再一次謝謝各位老師。

附：答辯程序

1.自我介紹

自我介紹作爲答辯的開場白，包括姓名、學號、專業。介紹時要舉止大方、態度從容、面帶微笑，禮貌得體的介紹自己，爭取給答辯小組一個良好的印象。好的開端就意味着成功了一半。

2.答辯人陳述

收到成效的自我介紹只是這場答辯的開始，接下來的自我陳述才進入正軌。自述的主要內容歸納如下： (1)論文標題。向答辯小組報告論文的題目，標誌着答辯的正式開始。 (2)簡要介紹課題背景、選擇此課題的原因及課題現階段的發展情況。

(3)詳細描述有關課題的具體內容，其中包括答辯人所持的觀點看法、研究過程、實驗數據、結果。 (4)重點講述答辯人在此課題中的研究模塊、承擔的具體工作、解決方案、研究結果。 (5)側重創新的部分。這部分要作爲重中之重，這是答辯教師比較感興趣的地方。

(6)結論、價值和展望。對研究結果進行分析，得出結論；新成果的理論價值、實用價值和經濟價值；展望本課題的發展前景。

(7)自我評價。答辯人對自己的研究工作進行評價，要求客觀，實事求是，態度謙虛。經過參加畢業設計與論文的撰寫，專業水平上有哪些提高、取得了哪些進步，研究的侷限性、不足之處、心得體會。

3.提問與答辯

答辯教師的提問安排在答辯人自述之後，是答辯中相對靈活的環節，有問有答，是一個相互交流的過程。一般爲3個問題，採用由淺入深的順序提問，採取答辯人當場作答的方式。

答辯教師提問的範圍在論文所涉及的領域內，一般不會出現離題的情況。提問的重點放在論文的核心部分，通常會讓答辯人對關鍵問題作詳細、展開性論述，深入闡明。答辯教師也會讓答辯人解釋清楚自述中未講明白的地方。論文中沒有提到的漏洞，也是答辯小組經常會問到的部分。再有就是論文中明顯的錯誤，這可能是由於答辯人比較緊張而導致口誤，也可能是答辯人從未意識到，如果遇到這種狀況，不要緊張，保持鎮靜，認真考慮後再回答。還有一種判斷類的題目，即答辯教師故意以錯誤的觀點提問，這就需要答辯人頭腦始終保持清醒，精神高度集中，正確作答。

仔細聆聽答辯教師的問題，然後經過縝密的思考，組織好語言。回答問題時要求條理清晰、符合邏輯、完整全面、重點突出。如果沒有聽清楚問題，請答辯教師再重複一遍，態度誠懇，有禮貌。

當有問題確實不會回答時，也不要着急，可以請答辯教師給予提示。答辯教師會對答辯人改變提問策略，採用啓發式的引導式的問題，降低問題難度。

出現可能有爭議的觀點，答辯人可以與答辯教師展開討論，但要特別注意禮貌。答辯本身是非常嚴肅的事情，切不可與答辯教師爭吵，辯論應以文明的方式進行。

4.總結

上述程序一一完畢，代表答辯也即將結束。答辯人最後縱觀答辯全過程，做總結陳述，包括兩方面的總結：畢業設計和論文寫作的體會；參加答辯的收穫。答辯教師也會對答辯人的表現做出點評：成績、不足、建議。

5.致謝

感謝在畢業設計論文方面給予幫助的人們並且要禮貌地感謝答辯教師。

答辯注意事

(1)克服緊張、不安、焦躁的情緒，自信自己一定可以順利通過答辯。

(2)注意自身修養，有禮有節。無論是聽答辯教師提出問題，還是回答問題都要做到禮貌應對。

(3)聽明白題意，抓住問題的主旨，弄清答辯教師出題的目的和意圖，充分理解問題的根本所在，再作答，以免答非所問的現象。

(4)若對某一個問題確實沒有搞清楚，要謙虛向教師請教。儘量爭取教師的提示，巧妙應對。用積極的態度面對遇到的困難，努力思考做答，不應自暴自棄。

(5)答辯時語速要快慢適中，不能過快或過慢。過快會讓答辯小組成員難以聽清楚，過慢會讓答辯教師感覺答辯人對這個問題不熟悉。

(6)對沒有把握的觀點和看法，不要在答辯中提及。

(7)不論是自述，還是回答問題，都要注意掌握分寸。強調重點，略述枝節；研究深入的地方多講，研究不夠深入的地方最好避開不講或少講。

(8)通常提問會依據先淺後深、先易後難的順序。

(9)答辯人的答題時間一般會限制在一定的時間內，除非答辯教師特別強調要求展開論述，都不必要展開過細。直接回答主要內容和中心思想，去掉旁枝細節，簡單幹脆，切中要害。

答辯常見問題

在答辯時，一般是幾位相關專業的老師根據學生的設計實體和論文提出一些問題，同時聽取學生個人闡述，以瞭解學生畢業設計的真實性和對設計的熟悉性；考察學生的應變能力和知識面的寬窄；聽取學生對課題發展前景的認識。

常見問題的分類如下：

(1)辨別論文真僞，檢查是否爲答辯人獨立撰寫的問題； (2)測試答辯人掌握知識深度和廣度的問題；

(3)論文中沒有敘述清楚，但對於本課題來講尤爲重要的問題； (4)關於論文中出現的錯誤觀點的問題； (5)課題有關背景和發展現狀的問題； (6)課題的前景和發展問題；

(7)有關論文中獨特的創造性觀點的問題；

(8)與課題相關的基本理論和基礎知識的問題； (9)與課題相關的擴展性問題。

碩士畢業論文答辯 篇七

尊敬的各位評委老師：

大家好！

我是來自里仁學院旅遊管理專業20xx級(5)班的學生xxx。

我的畢業論文題目是《河北省紅色旅遊資源開發對策》。

我當時之所以選擇研究河北省紅色旅遊是因爲發展紅色旅遊，對河北有着非常重要的意義，主要表現在：發展紅色旅遊是建設社會主義先進文化需要；紅色旅遊是加強和改進未成年人思想道德建設的有效形式之一；紅色旅遊能促進革命老區的經濟社會發展；紅色旅遊能促進我省旅遊龍型經濟和支柱產業的建設，幾個方面。

在着手準備論文寫作的時候，我針對紅色旅遊這個命題，大量閱讀相關方面的各種資料。

對我國宏色旅遊的概況有了大致瞭解，縷清思路的基礎上確定研究方向，然後與老師商討，確定論文大致思路和研究方向。

然後，爲了完成論文，本人收集了大量的文獻資料，其中主要來自網上的論文期刊、圖書館的書目、學習教材的理論資料和河北紅色旅遊網，中國紅色旅遊網的二手數據資料。

在李樹峯導師的耐心指導和幫助下從中選取了主要的參考資料，經過閱讀主要參考資料，擬定提綱，寫開題報告初稿，畢業論文初稿，修改等一系列程序，於2007年6月正式定稿。

具體來說，我的論文分爲以下四個部分：

第一部分，主要概述了紅色旅遊，再定義的闡釋上，引用了《2004-2010年全國紅色旅遊發展規劃綱要》中的權威定義，使論文更具有準確性和可信性。

之後，又從紅色旅遊的內容、意義、特點和發展歷程等四個方面對紅色旅遊的界定進行了深入的闡釋，既是對紅色旅遊概念的補充的完善，也爲下文進行深入論述打下了基礎。

第二部分，是在對河北省紅色旅遊現狀進行了詳細論述的基礎上，運用SWOT分析法對河北省紅色旅遊進行了優勢、劣勢、機會和威脅四個方面的基本的分析和判斷，既是對河北省紅色旅遊的深入挖掘，也是對文章理論體系的完善。

第三部分，運用SWOT分析法對河北省紅色旅遊進行了優勢、劣勢、機會和威脅四個方面的基本的分析和判斷，既是對河北省紅色旅遊的深入挖掘，也是對文章理論體系的完善。

第四部分，也就是畢業論文結束語，針對前文所提到的河北紅色旅遊發展過程中的經典品牌紅色旅遊資源不足；講解檔次低，演出活動少，對遊客的感染力和吸引力不強；旅遊購物市場不完善，對經濟社會的帶動作用亟待增強；和其他旅遊景區的整合與聯動程度差等河北紅色旅遊發展中存在的幾個主要問題，提出了相應的解決對策，提出問題和分析問題之後給出瞭解決問題的方法。

同時，也將論文的結構作了最後的收尾和完善，使論文整體結構完整，論述合理。

近年來，隨着我國旅遊業不斷髮展，在2004年中央實施加快發展紅色旅遊決策以來，紅色旅遊活動迅速升溫，紅色旅遊在短時間內熱潮就席捲全國。

在紅色旅遊快速發展的同時，紅色旅遊資源開發中存在的問題也漸漸突現出來。

所紅色旅遊資源開發的對策研究，就顯得相當必要。

經過本次論文寫作，我學到了許多有用的東西，也積累了不少經驗，並參考了其他同學的畢業論文總結範文，但是，由於學生能力不足，加之時間和精力有限，在許多內容表述上存在着不當之處，與老師的期望相差甚遠，許多問題還有待於進一步思考和探索，藉此答辯機會，萬分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出本篇論文的錯誤和不足之處，學生將虛心接受，從而進一步深入學習研究，使該論文得到完善和提高。