大專生畢業論文範文(精選多篇)

目錄

第一篇：大專生畢業論文指導程序與要求第二篇：大專生畢業自我鑑定第三篇：201大專生畢業鑑定第四篇：2014大專生畢業自我介紹第五篇：大專生畢業的自我鑑定更多相關範文

正文

第一篇：大專生畢業論文指導程序與要求

大專生畢業論文指導程序及要求

提示：任何一個階段都需要規定的時間完成相關的任務。如果學生未能在規定的時間內完成相關的任務，其後續的任務和時間則順延。如果由於學生的原因導致其不能在畢業前完成畢業論文的寫作任務，則該生不能按時畢業。下面是2014屆畢業論文寫作與指導的各階段時間和任務安排，請各位導師和相關的同學知照。

一、選題階段（2~3個星期）

目的：協助學生選定畢業論文寫作的具體題目

程序：

1．學生嚮導師談自己對擬選的選題的初步看法：爲什麼選此選題——說明其有何現實意義和學術意義；自己看過哪些文獻資料（在與導師進行選題信息溝通之前至少要看過相關5篇以上的相關論文或1部相關專著），別人對此選題做了哪些研究，有何結論，自己有何新的認識和思考。

2．和學生溝通交流、研究和選擇具體的論文題目。

3．根據自己的經驗指導學生查閱相關文獻：論文和專著。

二、查閱文獻資料，撰寫讀書心得階段（4~6個星期）

目的：導師瞭解學生看了哪些文獻資料及其看了相關文獻資料後對選題有何新的想法，爲學生下一步研究提供研究建議。

程序：

1．學生必須查閱近5~10年來相關的文獻資料，並及時規範地標記相關文獻資料的出處。閱讀任務：至少閱讀15~20篇相關的論文和1~2部相關的專著。如果沒有相關的專著則再查閱相關的文獻資料10篇。

2．學生寫出讀書心得

（1）學生在查閱每項文獻資料時都應及時寫明：文獻的出處、該文獻的主要觀點、自己的心得和受到的啓示。

（2）綜合撰寫查閱文獻資料的相關信息和自己的心得體會：此選題別人做了哪些研究？主要觀點有哪些？別人的研究和觀點存在什麼問題或缺陷？自己對此選題有何新的認識？自己還想進一步探討相關的哪些問題？計劃如何進行這方面的探討？並將此信息資料與導師溝通交流，最後還要嚮導師交相關的書面材料。

3．導師在與學生進行充分溝通交流的基礎上，給學生提出下一步研究的建議：還需要探討哪些問題，還需要查閱哪些文獻等。

三、撰寫寫作論文提綱階段（2~3個星期）

目的：瞭解學生對選題的認識是否全面完整，是否有新意，各觀點之間是否符合邏輯的規律，然後向學生提出論文提綱的修改建議。

程序：

1．學生嚮導師上交論文寫作提綱（要求至少有兩個層次的觀點）。

2．導師審閱學生提交的論文提綱：檢查其提綱是否與論文題目相符合；論文觀點之間是否存在內在的邏輯聯繫並且符合邏輯規律；提綱能否充分說明選題；各層次提觀點之間的聯繫是否緊密，過渡是否自

然等。

3．導師與學生交流論文提綱修改的意見。

4．學生根據論文提綱的修改意見，寫出修改後的論文提綱。

5．導師再次修改學生提交的論文提綱。如果通過，學生的論文寫作即進入撰寫論文初稿階段，否則，再進行論文提綱的修改與撰寫。

四、撰寫論文初稿及其修改階段（2~3個星期）

目的：瞭解學生能否根據論文寫作提綱有理有據地寫出結構完整，邏輯嚴密，行文規範，語言流暢的論文，並據此向學生提出修改意見。

程序：

1．學生根據論文提綱寫出論文初稿。

2．導師審閱學生的論文初稿，並對學生的論文提出修改建議。

3．學生在與導師充分溝通的基礎上，按師生達成的論文修改意見，對論文進行修改。

4．學生嚮導師提交論文的“二稿”，然後又進入新一輪的論文修改階段。

在論文的修改過程中，學生要反覆地對論文中的字、詞、句、標點符號、行文規範進行審覈。 如果論文獲得通過，即進入打印論文定稿階段。

五、論文定稿階段（1~2個星期）

學生按規範打印論文一式三份，一份交給導師作爲論文成績評定的依據；二份交到教務處，其中一份留在學校教學檔案室當資料，一份放進學生的檔案袋。

六、論文成績評定（1~2個星期）

目的：給學生論文評定出成績，讓學生明確其畢業論文的優點和缺點，明瞭今後努力的方向。 程序：

1．學生(請你繼續關注本站：)上交論文定稿。

2．導師根據論文評定標準和學生的論文情況，給學生論文評定出成績和寫出評語。

3．導師將論文成績評定表交到教務室。

4．導師與學生交流論文的鑑定結果和評定意見。

教務處

2014年6月1日

第二篇：大專生畢業自我鑑定

大專生活似彈指一揮間，翻翻歷史的扉頁，所有都成了過往，三年就這樣過去了！　在學校的日子裏，生活中佈滿陽光，人與人之間都坦誠相待。同學之間的情如同親情但更勝親情，朋友之間的情猶如手足之情，環院事我都很是關懷，就這樣我愛上了環院的每個人，每件事物。同時獨立自主的生活在我的美妙的大學三年中也就這樣成熟了起來，我也就領會到了大學獨破自主的生活是我們進入社會的生活的基本。

大學三年裏，在提高自己科學文化素質的同時，也努力提高自己的思惟道德素質，使自己成爲德、智、體諸方面全面發展適應21世紀發展請求的複合型人才，做一個有幻想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人在生活上，養成了良好的生活習慣，生活空虛而有條理，有着謹嚴的生活習慣和生活風格，樂於助人，老實取信。由於我平易近人、待人友愛，所以始終以來與老師、同窗相處得很融洽學習當然是主要的，一個人能力的造就也不容疏忽。四年的大學生活給了我良多挑戰自我的機會，如系學生會的競選。在參加各種社團活動的進程中，我結交了一些很好的友人，學到了爲人處事的方式，錘鍊了自己的能力。這些閱歷使我清楚有些事件假如嘗試了，勝利的機會就有一半，如果不去嘗試，成功的多少率只能爲零。機遇降臨時，我們就要好好地掌握住。

在思想上，我一直的努力學習和提高自己，積極向黨組織聚攏，讓我在思想行動方面能夠作風精良、待人懇切，能較好處置人際關際，處事沉着持重，能公道地兼顧部署生活中的事務。爲社會爲學校爲同學爲身邊的人做事不再感到是一種包袱，而是很願意的去做並且可以得到滿意和快活，並且一直在尋求人格的昇華，重視自己的操行。

在學習方面，即科學文明知識。端正個人學習目的、學習立場，大學三年，我體系全面地學習了本專業的理論基本知識，同時把所學的理論知識運用於實踐活動中，把所學知識轉化爲着手能力、應用才能和發明能力。力求實踐和實踐的同一。在學習和控制本專業理論知識和利用技巧的同時，還努力拓寬本人的知識面，培育自己其餘方面的能力；踊躍加入學生科協及迷信研討活動中的各項活動在學習方面，自從進學校的第一天起，我就不忘卻我來學校的目標——學好常識，學會做人。在學習期間，我拿到獎學金兩次；我以學習更多知識爲目的，固然我在有些方面得到了確定，但我真正實現自我價值還須要更加盡力，讀到到老，學到老也就成了我最基礎的思維。

在工作方面我學會了爲人處事，在實際中我曉得了事業的巨大跟一個人的付出與成績。在大學生的社會實踐運動中我得到了找工作比擬難的啓發，啓示我要戰勝艱苦敢於直前。

通過這三年的學習使我理解了許多，從那無邪成熟的我，經由那人生的挫折和崎嶇，到現在成熟、慎重的我。使我明確了一個情理，人生不可能存在一路順風的事，只有自己英勇地面對人生中的每一個驛站。當然，三年中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣因爲我的不足和缺點。但我檢查了，這只是上天給予的一種考驗，是不能跌倒的。中專生的我們應當善用於取長補短的辦法來增進自己，提高自己的綜合程度能力。

這三年的鍛鍊，給我僅是初步的教訓積聚，對邁向社會遠遠不夠的。我成爲不僅有知識還有這一顆永遠求真求實的心的有志青年，讓我可能去創造我的價值並去當真實現自我的價值，信任我所學的知識會對接下來的找工作口試中施展到作用，讓當前工作和生活都充斥陽光。我會持續努力，愛拼才幹博得更出色。面對從前，我無怨無悔，來到這裏是一種理智的抉擇；面對現在，我努力拼搏；面對未來，我等待更多的挑戰。克服難題，捉住每一個機會，相信自己必定調演繹出精彩的一幕。

從剛跨入大專時的失蹤和迷茫，到當初行將走上工作崗位的從容和坦然。我知道，這又是咱們人生中的一大挑釁，角色的轉換。這除了有較強的適應力和樂觀的生涯態度外，自我束縛能力也有顯明的加強，生活的自主能力也有了進一步進步，並且對人生觀，價值觀，世界觀都有了更深的意識。

第三篇：201大專生畢業鑑定

時光如梭，轉眼即逝，當畢業在即，校園生活和社會實踐，有渴望、有追求、有成功也有失敗，我孜孜不倦，不斷地挑戰自我，充實自己，爲實現人生的價值打下堅實的基矗。現回首三年學習生活，歷歷在目。這些日子有成功的喜悅，有失敗的彷徨。但卻把我培養成了一個現代大學生，使我在各方面的綜合素質都得到了提高，爲以後的人生打下了堅實的基礎。

大學三年裏，我一直朝着自己設定的目標前進着，在這途中，迷茫過，失望過，落魄過，也成功過，幸福過，堅定自己的目標向前走着，在不斷的挫折與彷徨中慢慢成長，學會生活。

在學校學習的過程中，我有很強的上進心，勇於批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。努力地學好每一門功課，掌握了紮實的專業技能和知識，並且有很強的適應能力和學習能力。同時，我非常注重英語和計算機方面能力的培養，通過了國家 英語四級 和計算機初級，此外，我還利用課餘時間自學了windows、office(word、excel)系列軟件。由於學習刻苦，曾多次榮獲獎學金。除了專業知識的學習外，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學科的知識，從而提高了自身的思想文化素質。

在生活方面，養成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹的生活態度和良好的生活作風，爲人性格外向、活潑開朗、熱情大方，誠實守信、樂於助人，有積極向上的人生態度和理想追求，擁有良好的處世原則，能與同學們和睦相處;營造了良好的人際關係，受到他人的好評。

第四篇：2014大專生畢業自我介紹

在思想品德上，我有着良好道德修養，堅定的政治方向。在平日的學習生活中遵紀遵法、愛護公共設施、樂於關心和幫助他人，勇於批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。

在學習上，自從進學校的第一天起,我就沒有忘記我來學校的目的——學好知識,學會做人。我嚴格要求自己，刻苦鑽研，勤奮好學，態度端正，目標明確，把握了專業相關的知識和技能，做到理論聯繫實際。曾多次獲得過學院榮譽。電腦、普通話等方面的等級考試已達標。除了在專業知識方面精益求精外，還利用課餘時間專修計算機專業知識，使我能夠熟練的操縱各種辦公軟件，從而進步了自身的思想文化素質。

在工作方面,本人在學生會工作的日子裏,我學會了爲人處事。積極主動，工作踏實，任勞任怨，責任心強，具有良好的組織交際能力，注重團隊協作精神，和同學團結一道，配合其他學生幹部順利的完成各項工作，在協會的實踐中我知道了事業的偉大和一個人的付出與成就。

在校的生活，使自己的知識水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個新的臺階。我懂得了很多，使我明白了一個道理,人生只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。相信我所學的知識會對接下來的找工作口試中發揮到作用,讓以後工作和生活都佈滿陽光。

即將走上工作崗位。我知道,這又是我人生中的一大挑戰,角色的轉換。這除了有較強的適應力和樂觀的生活態度外,自我約束能力也有明顯的增強,生活的自主能力也有了進一步進步。

第五篇：大專生畢業的自我鑑定

大專生畢業的自我鑑定

大學三年接近尾聲，收穫自是不少。

學習： 形成一種自學的意識，養成一種收集整理分析信息的習慣，在這基礎上尋求交流、幫助，利用集思廣益這一行之有效的手段疏通思路、開拓思維。

集體生活： 學會了適應，學會了包容，學會了理解，也學會了分享。究其原因是心胸的不斷開闊，心智的逐步成熟。集體生活使一個人成長，沒有它的大學生涯甚至是不完整的。

精神： 困惑是陪伴的，自省是不斷的，遐想是時常的，結果是往往在一番掙扎矛盾之後找到出口但又馬上陷入新的僵局，以此往復來回，是幸事亦或不是，至少我將它看成一種自我提高的必定方式。

遺憾、缺陷與收穫是旗鼓相當的。

縱然有了學習的意識，但行動不力還不是空歡喜一場，紙上談兵是不會讓人有實質性提高的。

“距離產生美” 反之，相處的越近，時間越久也許越會拉遠人與人之間的距離。有心結，有障礙，更多的可能是由於自己心態不好，心理健康不時的會出現狀況。

所以，需要這樣來解決：

思維轉化爲成果纔是硬道理，不要思前顧後猶豫不決，過多的困難估計只會導致停滯不前，去做就是了，爭取盡力 ！

真正的學習是在工作後進行的，有了實踐更會有針對性，競爭的壓力與對專項技能的要求對我而言會產生與在學校完全不同的狀態，因此努力是第一位的 ！

想更好的與人打交道是否應該去看看餘世維的講座，幫助肯定會有的，但最根本的信條是“對人要用心” ！

以上便是這幾年來的感悟、總結，希望對自己起到提醒、激勵的作用，未來的路還很長 ！

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