單親家庭學生的教育案例分析

——最好的教育是陪伴

【摘要】案例主要講述的是一位單親家庭的孩子小白長期缺乏家庭關愛而引發出種種問題：性格暴躁，遇事易怒，缺乏自理能力，學習狀態不佳等。面對種種的難題，作爲班主任的我，一方面是認真深入地剖析原因，另一方面是積極尋求有效的解決方法，儘可能站在孩子的角度上想問題，幫助他解決一些實際困難，引導小白走出心理誤區，並幫助他養成良好的行爲習慣和健康的心理素質，做孩子茁壯成長的引路人。

【關鍵詞】單親孩子；剖析問題；對策；家校聯合

【現象】小白出自單親家庭，父母離異，母親一人承擔家裏的經濟重擔，料理家中一切事物，無法照顧和陪伴孩子，從二年級起，小白便開始了寄宿生活。孩子性格暴躁、易怒，常在宿舍與生活老師、同室孩子發生矛盾。經瞭解，孩子在夜裏較難入睡，入睡後很容易被驚醒，睡眠質量不高，還出現如咬紙巾、摔東西等一些比較異常的行爲。在班級中，易怒的性格使他難以與同學融洽相處，時而會因爲一些瑣事而發生矛盾，久而久之，班裏的小夥伴便對他避而遠之，熱鬧的課間活動裏，他總是獨來獨往，形單影隻。從小沒有父母照料的他，寄宿前所有的生活都是外婆一手包辦，寄宿生活讓缺乏自理能力的他手足無措，每天讓大家看見的便是凌亂的書包，缺角脫頁的書本，穿戴不整的着裝。學習上，小白總是處在一種遊離的狀態，不知道學習的目的何在，凌亂的字體，就如同他的生活，讓人難以接受的同時更多的是心疼，這孩子該怎麼辦？

【分析】細細想來，孩子種種異常行爲都有其原因，夜裏睡眠不佳，出現的咬紙巾、摔東西是孩子內心焦慮的表現，由於家庭的變故，使他經常處於不安、緊張、憂愁和思念的情緒之中，嚴重阻礙其生理及心理的健康發展，不健康的家庭環境、生活的特殊經歷、父母離異所產生的影響時刻影響着孩子，慢慢地，他也變得焦慮、易怒、有攻擊性。

離異單親家庭中，子女在他們父母離婚的過程中看到的是人與人之間的互相攻擊。家庭的破裂常常給孩子帶來心情上的鬱悶累積，久而久之就容易形成情緒暴躁，遇事衝動的個性，因爲父母的分裂，必然帶給家庭的硝煙與冷漠，孩子長期生活在壓抑的空間，沒有安全感，於是對同伴永遠保持距離，對別人的關心表現出極爲冷淡，在挫折面前非常脆弱，經不起風雨坎坷，稍有不順心就容易衝動，自我保護意識過強，敵對情緒很大，常常感到壓抑、鬱悶、煩躁。

【對策一；學校教育】

與小白相處的這一年多來，我發現他是一個淳樸天真的孩子，天資聰慧，思維敏捷，學習能力能力非常強，我要盡我所能去引導他，爲他的生活注入陽光，增添增能量。

1．給予他更多的愛

教育學中的“皮格馬利翁”效應早就告訴人們，學校及教師對學生的愛有着更神奇的作用。特殊家庭的學生更渴望教師的愛與理解，他們往往會受到周圍人的歧視，因此他們對老師的態度比一般人敏感。若老師能給予他們更多的關懷、肯定與幫助則易使其樂觀、積極向上，對生活充滿信心；反之，則易使其產生冷漠、敵對、自卑等性格特徵。所以，在學校裏，我的角色不僅是班主任，更是孩子的“媽媽”，生活上、學習上事無鉅細，時時關心他，呵護他，讓孩子能感受到生活的溫暖，以期彌補他的情感確實，搭建起師生之間的感情紐帶，引導他向好的方向發展。

2．讓友誼溫暖他的心房

從班主任的工作中，我樂於放大他的每一處優點，爲他創造了很多服務班級的機會，在全班面前表揚他是我最得力的小助手，在幫助老師和同學的過程中，小白學會了友愛待人，一改他在同學們心目中的形象。每當他學習有進步時，我從不會吝嗇自己的鼓勵；看見他從手上接過去的100分試卷，我內心無比激動，和同學們一起爲他送上熱烈掌聲。在一片讚許聲中，他感受到的是來自班級的正能量，集體的溫暖，人與人之間的和諧共處。我還召集了班幹部們在一起商量如何來幫助他學會自理，既扶又放，既有老師的點撥，又有團隊的協作；既幫助了後進同學，有鍛鍊了班乾的管理能力，一箭雙鵰，何樂而不爲呢？

3．用陪伴安撫他

在宿舍，他總愛給生活老師出難題，有一天晚上，因爲睡覺時講話受了批評，他便對生活老師大發雷霆，把牀褥用品扔了一地。我得知後便趕往宿舍，只見他牙齒咬得"格格"作響,眼裏閃着一股無法遏制的怒火,好似一頭被激怒的獅子。我站在他跟前，一言不發，目的是先讓其冷靜，因爲我知道此刻如果再加入責備的語音，定會將他這團怒火燃燒得更旺。他看着我，也一言不發，但眼裏的那團怒火卻變成了兩行淚，滑落在臉頰上。我一邊安撫他，一邊替他收拾好凌亂的牀鋪，安撫好情緒，哄他入睡後方才離開。這次事件後，我意識到，跟進工作還是有盲點，應該雙管齊下，多方配合纔有實效，於是，我加強了與生活老師的溝通，定期跟進孩子在宿舍的情況，經常到宿舍看望他，漸漸地，每次到訪公寓樓，總能聽見生活老師誇他進步了。的確，大家的多維關注讓他變得快樂了，自信了，心裏的鬱悶消除了一些，他越來越親近老師了，整天像小尾巴似的跟在老師身後，說着一些心事，報告着一些他認爲非常重要的事……

當然，畢竟是孩子，時不時他的不良情緒也會反覆，比如，媽媽答應過來看他，卻沒有信守諾言按時出現，這都會讓他幾天的心情跌入谷底，無由來的發怒、生氣，記得前幾天因爲生媽媽的氣，小白在飯堂裏把整盆湯扔地上……每當他發怒時，我要做的事就是第一時間，趕到他身邊，想辦法創造一個能夠讓他冷靜下來的環境，再安撫好他的情緒，待他心情平復後再做相關引導。我曾俯下身一遍又一遍地教他繫鞋帶，每天重複着教他整理着裝、收拾書包；在他身體不適時噓寒問暖，在他心情煩悶時逗他一笑，在我們之間，沒有轟轟烈烈的動人故事，只有像涓涓細流的日常瑣碎，但這正是孩子需要的，他需要的是和風細雨，和煦的陽光陪伴他成長。

【對策二：家庭教育】

家庭環境是孩子成長的首要環境，父母是最好的老師，親情是最好的營養品，餐桌是最好的課桌，家是最出色的學校。

1．不要過分包辦

單親家長常常會把自己所有的感情和愛傾注在孩子身上，對孩子關懷備至。孩子則衣來伸手，飯來張口，不必爲自己的生活安排和學業計劃操心，日子一久，孩子的依賴性就會增加。應注意培養孩子的自理能力，讓他們今後能在社會這個大家庭中能更好的生存。

2．多陪伴，多溝通

父母要善於靜下心來傾聽孩子的心聲，並適當加以點評，藉以提高孩子的思維能力和溝通能力。作爲單親家長，不僅自己要多和孩子進行交流溝通，還要注意幫助孩子充實生活。由於家庭結構的不完整，單親家庭的生活比較單調，孩子容易感到精神上的空虛與寂寞。儘管每天再忙，也應抽時間多陪陪孩子。陪孩子一起聊天，娛樂，或者協助他們解決學習上的一些難題。此外，還可幫助孩子多交一些朋友，讓孩子把朋友一起請到家中來玩，以彌補親情的不足，使他們的身心能夠健康成長，我就要求小白的媽媽每週三設法到學校來一次。

3．溫暖孩子的心

家庭的溫暖，尤其母愛，是一個兒童成長必不可少的心理營養品。孩子越小，對父母之愛要求越多，對相處時間和頻次也就要求越多，這是兒童獲取安全感的必需。因此我與孩子的媽媽交上了朋友，我一是理解和體諒她的難處，二是就孩子的教育給予一些可行性的建議。如我建議媽媽每個週末多組織家庭活動，有時間可以煲點孩子愛喝的湯送到學校來……讓孩子感受到媽媽的愛無處不在，母子間常聞彼此的氣味，就會形成甜蜜的氣場，這種氣場包圍着孩子，讓他內心安全而滋潤。當他笑着把媽媽給他送來的橘子放在我跟前時，我知道，那絕對是孩子發自內心的笑，當一個孩子能用微笑面對生活的時候，那還有什麼問題不能解決呢？

【反思】

“人不是一件東西，他是一個不斷髮展的生命體，在生命的每一時刻，他都在成爲尚未成爲的他所能夠成爲的那個人。” 道德教育和心理輔導是現代教育中兩個不可缺少的輪子。在教育學上，特別是轉化問題學生時，教師只有做到“既是思想政治工作者，又是心理輔導員”，才能轉化劣跡班斑、心靈有重創的學生。在做跟進工作時，我起初沒有很好地與家長進行溝通，走了不少彎路，後來與其他科任教師商議，共同制定諮詢方案，與家長多次聯繫，才進行得比較順利。在實際工作中，教師也要有敏銳的觀察力，單親家庭的孩子是一個特殊的教育人羣，他們既敏感又脆弱，更需要我們尋求科學的方法，把學校與家庭教育聯繫起來，形成合力，這樣的才能事半功倍，取得教育實效。