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化學方面論文發表 篇一

淺談化學實驗潛能的開發

實施“研究性學習”的化學教學，其中最根本的手段就是化學實驗教學，化學實驗在教學中發揮着無法替代的作用，它是聯繫實際與理論的橋樑，是理論作用於客觀世界的直接的體現。因此，我們在平時的教學工作中，需要不停地探索、積累和創新。只有這樣，我們的化學教學纔會充滿生機，展現活力，才能使我們的教學效益顯著提高。化學實驗潛能的開發，我認爲從以下三個方面入手，效果顯本文由論文聯盟http://收集整理著。

一、激發功能的開發

化學實驗一般都有直觀、外呈性強、刺激強度大等鮮明的外在特徵，這些特徵會給學生留下深刻的印象，使他們對化學充滿好奇，興趣高昂，同時也顯得有些不知所措。正因如此，開發化學實驗的激發功能尤爲重要，對於學生今後走向社會有着至關重要的作用。實驗時，若教師不能抓住時機，進一步鞏固和深化學生的興趣，上課產生的一丁點兒激情和好奇心，很快就會淡化、消失，使學生對化學實驗停留在對刺激、好玩的追求上，而不是對知識的掌握、對規律的探索和追求上。這樣實驗就失去了真正的意義。任何一個化學實驗的目的都是爲探索隱含在現象後的規律或性質，繼而掌握探索規律的基本方法和技能。實驗只不過是個知識載體，我們在教學中要借實驗而開發其後隱藏的東西，給學生被激發的興趣找個去處。

如化學第三章第四節“氫氣與空氣混合爆炸”的實驗，根據實驗，導出注意事項瞭解了，但其它可燃性氣體的事項就不清楚了。這時教師就要利用實驗的激發功能，加以引導。我們可以設計一個實驗：取液體打火機打燃，提問：機體內的物質具有什麼樣的化學性質？學生答畢繼續操作，取一黑色小塑料袋，扎口，把一短竹筒捆於其中，壓出袋內氣體，然後按火機氣流按鈕，收集一會兒之後，置於檯面，用坩堝鉗夾一燃燒着的木條放於竹筒外口。小塑料袋內發生猛烈爆炸，同時可以看到袋內的火光。通過這實驗一激發，教師順勢引導，可燃性氣體與空氣混合點燃都易爆炸，所以可燃性氣體在使用之前一定先要做些什麼工作，否則有可能會引發什麼樣的結果，接着讓分析一些煤井爆炸、油庫爆炸的原因時，學生都能準確回答問題而不需讀讀背背。

二、探索功能的開發

探索功能是化學實驗潛能的核心，開發這一功能對學生智力的開啓、創新思維的培養都有着極其重要的作用，在化學教學中，探索功能開發的深淺，直接影響學生今後對化學的認識及學習態度。對化學實驗探索功能的開發，不但可以有效地避免純理論教學，還可以激發學生的創造慾望，引導學生自覺、主動地對化學進行研究性學習，成爲學習的主人。這樣教師輕鬆，學生獲益。

如在做“氫氣還原氧化銅”的實驗時，很多學生對規定的操作程序持懷疑態度，以前在教學時，教師都是把注意事項寫在黑板上，讓學生強行接受，很多學生都感覺難記，稍不留心就記錯，其實學生覺得難記的原因是不理解其中的原因。若我們敢於打破舊模式的框架，改變教學思路，從反面來說明問題，效果會更好。不妨我們來次違章操作，首先將試管加至紅熱，再通入氫氣，結果試管內發生爆鳴，氧化銅粉末被噴出。還原出銅時，先停止通氫氣，再停止加熱，結果火亮的紅色物質又變黑，通過這一違章實驗操作，學生對該實驗的要求理解加深，對其中原因會自動進入分析、研究狀態。

爲了激發學生的創造慾望，可以指導學生閱讀一些知識短文，或科學小論文。如第五章第一節“黑火藥”的閱讀資料，指導學生閱讀，教師指導：①寫出黑火藥爆炸的化學方程式；②計算反應物按什麼樣的質量比參加反應；③若要配製，應按什麼比例配料。理清思路後，可放手讓學生動手製取黑火藥，提醒火藥配合時，要先與水調成糊狀再晾乾，然後再點燃自己的產品。很多學生情緒激昂，興奮不已，教師再趁勢指出化學的學習技巧、方法及要求，學生都會樂意接受，主動參與。

因此，教師在教學中要注重化學潛能中探索功能的開發，教師首先要打破舊思維的影響，給學生樹立創新的榜樣，然後放活學生，激活他們的創新慾望，再加以引導教育。這樣學生對化學知識的接受就不是被動的，學生會主動介入探索者的行列。

三、考覈功能的開發

化學實驗教學的真正目標，應該是藉助現象的分析，揭示本質、探索規律，不能只停留在簡單的興趣激發上，教師要發揮實驗的考覈功能。實驗考覈可以分爲兩個方面：一是知識應用考覈；二是知識創新考覈。對知識掌握的考覈，實驗是直接、最有價值的方式。通過考覈，我們可以比較全面地瞭解學生知識的掌握程度，以便調節自己的教學進度和授課的重點。應用知識考覈，如讓學生試設計一個方案，檢驗化學儲存倉庫中含有氨分子，學生經一番討論後，很快想到第二章的分子運動試驗，方法就出來了。這樣就很快做到課堂知識課外用，很容易放活學生的思維。再如在試卷考覈方面，對物質成分測定、性質推導都可以試驗的方式進行，這樣，可以有效地避免學生死記硬背，把化學學得枯燥無味。如讓學生自行設計試驗證明白紙中含有碳、氫元素，根據反應物的狀態及反應條件，讓學生選擇用鹼石灰與醋酸鈉制甲烷的裝置或用二氧化錳作催化劑分解雙氧水的方法制取氧氣的方案的選擇等等。通過這類題型的考覈，可以檢驗學生對知識的掌握程度，同時可以更正學生盲目做習題而不動腦的習慣。因此，在教學中加大實驗的考覈有利於化學教學，有利於學生智力的開發。

四、實踐功能的開發

化學是基礎的自然科學，課程的最終目的是培養學生靈活運用實驗中獲得知識的能力，能夠將既得化學知識用於生產生活，爲生活服務。任何課本知識的取得都不是僵死不變的，都應該在具體的生活實踐中得到具體的運用。傳統式教育的應試功能性弱化了知識的實踐，學生所學的知識成爲僵死的的教條，學生的分數很高，可是學生的應用能力很低。

綜上所述，對化學實驗潛能的探索，我認爲是化學教學工作中的重要部分，是核心工作，我們只有在做好實驗教學工作的前提下，才能使學生對化學的認識、興趣等發生質的變化，才能培養出具有良好素養的化學人才。

發表化學論文 篇二

試談楊樹純化木質素分離及其表徵的研究

前言

21世紀世界各國面臨着資源消耗過度、環境污染加劇的困境，積極尋找可再生能源、採用綠色化學土藝、減少環境污染是人類社會能夠持續發展的唯一出路。國際能源局(IEA)聲明，到2050年生物燃料有望提供世界總運輸燃料需求量的27%，可達7.5億噸石油當量。

楊樹是一種全球大面積栽培的木本作物，具有適應性廣、年生長期長和生產速度快等特點，是木質纖維素的重要研究代表，楊木的資源化利用具有着重要的意義。通過對木質纖維素原料進行預處理、酶解可以得到葡萄糖，進而發酵製取纖維乙醇。目前，纖維乙醇的製取土藝是可行的，然而土藝成本和產品經濟性確是制約發展的重要因素。預處理過程中，有效地將木質素分離純化並加以利用，能夠提升纖維乙醇的整體經濟性。木質素是單體繁多、結構複雜的一類三維立體高聚物，由苯丙烷結構單體通過醚鍵和碳碳鍵聯結而成的無定形高聚物，側鏈上存有各種官能團，半纖維素和木質素間的化學鍵聯結形成的網絡結構使其難以分離提取。

本研究通過磷酸丙酮法、鹼法蒸煮法和有機溶劑法對楊樹進行預處理，將分離純化的木質素[[7]作爲研究對象，並與國標法所提取木質素進行對比。通過紅外吸收光譜和核磁共振進行表徵，從木質素產率和改性程度的角度入手，尋求能夠實現生物質資源全組分利用的最爲適合的預處理方法，提升纖維乙醇的產品經濟性。

1實驗部分

1.1試劑和儀器

楊樹枝取自北京呂平，楊樹末是經過去皮、烘乾、截塊、粉碎、篩分J步處理而得，過0.84mm篩孔，在索氏抽提器中苯醇抽提4h，空氣中自然放置備用。所用化學試劑均爲分析純，所用水爲去離子水。

紅外光譜測定在Nicolet6700型FT}R（美國熱電公司）上進行，由於所製得木質素是有機粉狀物，需採用含有1%I}B:壓片法進行預處理。液體‘HNMR在400MHz的400NMR型譜儀（瑞士Bruke:公司）上進行，準備25mg樣品溶解在1.0mL氖代二甲亞礬DMSOI6中，在25℃條件下測定HNMR，每個樣品掃描16次70。脈衝角，脈衝寬度10.i,m，延遲時一間15s。

1.2磷酸丙酮預處理

楊樹末和磷酸（質量分數85%）首先在水浴恆溫振盪器中預浸，比較反應溫度、固液比和反應時-間對木質素產率的影響規律。隨後加入預冷的丙酮並充分萃取5min，10000r/min高速冷凍離心實現固液分離，萃取漓心過程需重複3次。離心所得殘留固體經過水洗，稱重、酶解、發酵製取纖維乙醇；通過旋轉蒸發儀對萃取液中的丙酮進行減壓蒸餾回收，剩餘酸液中加水並自然沉降1h，通過0.45,m混合纖維素膜過濾得到磷酸丙酮木質素，經過水洗、烘乾、空氣放置備用。

1.3鹼性蒸煮預處理

稱取lOg楊樹末裝入燒瓶，加入一定配比的NaOH和NaZS硫酸鹽溶液，常壓下將蒸煮液加熱至160℃保持1h。通過離心分離出鹼不溶物沉澱，用鹽酸將溶液pH值調至3，再離心分離得到鹼木質素，水洗、烘乾、自然放置備用。

1.4有機溶劑預處理

稱取lOg楊樹末裝入三角瓶，加入由一定配比的丙酮、乙醇、水組成的混合有機溶劑，滴加幾滴硫酸催化，常壓下60℃加熱2h。將固體殘留物過濾後，通過減壓蒸餾將剩餘液體中的有機溶劑蒸出，加水並自然沉降1h，通過0.45m混合纖維素膜過濾獲得有機溶劑木質素，水洗、烘乾、自然放置備用。

1.5國標法

稱取lOg楊樹末裝入三角瓶，加入100mL濃HZSOQ（質量分數72%），常壓下30℃保持1h並不斷攪拌，隨後加水2.8L將HZSOQ稀釋至質量分數爲4%，牛皮紙封口放入高壓滅菌鍋加熱至121℃並保持1h。冷卻至室溫後，通過慢速定量濾紙過濾獲得酸不溶木質素，這是目前木質素含量測定的國標方法，水洗、烘乾、自然放置備用。

1.6木質素純化

粗木質素的純化按照Lundquist法進行處理。

1.7木質素表徵

通過紅外光譜和核磁共振對4種所提取的木質素進行表徵，分析比較木質素提取前後的官能團的特徵差異，篩選出改性程度相對較小的提取方法。

2結果與討論

2.1磷酸丙酮法木質素提取結果

通過國標法對楊樹末的成分進行測定，測得木質素含量爲21.26%（見表2）。

前期研究表明，通過磷酸丙酮法對楊木進行預處理，木質素、半纖維素和纖維素分別存在於丙酮相、水相和剩餘固相中，僅會發生少量的水解和降解反應，初步實現了木質纖維素3大組分的部分分離。經磷酸預浸，部分纖維素會發生潤漲進而溶解的現象，加入丙酮使得溶解的纖維素瞬時一沉降，纖維素品型由結品區向無定形區發生一定的轉變，適幹後續的酶解發酵反應。溫和的反應條件也會切斷抑制物的產生條件，對後續土藝不會造成消極的影響。

溶解木質素的丙酮具有低沸點和高揮發的特性，通過減壓蒸餾即可實現溶劑回收。回收丙酮後，在剩餘漿液中加水靜置，1h後溶解的木質素會發生沉降。預處理中溫度、時一間和液固比（磷酸體積：楊樹末質量）均對木質素產率和改性程度有一定的影響。

從表1可以看出，預浸溫度由300C提高至900C時，木質素產率由10.57%大幅提高至53.28%，木質素產率隨着溫度的升高而大幅提高，但過高的溫度會導致木質素部分基團的改性，較爲活潑的活性基團如輕基、甲氧基等容易發生化學反應。加熱溫度70和90℃時，產率分別可達37.89%和53.28%，但所提取木質素的顏色加深、顆粒變大且表面較硬，發生了一定的改性；50℃時一所提木質素產率也可達到23.48%，所提取的木質素顏色較淺、顆粒較小且結構鬆散，改性程度較小，適於進一步利用。

液固比對木質素產率的影響較小，在6:1和14:1之間木質素產率僅有不到4%的變化，且數據較爲波動；其（）中液固比8:1時較爲合適，木質素產率達到了16.88%提高磷酸加入量對於木質素提取沒有明顯的提升效果。這是由於提高磷酸加入量有利於纖維素的溶解，微觀上講，在磷酸中己經部分潤漲溶解的纖維素鏈，遇到丙酮後發生聚合會阻礙木質素的溶出，因此提高磷酸量就會加劇這種現象的發生，且丙酮比例的降低也不利於木質素的提取；同時，在丙酮和磷酸一起存在時，由於木質素的網狀分子結構本身也存在着解聚和再聚合的動態變化，導致產率不穩定的小幅波浪性變化。預浸時一間對於產率同樣也有一定的影響，由10min延至60min時，產率提高了10.78%，達到21.57%；再繼續處理60min後木質素產率僅提高4%，處理60min是較爲合適的預浸時一間。

上述結果表明，反應溫度對於木質素產率的影響最爲顯着，接下來是反應時一間，而反應固液比對於產率的影響相對較小。從改性程度、經濟性和反應效率3個角度來綜合考慮，最優提取條件爲預浸溫度500C、預浸時間60min以及液固比8:1。

2.2鹼法蒸煮法和有機溶劑法木質素提取結果

鹼法蒸煮的目的主要在於脫除木質素以達到預處理效果。鹼法蒸煮法處理木質纖維素時一，溫度1600C時一木質素溶出速度爲纖維素的12.6倍酚型月芳基醚鏈在各種連接形式中佔據着主要的地位，它的斷裂與否直接影響到蒸煮的速率。酚型月芳基醚鍵在NaOH蒸煮時，主反應是月質子消除反應和月甲醛消除反應，只有少量鍵在OH一對a碳原子的親核攻擊形成環氧化合物時才能緩慢斷裂。HS-的電負性較OH一強，親核攻擊能力也強，能夠迅速地形成環硫化合物而促使月芳基醚鍵斷裂。因此，添加一定的HzS輔助蒸煮，可以提高木質素的提取速率和效率。

在有機溶劑預處理法中，借鑑了乙醇在製漿技術中的應用。脫木質素階段無需添加助劑或催化劑，僅靠木質纖維素自身產生的乙酸、糖醛酸等作爲催化劑，即可一定程度上實現酸催化脫木質素的過程。

在自催化乙醇法制漿和Alcell工藝中，不需要添加助劑或催化劑，但所需製漿溫度較高，高於1800C纔能有效地脫除木質素。丙酮在相對較低的溫度下即可溶解原料中的部分木質素，因此，在乙醇脫木質素過程中加入丙酮，可以在60℃的反應溫度下脫除部分木質素，減少了較高溫度下會出現的抑制物產生和木質素改性。

表2中選取了兩種方法的相對較優土況。在此土況下，鹼法蒸煮的木質素產率爲9.58%，而有機溶劑法的木質素產率也僅爲13.47%。相比較而言，磷酸丙酮法在50℃下處理1h，木質素產率可達21.57%，且木質素改性程度相對較小，經過簡單的減壓蒸餾還可實現溶劑的回收利用。溫和條件下的磷酸丙酮法對纖維素成分有一定的作用，引起纖維素的無定形化，由於纖維素在整體結構中佔據着最主要的比例，同時一也是木質纖維素的主體骨架結構，所以加入丙酮後對木質素的提取是兩種效應的協同作用，木質素提取效果較爲明顯。而有機溶劑法和鹼法蒸煮法僅針對木質素的直接提取，整個過程中纖維素骨架的變化很小，木質素的提取效果較爲有限。

2.3木質素紅外吸收光譜分析

針對4種方法所提取木質素進行微觀結構表徵，綜合總圖譜（圖1）和指紋區圖譜（圖2）可以看出，木質素分子的官能團變化。4種木質素的吸收峯位置和峯形大致相似，具有木質素紅外光譜的特徵吸收峯。但在某些具體吸收峯處，卻存在着一定的吸收差異。3400cm處爲芳香族酚輕基的伸縮振動，2925和2850cm處爲脂肪族甲基和亞甲基的C-H鍵伸縮振動，圖1表明，除了國標法中硫酸的高溫酸解會導致木質素脂肪鏈的很大改性，其它3種木質素的吸收均較爲明顯。1710cm處爲非共扼撥基的伸縮振動，來自於阿魏酸的梭基吸收，鹼法蒸煮法在此處吸收峯的消失說明阿魏酸發生了一定的結構變化。

圖2表明，4種木質素在1608,1507和1463cm處均有不同程度的吸收，這個吸收峯是芳香苯丙烷的骨架振動引起的，說明4種木質素均爲典型的木質素結構。圖中可看出，磷酸丙酮法和有機溶劑法所提取木質素的吸收較爲明顯，改性程度也相對較小。1270cm處爲愈創木基甲氧基C-0鍵的振動，852cm處爲愈創木基芳香環中C-H鍵的面外彎曲振動，1230和1324cm處均爲紫丁香基中芳香核C-0鍵的伸縮振動，1120cm處爲紫丁香基芳香環中C-H鍵的面內彎曲振動。在這些木質素典型單體的吸收峯處，磷酸丙酮木質素的吸收相對最爲顯着。

4種木質素的改性程度排序爲：磷酸丙酮法<有機溶劑法<鹼法蒸煮法<國標法。圖2表明，磷酸丙酮木質素在特徵吸收峯1608,1507和1463cm（芳香苯丙烷骨架振動）處具有最強的吸收信號，在1650cm處還存在着共扼撥基吸收峯，經過反應條件溫和的磷酸丙酮法處理後，木質素的分子結構並未顯着變化，特徵吸收峯波數範圍內也沒有出現新的吸收譜帶，說明這種木質素的改性程度相對最小。

國標法和鹼法蒸煮對木質素的改性程度較大，不僅導致在一些特徵吸收峯處吸收的消失，也導致了光吸收程度的減小，部分吸收峯甚至還發生了藍移，向高波數方向發生移動，這2種木質素的改性程度較大。

2.4木質素核磁共振氫譜表徵

將4種木質素溶於DMSO進行預處理，隨後分析核磁共振氫譜。木質素較大的分子量和複雜的空間立體結構會導致分子的自由運動受到一定阻礙，質子信號峯有所重疊，加上自旋一自旋偶合和空間影響等效應，核磁共振氫譜中的譜峯顯得較寬。

在圖3磷酸丙酮圖譜中，83.3處信號峯來自溶劑DMSO中水的質子，52.5處的2個較強信號峯來自溶劑DMSO中的質子，86.1-5.7是月結構中醚鍵的質子吸收峯區域，木質素大分子水解後會形成新的醇輕基和酚輕基；a-0結構中的H。會在85.0-4.6顯示出2個小的吸收峯是乙酞化的酚輕基質子吸收峯，82.2-2.0是乙酞化的醇輕基質子吸收峯，這表明木質素中存在着一定數量的輕基。s2.o一1.2之間是木質素側鏈上脂肪族烷基鏈上的質子吸收峯，而在2.一0.8之間還存在着木聚糖乙酞基上質子所產生的信號峯。這些化學位移處的吸收峯表明，磷酸丙酮法所提取的木質素改性程度不大，相關官能團在典型的化學位移處均有一定程度的吸收。

圖3中，A,B,C分別爲有機溶劑法、鹼法蒸煮法和國標法所提取木質素的‘HNMR圖譜，特徵吸收峯處的吸收較小甚至消失，吸收峯的位置也發生了一定的變化，木質素的改性程度較大。對比發現，磷酸丙酮木質素與相關木質素研究圖譜的吸收峯的位置和形狀最爲接近，具有相對較小的改性程度和較高的經濟價值，進一步開發利用可以有效提升纖維乙醇整體土藝的經濟性。

3結論

通過磷酸丙酮法對楊木粉末進行預處理，以8:1(mL:g)的磷酸原料液固比在50℃下預浸60min時一木質素產率可達21.57%，所提取木質素顏色較淺、顆粒較小、結構鬆散，改性程度較小，適於進一步利用。鹼法蒸煮法和有機溶劑法所提取木質素僅佔9.58%和13.47%，且改性程度較大。通過紅外吸收光譜表徵，磷酸丙酮木質素在1608,1507和1463cm等處具有相對最強的吸收信號，在1650cm處還存有共扼撥基吸收峯；通過核磁共振氫譜表徵，發現磷酸丙酮木質素在特徵化學位移處均有明顯的吸收，表明了低溫常壓預處理後的磷酸丙酮木質素具有相對較小的改性程度，利用前景優於其它木質素研究對象。從木質素產率和木質素改性程度的角度出發綜合分析，磷酸丙酮預處理法可以有效提升土藝過程中木質素的附加值，進一步提高纖維乙醇土藝的整體經濟性。

有關發表化學論文(推薦 篇三

新華社北京4月23日電全國宗教工作會議22日至23日在北京召開。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平出席會議並發表重要講話。他強調，新形勢下，我們要堅持和發展中國特色社會主義宗教理論，全面貫徹黨的宗教工作基本方針，分析我國宗教工作形勢，研究我國宗教工作面臨的新情況新問題，全面提高宗教工作水平，更好組織和凝聚廣大信教羣衆同全國人民一道，爲實現“兩個一百年”奮鬥目標、實現中華民族偉大復興的中國夢而奮鬥。

中共中央政治局常委、國務院總理李克強主持會議。中共中央政治局常委、全國人大常委會委員長張德江，中共中央政治局常委、中央書記處書記劉雲山，中共中央政治局常委、中央紀委書記王岐山出席會議。中共中央政治局常委、全國政協主席俞正聲作總結講話。

習近平在講話中指出，宗教問題始終是我們黨治國理政必須處理好的重大問題，宗教工作在黨和國家工作全局中具有特殊重要性，關係中國特色社會主義事業發展，關係黨同人民羣衆的血肉聯繫，關係社會和諧、民族團結，關係國家安全和祖國統一。我國宗教工作形勢總體是好的，黨的宗教工作基本方針得到貫徹，黨同宗教界的愛國統一戰線不斷鞏固，宗教工作法治化明顯加強，宗教活動總體平穩有序。實踐證明，我們黨關於宗教問題的理論和方針政策是正確的。

習近平強調，要做好宗教工作，必須堅持黨的宗教工作基本方針，全面貫徹黨的宗教信仰自由政策，依法管理宗教事務，堅持獨立自主的原則，積極引導宗教適應社會主義社會。黨的宗教工作基本方針是我們黨從中國國情和宗教具體實際出發，從正反兩個方面堅持馬克思主義宗教觀。實施宗教信仰自由政策，出發點和立足點是最大限度地團結信仰和非信仰羣衆。積極引導宗教適應社會主義社會，引導信仰羣衆熱愛祖國，熱愛人民，維護祖國統一，維護中華民族團結，服從國家最高利益和中華民族整體利益；支持中國共產黨領導，支持社會主義制度，堅持中國特色社會主義道路；積極實踐社會主義核心價值觀，弘揚中華文化，努力與中華文化融合；自覺接受國家改革開放和社會主義改革開放。

習近平強調，做好黨的宗教工作，把黨的宗教工作基本方針堅持好，關鍵是要在“導”上想得深、看得透、把得準，做到“導”之有方、“導”之有力、“導”之有效，牢牢掌握宗教工作主動權。

習近平指出，做好新形勢下宗教工作，就要堅持用馬克思主義立場、觀點、方法認識和對待宗教，遵循宗教和宗教工作規律，深入研究和妥善處理宗教領域各種問題，結合我國宗教發展變化和宗教工作實際，不斷豐富和發展中國特色社會主義宗教理論，用以更好指導我國宗教工作實踐。積極引導宗教與社會主義社會相適應，一個重要的任務就是支持我國宗教堅持中國化方向。要用社會主義核心價值觀來引領和教育宗教界人士和信教羣衆，弘揚中華民族優良傳統，用團結進步、和平寬容等觀念引導廣大信教羣衆，支持各宗教在保持基本信仰、核心教義、禮儀制度的同時，深入挖掘教義教規中有利於社會和諧、時代進步、健康文明的內容，對教規教義作出符合當代中國發展進步要求、符合中華優秀傳統文化的闡釋。

習近平強調，要構建積極健康的宗教關係。在我國，宗教關係包括黨和政府與宗教、社會與宗教、國內不同宗教、我國宗教與外國宗教、信教羣衆與不信教羣衆的關係。促進宗教關係和諧，這些關係都要處理好。處理我國宗教關係，必須牢牢把握堅持黨的領導、鞏固黨的執政地位、強化黨的執政基礎這個根本，必須堅持政教分離，堅持宗教不得干預行政、司法、教育等國家職能實施，堅持政府依法對涉及國家利益和社會公共利益的宗教事務進行管理。要提高宗教工作法治化水平，用法律規範政府管理宗教事務的行爲，用法律調節涉及宗教的各種社會關係。要保護廣大信教羣衆合法權益，深入開展法治宣傳教育，教育引導廣大信教羣衆正確認識和處理國法和教規的關係，提高法治觀念。

習近平指出，宗教團體是黨和政府團結、聯繫宗教界人士和廣大信教羣衆的橋樑和紐帶，要爲他們開展工作提供必要的支持和幫助，尊重和發揮他們在宗教內部事務中的作用，努力建設政治上可信、作風上民主、工作上高效的高素質領導班子。要堅持政治上靠得住、宗教上有造詣、品德上能服衆、關鍵時起作用的標準，支持宗教界搞好人才隊伍建設。要堅決抵禦境外利用宗教進行滲透，防範宗教極端思想侵害。要高度重視互聯網宗教問題，在互聯網上大力宣傳黨的宗教理論和方針政策，傳播正面聲音。

習近平強調，新形勢下，宗教工作範圍廣、任務重，既要全面推進，也要重點突破。要結合各宗教情況，抓住主要矛盾，解決突出問題，以做好重點工作推進全局工作。各級黨委要提高處理宗教問題能力，把宗教工作納入重要議事日程，及時研究宗教工作中的重要問題，推動落實宗教工作決策部署。要加強對黨關於宗教問題的理論和方針政策的學習，加強對宗教基本知識的學習，把黨關於宗教問題的理論和方針政策納入幹部教育培訓計劃，使各級幹部儘可能多地掌握。要建立健全強有力的領導機制，做好對宗教工作的引領、規劃、指導、督查。統戰部門要負起牽頭協調責任，宗教工作部門要擔負起依法管理責任，各有關部門及工會、共青團、婦聯、科協等人民團體要齊抓共管，共同做好宗教工作。要廣泛宣傳黨關於宗教問題的理論和方針政策，宣傳宗教相關法律法規，加強宗教方面宣傳輿論引導。黨的基層組織特別是宗教工作任務重的地方基層組織，要切實做好宗教工作，加強對信教羣衆的工作。共產黨員要做堅定的馬克思主義無神論者，嚴守黨章規定，堅定理想信念，牢記黨的宗旨，絕不能在宗教中尋找自己的價值和信念。要加強對青少年的科學世界觀宣傳教育，引導他們相信科學、學習科學、傳播科學，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

習近平指出，在愛國主義、社會主義旗幟下，同宗教界結成統一戰線，是我們黨處理宗教問題的鮮明特色和政治優勢。要堅持政治上團結合作、信仰上相互尊重，多接觸、多談心、多幫助，以理服人，以情感人，通過解決實際困難吸引人、團結人。

李克強在主持會議時指出，習近平總書記的重要講話，從黨和國家事業發展全局的戰略高度，科學分析了宗教工作面臨的形勢和任務，深刻闡明瞭宗教工作的一系列重大理論和實踐問題，並就新形勢下加強和改進宗教工作作出了全面部署，具有重大指導意義，希望大家全面理解、深刻領會，深入研討，提高思想認識。各地區各部門要充分認識宗教工作在黨和國家全局工作中的特殊重要性，認真學習落實習近平總書記重要講話精神，全面貫徹黨的宗教工作基本方針，更好把握宗教自身規律，不斷提高宗教工作法治化水平，增強做好宗教領域重點工作的針對性和有效性，團結引導宗教界和廣大信教羣衆，增進社會和諧，共同爲實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮鬥。

俞正聲在總結講話中指出，習近平總書記的重要講話，從黨和國家事業發展全局的戰略高度，科學分析了宗教工作面臨的形勢和任務，明確提出了中國特色社會主義宗教理論，深刻闡述了宗教工作的一系列重大理論和實踐問題，標誌着我們黨對宗教問題和宗教工作的認識達到了新的高度，是指導我們做好新形勢下宗教工作的綱領性文獻。學習貫徹會議精神，關鍵是深入學習領會習近平總書記重要講話精神，準確把握堅持宗教工作基本方針的關鍵所在，深入領會講話中關於宗教問題的新思想新觀點新要求，切實把思想和行動統一到講話精神上來。要深刻理解宗教工作的特殊重要性，更加積極主動地做好新形勢下宗教工作；深刻理解宗教工作的本質是羣衆工作，善於用羣衆工作的思路和辦法開展工作；深刻理解我國宗教的社會作用，最大限度發揮宗教的積極作用，最大限度抑制宗教的消極作用；深刻理解堅持我國宗教中國化方向，不斷提高宗教與社會主義社會相適應的廣度和深度；深刻理解構建積極健康的宗教關係，使宗教關係和諧真正能落到實處；深刻理解提高宗教工作法治化水平，依法正確處理宗教領域各種矛盾和問題。各地區各部門要切實抓好會議精神的貫徹落實，加強學習宣傳，切實解決問題，落實工作責任，確保中央精神和要求落到實處。

教育部、公安部、河北省、江蘇省、廣東省、寧夏回族自治區負責同志作會議發言。

在京中共中央政治局委員、中央書記處書記，國務委員，最高人民法院院長，最高人民檢察院檢察長出席會議。

各省、自治區、直轄市和新疆生產建設兵團及副省級城市黨委政府負責同志，中央和國家機關有關部門、軍隊有關單位負責同志參加會議。