2022年大學聯考說明解讀及備考策略

——操千曲而後曉聲，觀千劍而後識器

大學聯考是“爲黨育人，爲國育才”的重要教育評價手段，也是青年學子成才發展的重要人生通道。仔細研讀2022年考試說明有助於高三學生在大學聯考路上行穩致遠。

2022年考綱較2017考試說明是在繼承中發展、穩定中變化，創新中提高。在考覈目標、能力要求（九項）、考察範圍、試卷結構上保持穩定，試題題型、題量、命題方向與2017保持一致，所以近三、五年的真題很有必要認真研究。

一：2022與2017考綱的分野

1.用語科學嚴謹，如考試總綱中就大學聯考“爲什麼考”這一大學聯考覈心功能的表述。2017年版站在立德樹人，服務選撥、導向教學的立場上。2022版表述爲：大學聯考評價體系通過確立：立德樹人，服務選才，引導教學。

從選拔到選才，體現了大學聯考從選拔精英向選拔包括應用型、技術型在內的多元人才傾斜的轉變，這將有助於根據不同學校和專業對人才的不同要求，把合適的人才選拔到適合他們的學校中、專業，最終實現人人成才。從“導向”到“引導”細微的變化體現了從注重結果導向到過程與結果全程引導的理念轉變，更加強調大學聯考在國家文化頂層設計、統籌謀劃方面的作用。

2.闡釋精準到位

考試說明中“實用類文本”分析綜合能力項的解讀術語，2017版爲：分解剖析、歸納整合相關現象和問題。2022版修訂爲“分解剖析相關現象和問題，並予以歸納整合”。由淺入深，由此及彼，由表及裏，在語言層面和事理層面都很精當，將歸納整合都單獨提出有強調的意味，突出了閱讀訓練中“深閱讀”的意義。

3.學科術語更顯“學術化”

如文學類文本閱讀的能力要求中，2017版表述爲：“理解文中重要概念的含義”，新版考試說明改爲：“理解文中重要詞語的含義”，由概念到詞語的轉變體現，語文考高的學科思想。語文是話語、言語、文學、文章、文化，而非哲學上的概念、判斷、推理，亦非邏輯學上的前提、結論、推理。

如八省聯考2022韓少功《歸去來》中結尾句：我累了，永遠也走不出那個巨大的我了。媽媽!文句中關鍵詞語：累、永遠、巨大的我、媽媽！是以詞語而非概念出現。再如《雷雨》、《藥》、《變色龍》這些經典作品名稱都包含深厚文學文化內涵，而非哲學上的事物的概念。

4.大學聯考能力定位更貼近學生學習語言實際。

寫作模塊中層次處於高處不勝寒地位的“有文采”這一要求，2017版是：用詞貼切，2022新版修訂爲：”用語貼切’’一字之差，拓寬了學生寫作時語言運用的範圍，由傳統單一書面語言轉變爲生活與書面語言並重。這就說明詞語、成語、俗語、諺語、歇後語等語言元素在寫作中同等重要。

二：2022備考建議

1.夯實基本語文知識，訓練基本語文能力。加大對學生傳統文化素養的提升，意義落實語文學科核心素養爲抓手，備考講究四個“度”

（1）提速度，閱讀速度與書寫速度

2017版出爐後的五年大學聯考金卷閱讀量在8800字左右，近兩年2020-2021已近10500-11000字之間，這就要求學生提高快速閱讀能力和篩選整合加工處理信息能力的培養，要注重書寫工整並有一定速度。閱讀素養，就是在接受性、理解性閱讀的基礎上，既可多角度、多層面地閱讀，又能創造性、批判性地閱讀，最終成爲積極主動的閱讀者。

閱讀題想提高正確率，首先閱讀思維要合理。所謂的“合理”，指的是：命題者遵循了作者寫詩寫文所遵循的規律, 從而提出問題；作爲閱讀者，也應該遵循同樣的規律去思考相關問題，方能得出準確的回答。

表達素養，就是基於表達目的或表達要求，充分考慮語境因素，使自己的表達目標清晰、對象明確、話題集中，充實而簡明、鮮明又生動。

（2）求準度，記憶性知識的精準以及鑑賞分析到位

考向4:現代文閱讀的論述性文本和實用性文本

主要考查信息性閱讀能力。信息性閱讀能力的得分要點是：把握文本主要概念、觀點、方法等關鍵信息，分析評價觀點和材料的關係、主要信息和次要信息的關係，能評價文本的主要觀點和基本傾向。考向5 :現代文閱讀的文學性文本主要考查文學性閱讀能力。

得分要點是：對作者的傾向和意圖、作品語言與形式，讀者立場、閱讀取向、欣賞角度、評價標準等，具有一定的認識。這有賴於良好的閱讀習慣和思維品質。不動筆墨不看書，未經質疑得真知。圈點勾畫，深思慎取始終是學習的良方，將文本表述與試題題幹指向仔細覈對錙銖必較字斟句酌乃答題的金針。

（3）守法度，答案呈現要規範性

主觀題，嚴謹審題，尋章摘句、採點、答題、分條陳述、觀點前置、序號標清、格式規範、書寫工整。大學聯考試題命制時語料在外，答案在內，考查思維，體現能力。新大學聯考命題不留教材版本痕跡，陌生甚至前沿的背景材料都是教科書裏沒有的，但考點知識都是大學聯考評價體系要求內容。考生在考場上看題時間少，做題時間少，想題時間多，“想”就是思維，大學聯考試題就是考查學生的思維品質、思維程序和思維方法，進而體現考生的關鍵能力和學科素養。入易出難，路多口小，層層設卡，步步有難。大學聯考爲了保證選拔功能，試題必須具有良好的區分度。較難的題目，考生一般入題較易，之後會發現解題的方法很多、路子很寬，但越走越窄，越來越難。試題層層設卡、環環相扣，每一問都要攔住一批考生，只有最優秀的才能走到底。

（4）顯活度

關注各類模擬題中新題型和寫作新動向。

語文大學聯考的所有命題素材都離不開三個情境：個人體驗情境、學科認知情境、社會生活情境。尤其是生活情境包括家庭生活、學校生活和社會生活。多從探究性開放性，體現創新性出題

共性好考，個性難考，試題開放，探究創新大學聯考也要注重共性與個性的考查，共性考查比較容易，個性考查難度較大，因此大學聯考試題一定要增大探究性，擴大開放性，體現創新性，從獨特的角度對學科知識進行多方位、深層次的考查，體現考生的個性品質和創新意識，鼓勵有獨特見解、有思想水平、有創新精神的答案。如聯繫生活語境提示的理解性默寫，古代文化常識新知識點、實用類文本中圖文結合，實際交際口語言得體，論述類，實用類閱讀中的推斷題。關注過往考點中熟語、標點符號、下定義、對聯（仿寫）等。又要注意名著閱讀、名俗文化、節日文化等文化元素。