2022年會考數學備考策略

——明確方向　靜心下沉　決勝會考

國中數學總複習是完成國中三年數學任務之後的一個系統、完善、深化所學內容的關鍵環節。重視並認真完成這個階段的任務，不僅有利於九年級學生鞏固、消化、歸納數學基礎知識，提高分析、解決問題的能力，而且有利於學生將來的實際運用。同時是對學習基礎較差學生達到查缺補漏，掌握教材內容的再學習。

一、明確方向　制定計劃

凡事預則立，不預則廢。

制定合理切實可行的複習計劃，能讓複習有條不紊地進行下去，避免複習時的隨意性和盲目性。我們將複習分三輪進行：

第一輪複習【3月1日—4月12日】（共計七週）；

第二輪複習【4月13日—5月30】（共計六週）；

第三輪複習【6月1－６月18日】（共計三週）；

我們制定複習計劃時做好三個研究：

1、認真研究《數學課程標準》及課本，知道考什麼；

2、認真研究學生，知道自己的學生缺什麼；

3、認真研究近三年孝感市會考數學考試題，知道我們的薄弱點是什麼。

我們這一屆的學生從七下遭遇疫情，七下和八上的內容受影響較大，其中相交線平行線，二元一次方程組，不等式和不等式組又是國中階段比較重要的知識點因此我們在第一輪的複習中有意識的重點複習，力求補上學生的這個弱點。針對平時考試中反映的問題，如：計算能力不強，幾何的綜合能力偏弱等情況，在第二輪的複習中制定相應的專題，重點提升。

在認真研究的基礎上，我們將第一輪的複習定了94個考點；第二輪複習定了15個專題；第三輪複習安排了三次模擬考試（見覆習計劃）。

對近3年會考題的研究歸納大致分以下幾方面：

A、考點歸納，B、考法歸納，C、題型歸納、D、適當預測。

（一）歸納考點（非知識點），使自己的複習重點明確、有的放矢。

把近3年的會考題拿來，把其中的考點一一列舉，並根據自己的複習資料的分類去分類，使自己在複習中重點明確，解決的劃去，還有問題的留下，反覆訓練，一定能實現高效複習。

如：數類有：①正負數的意義、②相反數、③倒數、④絕對值、⑤數軸、⑥實數及其分類、⑦實數比較大小、⑧有理數混合運算、⑨無理數的化簡與運算、⑩平方根與立方根……

（二）分析各類知識點在會考中的常見考法，怎麼考就怎麼練習，做到針對強。

1、不易與在大題中與其它知識整合的知識在會考中多以選擇填空題的形式出現。

如：正負數的意義、相反數、倒數、絕對值、數軸、實數及其分類、實數比較大小、科學記數法、反比例函數、普查抽查、事件分類、直線公理（兩點確定一條直線）、線段公理、三角形三邊關係、識別投影視圖與展開圖、識別圖形是否具有某對稱性等。

2、思維含量高能借助圖表一目瞭然後的題、或者書寫麻煩的小題在會考中多以選擇填空題的形式出現。

如：估算、識別函數的圖象、小變換題、找規律題等。

3、幾乎所有的概念、性質、公式、法則、定理的基本辨別、運用等基礎知識、核心與主幹內容的基本用法等，以選擇填空題的形式出現，與後八道大題相互照應、相互補充，以達突出主幹、考查全面的目的。

4、核心內容、能力方法在後4大題反覆考查、着重考查

如：數與式的運算技能、方程不等式解法與應用能力、函數思想、統計觀念、幾何圖形的性質與證明確、實踐能力與創新精神、綜合運用能力等。

做好這研究之後，我們力求精準，複習任務精準到天，複習資料的編寫精準到人（見覆習計劃）。

二、靜心下沉　夯實基礎

靜心下沉對教師的要求是：

（一）解讀說明，緊扣課標，精編學案

國中數學內容多而雜，其基礎知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學生往往學了新的，忘了舊的。因此，必須依據課標規定的內容和系統化的知識要點，精心編制複習學案。編寫必須切合學生實際。可採用基礎知識習題化的方法，根據平時中掌握的學生應用知識的實際，編制一份滲透主要知識點的測試題，讓學生在規定時間內課外獨立完成。

然後按測試中出現的學生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內容，確定的重點，制定複習。複習課中例題的選擇要針對學生易錯點、靈活應用技巧題等。然後再進行當堂檢測。在編制學案時我們兼顧好這四個方面。

1、全面性

①對知識點做細緻整理;

②對考試的熱點作認真分析;

③對2022會考的動態分析等

編制時本着:着眼於可操作;立足於會考服務於學生等想法，分課時編制學案，使師生在使用的時候能有很全面的借鑑價值。

2、可操作性

我們在整個複習中，設置三個階段①基礎知識積累階段:題目的難度大概是會考題目中的80%的基礎題目;②專項知識整理階段:題目的難度大概是會考題目中的10%--20%的應用題目;③實戰演練階段(藉助份會考試卷的解答指導試卷的解讀技巧)

3、互動性

在編制學案的時候，爲了充分體現在主導下的學生主體地位，真正讓學生成爲學習的主式，我們在查漏補缺的時候，開闢四個特色欄目:“自我診斷”警鐘長鳴”“師生 對話”“ 挑戰園地”，以便我們老師在使用的時候能找到非智方因素等課程資源。

4、試題新

所有例題、習題來源於①從2020和2021年各地會考題中擇優選取。②從其他有關資料(網絡)中精選取。

靜心下沉對學生要求是：

（二）追本求源系統掌握知識

總複習第一輪複習的目的是要“過三關”:

(1)過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。

(2)過基本方法關。如，待定係數法求二次函數解析式。

(3)過基本技能關。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什麼辦法，這時就說具備瞭解這個題的技能。

基本宗旨:知識系統化，練習專題化，專題規律化。在這-階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將代數部分分爲六個單元:實數、代數式、方程、不等式、函數、統計初步等;將幾何部分分爲六個單元:幾何基本概念，相交線和平行線、 三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。配套練習以《會考衝刺》爲主，複習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。

第一輪複習重基礎，但照顧到優秀生，

複習的方針是：夯實基礎、提高能力、掌握方法、提升平均、造就優秀。

在第一輪複習中易犯的錯誤是：

A、過分重基礎，忽略了優秀生上等生、優秀生的發展也提升，造成會考超112分的學生不足。

B、忽視基礎，兩極分化嚴重。

C、跟着教輔資料走，沒自己的主見。

（1）狠抓基礎，瞄準基礎84分

A、84分的來歷

我所說的基礎包括：基礎知識、基本技能、基本思想、簡單應用。

基礎84分是這樣算來的：會考試卷的難度分佈，易：中：難爲7:2:1.選擇題1至7題（21分），填空題9至15題（21分），第17題至20題（32分），第題第1問基礎部分得分（12分），這就體現着第一輪複習的作用和效果。

B、做好以下五方面，力爭一輪複習達到提升平均分的效果：

1、理解概念、建構知識網絡，夯實基礎

2、把“審題到位與解題的正確性規範性”一抓到底，確保會做的題得滿分

3、適當小綜合，貫穿知識、熟悉知識、提升平均

4、把考查知識與技能的基礎題型練熟

5、講授與歸納常用方法技巧，提高能力、爲更上一層做準備

第一輪複習應該注意的幾個問題

(1)必須紮紮實實地夯實基礎。今年會考試題按難:中:易=1: 2: 7的比例，基礎分佔總分(120分)的70%， 因此使每個學生對國中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。

(2)會考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鑽教材，絕不能脫離課本。

(3)不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

(4)定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師對於作業、練習、測驗中的問題，應採用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以後的教學過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化，有利於大面積提高教學質量。

(5)實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高複習效率。課堂複習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

(6)注重思想教育，斷激發他們學好數學的自信心，並創造條件，讓學困生體驗成功。

(7）應注重對尖子的培養。在他們解題過程中，要求他們儘量走捷徑、出奇招、有創意，注重邏輯關係，力求解題完整、完美，以提高會考優秀率。

三、專題演練提升能力

總複習第二階段(4月13日—5月30日)

1、第二輪複習的形式

如果說第一階段是總複習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那麼第二階段就是第一階段複習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力。第二輪複習的時間相對集中，在一輪複習的基礎上，進行拔高，適當增加難度;第二輪複習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點;注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。可進行專題複習，如“方程型綜合問題”、“ 應用性的函數題”、“不等式應用題”、“統計類的應用題”、“ 幾何綜合問題”，、“ 探索性應用題”、“開放題”“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉、適應這類題型。

第二輪複習應該注意的幾個問題

（1）第二輪複習不再以節、章、單元爲單位，而是以專題爲單位。

(2)專題的劃分要合理。

(3)專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決於對教學大綱(以及課程標準)和會考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是會考必考內容選定專題;根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，捨得投入精力

(4)注重解題後的反思。

(5)以題代知識，由於第二輪複習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。

(6)專題複習的適當拔高。專題複習要有一定的難度，這是第二輪複習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪複習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。

(7) 專題複習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海:不、能急於趕進度，在這裏趕進度，是產生“糊塗陣”的主要原因。

四、模擬訓練　決勝會考

總複習第三階段是模擬會考

1、第三輪複習的形式

第三輪複習的形式是模擬會考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是-個建築工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的會考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。備用的練習有《黃孝鹹三市模擬試題》，歷年會考題(2020~2021)。

模擬套卷訓練重時間把握、考試技巧，但注意歸納問題實施突破，時間把握、考試技巧是本階段重點。

（1）套題訓練即實戰訓練，需要讓學生體驗怎樣處理好以下關係：

A、把握審題與解題的關係，不做哭了半天不知誰死了的事；

B、把握“會做”與“得分”的關係，不犯低級錯誤；記往“會的不失分就能得高分”。

C、把握快與準的關係，掌握好答題節奏；一次正確、“準”能節時、欲速則不達。

D、把握難題與容易題的關係，做到先易後難，先簡後繁，易不隨意，難不畏懼。

（2）訓練學生對考試時間的把握。

第一步：讓學生按1-16、17-20、21、22、23、24、進行計時，並提示。考後體會1-16題中一個3分的題有的用時比17-20中8分9分的題用時還長，得不償失。分析自己的時間哪兒用的好？哪兒需要改進？以便把會的答完，不能前鬆後緊。

第二步：讓學生按1-16、17-20、21-22、23、24進行計時，分塊計時。讓學生對時間的把握再上一個層次：

A、好學生：讓能考105以上的學生體會到，1-16題用時應在15-20分較爲合理，17-20題用時15-25分較爲合理，用時少了，就會導致審題不清、計算失誤，用時多了影響後面的題目。

B、中上學生：讓能考85-100分的學生體會到，會的題不失分是最主要的

C、85分以下的學生：用90分鐘左右時間，把會做的做完了，該檢查的也檢查了，後30分鐘把不會的也填上了。

2、第三輪複習應該注意的幾個問題

(1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近會考題。

(2)模擬題的設計要有梯度，立足會考又要高於會考。

(3)批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

(4)評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題儘量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。

(5)給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再佔用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。

(6)詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因爲，邊緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計就是關鍵的環節。

(7)歸納學生知識的遺漏點，爲查漏補缺積累素材。

(8) 處理好講評與考試的關係。每份題一般是兩節課時間考試，四節課時間講評，也就是說，一份題一般需要4節課的講評時間。

(9) 選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。

(10)立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。

(11)留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，學生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。

(12)適當的“解放”學生，特別是在時間安排上。經過一段時間的考、 考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態帶進會考考場，那肯定是個較差的結果。但要注意，解放不是放鬆，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態。實踐證明，適度緊張是正常或者超常發揮的最佳狀態。

(13) 調節學生的生物鐘。儘量把學習、思考的時間調整得與會考答卷時間相吻合。

(14)心態和信心調整。這是每位教師的責任，此時此刻信心的作用變爲了最大。

複習五攻略

攻略一：概念記清基礎夯實

攻略二：適量做題巧做爲王

攻略三：前後聯繫縱橫貫通

攻略四：記錄錯題避免再犯

攻略五：集中兵力攻下弱點

我們堅信，只要付出了辛勤的汗水。那麼收穫的一定是豐收的喜悅。