研修中心黨組織書記抓基層黨建工作述職報告

縣委教育工委委員、研修中心黨支部書記 **

現將研修中心2021年度黨組織書記抓基層黨建述職報告如下：

一、履職情況

（一）抓責任落實，強化政治擔當。認真履行抓黨建工作第一責任，提升黨建引導力，嚴格落實“黨建年度考覈要求”，合理分工黨建任務，強化工作職責，建立支委會議爲“三重一大”的決策機制，年初研究制定黨建工作計劃，每月督促反饋工作落實情況。嚴格落實基層黨建工作會議制度，每月召開黨小組會議1次，書記帶頭講黨課，本年度結合“黨史學習主題教育”講黨課8次，講廉政黨課4次，圍繞重點工作任務落實，約談提醒黨員幹部8人次。

（二）重學習提高，重溫初心使命。按《中共奉節縣教師研修中心支部關於黨史學習專題教育活動方案》的部署，集中導學與分散自學相結合，開展“學黨史踐承諾”活動，每月集中導學一次，堅持每週落實一項自學任務，先後學習《習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100週年大會上的重要講話》《論中國共產黨黨史》《毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤、習近平論中國共產黨黨史摘編》《中國共產黨簡史》《習近平新時代中國特色的社會主義思想學習問答》等五本必讀書籍。發放各類學習資料40餘套，黨員撰寫學習筆記每人約1萬字。開展了“學時代楷模，弘揚下莊精神”主題黨日活動和“黨史學習專題組織生活會”，認真進行個人發言與領導點評結合的“學思踐悟”心得交流活動，提升學習效果，重溫初心使命。

（三）以建促提升，增強服務能力。定期向黨員羣衆徵集意見，共徵集有價值建議20餘條，將羣衆的建議及時融入每期的計劃中去改進和落實。不斷創新工作機制，提高服務質量，本年度制發了《義務教育階段考試命題指導意見》《義務教育階段學業質量監測方案》，積極落實“雙減”背景下教育評價改革，引導課堂教學提質增效。深化高中中心教研組研修方式，本期開展中心教研活動18科次；再次徵集精品課程121項，豐富教師培訓精品課程資源庫；繼續推行“以城帶鄉連片研修”長效機制，開展研修活動30餘場次；紮實開展學科主題教研，本期中國小幼兒園共開展主題教研活動近40場次。有效發揮了教研員和骨幹教師在教學改革中的引領和輻射作用。轉變服務方式，貼近基層作指導。利用唐紅國小數學名師工作室的資源優勢，在白帝片區試點“名師工作站”教師研修方式，通過學、讀、研、賽的方式培養片區學科名師。

（四）抓問題整改，規範服務行爲。堅持將問題整改貫穿於年度黨建工作始終，在幹部履職、命題質量、規範津貼等方面全面發力，強力規範。建立起處室周工作公示，校級幹部月工作安排總結反饋機制，強化細謀劃，重落實的作風。堅持命題工作前期佈置、中期督查，隨時提醒的長效機制，讓零失誤成工作標準；執行績效工資制度，高度統一思想認識，強化履職責任，弘揚奉獻精神。堅持職工上班打卡，有事請假，下鄉、出差先審批，出勤公示制度，從嚴管理職工的上班行爲，將出勤作爲年度考覈的重要考覈依據。高標準，嚴要求，不斷強化工作人員的工作質量和崗位職責意識。

二、存在的問題及原因

（一）系統研究黨建不夠深入。平時工作中，只是按要求落實了上級的部署，面對新形勢對黨建工作的新要求，真正靜下心來分析黨員隊伍現狀、謀劃加強黨組織建設投入的精力不足，導致對黨建工作研究不深入、不繫統，工作成效不夠明顯。

（二）工作激勵機制有待健全。績效工資以考覈方式發放機制尚未建立，加之職工年齡普遍老化，上進心不強，工作動力不足，教研員的專業成長也有待強化。

（三）黨員亮身份工作沒有形成常態。在“我爲羣衆辦實事”、教學改革方面持續用力不夠，有重形式，不重效果的現象，黨員先鋒模範作用發揮的效果不夠明顯。

原因分析：一是對加強基層黨建工作重要性認識不深刻。沒有把抓基層黨建作爲硬任務、硬指標抓落實，忽視“以黨建促發展”的重要性，從思想深處分析，政績觀存在偏差。二是工作方法創新不夠。對新的歷史條件下黨建的特點規律認識不深，對出現的新情況新問題研究不透，對解決矛盾問題的措施方法創新不多；對用靈活多樣的形式啓發人、引導人、鼓舞人和鞭策人等富有儀式感的活動探索研究不夠；對隊伍中的先進事蹟和典型人物宣傳不廣，示範效果不佳。

三、下一步工作思路及主要措施

（一）精心謀劃黨建工作。牢固樹立“黨建工作也是生產力”的理念，切實把黨建工作融入到黨支部和研修工作的全過程，以建設學習型、服務型、創新型黨組織爲目標，足量開展“三會一課”活動，着力加強黨員思想建設，進一步提高黨建工作實效性。

（二）培育典型樹好標杆。深入開展黨員“先鋒崗”活動，黨員作出“好樣子”，引領黨員充分發揮先鋒模範作用，激發內在活力。鼓勵深入研究教學教改和教師專業成長的途徑和方法，獎勵宣傳研究有成果，指導有效果、服務受認可的黨員、職工，樹立標杆，引領示範。

（三）信任羣衆鼓勵幹事。強化崗位的履職能力，堅持既信任又嚴要求的原則，既重任務的安排，也重任務完成效果的反饋、評價總結，及時表揚，大膽的批評督促，引導黨員幹部自覺履職擔責任，形成能幹事、幹好事的良好風氣。