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在烈日和暴雨下教學設計的優秀範本

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  • 在烈日和暴雨下教學設計

    在烈日和暴雨下教學設計

    《在烈日和暴雨下》教學設計教學目標:知識與能力:熟悉課文內容,學習作者準確、精煉、生動、傳神的語言。過程與方法:學習作者多角度描寫景物的方法,體會景物描寫的魅力及作用。情感態度價值觀:感受祥子在烈日下拉車所受的煎...

  • 春雨的色彩教學設計

    春雨的色彩教學設計

    目錄第一篇:《春雨的色彩》教學反思第二篇:《春雨的色彩》教學反思第三篇:《春雨的色彩》教學反思第四篇:春雨的色彩第五篇:《色彩的色相》教學設計更多相關範文正文第一篇:《春雨的色彩》教學反思《春雨的色彩》教學反思《...

  • 秋天的雨教學設計

    秋天的雨教學設計

    秋天的雨教學設計教學目標:1、能借助圖畫、聯繫上下文、聯繫生活經驗等方法理解“五彩繽紛”等詞語意思。2、有感情地朗讀課文,背誦第二自然段。3、能感受秋天的美好,發揮想象,仿照例句寫句子。教學重難點:重點:能借助圖畫...

  • 《秋天的雨》教學設計

    《秋天的雨》教學設計

    《秋天的雨》教學設計教學目標1、認識“鑰、匙、趁”等8個生字。會寫“盒、扇、郵”等10個字。能讀寫“清涼、留意、扇子”等16個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對秋雨的喜愛和讚美之情,背誦自己喜愛的部...

  • 下大暴雨感慨心情說說(多篇)

    下大暴雨感慨心情說說(多篇)

    下雨感慨說說心情語錄篇一1、雨聲潺潺,像住在溪邊。寧願天天下雨,以爲你是因爲下雨而不來。2、有個傻瓜總是感動的時候喜歡說:天下雨了。3、眼睛在爲你下雨,心卻在爲你打傘。4、現在不再那麼幻想了,但是還是喜歡雨,喜歡下雨...

  • 《雨說》教學設計【多篇】

    《雨說》教學設計【多篇】

    教學方法篇一1、誦讀感悟法。指導學生反覆誦讀,從語言入手,充分入境。2、聯想想像法。指導學生展開想像把握詩中的意象。3、評析欣賞法。充分調動學生的思維積極性,發揮其主體作用,暢所欲言。4、探究學習法。用於詩歌鑑賞...

  • 和朋友在一起 教學設計

    和朋友在一起 教學設計

    第1課時和朋友在一起一、情感、態度與價值觀目標1.能感受到並接納自己和他人對友誼的渴望。2.能感受到友誼的力量和美好。二、能力目標能覺察、反思自己的人際狀況,覺察自己對友誼的期待,培養自我覺察、反思的能力。三...

  • 要下雨了教學設計 要下雨了說課稿

    要下雨了教學設計 要下雨了說課稿

    《要下雨了》教學設計《要下雨了》是一篇科學童話故事,用淺顯的文字,生動、形象的語言形式介紹了雨前的一些自然現象,讀來饒有趣味。學習這篇課文,要注意三點:一是抓聯繫理解課文內容,要引導學生認識到雨前動物行爲的變化與...

  • 《山雨》教學設計多篇

    《山雨》教學設計多篇

    《山雨》教學設計1教學理念:略讀課文以學生的自學自悟爲主,老師組織自學,點撥賞讀部分,指導朗讀。引導適當拓展。教學目標:1.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。正確讀記“神奇、優雅、辨認、清新、歡悅、清脆、凝聚、奇...

  • 《要下雨了》教學設計精品多篇

    《要下雨了》教學設計精品多篇

    語文《要下雨了》教學設計篇一教材分析:《要下雨了》是一篇生動有趣的科學小故事,通過小白兔與燕子、小魚、螞蟻的對話,讓學生了解大自然中的小動物是如何預報天氣的,激發了學生對大自然的探究興趣。教學目標:1、正確、流...

  • 鄭和下西洋和戚繼光抗倭教學設計

    鄭和下西洋和戚繼光抗倭教學設計

    《明清君主專制的加強》教學設計[課程標準]1、概述鄭和下西洋的史實。2、講述戚繼光抗倭史實,感受中國人民反抗侵略的英勇鬥爭精神。[教材分析]明朝建立後,明初的統治者採取了一系列的措施,加強了中央集權。明前期,是當時...

  • 《海上風暴》音樂教學設計

    《海上風暴》音樂教學設計

    《海上風暴》音樂教學設計1一、教材分析本教材以音樂審美爲核心,以人文主題爲單元,以音樂要素爲線索,突出音樂實踐,強調能力培養,精心設計編創活動,凸顯教學重點,關注評價機制,把激發學生學習音樂的興趣貫穿始終。第一課《問...

  • 讓暴風雨來得更猛烈些吧作文(多篇)

    讓暴風雨來得更猛烈些吧作文(多篇)

    讓暴風雨來得更猛烈些吧作文1“讓暴風雨來得更猛烈些吧。”這是海燕在呼喚,也是我在呼喚。因爲我明白,只有經歷了暴風雨的洗禮,才能更好地成長。我從小就體弱多病,媽媽說我是個“藥罐子”。上了中學以後,每週兩次的體育課...

  • 國小語文《要下雨了》教學設計【新版多篇】

    國小語文《要下雨了》教學設計【新版多篇】

    《要下雨了》優秀教案設計篇一教學目的要求:1、學會本課11個生字和用生字組成的新詞。2、理解課文內容,讓學生知道天氣悶熱、燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家等自然現象,說明要下雨了。激發學生觀察大自然的興趣,培養他們...

  • 《山雨》教學設計【多篇】

    《山雨》教學設計【多篇】

    《山雨》教學設計篇一教學理念:略讀課文以學生的自學自悟爲主,老師組織自學,點撥賞讀部分,指導朗讀。引導適當拓展。教學目標:1.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。正確讀記“神奇、優雅、辨認、清新、歡悅、清脆、凝聚...

  • 暴雨作文

    暴雨作文

    暴雨作文1夏天的雨,來的猛,去的快。下午,天氣悶熱而乾燥,沒有一絲風,整個屋子像一個巨大的蒸籠,我躺在牀上輾轉反側,難以入眠,因爲實在是太熱了,不一會兒,我的背上已經沁出了汗,把襯衫都給弄溼了。索性我從牀上爬起來,來到一個比...

  • 夏日暴雨作文400字

    夏日暴雨作文400字

    夏日暴雨作文400字1“滴滴答答”天空上灑下了一串美麗的大珍珠。天空的雷大哥發瘋了,發起了命令,小雨點們浩浩蕩蕩的從雲上開起了傘跳了下去,天空漸漸地暗了下去,瞬間荷花池上面現出了無數個小圓圈,一圈一圈的盪漾開去,如同...

  • 《要下雨了》教學設計和教學實錄【精品多篇】

    《要下雨了》教學設計和教學實錄【精品多篇】

    《要下雨了》教案篇一活動意圖:幼兒心理髮展水平決定了幼兒對事物的理解往往是粗淺的、表面的。“下雨”的生成活動作爲來源於幼兒自身生活。感知能力是人類生存和發展的基本能力,每個人情感的生成,智慧的發展,都是建立在...

  • 《看大王在帳中和衣睡穩》教學設計

    《看大王在帳中和衣睡穩》教學設計

    京劇傳統戲——《看大王在帳中和衣睡穩》教學設計教材分析:這一節是第四單元《國之瑰寶-京劇》的一課,它對於激發、培養、學生對傳統京劇藝術的興趣愛好,以及初步瞭解京劇的產生、發展及其主要代表人物,有着重要作用。學...

  • 關於下暴雨的句子

    關於下暴雨的句子

    暴風雨的傍晚,從來不曾這樣可怕過,電閃雷鳴,暴雨嘩嘩,像天河決了口子,我接下來小編爲大家整理了暴雨好句,歡迎大家閱讀!暴雨好句1有時是“斜風細雨不須歸”,有時是“黃梅時節家家雨”,曲子緩慢而悠揚。有時是大雨擊落燕,有時是...

  • 《山雨》的教學設計(多篇)

    《山雨》的教學設計(多篇)

    課時篇一教學內容:引領學生讀通課文,感受作者對山雨的喜愛,學習作者獨特的表達方式。教學過程:一、談話揭題,激發學生學習的興趣。師:有人說自然是一位神奇的魔術師。風雨雷電,霜雹霧雪都是它的變幻的道具。時而豔陽高照,時而...

  • 《兩小兒辯日》教學設計和教案

    《兩小兒辯日》教學設計和教案

    《兩小兒辯日》教學設計▶課時目標1.會寫“辯”字。2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。3.瞭解故事內容,明白課文中兩個小孩的觀點各是什麼,懂得他們是怎樣說明自己的觀點的。▶教學過程一、品讀名句,導入新課1....

  • 雨說教學設計多篇

    雨說教學設計多篇

    雨說教學設計篇一一、把握教材:九年級語文人教版實驗教材上冊第一單元第2課《雨說》是詩人鄭愁予借春雨的擬人化形象,對生活在中國大地上的兒童充滿愛心溫情的傾訴,是詩人用拳拳之心爲我們譜出的一曲愛之歌。這首詩清新...

  • 雨後教學設計 雨後說課稿

    雨後教學設計 雨後說課稿

    《雨後》教學設計課時目標:1.培養學生閱讀時讀出自己的感受,做到有感閱讀,陶冶情操,感受閱讀的樂趣。2.有感情地朗讀課文,感受到孩子們的自由快樂,感受童年成長的歡樂。一、複習導入1.昨天我們初步學了《雨後》,不知道課後生...

  • 讓暴風雨來得更猛烈些作文多篇

    讓暴風雨來得更猛烈些作文多篇

    讓暴風雨來得更猛烈些作文1上九年級了,現在才發現我是九年級學生。殊不知,兩個月後我已不再,帶上這個頭銜。九年級,感覺更放任了,自從發現,上課睡覺,回家玩電腦,作業抄答案,成績沒下降,自己也就成這樣了。上次考完試,母親覺得我整天睡...