新課標《大還是小》教學設計的優秀範本

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新課標《大還是小》教學設計【精品多篇】

《大還是小》教案篇一【教學目標】1、認識“時、候”等11個生字和雙立人、點橫頭、豎心旁3個偏旁；會寫“自、己”等3個字。2、正確、流利地朗讀課文。結合插圖，體會“我”自相矛盾的內心世界。3、結合生活體驗，說說什麼...
國小數學新課標教學計劃

國小數學新課標教學計劃1一、教學目標本冊教材包括如下內容：億以內的讀法和寫法;億以內的加法和減法;乘數、除數是三位數的乘法和除法;小數的初步認識;土地面積單位。通過學習使學生掌握十進制記數法，會根據數級讀、寫...
大還是小仿寫課文

大還是小仿寫課文篇一有時候，我覺得自己很大。我獨立完成作業的時候，我自己洗臉刷牙的時候，我覺得自己很大。有時候，我覺得自己很小。我不敢自己一人睡覺的時候，自己出去對面超市買東西的時候，我覺得自己很小。有時候，我希望...
《大還是小》教案設計【精品多篇】

課時篇一一、複習回顧，質疑導入1、課件出示詞語。時候覺得穿衣服自己很小快點兒（1）指名讀。用“自己”說一句話。（2）開火車讀。（3）小組比賽讀。設計意圖：複習是掌握知識的有效途徑。通過創設情境，讓學生在愉悅的氛圍中複習並掌...
人教版語文一年級上冊《大還是小》教學設計

一年級上《大還是小》教學設計教學目標：1、會認11個生字，會寫3個生字。掌握3種偏旁“彳、亠、忄”。2、能夠正確、流利地朗讀課文，讀準字音。3、學會正視自己，知道什麼時候自己很大，什麼時候自己又很小。教學重、難點：1、掌...
語文一上《大還是小》教案設計（精品多篇）

再讀課文，解決問題篇一1、過渡預設：你們真的是長大了，成爲真正的國小生了。可以自己認識這麼多生字了，真是了不起啊！那課文中的這個小朋友爲什麼一會兒說自己大，一會兒又說自己小呢？他到底是大還是小？請同學們再自己讀一遍課...
新課標教師教學計劃

新課標教師教學計劃1一、指導思想認真學習新課程理念，認真鑽研“雙基雙培”教學模式，大膽嘗試，勇於創新，努力提高學生的數學成績，並對學生進行適當的思想教育，培養其成爲新時期現代化建設的接班人和建設者。認真培養其數感，...
新課標下的語文教學設計

新課程改革後，語文教學發生了巨大的變化，由原來只注重教師單方面的知識灌輸轉變爲要求教師要與學生在互動中教給學生合作性學習、探究性學習。一、問題的設置與流程教學活動是教師和學生共同參與的雙邊活動，在這種活動進...
人教新課標語文《大還是小》教案（精品多篇）

《大還是小》第一課時教學設計篇一教學目標（一）知識目標：1、認識11個字，會寫3個字。2、認識偏旁雙人旁“彳”，京字頭“亠”豎心旁“忄。”（二）能力目標正確、流利地朗讀課文。（三）情感目標：瞭解課文內容，知道自己能做到和不能做...
《大還是小》教案（多篇）

初讀課文，學習生字篇一1、有了疑問，那我們到課文中尋找答案吧！請同學們打開課本96頁。2、自由讀課文。要求：①藉助拼音，把字音讀準。②畫出自然段。③把生字寶寶送回家。3、檢查讀課文情況4、課文裏的`字寶寶都認識了嗎？考...
大還是小仿寫課文一年級

大還是小仿寫課文一年級篇一有時候，我覺得自己很大。我幫媽媽提東西的時候，和媽媽一起做蛋糕的時候，我覺得自己很大。有時候，我覺得自己很小。我獨自在家的時候，晚上躺在牀上睡不着的時候，我覺得自己很小。有時候，我希望自己...
《大還是小》教學反思

《大還是小》教學反思本課教學的成功之處：1.新課標明確指出：“應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感薰陶，獲得思想啓迪，享受審美樂趣。”根據這一要求，我讓學生朗讀了課文，朗讀的形式...
大還是小教學設計【精品多篇】

板書設計篇一大還是小覺得自己很小覺得自己很大夠不到按鈕自己穿衣服怕雷聲自己繫鞋帶希望自己不要長大盼着自己快點兒長大《大還是小》教案篇二【設計說明】《大還是小》是部編人教版小語一...
《大還是小》教學設計（精品多篇）

《大還是小》教學設計篇一教學目標：1.認識點橫頭、豎心旁，會寫“己、衣”2個生字。2.正確、流利地朗讀課文。3.結合生活體驗，仿照課文句式說話。教學過程：一、複習檢查1.做遊戲：猜猜我是誰。把詞語卡片發給坐得端正的小朋...
《大還是小》教學設計【精品多篇】

《大還是小》教案篇一設計說明《大還是小》是一篇富有兒童情趣的文章，內容淺顯易懂，同時富有教育意義。文章通過“有時候大”和“有時候小”的比較，使孩子們感知成長，並在潛移默化中使孩子們懂得如何“變大”。本課設計凸...
國小一年級上《大還是小》課文【精品多篇】

《大還是小》教學設計篇一一、教學目標（一）知識目標：1、認識11個字，會寫3個字。2、認識偏旁雙人旁“彳”，京字頭“亠”豎心旁“忄”（二）能力目標正確、流利地朗讀課文。（三）情感目標：瞭解課文內容，知道自己能做到和不能做到的事...
《大還是小》教案（精品多篇）

《大還是小》第一課時教學設計篇一教學目標：1、認識點橫頭、豎心旁，會寫“己、衣”2個生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、結合生活體驗，仿照課文句式說話。教學過程：一、複習檢查1、做遊戲：猜猜我是誰。把詞語卡片發給坐...
《大還是小》教案精品多篇

《大還是小》教案篇一教學目標：1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。2、認識12個生字會寫，並掌握筆順；學會鳥”、誦讀中感知反義詞，感受漢字豐富多彩的文化內涵，激發學習漢的興趣重點：生字會寫，並掌握筆順；學會鳥”...
一年級《大還是小》教案多篇

《大還是小》教案篇一教學目標：（一）知識目標：1、認識11個字，會寫3個字。2、認識偏旁雙人旁“彳”，京字頭“亠”豎心旁“忄”（二）能力目標正確、流利地朗讀課文。（三）情感目標：瞭解課文內容，知道自己能做到和不能做到的事情，期待自...
新課標四上《烏塔》教學設計（多篇）

烏塔教學設計篇一《烏塔》是一篇略讀課文，課文主要講了一個十四歲的德國小姑娘獨自一人遊歐洲的事，反應了國外少年兒童獨立生活的能力和自立意識，同時也反映了他們對生活的熱愛。文章按事情發展的順序來寫的。先寫初逢烏...
新課標勞動課教學計劃

新課標勞動課教學計劃1一、指導思想：以培養學生全面發展、實施創新教育工程爲核心，以培養學生的創新意識和動手實踐能力爲重點，認真開展勞動技術教育，促進學生動手與動腦相結合，形成初步的勞技意識和實踐能力。二、工作重...
《大還是小》教案【新版多篇】

《大還是小》教案篇一[教學目標]知識與技能1、會認“時”“候”“覺”等11個生字，會寫“自”“己”“衣”3個生字。掌握3種偏旁“彳”“亠”“忄”。2、正確、流利地朗讀課文，讀準字音。情感態度與價值觀引導學生要學會...
一年級語文《大還是小》教案（多篇）

《大還是小》教案篇一設計說明《大還是小》是一篇富有兒童情趣的文章，內容淺顯易懂，同時富有教育意義。文章通過“有時候大”和“有時候小”的比較，使孩子們感知成長，並在潛移默化中使孩子們懂得如何“變大”。本課設計凸...
吉林大學是985大學還是211大學吉林大學是985還是211（通用多篇）

吉林大學是985嗎篇一吉林大學是985嗎吉林大學被評爲985大學，主要是因爲該校學科實力強勁，師資水平高，全國排名靠前。此外，985大學在評選的時候也會考慮各省高等教育的實際情況，不會只在個別省份挑選學校，而是儘量讓每個省份...
《我是一隻小蟲子》第一課時教學設計

教學目標：1、認識“屁、股”等15個生字；讀準多音字“泡”、“撒”，會寫“屎、屁、股”這四個字。2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文3、學習課文一、二自然段，理解爲什麼當一隻小蟲子不好。教學重點1、學習本課生字詞教...