讀《好媽媽勝過好老師》有感【多篇】

好媽媽勝過好老師讀後感 篇一

在孩子上一年級的時候，學校向家長推薦了《好媽媽勝過好老師》這套書，我也第一時間買了回來，從頭到尾認真的讀了一遍，書中的許多教育理念和方法都讓我覺得受益匪淺。尹建莉老師以一個母親的角度，結合自已在養育孩子的過程中所遇到的問題，用淺顯易懂的話語爲我們闡述了父母在教育孩子的過程中扮演着多麼重要的角色。作者講述的許多案例，在我看起來都是那麼的熟悉，因爲這些場景我和孩子也都曾經碰到過或經歷過，所以也引起我更多的共鳴和思考。

作爲父母，我們對孩子的愛是毋庸置疑的。我們總是用自己認爲最好的方式去表達對孩子的愛，給予他細緻的照顧，恨不得幫他解決所有的困難。可一旦孩子做了讓我們不滿意的事，我們又總是忍不住大發脾氣，給予他嚴厲的批評或責罰。我們甚至會抱怨爲孩子付出了這麼多，孩子卻還是不聽話，不懂事。可是我們卻從來沒有考慮過我們爲孩子所做的一切到底是他所需要的嗎，對他的成長有幫助嗎。

書中有一段話說的讓我特別有感觸：如果生怕孩有什麼考慮不周，大人就全部替他考慮了，一點不落地盯着他，從眼前看是在幫他，但從長遠來看，這是幫孩子倒忙。凡事應該讓孩子自己去考慮、去做，多犯一些錯誤，才能慢慢學會做得不錯。我覺得我就是那個什麼都喜歡幫孩子考慮周全的媽媽，總是會忍不住幫他安排生活和學習的方方面面。但隨着孩子年齡的增長，他越來越有自己的想法和主見，對我的安排有時會非常牴觸甚至會反抗。

有一段時間我們總是爲他早上穿什麼發生爭執，我爲他準備好的衣服他有時並不喜歡，他自己選的我認爲不合適，擔心他會在學校熱了涼了。雖然最後他都在我的強迫下屈服了，但我能感受到他的不情不願。後來孩子開始自己在睡覺前準備好第二天要穿的衣服，我認爲這是對我一種無聲的抗議。我也忍着不再去管他穿什麼，即使他穿的不合適也只是提醒一下他，不再強迫他換掉。

有一次天氣很冷，我覺得他穿的有點少，但他覺得不冷，我也沒有多說，只是告訴他如果在學校覺得冷了可以讓老師給我打電話送衣服，後來我確實也接到了送衣服的電話。但從那以後他準備衣服的時候更願意主動問問我天氣，並聽從我的建議，我們也再也沒有爲這類事情產生過爭吵。從這件小事我發現只有當家長真正學會了放手，去尊重孩子的意願的時候，孩子才能學會成長，也能夠減少與孩子之間不必要的摩擦。

在培養孩子的品行方面，書中有這樣的一段話值得我們去思考：很多人習慣把兒童的品行問題歸咎於孩子自身，所以習慣指責孩子；可孩子的品行習慣是如此依賴家長的教育方式。所以家長在思考改變孩子的問題時，切入點永遠應該是如何改變自己的教育方式。哪怕你認爲孩子的毛病就是來自孩子自己，你也有責任通過改變你自己喚起孩子的改變。不這樣思考，你就永遠找不到改變孩子的路徑。我們在面對孩子撒謊的問題上，很多時候都是生氣地批評、指責甚至恐嚇，卻很少去思考孩子撒謊的深層原因是什麼。書中總結了撒謊的兩個原因，模仿大人和迫於壓力，孩子年齡小的時候其實並不明白撒謊是什麼，更多的是大人曾經用假話騙過他們，所以他們也學會了說假話；當孩子懂事後，他知道自己犯錯將會得到批評時，爲了避免被責罵和處罰，也會選擇去說假話。所以我們要學會體察孩子的謊言，找出癥結，從根本上解決問題。因爲孩子天生是不會說謊的。

也許有一些家長認爲尹建莉老師的理念和方法對自己的孩子不適用，因爲自己沒有一個像圓圓那樣的孩子。尹建莉老師在《自由的孩子最自覺》這本書裏是這樣回答的，沒有人專門爲你家孩子量身定做寫本書，讀書如果不加入自己的思考和改變，只是生搬硬套，那麼一切知識和智慧都是無效的。所以我們讀這套書需要把握的是教育的原則和理念，“因材施教”，學會去理解和靈活運用書中的方法，在尊重孩子的前提下找到最適合自己孩子的方法。正因爲我們永遠找不到一本適用我家孩子的書，所以就需要我們不斷地學習，不斷去總結和反思，並進行自我改變。只有這樣才能給孩子最好的教育！

《好媽媽勝過好老師》讀後感 篇二

我最近把這本書讀完了，感受頗深。在一邊讀書的過程中，一邊想起自己小時候經歷的各種事情，以及現在自己的一些想法，感覺受益頗多。再次和大家分享，希望對大家有幫助，讓大家的小孩，或者以後的小孩成長的更好。

一、對大學聯考的認識。

現在市場上充斥着各種大學聯考的資料，企圖通過一年到兩年的努力就能考出好的成績。或許這些資料確實很有用，很多家長也給孩子買，但是孩子能學到多少，願不願意學裏面的知識，很多家長是無能爲力的，駕馭不了的。我從書中學習到，學生的大學聯考，不僅需要一些好的戰術（補習班，各種資料，等等），更需要一些好的戰略（學生的學習興趣，慾望，心態，思想境界等）。

這些戰略性的教育，是需要時間、經歷、心思的，也需要家長，老師的思想意識到位，同時對學生，小孩的影響也會更大，更深遠。雖然我不知道書中的方法，手段對不對，對小孩有沒有效果，但是我能肯定作者的思想境界還是蠻高的，看問題的角度也很獨特，可以對廣大家長、老師（不單是媽媽）有很大的啓發作用。

二、對國小教育的認識。

現階段，國小教育很多問題。這個論點我沒有調查，但是結合我自己國小時的經歷，以及最近看到的國小語文課本，確實感到國小語文課本中的知識的淺薄，太浪費國小生的大把時間，因此對作者對國小教育的一些看法深表贊同。作者在書中對國小教育中的一些常見情形提出了自己的看法，感覺還是很尖銳，很有意義的。我自己確實感觸良多，其中的一些觀點本人覺得不僅家長、國小老師需要了解，一些領導，管理者也需要了解。

三、教育小孩的方式對我影響很大。

作者在書中提出了許多和小孩子交流的方式，以及小孩子的心理、想法等。對於有小孩的父母的，還是很有一些幫助的。裏面的一些方式方法我感覺是有效的！

以上只是對我印象最爲深刻的部分，書中提到好多的觀點，好多的思考，我覺得都是很不錯的'，但是我不能一一列舉出來，甚是遺憾。最後說一句：此書值得收藏，歷久彌新。

好媽媽勝過好老師讀後感 篇三

利用放假的時間，我讀了尹建莉寫的《好媽媽勝過好老師》一書，只感到相見恨晚。看了這本書，身爲人母又身爲人師的我，被書中的內容深深的吸引和打動。使我在今後的日子裏，無論是做家長還是做老師都有了更新的思路，更好的方法，更好的心態。

該書的作者是一位成功的媽媽，她16歲的女兒參加大學聯考，取得了超過當年清華錄取線22分的優異成績，這到還是其次，最主要的是，我們能從字裏行間感受到作者女兒從小到大的乖巧懂事、快樂和健康、成熟和自立，我們能感受到女兒所有的一切絕非天生，她的一切成績都來自於這個細心又有智慧的媽媽的教育。

文中有這樣一句話：“年輕的父母會得到一塊玉——可愛的孩子——多年後的結果卻是，一些人得到了令人滿意的作品，一些人眼瞅着玉石的變化越來越失望。二者的區別，就是後者使用的，常常是鋤頭。”

要想有一個又乖又聰明的孩子，除了先天條件以外，最最重要的是媽媽要有一個良好的心態和素質。孩子就是一張純潔的白紙，他的人格，智力，情感等等都是在周遭的環境中慢慢建立和培養起來的。如果小孩子犯了錯誤或者做出讓大人們認爲不好的行爲，其實那些都稱不上是錯誤，只不過是孩子在成長過程中必須經歷的小事。硬是歸結爲錯誤的話，也應該先尋找錯誤發生的原因是什麼，應該先從大人們身上去找問題的根源。大人們的一句話，一個細小的動作都可能對孩子的成長產生重大的影響。所以說好媽媽是個關鍵。那如何成爲一個好媽媽呢？這是一個很難很重大的課題。每個媽媽都想當好媽媽的。可是往往到最後總是會抱怨“可憐天下父母心啊”。

當我們在一次又一次的抱怨孩子不懂事、不聽話、總是在犯錯誤，永遠達不到自己理想的時候，我們願不願意反思自己的教育行爲，我們願不願意向孩子承認或向自己承認“我錯了”。如果我們沒有這種勇氣或不願做出這種反思，我們就不要奢望我們的孩子會有所改觀。甚至我們有的家長或老師對孩子不滿了，非打即罵，打罵的理由是充足又充足的，簡直無懈可擊。書中說：“打孩子是一種陋習和惡習。一個用武力征服兒童的成人，無論財富多麼豐厚，地位多麼顯赫，學問多麼高深，打人的理由多麼充足，都是智慧不足的表現。這一瞬間，你以爲自己強大而正義，其實是缺少理智，恃強凌弱；你在弱小的孩子面前心理全部失守，只能從體力上給自己找平衡——在愛的名義下施暴，此時此刻你的行爲如此粗野，不過是個穿西裝的野人。”

“在愛的名義下施暴”這句話給我很強烈的感受，它讓我越來越深刻的反思，我們作爲老師在做學生工作的時候，總是在強調“我對得起自己的良心，我問心無愧。”良心和愛固然是必須的，但這畢竟主觀，而且我想這也是一種比較自私的想法，畢竟你主觀感覺的是對得起自己，那孩子呢？如果不被孩子所接受，即使我們再煞費苦心，也是失敗的教育。作爲一名老師，我們總是在強調一些客觀因素，國小老師說孩子沒有良好的家教，國中老師強調國小老師沒把孩子教育好，高中老師又抱怨國中老師無能，大學老師更是覺得沒有必要爲學生的行爲負責。如此，孩子便長大了，真的成爲禍害別人的人了。誰爲他負責呢？我們應該爲此感到憂慮。沒有道德敗壞的孩子，只有不幸的孩子。我們沒法改變無法改變的事情，但我們可以讓每一個到我們手中的孩子感覺到幸運，要知道他已經不幸很久了。

書中說“現代家庭教育中一個很大的問題是，父母可以爲孩子付出生命，卻不肯爲孩子付出時間和心思。”我們從來不否認一個溺愛孩子的父母對孩子深深的愛，所以我們也從來不否認作爲一個良苦用心的老師對孩子所做的一切努力，但這遠遠不夠，如果我們真正能夠愛孩子，那就從改變自己做起，從加強自身的學習做起。

“不是所有成爲父母的人都會做父母。”所以不是所有成爲老師的人都會做老師。教育是一門永遠學不完的功課。作爲一名老師，我們應該在實踐的過程中不斷總結再實踐，願我們的家庭教育與學校教育越來越融洽！

好媽媽勝過好老師讀後感 篇四

近期有幸看了《好媽媽勝過好老師》這一本書，知道這本書是難得一見的家教類作品，作者是尹建莉女士，她對於女兒的教育是很成功的。可以說，這本書可以引起一場家庭教育的革命， 改變很多家庭教育的錯誤觀念，有着極強的實用性，能很好的借鑑，是父母教育孩子的工具書。

這本書作者通過一個個再普通不過的家庭故事來教育孩子，通俗易懂，越看越願意看，改變了家教類書不好讀，看不進去的印象，我有時有個故事甚至讀了三遍，比僅僅是語言吸引人，更重要的是對作者傳達的新的教育理念而佩服。 我也有個女兒。今年已經3週歲了，是小班的一位小朋友。在沒生女兒之前，總是憧憬着怎樣教育孩子，怎樣培養出出色的孩子。隨着一聲“哇”的哭聲，孩子呱呱落地，孩子的出生帶給了全家很多的驚喜，我也小心翼翼地呵護着、小心地教育着。

隨着孩子一天天長大，女兒會犯很多錯誤，我對於她犯同一個錯誤時，我採取的手段是再一再二不能再三再四，因爲我怕如果從小不教育大了再教育就很難了。我常常害怕孩子不優秀，所以要求孩子很嚴格，讓她把錯誤降到最低。通過讀16個故事《不做穿西裝的野人》和第15個故事《不管是最好的“管”》中，明白了很多育兒知識：孩子闖禍都是無意的，爲什麼我們不能原諒孩子無心或無奈下所犯的錯誤呢？而且，孩子闖禍她自己心裏就很痛苦，有內疚感。家長的打罵只是讓她沒有自尊，覺得大人更愛的是那損失的錢和物，她感受到大人不體諒她，心裏發出逆反情緒。面對一個未成年人，成年人最大的文明所在就是站在兒童的角度，努力理解她的所作所爲，以她樂意接受的方式對她的成長進行引導。

我的女兒在我看來，還算是個聽話的孩子。每次我帶她來往幼兒園和家的路上，不要我提醒只要認識的人總是親切的叫，若沒碰到過這個人總會問我：“媽媽，我叫這個人叫什麼”那我就告訴她。

對於這種禮貌禮儀教育，對孩子長大以後會有幫助的，中國有句俗話“禮多人不怪”嗎！