讀《校長最關鍵的管理智慧》點滴體會

優秀校長的管理智慧

今年暑期，在學區潘主任的推薦之下，我有幸拜讀趙國忠先生撰寫的《校長最關鍵的管理智慧》一書，頗有感受。下面我從三個方面來談談讀完本書後自己的點滴體會：

1、校長要真正成爲一座“橋樑”

善疏則通，能導則安。校長不能把自己看成是一個管理者，而要把自己看成是一座“橋樑”，主動連接師生，與師生溝通，溝通要下功夫、花力氣、做文章。校長如果能把“有效溝通”融入到骨子裏，能夠和師生多交流，就能夠及時掌握各種信息進行規劃、決策，就能夠及時發現和解決各種問題，就能夠凝聚起全校上下的共識，管理目標自然就會落到實處。要充分發揚民主，鼓勵教職工、學生及其家長以及社會各界知名人士參與學校管理，博採衆長，集思廣益，讓他們爲學校的發展獻計獻策。只有多溝通和民主管理，才能使學校資源得到最大的發揮和利用

2、校長要成爲一個“服務員”

作爲一個學校的校長，不能視師生爲製造分數、創造政績的機器，而應該以人爲本，更多地關注師生的內在需要，多和師生溝通、談心，瞭解他們的生活、學習、工作情況，主動爲他們排憂解難，不僅要做到錦上添花，更要做到雪中送炭，用真情感化他們，凝聚人心。

如果我們每一位校長心中有師生，真正愛師生，講的是師生想的，乾的是師生盼的，改的是師生怨的，全心全意爲師生服務，就一定能夠激發起全校師生向上的潛力、進步的慾望。大到教職工住房問題，青年教職工的婚姻問題，教職工的健康問題，小到教職工的孩子入托等，都掛在校長心上，並盡力去辦，讓教職工感到家的溫暖，體驗到學校對生命的珍惜，對人性的善待，對價值的尊重。校長在教師中，教師在校長心中，是校長智慧管理的重要法寶。

3、校長要做成長的激勵者

學校要以管理爲龍頭，建立激勵機制，增強目標意識，將任務逐項量化分解，橫向到邊，縱向到底，分工明確，落實到人，千斤重擔人人挑、人人肩上有指標，形成羣英雲集、爭相競技的新格局。建立健全並嚴格執行相關管理制度，規範師生的日常行爲，爲公平合理評價每一位教師、每一個班級、每一個學生奠定良好的基礎。

常言說，感人心者，莫過於情。在學校管理中，校長要做到政策暖人、感情留人、行動感人、管理激人。雖然學校管理需要制度作保障，但管理不能就管理而管理。教育是一個“軟任務”，是“以己心換人心”的事業，在制度管理和行政約束的基礎上，在具體的操作過程中，校長的情感引導可以發揮更大的作用。在管理實踐中，有人情味的校長，表現出來的往往是更多一份關心、更多一份鼓勵、更多一份寬容、更多一份賞識，調動師生的積極性，既讓師生自己主動發展，更讓學校持續發展。

在學校管理中，校長要帶頭推進領導集體化、決策民主化、制度規範化、管理科學化、工作人性化，爲廣大教職工營造一種既有民主又有集中、既有組織紀律又有個人自由的心情舒暢的環境，團結廣大教師，爲學校發展發揮出自己最大的潛能。