《難忘的一課》讀後感多篇

《難忘的一課》讀後感 篇一

我們總能從書中懂得一些知識和道理，而讀了《難忘的一課》這篇課文後我爲臺灣師生感到驕傲感到自豪。

臺灣是我國的寶島是中國人民的驕傲，因爲他的地大物博、因爲它的歷史悠久。它佔地約三十六平方公里，可是特保守，曾經因爲清政府的無能，被他國侵佔，而就在臺灣迴歸祖國的懷抱時，一所國小的師生認真學習祖國文字，實在令人感動。爲什麼這座寶島會被他人侵佔，是因爲別人太強大嗎？並不是，而是因爲我們太弱小，太無能。當時多少祖國的同胞被慘忍殺害，政府呢？在與敵軍拼命鬥爭嗎？不，他們正躲在房子裏準備讓出臺灣，讓出我們用鮮血和汗水打出的大好河山。我們要想不再被欺負，就得好好學習，天天向上。同學們你們明白了嗎。

我喜歡那個小小的禮堂，因爲裏面充滿了對祖國濃濃的情意，我喜歡那些孩子，因爲他們天真無瑕，我喜歡那個老師，因爲他是中國人。

因爲師生們的認真，因爲他們對祖國的熱愛，所以我爲他們感到自豪和驕傲。最後我衷心祝福我們美麗的臺灣，望祖國越來強大，越來越富強。

《難忘的一課》讀後感 篇二

學習了《難忘的一課》，它深深地刻在我的心裏。

這篇課文講得是作者在一所鄉村國小，見到一位臺灣教師教孩子們學習漢語，漢字的情景。

課文中”我是中國人，我愛中國。“表達了臺灣教師以及孩子們濃厚的愛國情意。當我讀到”我們上的都是日本人辦的學校，講國語是不准許的“的時候，我能想象出當時的景象：學校裏，都是日本人老師和只說日語不說國語的中國教師。這更能表達出當時日本人的可惡。

在寫”我是中國人，我愛中國人“時，我覺得一點也不吃力，可臺灣教師爲什麼吃力呢？

這位臺灣教師和孩子們學國語寫漢字，都很嚴肅，認真，一絲不苟，這表現出臺灣教師和孩子們對祖國的尊敬。

最後，臺灣教師讓作者去他們的小禮堂。這裏全是我們的中國的偉人像，在原來，全是日本人。沒人敢掛中國偉人像。現在，日本人侵略者被打跑了，我們可以光明正大的掛上中國偉人像。這足以說明中國不再是弱小的，中國自強了！

臺灣和大陸是一家，雖然被大海相隔，但心是連在一起的。他們是炎黃子孫，也是龍的傳人！

《難忘的一課》讀後感 篇三

讀了《難忘的一課》這篇課文，我的心中不覺涌起了一股熱勁。

臺灣光復以後，臺灣人民都學習自己中國人的國語。雖然他們初學，但是臺灣人民是用一顆火熱的心來對待，那一排排牆壁上貼滿了中國的偉大人物：諸葛亮、鄭成功、孔子、孫中山……文中這一句：我是中國人，我愛中國。抒發了作者的愛國之心。

臺灣還未光復前的那些年代，我們受帝國主義的統治。那時，他們不許中國的孩子瞭解自己祖國曆史上的偉人，妄圖使中國永遠受日本的統治。我們長期生活在日本侵略者的魔爪下，雖然我們那時是一盤散沙，但是我們也知道團結，我們自己也不想都受他人的統治。我看見，日本侵略者刀上的最後一滴血，在百年後的最後一分鐘，終於散盡。這幫可惡的侵略者，在中國的領土上橫行霸道，爲所欲爲，這種苦難一去不復返了。但是我們十三億人的愛國之心是不會消失的。

讀完那篇文章，我想起了五月十二日的四川汶川大地震，那時有多少人陷入水深火熱之中，是中國政府和十三億人民救了他們，那是什麼？正是我們的愛國之心。天下人民爲一家，我們正是這樣，愛國之心正在我們的心中火熱燃燒。

《難忘的一課》讀後感 篇四

“我是中國人，我愛中國”，蘊含着強烈的民族精神和愛國熱情，讓我心裏久久不能平靜，自豪之情不由得涌上心頭。

《難忘的一課》講述了，在高雄，一個臺灣教師用不太標準的普通話艱難地重複着同樣一句話“我是中國人，我愛中國”，當時路過學校的作者被深深地吸引。他走進教室，和大家一起朗讀“我是中國人，我愛中國”。最後他還在學校的禮堂裏看到了很多描繪中國曆代愛國偉人事蹟的畫作。他被臺灣人的愛國情結深深地感動了。

臺灣本是美麗的地方，有着“魚米之鄉蝴蝶王國”的稱號。日本人曾經強行搶佔了臺灣，奴役臺灣人民，讓臺灣人民必須說日本話，不允許說中國話。有一個叫松花江的小姑娘就爲了能說自己的中國話，付出了寶貴的生命。現在日本人被趕跑了，但臺灣人們心頭的那道傷疤永遠無法抹平。

“我是中國人，我愛中國“，這句話太簡單太樸實，但沒有其他的話能夠代替其中包含的深厚的中國情結。這句話，雷鋒說過，詹天佑說過，最後都化作一腔熱情灑在中**親的懷抱。我們應該追隨前人的足跡，把“我是中國人，我愛中國”的中國情結髮揚光大，讓偉大的中國長盛不衰。

《難忘的一課》讀後感 篇五

讀了《難忘的一課後》，“我是中國人，我愛中國”這句話在我心中烙下了一道深深的印記。也就是這樣一句簡單的話，感動了我和一位作家。

故事發生在抗戰勝利以後，一位作家偶然經過一所臺灣鄉村國小看到有一位年輕的老師吃力地把“我是中國人，我愛中國”這幾個字寫在黑板上，然後用不太熟練的國語嚴肅認真地教着學生們。他們讀的每一個字，每一個發音，都表現了他們真摯火熱的內心。

這篇課文使我想到了發生在吉鴻昌身上的一件事。 1931年9月21日 ，矢志抗日的吉鴻昌將軍被蔣介石逼迫下野，到國外“考察實業”。船到美國時，有一次吉鴻昌要往國內郵寄衣物，郵局職員竟說不知道中國。陪同的人對吉鴻昌說：“你說自己是日本人，就可受到禮遇。”吉鴻昌非常憤怒，爲了抗議帝國主義者對中國人的歧視，維護民族尊嚴，他找來一塊木牌，用英文在上面寫上：我是中國人！

愛中國，並不是光在嘴上說，自己也要用實際行動來證明。抗日不說，像吉鴻昌那樣爲自己是中國人而感到自豪是我們每一箇中國人都可以、也都能做到的！

“我是中國人，我愛中國”吉鴻昌和《難忘的一課》給我上了難忘的一課。

《難忘的一課》讀後感 篇六

讀了《難忘的一課》這篇文章裏那句“我是中國人，我愛中國。”讓我的心震動不小。

“ 我是中國人，我愛中國。”這是在抗日戰爭勝利以後，出現在臺灣的一所鄉村國小教師的黑板上的一句話。一位年輕老師十分認真也很吃力地把這句話寫在黑板上。老師用不太流利的中國語認真地教着學生們讀。他們讀的每一個字，每一個音都發自他們火熱的、真摯的心。

“我是中國人，我愛中國。”這不僅僅是一句話，它隱含的是多麼強烈的民族精神，多麼深厚的愛國情意啊！如果說海洋是最深厚的，那他們對祖國的情意比海洋更深厚。如果說海浪是最強烈，那他們的民族精神比海洋更強烈；不管是再長的海峽，再大的風浪，也無法阻隔他們的愛國情意。“我是中國人，我愛中國”這句平凡的話語，雖然不是詩篇但勝似詩篇，還有什麼話比這句更足以表達對祖國的熱愛呢？

不管是臺灣的師生，還是任何愛國人士。他們都有一顆對祖國的赤子之心，就算他們沒有說出自己是多麼愛國，但我相信他們心中一定有一個堅定不移的信念：那就是“我是中國人，我愛中國！”