“惜崗位,轉作風,爭先進”專項行動教職工個人對崗反觀感悟書面材料
教職工個人對崗反觀感悟書面材料
根據中共景東彝族自治縣委辦公室印發《關於在全縣開展“惜崗位,轉作風,爭先進”專項行動的實施方案》的通知要求,請各教研組、備課組在集體備課過程中開展“一比四看”研討,對比工作環境條件、看個人成長前景、看公共服務條件、看獲得與付出,在比和看中換位思考、引發深思,珍惜在職在崗在編的機會和平臺,提升職業素養。在“一比四看”研討基礎上,深抓一次對崗反觀。對照前面所整理的崗位職責清單,結合惜崗教育所思所得,分析政治表現,反觀信念立場;分析特點特長,反觀適崗能力;分析工作成效,反觀責任擔當;分析作風形象,反觀在崗狀態,嵌入反思,撰寫感悟,填寫下表(可加頁)。
姓名:xx 組別:xx年級組
我的崗位職責 | 對崗自找差距 | 下一步措施 |
1.愛崗敬業。只有熱愛祖國的教育事業,才能爲教育事業努力奮鬥,才能盡職盡責,教書育人。教育不只是給學生傳授知識,更重要的是要教會他們怎樣做人。 2.爲人師表。教師的一言一行都會對學生產生很大的影響,因此作爲教師時刻注重自己的言行舉止,要求學生做到的,自己首先要做到。 3.嚴謹治學。教師都能夠認真鑽研業務,不斷學習新知識,探索教育教學規律,改進教學方法,不斷提高自己的教學水平。 4.關愛學生。作爲教師要平等地對待班級的每一名學生,當學生有進步時我給予表揚,當學生出現錯誤時及時指出並對他進行批評教育。對學生總是努力做到動之以情、曉之以理,尊重學生的個體差異,不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰和變相體罰學生。 5、廉潔從教。沒有收受任何學生家長的財物。對每一個學生都應該是公平的,對家長、對學生要一視同仁,教書育人就是我們的職責。 | 1、缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養再造,對學習沒有做到長期堅持,總是給自己找藉口,由此導致了很多工作原地踏步。 2、對自己的工作要求不高。在工作中對自己要求不夠嚴格,有拖拉的現象,領導安排了工作,缺乏系統的規劃,因此影響了工作效率。 3、存在對學生出現的錯誤不是耐心地教育,而是愛犯急躁心理,對學生管理過嚴。 4、對有的學生要求過於嚴格、近於苛刻,求全責備,結果適得其反,此時會使他們產生懈怠的情緒。往往把自己放在被動的位置,有時會手忙腳亂,事倍而功半。 | 1、加強自身建設,提高素質。一是在政治理論素養上下工夫,加強對政策理論水平的提高,。二是在業務,在專業知識、教育理論方面加強學習,努力提高自己的服務能力和服務水平,做到理論聯繫實際,全面發展。 2、開拓創新,提高教育教學水平。在工作中勤觀察、勤思考,想學生、家長之所想、急學生、家長之所急,全心全意做好教育教學各項工作。 3、強化責任,提高效率。對自己的工作多用心、用腦,領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃,使其有序、有時、有步驟地完成,今天的事絕不拖到明天做,樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀,促進單位各項工作的順利開展和自身能力的不斷提高。 4、加強與家長的溝通,如面談,電話、短信聯繫,讓家長充分了解孩子的課堂表現及存在問題,少年宮與家庭共同教育,使孩子能夠快樂、健康成長。 5、積極向有經驗的班主任學習,學習他們科學、高效的班級管理辦法,學習他們與任課教師的溝通方式,學習他們對工作、對事業積極進取的態度。 |
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