對如何更好開展“戰鬥力標準”大討論的思考

對如何更好開展“戰鬥力標準”大討論的思考

今年，軍委、總政明確結合“牢記強軍目標、獻身強軍實踐”主題教育，在全軍部隊廣泛開展戰鬥力標準大討論，這是深入學習貫徹習主席重要指示，把戰鬥力這個唯一的根本的標準立起來落下去的重要舉措。軍隊院校作爲培養軍隊人才的“搖籃”，在各項工作中確立戰鬥力標準意義重大。那麼，在戰鬥力標準立起來、實起來、硬起來上，如何用長勁、用實勁、用狠勁，持續掀起大討論活動的高潮，筆者認爲，具體應在以下幾個方面展開。

一、加強主題學習，解決戰鬥力標準的深層認知問題

通過了解發現，一些官兵對“戰鬥力標準”大討論“不太感冒”，總覺得這是個不言而喻、毋庸諱言的事情。對“戰鬥力標準”提出的背景、時機和深層內涵等缺乏必要的瞭解和理性認同。軍隊的根本職能是打仗，檢驗軍隊建設的標準自然是戰鬥力。這本是一個無需討論的道理，就像不需要討論農民爲什麼要種地，工人爲什麼要做工一樣。一個似乎根本無需討論的問題，爲什麼要拿出來進行全軍大討論？這不僅充分說明了牢固確立戰鬥力標準的極端重要性，而且深刻反映了當前在一些單位和部門，戰鬥力標準還沒有真正樹立起來，背離戰鬥力標準的現象和問題還依然存在。

對此，應主要嚴抓好理論學習普及。要從嚴落實理論學習相關規定，以《習近平總書記系列重要講話精神學習讀本》、《習近平關於國防和軍隊建設重要論述選編》、《習近平關於黨在新形勢下的強軍目標重要論述摘編》等爲基本教材，搞好政治學習，記好政治筆記。

廣泛徵集官兵在大討論活動中遇到的疑難問題，進一步廓清官兵的認知困惑，解開日常工作生活中的思想疙瘩，不斷增進官兵對戰鬥力標準建設的理性認同、情感認同和價值認同。對於“戰鬥力標準”的提出背景、深層內涵等開展集中授課，重點弄清“戰鬥力標準是什麼、戰鬥力現狀怎麼看”；對於“戰鬥力建設怎麼辦”的問題，可聘請總部機關的專家領導從軍隊建設全局的高度分析形勢、介紹舉措。

二、緊貼工作實際，解決標準大討論的組織領導問題

以往有些活動在開展中，存在大呼隆、假把勢、走過場的現象，滿足於通知下了、要求提了、基層動了、經驗出了，而取得的成效如何，卻非常值得推敲。所以，抓好大討論活動，必須緊密聯繫實際，在解決問題上用實勁、用狠勁。建設一支能打仗、打勝仗的軍隊，首要的是培養和造就一支能打仗、打勝仗的高素質新型軍事人才隊伍，這就要求院校教學必須緊貼部隊對人才、學員對成才的需求，進一步向能打仗、打勝仗聚焦，進一步樹立和落實“戰鬥力標準”的工作意識和工作狀態。

一是強化職責。各級領導和機關在教育落實上，應廣開言路，及時蒐集基層反映的關於教學、科研方面的建議、意見，並切實給出行之有效的反饋。指導各系、各教研室找準發力方向、扭住突破關口，真正讓“戰鬥力標準”在實踐中立起來、實起來。

二是查擺問題。領導機關重點查擺工作指導、抓建理念上的矛盾問題，基層單位重點查教學授課、理論科研中的實戰結合，依據查擺的問題，制定各單位的《“戰鬥力標準”整改推進表》，不斷推進整改工作進入建設觀念、進入重要工作、進入崗位實踐。

三、針對教學科研，解決戰鬥力標準的落實實踐問題

大討論活動要想持續推進、持久開展，真正在基層建設的方方面面落地生根、開花結果，最關鍵的是要將討論活動融入日常工作，做到無縫對接。對於軍隊院校來說，戰鬥力標準應最終落實體現在三個方面：

一是教學改革要向能打勝仗聚焦。狠抓人才培養方案優化，提升頂層設計的科學性有效性；狠抓課程體系優化，加強信息化課題研究，努力實現從按有設課向按需設課轉變；狠抓教學內容動態更新，及時把信息化建設運用實踐、新型武器裝備發展狀況等內容納入教學，不斷增強教學內容的前瞻性、針對性、實踐性。堅持從嚴治教、從嚴治學，健全完善考試考覈制度，調整充實考試題庫，加大應用型題目比例，減少死記硬背的題目，靈活採取筆試、機試、口試等形式，嚴格組織體能考覈，切實考出學員真實能力素質，增強學員學習積極性主動性。

二是科研創新要向能打勝仗聚焦。針對院校科研不同程度存在作戰問題研究不夠，成果指導性不強、實戰味不濃等問題，加強對我軍作戰理論、軍隊建設理論和軍事訓練理論的研究和攻關。不同院校擔負着不同方向的人才培養任務，也有着不同的科研品牌和特色。選準主攻方向和重點領域，科學配置和高效利用人才智力資源、科研保障資源和科研實踐資源，把品牌做精、把特色做強，確保重點突破、整體躍升。針對課堂教學、野外演練、部隊調研過程中發現的問題，注意蒐集整理，展開課題研究，形成課題成果。

三是教員隊伍打造要向能打勝仗聚焦。針對教員隊伍流動不暢、後繼乏人等問題，要着力完善部隊與院校人才交流機制，定期組織人才交流，採取引進與聘用相結合的辦法，積極使用軍內外優秀人才，保持教員隊伍的生機和活力。加快學科帶頭人建設步伐，科學制定培養計劃，給予充分的學科建設自主權，及時進行考評幫帶，努力建設一支結構合理、梯隊配備的學科帶頭人隊伍。充分發揮名師、學科帶頭人幫帶引領作用，根據實際需要跨學科組建創新團隊，依託重大教學科研任務進行錘鍊，促進教員隊伍素質能力轉型。

四、豐富教育形式，解決標準大討論的時代感召問題

一項活動要想強勢推進、擲地有聲，創氛圍、造聲勢非常重要。因此，必須在氛圍營造和組織形式上加強投入，使大討論活動能夠應勢而動，順勢而爲。

一要充分利用各類資源進行“開放式”教學。可根據教育內容聘請軍地專家、學者、教授以及有關領導擔任客座教授和顧問，建立一支相對穩定的教員隊伍，加強師資力量，提高教學水平；充分利用駐地歷史遺蹟、文化遺產、革命遺址和愛國主義教育基地，積極開闢第二課堂；充分運用部隊信息化建設的成果，積極拓展教育內容。今年是農曆甲午年，可以結合這一歷史時機，開展一系列活動，諸如觀影、歷史講座等。

二要有效利用演習演練的有利時機。戰鬥力標準的確立，不僅需要課堂教育，更需要與年度軍事演練和大項工作摔打相結合，對官兵進行潛移默化的影響。將大討論活動與其有效結合，貫穿始終，切實以討論激發訓練熱情，以演練和訓練深化效果。