高一班主任工作體會(精選多篇)

第一篇：高一班主任工作心得體會

高一班主任工作心得體會

閩侯一中 林真

對學生來說，三年的高中學習生活，高一是關鍵。高一是學生學習習慣和行爲習慣的進一步形成時期，是學生學習生活中的一個重要的轉折點，也是轉化後進學生，幫其重新自信的良機。高一班主任工作的成功與否直接影響到學生整個高中三年甚至更長時間以後發展。本文結合自身的實踐和學習，就如何做好高一班主任工作談幾點體會。

一、要與學生交朋友，建立良好的師生關係

起始年級的學生對學校，老師，同學都感到很陌生，對一切都充滿新鮮感，他們第一個想知道就是自己的班主任是誰，他是一個怎樣的老師，而且這時他們會留心觀察班主任的每一個動作，每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話。我認爲這時是感情投資的最佳時機，要給學生留下良好的第一印象。起始年級一般第一件事就是進行軍訓，第一天見面，我不是急於宣佈我的規章制度，而是以一個"緣"來架起師生溝通的橋樑，我跟學生說:“作爲老師的我很慶幸能有緣認識大家，作爲同學有緣相聚在奉高，相聚這個班，我們一定要好好珍惜這段緣分，我相信大家在今後相處的日子裏一定會互相支持，互相理解的。我們不僅會形成良好的師生關係，我們還會成爲好朋友”。讓你留給學生的第一印象是我們的老師是位可親的老師。

二、注重班委建設，儘快建立一支能力較強的班幹部隊伍

一般的老師在剛接一個班時選拔班幹部都是老師指定，而我在接新班後，首先組織一系列的活動，從中發現，挖掘有頭腦，有能力，有吃苦精神，有自信心，有主人翁意識的學生，然後，讓他們自己選擇班幹部的職位進行競選，最後，通過民主評議，推選出班委成員。這樣選出來的班幹部有工作熱情，責任心強。班委會成立之後，儘快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責。每個月，我要求每位幹部在班裏總結自己的工作，找出存在的問題，對下月的工作制訂出計劃。最後，班主任進行講評。在講評中，側重表揚，突出教育，重點是給予指導。這樣，班幹部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養他們的主人翁意識和責任心。

三、抓好制度建設

俗語說得好:"沒有規矩，不能成方圓"。在做好"感情投資"，選好

班幹部的基礎上，班集體已基本形成，現在該是規範學生言行的最佳時機。新高一班級，學生來自不同的學校，各個學校的規章制度，管理的鬆嚴也不同，這時你就必須有你新的規章制度出臺來統一規範其學習，生活習慣，而這規矩的建立，必須在充分了解本班學生的實際情況的基礎上，廣泛聽取班幹部，學生，科任老師的意見，然後委任班幹部針對自己所管的方面制訂一些措施出來。然後逐條讓全班同學討論，老師補充成文，這樣制訂出來的班規可行性和操作性較強，管理才能到位，才能真正做到行之有令，有令必行，有禁必止，讓學生在很短的時間內規範自己的言行，養成良好的習慣。

四、言傳身教，以人格魅力去感染學生

這雖是一種"無聲的教育"，卻能達到無聲勝有聲的效果， "身正"

對班主任來說尤爲重要。班主任要爲人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個性教育學生，做到"以德感人，以德服人，以德育人"，我要求學生做到的，我會首先做到，如我要求學生不遲到，我就會學生到校之前到;我要求學生按時交作業，我就一定會按時批改完作業。做不到的事就不說，說到就一定要做到。老師的這種示範表率作用在學生的身上會轉化爲一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在他的學生中享有崇高的威信。

來自不同學校的學生在其學習和生活中肯定會有許多不同，要想

你所教的班級儘快形成良好的班風和學風，這時就必須進行嚴格要求，規範管理。我在教育學生時，首先教他們先成人，再成才，如果連起碼的人都成不了，那還能成什麼才呢 所以從高一進校就得嚴格要求，培養其良好的學習習慣和日常行爲習慣，經常爲這些小事讓學生反覆練習。做到規範爲止，然後形成習慣，作業必須按時，獨立完成，當

天的事必須當天處理完，反覆強調，訓練以至形成一種良好的習慣。

五、多樹榜樣，少批評

高一年級的學生有一個共同的特點，那就是很想在新老師，新同

學面前很好地表現一下自己，這時他們的表現欲強烈。班主任就要抓

住這一特點，多表揚，少批評，以激發他們的自信心和表現欲，所以我在接班的第一個月就設立"班級之星"的評比活動，以後每月進行一次，同學們的熱情高，效果很好，真正發揮榜樣的力量，全班形成一種"學先進，趕先進"的現象，這樣良好的班風就能逐漸形成。

六、班主任要做到“三勤”

新接一個班，班主任老師要做到"腳勤，嘴勤，眼勤"。腳勤就是

要經常走到班級同學中去，到學生的家裏去，多與學生接觸，在開始習慣還未養成時，要多跟班進行督促檢查;"眼勤"，要經常去觀察同學們的情況，以便及時掌握第一手材料。"嘴還要勤"，就要多找學生談心，瞭解他們的內心世界，多與家長溝通，掌握學生在家的情況，知

道他們的家庭背景，這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果。

萬事開頭難，一個班的管理如果有了一個良好的開端。那就是說

你這位班主任在管理這個班級時已成功了一半。

2014-7

第二篇：做好高一新生班主任工作的幾點體會11

做好班主任工作的幾點體會

高二20班邢洪瑋

在教育界有一個很著名的效應——“皮格馬利翁效應”，是講只要全心全意付出了真愛，就連石頭都能感化。作爲一名與學生聯繫密切，對學生影響最深遠的班主任，尊重學生，理解學生，對學生嚴格要求，發自內心的去愛每一個學生，這一直是我工作的指導原則。在這個原則的指導之下，我分階段分步驟開展了班主任工作。對於班主任工作，我認爲應抓好以下幾方面：

一、做好學生思想教育工作，打好班級管理基礎。

1、隨時與學生談心，建立良好師生關係。

通過談心能隨時掌握班級學生的大體情況。如他們的思想、家庭、學習情況等，隨時解決，比如有些同學因家庭貧困， 看到其他同學穿名牌，比闊氣，就擡不起頭來；有的同學因瞭解到社會的某些陰暗面，就認爲世風每況愈下，世上沒幾個好人。遇到諸如此類的問題，通過個別談心進行開導，引導學生對社會、人生進行積極的思考，力求使他們的心理由脆弱變堅強，由偏激變全面。從而拉近了師生距離，使師生彼此信任和理解，爲今後開展工作打下了良好的基礎。

2、引導學生，重塑自我。

隨時引導學生：過去怎麼樣並不重要，老師關注的是你現在和將來的表現！隨時鼓勵學生踏踏實實，爲自己美好的明天而努力，而拼搏！

3、幫助學生明確努力方向，確立奮鬥目標。

“好的開始是成功的一半”，如果在一開始起跑的時候就能目標明確，鬥志昂揚，以後的道路一定越走越寬，離成功也就不遠了。因此，學生在升入高二以後應指導學生確立好短期目標與長遠目標，使他們在今後的學習中能學有目標，趕有方向。

二、做好班幹部的選拔和培養工作，指導學生自我管理。

班幹部是班級的核心，是帶動班級發展的主要力量，他們應當是班級其他成員的模範。因此，選拔一批有工作能力，願爲班級服務的班幹部隊伍，既有利於增強班級的凝聚力，引導班級輿論從而促進良好班風的形成，又有利於教育者的教育要求轉化爲班級內部的需要；還有利於形成良好的班級人際關係，爲班級獨立的開展工作提供條

1、引入競爭機制，公開竟聘班幹部

選拔班幹部的方法較多，我採用競選的方式來選舉，並且規定新班委有一個月的試用期。這樣學生對自己競選來的職務較感興趣，自然會很珍惜，也就會努力去幹

2、扶、放結合，加強對班幹部的培養。

班幹部產生以後，他們獨立的工作態度和大膽負責的工作精神對於推動班級的發展，提高班級的自我教育和自我管理能力發揮了重要的作用。但是事實上，我們也會看到，在班幹部的工作中，不可避免的會出現各種各樣的問題，

有些問題甚至會影響班級的發展。因此，作爲班主任，必須要加強對學生幹部的培養，並且把這個過程看成是一個連續持久的過程

(1)、加強教育，嚴格要求，培養班幹部良好的服務意識。

定期召開班委會，督促班委工作並及時指出他們存在的問題，同時讓他們明白：學生幹部來源於學生，服務於學生，任何一個學生幹部都不能凌駕於其他學生之上；學生幹部要以身作則，要求一般同學做到的，自己首先應該做到；當學生幹部不是費力不討好，而是鍛鍊和提高自己的機會，必須樹立服務班級、服務學生和愛崗奉獻的意識方可做好管理工作。

(2)、身先士卒，給班幹部樹立良好的榜樣。

班幹部是學生的榜樣，爲了更好的發揮他們的榜樣作用，班主任應該給他們樹立一個更好、更高的榜樣。因此，凡是要求班幹部做到的事情，我都自己先做

(3)、扶、放結合，培養班幹部工作。

培養和使用班幹部，既注意引導幫助他們做好班級工作，又注意培養他們的獨立性，放開手腳讓他們自己組織班級活動，解決班級中存在的問題，從而使他們成爲老師的得力助手，成爲學生中的模範帶頭人。

三、激勵爲主，嚴中有愛。

以學生爲主體，喚起他們的內驅力，激發他們的學習動機，使其主動參與教學過程，才能獲得教學的成功。對於違紀的學生，要抓住他們的心理，用愛心去感化他們，讓學生感受到老師在時刻關注他

1、實施鼓勵，樹立正氣。

作爲學美術的學生，底子薄，基礎差，存在的問題較多。對他們來講缺乏的不是批評和冷漠，而是溫暖和鼓勵。因此要及時抓住他們的閃光點，抓住他們的每一點進步，多給他們一些表揚與鼓勵，讓他們感到自己的價值所在，感到老師的信任。有時哪怕是夾在作業本中的一張小紙條也會將師生的距離拉近，會使學生奮起直追。

2、嚴肅紀律，約束有度。

從生理角度來看，十六七歲的高中生自覺性已經有了很大的發展，但是還遠遠不夠成熟和完善，因此他們常常管不住自己；從環境因素來看，以前在中學時養成的壞習慣常使他們出現違紀現象。針對這些現實存在的情況，對學生管理我採用量化積分的方式，但完全由學生自行管理，充分發揮班委的作用，教師在此過程中只起監督的作用，積分實行一天一小結，一週一中結，一月一大結。如當天扣分者晚自習替別人做值日，這樣既讓學生意識到了錯誤，又使他們能夠接受批評。總之我認爲對犯錯誤的同學處理要適度，要及時，並且要以教育爲主，用心感化，以理服人，以情感人。

四、開展豐富活動，活躍班級氣氛。

作爲新時期高中生，我們應該將他們培養成“知識+能力”的複合型人才。而能力從哪裏來？除了學習，更多的是從活動中培養。因此，我十分注重班級開展各項特色活動。

通過參加各種特色活動，學生的自我得以展示，特長得以發揮，能力得到了提高，班級的凝聚力得以加強；重要的是，通過活動，學生不再有多餘的時間去揮霍浪費，減少了違紀現象，形成了文明向上的班風。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。班主任工作任重而道遠，在以後的工作中，我將更加努力，深入探討班主任工作的思路和方法，爲學生管理工作貢獻自己的力量

2014年12月14日

第三篇：高一班主任工作總結

高一班主任工作總結

今年我擔任高一級（1）班的班主任，高一班主任工作總結。可以說，接到這個任務時，我忐忑不安高一班主任期末總結，因爲我深知高一對於學生來說是個關鍵的學年，這關係到他們的初高中的銜接問題。幸運的是，在學校領導、班科任教師的幫助和支持下，我順利完成了任務。在這一年的工作中，我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響着班級建設、鞏固和發展，影響着學生成長的速度和趨向。我認識到作爲班主任，不但要有良好的文化修養素質，還要有科學的工作高一下期班主任總結方法。

下面是我對本年度上學期的工作的總結。

一、正面宣傳、教育，形成團結友愛、勤奮學習的良好班風。

我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調動學生的求知慾望與自我成才的動力。我把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。當然，我還更以自身行動、學識去感化他們。針對有些學生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態度，我常常對他們說高一班主任總結“人們說的沒錯，要成才並非都得擠這‘獨木橋’。不過，既然我們已選擇了這一條路，我們在這最後關頭更應當盡力而爲，不要把遺憾留給以後。”做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時時抓，說到做到。學生們在這一年中都能團結友愛、勤奮學習。

二、培養班幹部組織，讓學生“自治”。

要管好一個班級，許多工作還得高一班主任總結doc靠學生來幹，我所遵循的原則是“幹部能幹的事，班主任不幹；學生能幹的事，幹部不幹”。因此，挑選和培養班幹部顯得非常重要。班裏的很多工作，我只是給予適時的指導，其它的都由班委、團委來完成，比如勞高一班主任年終總結動委員負責學校大掃除、副班長兼考勤員負責“非典”期間協助老師點名、團書記負責有關團的活動、班長負責統籌安排等等，充分調動學生的積極性和主動性，培養了他們的創造性、自我管理的能力。這一年的工作證明一個得力的班幹部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有着必不可少的作用。

三、利用各種機會，及時與學生、家長、科任教師交流、溝通，工作總結《高一班主任工作總結》。

除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對面的談話高一班主任工作計劃。談話的對象是全體的學生。通過平時的觀察來了解學生的思想動態，及時與學生交流，內容包括多方面：學習問題、表現問題、思想壓力問題等等。同時，通過家訪或打電話詢問高一班主任工作小結、交流及時與學生家長聯繫，讓家長了解其子女在校的表現，及時解決問題。比如，開學初，我發現有一個學生下午沒到校上課，便與家長聯繫，得知該生以上學爲藉口出去了，並不在家，後經家長配合瞭解到該生曠課去網吧上網。經教育該生認識了錯誤，把全部精力放在學習上。這樣通過班主任與家長的配合，及時把學生錯誤行爲制止在剛萌芽的時候。另外，還和各任課教師溝通，瞭解學生的整體情況，反映學生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學生，使師生更好的配合，提高學習成績。

四、不斷學習，提高自高一班主任工作案例身業務能力及綜合知識水平。

“學高爲師”在學生心目中佔有很重要的位置。我想，絕大多數學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。作爲一名當代班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學生接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向學生學習，班主任工作總結師生共同進步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業務能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有餘而力不足。

總而言之，我這一年做的是些婆婆媽媽的小事，但這些小事又關係着每個學生家庭的希望，事關整個民族未來的素質素養，所以國小班主任工作總結做得好壞，影響深遠，責任重大。我希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任。

最後，將我半學期來取得的一點成績小結如下：

1、本學期共4個月獲得“先進班”的稱號，同時年終評爲校先進班。

2、多次獲得文明宿舍、牆報評比第一、花卉衛生評比第一、班容班貌評比第一。

3、軍訓會操第三名，女子籃球賽第三名，運動會總成績全級第一，創意設計大賽總成績第二，英語技能競賽總分第一，元旦演講比賽第三，重陽敬老捐款活動第二名。

4、校級衛生監督員、校內騎車監督員受到學校的好評。

5、成功組織高一級校內主題班會“珍惜青春年華”示範課。

第四篇：高一班主任工作計劃

高一（2）班班主任工作計劃

一、指導思想

本學年度，我班班務工作將貫徹落實《中學生守則》和《中學生日常行爲規範》，圍繞學校的具體要求積極開展工作。加強對全班德育工作的統籌領導，充分調動、發揮班委會工作的主動性、積極性，狠抓基礎道德教育和日常行爲規範教育，以規範化、精細化管理推進班級育人和管理水平，深化落實學校的具體要求，全面提高學生的思想道德素養和日常行爲規範。

二、加強理想與信心教育

我班絕大多數同學都來自於農村初級中學，剛來到高中讀書，普遍感到缺乏信心，總認爲自己比不上其他的學生，尤其是在英語的學習上信心嚴重不足。再就是有極個別同學缺乏遠大的理想，學習缺乏目標和動力，爲了這個班的健康運行，班主任就非常有必要對他們進行這方面的教育。

三、強化行爲習慣的養成教育。

1.由於這個班剛剛組建，學生來自於不同的學校，更來自於不同的班級，以往的老師對他們的要求存在着明顯的差異。學生行爲習慣的培養就成了本期工作的重中之重。

2.按照學校的管理制度，認真履行班主任工作職責，發揮班主任的紐帶和核心作用，團結、配合科任老師的工作，形成一個團結、向上、具有親和力的老師團體。

四、具體措施

把班級大膽地“交還”給學生。日常班務全部由班、團幹部負責；着力培養班團幹部的責任感以及組織、管理能力；制定各類班幹工作職責及評價細則；打破班團幹部“終身制”，讓全體學生都有爲班級服務，接受鍛鍊，一展才華的機會；班委會及團支部制定班、團計劃，由全班同學討論通過；三好學生、優秀幹部、優秀團員等均由學生投票產生，班級大事（某個重大決定的作出、某次活動的開展等）由學生討論決定。

1.建立“學生值日班主任制度”：由常務班長按輪次安排常務班委和團支委成員輪流每人一天代理“班主任”，在這一天裏充分享有班主任的權力，嚴格履行班主任的義務，盡職盡責地發揮自己的管理才幹，全班同學像尊敬班主任老師那樣尊敬他。通過一學期以來的試點，有一定的效果。

2. 設立獎勵、懲罰機制。中期和期末進行民主評議，評出優秀班幹部、合格班幹部，給予不同層次的獎勵；對於不合格的班幹部，則督促其認真總結經驗教訓，在此基礎上爲班級主動做二件好人好事，將功補過。

3．充分利用班級主題班會時間，開展各種形式的主題班會，讓學生在活動中逐漸去感受到班集體的紀律和溫暖。

朱應梅

2014-9-01

第五篇：高一班主任工作總結

高一班主任工作總結

天津二十四中學張順琴

光陰似箭，一轉眼半個學期就快過去了。回顧這半個學期的工作，總的感受是一個“累”字，沒想到做教師這麼累，做一個好的班主任更累。可以說班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦，作爲一名新的教師兼班主任，從學期一開始我就踏踏實實地在自己的崗位上工作，深怕自己不能勝任這個職位，但同時也充滿信心。可以說經過一個學期的工作，我開始慢慢地瞭解了班主任工作，並在其他班主任老師的悉心指導和幫助下取得了一定的效果。概括來說本學期的工作有以下幾點：

1、加強學生在思想上的教育，教育學生學會如何學習，如何生活，以及如何做人的道理。讓他們在思想上有根本的認識和轉變。

2、加強對班級衛生、紀律的管理和監督。看一個學生是否是好學生不單單看他的成績，而要從學習，生活，行爲習慣等個方面加以綜合的考慮。如果一個學生情願讓自己生活在一個像垃圾堆一樣的環境裏而不願多花兩分鐘時間去做一下打掃；如果一個學生對自己的言行舉止是否會影響到其他學生而熟視無睹，那麼，我覺得這樣的學生即使他的學習成績再好也稱不上是好學生。因此，我經常到教

室對他們進行突擊檢查，也因此發現很多問題，但這樣卻有利於問題的解決。

3、組建強有力的班委集體。學生是班級的主要組成部分，也是班級的主人，因此我覺得要儘可能的培養學生的主人翁意識，儘可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力。班長定期地組織班委成員召開會議，部署班級工作。同時進行責任分工，讓每個班委成員都加強到班級管理中去，做到人人負責，互相監督，培養學生的民主意識，同時加強學生管理班級的能力，形成一個強有利的班集體，使班級開始朝向良性循環發展。並不時地對他們的工作進行監督和指導。但由於個方面的原因，包括個別學生過於膽小，明哲保身，以及我經驗的不足，未能做好每個細節工作。

4、加強後進生的轉化工作。後進生也是班級的組成部分，七年級是整個國中的剛剛起步階段，我們不能因爲個別學生因一時的學習成績差而放棄對他的希望。每個學生都有自己的優點，都有很大的發展潛力，因此，我不厭其煩地對他們在思想上進行耐心的教育。特別是幾個比較懶散的學生，如吳國建，滕金龍，胡羅斌等學生，他們不是不會學習而是沒有養成一個良好的學習習慣，沒有真正認真的去學。我相信只要不屑努力他們照樣可以像其他同學一樣能夠把學習學好。

5、設置合理的獎懲制度。一學期的班主任工作讓我深深體會到，教育學生不能一味地批評，而應該及時有效地對他們進行獎勵，這樣不僅會激發他們的自信心，還可以鼓勵他們更加努力地學習。比如對平時表現突出的同學進行適當的加品德分，對爲班級爭光的同學進行一定的物質獎勵等。由於經驗不足，這方面應該說還做的不是很到位，也沒有固定的書面制度出臺，希望在下學期能做的更好。

6、主動聯繫和協調各課任教師，及時瞭解班級學生的學習和表現。剛開始由於經驗不足加上工作繁忙未能及時加強與各任課老師的聯繫，致使對班級的同學的情況瞭解不到位。特別是班上的調皮生胡羅斌，經常在上課搗亂，以致個別老師無法進行正常的教學工作，耽誤上課進度。因此，對這其進行談話、批評、教育，並及時跟蹤瞭解他們的的表現，應該說也取得了一定的效果。

7、加強與學生家長的聯繫，平時一發生什麼問題就及時聯繫家長，瞭解學生放假回家後的表現，做到學校和家庭共同管理，積極做好合力教育工作。

總的來說，這學期下來更多的不是成績，而是在管理過程中取得的一些經驗。好的班級管理需要師生的共同努力，而作爲班主任則要做到細心、耐心、虛心、忍心、愛心和良心，去竭力培育，去發現學生身上的閃光點總之，勤能 補

拙，時間就是效率，時間就是質量，時間就是生命！

所以現在高一二班原有學生56人，有一人休學，無流生，收費中飯費學費也收齊。學生也無重大違紀事件，當然三項競賽不是很如意，這也是今後要加強，努力方向。 這是本學期作爲班主任工作一點小小的體會。 這一學期工作已經圓滿地畫上了一個句號。經過一學期的努力,收到了一定成效,現總結如下:

第一,熱愛學生,尊重學生,相信學生.

我相信學生在我的主導作用下能管好自己,所以，首先,我充分發揮班幹部的主體作用.在一定意義上說,創建和諧的班集體,班幹部是決定性的因素於是,我着手對管理體制進行“放權”:通過幾次班幹部例會,要求班幹部敢想,敢做,不僅要做實幹家,更要做決策者,只要能發動同學們自覺參與班級管理,有利於同學們的學習和各種愛好的發展,什麼想法和活動都可以討論.這樣一來發揮了班幹部的主體性,調動了班幹部的積極性,工作起來輕鬆許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果.

第二,開展豐富多彩的活動.

通過豐富多彩的活動引發動機,激發興趣,發展個性，強化學生的表現欲,求知慾,調動學生的積極性,主動性,創造性,使學生的主體作用得到充分的發揮.每學期學校都要組織一些活動,放手讓同學們去做,在具體策劃,組織過程中我只起指導作用,活動結束後及時進行表揚或鼓勵,使學生的主體精神在表現後得到弘揚.班級的凝聚力通過這些活動得到了很大的增強.第三,發展學生個性,促進學生的全面的和諧的發展

素質教育倡導以提高民族素質爲宗旨,強調受教育者德智體諸方面生動活潑的發展.因此，我在班級管理中以學生個性的弘揚,學生綜合能力的提高爲目標.通過一系列活動調動學生的積極性,發展學生個性,通過活動提高學生思想政治素質和能力素質.對於每一次活動,我都進行動員和總結,甚至組織同學寫心得體會,要讓學生通過每次活動都有大的收穫,真正做到寓德育於活動之中.

第四,成立自律小組,以學生管理學生,提高其自我管理的意識.

自律小組各個成員主要工作內容爲負責每日班級的考勤,衛生,儀表服裝,校會以及課前準備和課堂紀律的監督與勸導,做好宣傳工作,製造良好的輿論環境,使班級形成一個有正氣,有次序的良好班風,爲同學創造一個良好的學習環境.自律小組各個成員各有分工,每日與參加年段評比的同學保持聯繫,及時發現班級存在的問題,並制定相應的解決辦法,及時通知有關同學予以糾正,並定期向全班同學做工作彙報,總結前階段之成果與不足,對同學提出相應的建議和要求,同時也徵求廣大同學的意見和建議,制定下階段的工作重點,不斷改進工作方法,進一步調動廣大同學的積極性,齊心協力,使班級(我們一定會做的更好：)的各項常規管理正常化,制度化,使全班每一位同學都充分意識到自己作爲班級一員的重要作用,自覺爲班級爭取榮譽,做到自覺自律.

第五、爲人師表,率先垂範.

在學校裏,班主任接觸學生的時間最長,開展的教育活動最多,對學生的影響最大,在學生面前自己就是一面鏡子,一本書.因此,爲了規範學生的行爲,我在教育工作中,真正做到爲人師表,率先垂範.我作爲一名班主任,在工作實踐中,要求學生做到的,我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學生;教育他們熱愛勞動,我每天早上和下午放學後和學生一塊打掃教室衛生;教育學生搞好團結,我首先做到和科任老師,年級同志搞好團結，和學生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育,同時也贏得了學生的愛戴.

這一學期工作已經圓滿地畫上了一個句號。經過一學期的努力,收到了一定成效,現總結如下:

第一,熱愛學生,尊重學生,相信學生.

我相信學生在我的主導作用下能管好自己,所以，首先,我充分發揮班幹部的主體作用.在一定意義上說,創建和諧的班集體,班幹部是決定性的因素於是,我着手對管理體制進行“放權”:通過幾次班幹部例會,要求班幹部敢想,敢做,不僅要做實幹家,更要做決策者,只要能發動同學們自覺參與班級管理,有利於同學們的學習和各種愛好的發展,什麼想法和活動都可以討論.這樣一來發揮了班幹部的主體性,調動了班幹部的積極性,工作起來輕鬆許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果.

第二,開展豐富多彩的活動.

通過豐富多彩的活動引發動機,激發興趣,發展個性，強化學生的表現欲,求知慾,調動學生的積極性,主動性,創造性,使學生的主

體作用得到充分的發揮.每學期學校都要組織一些活動,放手讓同學們去做,在具體策劃,組織過程中我只起指導作用,活動結束後及時進行表揚或鼓勵,使學生的主體精神在表現後得到弘揚.班級的凝聚力通過這些活動得到了很大的增強.

第三,發展學生個性,促進學生的全面的和諧的發展

素質教育倡導以提高民族素質爲宗旨,強調受教育者德智體諸方面生動活潑的發展.因此，我在班級管理中以學生個性的弘揚,學生綜合能力的提高爲目標.通過一系列活動調動學生的積極性,發展學生個性,通過活動提高學生思想政治素質和能力素質.對於每一次活動,我都進行動員和總結,甚至組織同學寫心得體會,要讓學生通過每次活動都有大的收穫,真正做到寓德育於活動之中.第四,成立自律小組,以學生管理學生,提高其自我管理的意識.

自律小組各個成員主要工作內容爲負責每日班級的考勤,衛生,儀表服裝,校會以及課前準備和課堂紀律的監督與勸導,做好宣傳工作,製造良好的輿論環境,使班級形成一個有正氣,有次序的良好班風,爲同學創造一個良好的學習環境.自律小組各個成員各有分工,每日與參加年段評比的同學保持聯繫,及時發現班級存在的問題,並制定相應的解決辦法,及時通知有關同學予以糾正,並定期向全班同學做工作彙報,總結前階段之成果與不足,對同學提出相應的建議和要求,同時也徵求廣大同學的意見和建議,制定下階段的工作重點,不斷改進工作方法,進一步調動廣大同學的積極性,齊心協力,使班級的各項常規管理正常化,制度化,使全班每一位同學都充分意識到自己作爲班級一員的重要作用,自覺爲班級爭取榮譽,做到自覺自律.

第五、爲人師表,率先垂範.

在學校裏,班主任接觸學生的時間最長,開展的教育活動最多,對學生的影響最大,在學生面前自己就是一面鏡子,一本書.因此,爲了規範學生的行爲,我在教育工作中,真正做到爲人師表,率先垂範.我作爲一名班主任,在工作實踐中,要求學生做到的,我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學生;教育他們熱愛勞動,我每天早上和下午放學後和學生一塊打掃教室衛生;教育學生搞好團結,我首先做到和科任老師,年級同志搞好團結，和學生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育,同時也贏得了