“深化師德師風建設，造就新時代高素質教師”培訓學習心得

“深化師德師風建設，造就新時代高素質教師”培訓學習心得

教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。通過本次培訓我對黨和國家領導人提出的建設新時代高素質教師隊伍的決策以及對教師的使命責任、基本素質、實踐路徑、評價標準等行動指南和要求有了更加深刻的認識。我們常說“學高爲師，身正爲範”，良好的職業修養是教師職業道德最基本的要求，教師師德素養的高低，直接關係到學生的健康成長。因此，身爲教師就要嚴格要求自己，在師德修養上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽底下最光輝的事業幹好、幹實。

一、教師之德體現在要全身心地熱愛教育事業，對全體學生傾注無限的關愛與熱情。教師的愛不同於父母之愛，它不是一種溺愛，更不是一種寵愛，而是一種嚴慈相濟的關愛，更是一種“隨風潛入，潤物細無聲”的默默無聲的愛。這裏我覺得尤其重要的是要做到對學生不偏見，不能你的眼中只有優等生，而對差生視而不見，甚至抱着歧視的態度。老師的眼裏也不能只記着學生的分數，唯分數來劃分每一位學生的等第。現代社會需要各行各業的人才，並不是成績優秀的學生將來纔是祖國的建設者與接-班人，而更多的普通學生正是祖國建設事業的強大的生力軍與後備力量。因此，我們不能帶着有色眼鏡來對待那些學業上有困難的學生，而在於不斷去發掘他們身上所表現出來的特長與閃光點。不斷去發揚，不斷去鼓勵，讓他們感到自己並不是一個沒用的人，而是天生我才必有用。

二、教師應有良好的業務素養。“師者，所以傳道受業解惑也”，如果老師沒有過硬的專業知識，就是侮辱了教師的稱呼，就是誤人子弟，這是任何優點都無法掩蓋的罪惡，因此，我認爲加強教師職業道德建設，提高教師的思想道德水平，就要使老師們刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平。

三、教師的工作性質決定了我們要淡化甚至無視教育教學帶來的對自身物質生活的影響。我們衡量的價值標準更多的是精神層面的，這也是教師成就感的主要來源，我們滿足於學生們不知疲倦的學習態度，我們傲嬌於逢年過節孩子們發來的聲聲祝福。我們的“利”是孩子的不斷成長，我們的幸福是他們日後的年輕有爲。

感謝生活在這樣一個和平的年代，感謝孩子們總能反饋老師的“一往情深”，我明白：是教師這個職業昇華了我的生活，鑄造了我的信念，萃取了我的人生真諦，也讓我看到了更高層次的幸福源泉。

師德師風培訓實踐成果

“深化師德師風建設，造就新時代高素質教師隊伍”專題培訓 ，州教育局組織200多名教師參加“深化師德師風建設，造就新時代高素質教師隊伍”專題培訓。通過本次培訓我對黨和國家領導人提出的建設新時代高素質教師隊伍的決策以及對教師的使命責任、基本素質、實踐路徑、評價標準等行動指南和要求有了更加深刻的認識。古人說:“師者，人之模範也。”在學生眼裏，老師是“吐辭爲經、舉足爲法”，一言一行都給學生以極大影響。“德高爲師，身正爲範”，師德是教師的靈魂，是教師立身之本，是教育教學的前提和保證。下面我對本次參加專題培訓的學習實踐成果彙報如下: 本次專題培訓，課程的學習主要通過專家教授講解、參與觀點討論、撰寫學習心得體會。講解內容豐富，可以瞭解到 2018 年 9 月 10 日，全國教育大會在北京召開，習近平主席強調，建設社會主義現代化強國，對教師隊伍建設提出新的更高要求，也對全黨全社會尊師重教提出新的更高要求。人民教師無上光榮，每個教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業，嚴格要求自己，不斷完善自己。做老師就要執着於教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守。 在視頻的學習過程，我係統地瞭解了《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、“中、國小教師專業標準”等相關法規的修訂與解讀，這些法規是教育工作者的行業準則，也是基於師德師風建設的根本性要求。 在學習過程中，我瞭解到:全國教育大會上，習近平指出，培養什麼人，是教育的首要問題。我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作爲根本任務，培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志爲中國特色社會主義奮鬥終身的有用人才。這是教育工作的根本任務，也是教育現代化的方向目標。2018 年 5 月 2 日，習近平在北京大學師生座談會上的講話中曾經提到，高校要辦好中國特色世界一流大學要抓好 3 項基礎性工作。其中之一是堅持辦學的正 確政治方向。我國社會主義教育就是要培養社會主義建設者和接班人。 《禮記·大學》中說:“大學之道，在明明德，，在止於至善。”我認爲對於我們教育工作者來說，就是要求我們在日常的工作、學習和生活過程中，要持續不斷地提高自我的修養，從而影響並有益於學生的成長，只有這樣我們纔可以達到“德高爲師，身正爲範”的至善境界。“大學之道”也是教師終身學習之道，教師的成長也是經歷了從學校到社會的過程，在工作和生活中不斷積累並提高自已學識和學問。“在明明德”就是讓自己明白道理，學到真知灼見，從而認識世界認清世界，修身養德。“在親民”則是教育工作者應有的社會責任，新民用孔子的話說就是推己及人，用佛家的話說就是自度度人。自己明白了道理也要讓別人明白道理。作爲教師“親民”的對象就是我們身邊的學生。只有我們自己懂得終身學習的重要性，理解修身養德的必要性才能夠達到新時代的教育工作者的行爲準則要求的高度。 學習視頻《中國改革爲什麼能成功》讓我明白中國改革的成功離不開黨和國家領導人的高瞻遠矚和正確的決策，離不開各階層人民的艱苦奮鬥和上下求索。中國經濟發展的祕密則根植於我泱泱大中國幾千年文化的沃土之中。中國改革的成功也有無數《白老師的背脊》，他們默默堅守崗位，幾十年如一日，愛生如子，愛崗敬業，堅守職業守操，他們詮釋了“學生爲本”、“師德爲先”、“能力爲重”、“終身學習”的基本理念，是我們教育工作者應當堅持的基本追求，也是我們教育工作者作爲專業人員在專業實踐和發展中應當秉持的價值導向。他們的背脊就是中國的脊樑。