學習《創造孩子們喜歡的數學課堂》心得體會

2022年4月17日上午，我有幸聆聽了武玉香老師專題《創造孩子們喜歡的數學課堂》，武玉香老師分別從什麼樣的課是好課、站在孩子的視角談教育、找尋兒童數學、問題診斷 通識研修這些方面進行了講解，內容十分貼切教學生活，給我以後的工作指明瞭方向。現將自己感悟最深的幾個方面與大家進行交流。

一、武老師提出什麼樣的課是好課，我也經常會問自己這個問題，什麼是好課？如何上好一節課？這可能也是每個教育人都在思索的問題，聽了武老師的講解我認爲在課堂教學中，教師和學生積極發言和認真聽取他人的意見，這樣不僅能使學生間的所見、所聞和所感互相滲透、感化，起到潛移默化的教育作用，而且能讓學生的觀點碰撞交鋒，從而擺脫以自我爲中心的思想，形成互相學習和自我反思的學習習慣。因此，好的課堂上，學生不只是接受，不只是被動的應答，還應該主動提問、探究，大膽的發表自己的觀點，與同學和老師交流。

二、在課堂訓練中武老師提到了17種常用的數學思想方法，並提倡廣大教師告訴學生今天做的這道題用到了什麼樣的思想方法，我認爲這種方式對於國小階段的學生來說是特別適合的，國小階段是兒童正式接受學習的最初階段，是良好學習習慣形成的關鍵時期。做數學題時，教會學生如何思考是非常重要的，有些同學碰到題目卻無從下手，原因就是對於數學中常見的思想方法沒有了解，如果學生能掌握做題方法並能正確運用這種思想方法，那學生學會的就不僅僅是眼前這一道題，而是一類題的解答技巧。

三、在備課件的環節，武老師提到魯斯科的一句話，把重點轉向學生，以學習爲中心，而不是以媒體或者技術爲中心，所以設計課件時應貫徹以人爲本，教學爲學生服務，課件爲教學服務的原則。隨着信息技術的提高，學校要求我們用課件進行教學，但是很多時候我們不能做好合理的運用教學課件，課件的運用應是充分發揮學生的潛能，強化教學效果，提高教學質量爲重心。

本次的學習內容很實用，解決了我很多在日常教學中碰到的難題，感覺心裏豁然開朗了很多。在以後的教學中自己要嚴格要求自己多學習多鑽研，一切以學生爲本，不管是備課、上課、製作課件都要從學生的角度出發，讓他們在快樂中學到知識，學到方法，提高能力。