教育是一場接力賽——家長助教心得

作爲一名家長，能參與到老師的教學和孩子的日常作息中，是很值得期待與興奮的，短短的一個上午，看到孩子們的多面，看到老師們的獨一，也引起了自己育兒的兩點思考：

一是對孩子包容的度在哪裏？也許規則與輕推也是愛的一種形式。在朱老師的課堂上，朱老師強調先舉手後發言、在做早操時，認真跟着老師做的小朋友才能早一點回教室玩耍、小板凳要輕拿輕放……小六班的課堂秩序與作息紀律一直在線！兒童心理專家有這樣一種提議，給予孩子無盡的包容，讓孩子在愛中成長。這樣的看法一度很影響我自己的育兒觀，但實踐了一段時間後，似乎也看到了無盡包容帶來的弊端。朱老師說，面對一個孩子我們可以好好講道理，但一羣孩子，我們更應講規則。的確，人是羣居動物，我們的社會是有秩序的，規則意識要早早建立在孩子的價值觀中，尤其在一個小集體內，老師不是孩子的保護神，建立規則才更有利於孩子的成長。

也許是我在班上更多時候在跟別的小朋友互動，自己的孩子感覺受到了冷落，哭了起來，並且哭了很久。我反思了原因，一是前一天我並未跟孩子詳細說明到班上是要面對全部的小朋友，而不是單獨去陪伴她；二是在長期的包容中，孩子的心靈受到保護過度，心理承受能力過弱。孩子大哭起來，我並沒有立即安慰，先由朱老師出面，這就是要說到的輕推，我立馬湊過去安慰，也許會助長孩子的依賴。孩子在面臨困難的時候，我們是要帶着她妥協還是給她一臂之力輕推她，家長的引導與老師的鼓勵很重要，這也讓我更相信孩子鼓起勇氣去解決自己面對的困難，是成長的必須。

二是學校與家庭的無縫接壤，也許是給孩子最自然的教育。人的行爲習慣是有慣性的，如何保持孩子的良好習慣，尤其是在入園以後，老師們有心培養孩子良好、正確、有序的生活習慣，回到了家，如果脫節，孩子行爲習慣的慣性也許更容易朝惰性發展。助教的一上午，朱老師應該是在所有活動的間隙都提醒了孩子們自己去解決如廁和喝水問題，以避免在活動或教學中，孩子頻繁打斷節奏。我發現兩個問題，一是我的孩子在學校有良好的如廁習慣，但在家卻是主要賴我們父母，脫褲子、擦屁股、穿褲子、洗手，一套流程在學校進行得很順利，回到家就要扯着嗓子喊爸爸媽媽幫忙。如果孩子在學校訓練得很好，在家就是另一番景象，我們父母真是越界過多，放手的愛，也許更是有效的愛。二是，有其他小朋友會總在活動與教學中找上廁所的藉口，我觀察了下，或在水池旁玩，或在老師看不見的地方溜達。朱老師有發現這樣的問題，所以會當下批評小朋友的表現。每個孩子都有自己的特性，各種特性就會表現出不一樣的問題，比如我的孩子表現得很容易受傷，有小朋友表現得不守規矩、我行我素，也有小朋友會有些小任性小霸道，觀察老師的處理，都是在當下給予所有孩子同樣的規則，所以，反思我自己的育兒觀念，要接力好孩子在學校接受的教育，如果回到家庭就脫節，無疑會對孩子樹立規則意識、獨立意識造成阻礙。

感謝這一次助教實踐，感謝小六班辛勤付出的三位老師，我相信幼教是人生的第一顆釦子，你們扣好了，我們父母更應該再接再厲！

省幼小六班xxx媽媽（xx）

2021年3月22日