教師對照檢查（共26篇）

本站小編爲你精心整理了26篇《教師對照檢查》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《教師對照檢查》相關的範文。

篇一：教師對照檢查材料

我於xxxx年9月至今在鎮中心國小任教，回顧這三年的工作，我一直以黨員的標準要要求自己，根據學校黨支部的要求，以“正衣冠、照鏡子、洗洗澡、治治病”爲總要求，刮骨療傷、紅紅臉、出出汗，針對自己存在的問題，對照檢查如下：

一、存在的問題

(一)在形式主義方面

教學工作中，對黨的理論學習不夠深刻，以爲自己把本職工作做好了就行，即便是學習，也是瀏覽一下，走馬觀花，對黨的基礎理論以及大政方針政策系統學習的少，認真思考的少，真正關注的也少。

對學習教育教學理論不夠深入，對理論指導實踐的意義認識不太足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合，對理論聯繫實際的精神實質認識不足，在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校情況進行有效的反思。

(二)在官僚主義方面

在平時教學中，缺乏全局觀念，站位低，創新少。面對學生新情況新問題考慮得少;在教育教學工作中，缺乏深入學生的學習生活中，不能與學生進行很好的溝通。作爲一名任課教師及班主任，沒能主動去管理教育學生，問題發生了纔去教育管理。

(三)在享樂主義方面

對於工作不夠自覺主動，缺乏艱苦奮鬥的精神。工作有時不夠深入，滿足於完成領導交辦的任務，滿足於面上不出問題，創新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創造性。

(四)在奢靡之風方面

作爲一名一線教師，大的負面風氣不存在，但在一些小節上也做不到艱苦樸素，任勞任怨。

二、問題分析產生的原因

1.在當前的社會環境下，放鬆了思想建設，理論應用於工作實踐的能力不高，存在着依靠經驗處理問題的現象。也就是黨性修養上堅持不夠，理想信念意識淡化。

2.認爲現在時代發展了，科技進步了，艱苦奮鬥的工作作風不適應了。思想上放鬆了改造，沒有始終堅持好正確的世界觀、人生觀、價值觀。思想建設重視不夠、抓得不緊。對“四風”問題，對社會上的存在的一些不良風氣，沒有從黨性高度去思考和認識;沒有注重堅持理論聯繫實際，堅持實事求是;沒有深入學生;沒有堅持下功夫做好深入細緻的工作。

3.宗旨意識和學生觀念不夠強。黨的根本宗旨是全心全意爲人民服務，對於教師而言，應該全心全意培養學生。但教學中，我對學生獨立思考以及動手操作能力的培養不夠。雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，但是，目前自己的教學思想和方法還是有點滯後，課堂上還是爲能完成教學進度，而忽略對學生各方面發展的訓練和培養，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成爲課堂的主人。

4.從能力上講，自己功底不紮實。在教育教學理論方面學習不夠堅持。我經常學習教育教學理論、新課程理念，而這些都不是經常性和自覺性的，這都是爲了完成任務。現在深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發展，成爲一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學理論學習，使自己的業務水平能儘快的提高起來

三、整改的措施

1、加強理論學習，要進一步加強理論學習，增強理論功底。樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，要以解決思想和工作中存在的實際問題爲出發點，以改進自己的工作作風和工作方式、提高工作成效爲落腳點，特別要在理論聯繫實際、指導實踐上下真功夫，不斷提高理論學習的效果，實現理論與實踐相統一。

2.不斷提高業務素質。“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以結合新課程改革，學習重點是新課程標準及相關理論。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、多向老教師學習等使自己在教育教學方面不斷進步。

3.求實創新，認真參加學校組織的教學、教研工作。以後的工作中立足“用活新教材，實踐新理念。”力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。

4.任勞任怨完成學校其他工作。對於學校開展的活動，都要積極的配合。對於學校佈置下來的每一項任務，都要以我最大的熱情把它完成好，能夠做到“任勞任怨、優質高效”。

5.堅持以學生爲本，尊重每一位學生。經常深入學生，瞭解他們的學習生活情況，把愛撒到教師的每一個角落，勇於承擔起自己的那份責任以義務。

以上是我個人針對自己所查找出來的問題，可能問題不夠準確全面，制定的措施不夠完善，爲了今後更好的工作，希望領導和同志們給我提出寶貴的意見和建議。

篇二：教師對照檢查材料

根據xx縣教育系統開展“四好老師”學習教育活動的總體部署，對照《xx縣教育系統關於開展“四好老師”學習教育活動的通知》(x教黨工發[2015]35號)文件精神，按照張春賢書記的講話內容和 “四好老師標準”進行對照檢查，結合文件要求，我進行了深刻的對照檢查，現將具體情況剖析如下：

一、做具有歷史責任感的好老師方面：

1、存在的問題：政治思想夠堅定度不夠，

具體表現： 在政治思想上同黨中央的方針、政策不能保持高度一致。

問題產生的原因：認爲那些方針政策離自己很遠，學不學都無所謂，反正自己也得不到多少好處。

整改措施：樹立理想信念，深刻認識到做爲一名教師，要積極學習黨的惠民政策，爲學生、家長宣傳黨的惠民政策。

2、存在的問題：認識不夠深刻學習不夠到位。在工作和學習中，對學歷史，明是非的認識不到位。

具體表現：不能深入學習中國歷史、新疆歷史、博州歷史、精河歷史，包括對民族發展和宗教演變的歷史學習不夠深入，僅停留在學校讓學就學，學校不說就不會去進行相關的學習。

問題產生的原因：放鬆了意識心態領域的學習，覺得這些歷史和宗教的問題不是學校能解決的。

整改措施：加強理想信念學習，自覺自願加強新疆史、博州史、精河史的學習，爲學生提供更系統的知識。

3、存在的問題：安全責任意識淡薄

具體表現： 學校有時安排值班，自己有怨言，認爲自己是老師不是保安，不想幹保衛學校的工作。

問題產生的原因：覺得保護學校就是保安的事情，我們老師只負責教學生。

整改措施：進一步加強認識，把學校當做自己的家，自己的家園就要自己來保衛。對安排值班工作不推脫。

二、做爲人師表的好老師：

1、存在的問題：有體罰和變相體罰學生的現象

具體表現：對於學習不太好的學生的引導教育沒有耐心，有時候會責罵學生。沒有用心樹立學生的自尊，讓他們體會到學習的快樂。

問題產生的原因：沒有和學生進行心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話。沒有做到平等對話，用愛心澆灌孩子的心靈。

整改措施：做爲人師表的好老師，用自己高尚的人格魅力去引導和影響學生。平等對待每一個學生，讓孩子在學校能感受到我的愛，感受到自己在快樂的成長。

2、存在的問題：有學生不能按時完成作業時，有埋怨指責家長的現象。

具體表現：給家長打電話態度不好，脾氣暴躁，把家長當學生一樣責罵。要求家長管好學生完成家庭作業。

問題產生的原因：沒有尊重家長，沒有把家長當做自己的朋友來對待。

整改措施：與家長交流時注意自己的態度，態度要誠懇語言要得當。措辭要準確。

3、存在的問題：在學校做與工作無關的事

具體表現：有時在課堂上有接打電話的情況

問題產生的原因：對自己的要求有所放鬆，認爲接打電話就是一兩分鐘的事情，不會耽誤太久時間。

整改措施：在以後的工作中，上班時間嚴格按照學校的規章制度工作，不做與工作無關的事。

三、做立德樹人的好老師方面

1、存在的問題：在堅決抵制雙泛思想和去極端化工作中有走過場的心裏。

具體表現：在學校安排的各種政治學習中，不能積極深刻的去領會揭批雙泛思想，對學生的教育停留於表面。學生對於政治思想方面的知識太缺乏，許多有關三非的知識還不夠全面，不夠多，認識的不夠深刻。

問題產生的原因：認爲自己和學生離雙泛和暴恐很遠，不用那麼緊張和激烈的進行鬥爭，放鬆了意識形態領域的學習。

整改措施：加強自身的思想建設，牢固樹立一切爲了學生的健康成長的意識，在傳授文化知識的同時，加強學生的思想政治教育，引導學生崇尚科學、追求真理、拒絕愚昧、迷信遠離宗教。

2、存在的問題：在教學中對教書和育人的關係處理不到位 具體表現：不能堅持以育人爲本、德育爲先的的理念，在課堂教學中對德育滲透不足。

問題產生的原因：認爲自己的主要任務就是教學，只要較好書本上的知識就夠了，不用管那麼多。

整改措施：要正確處理教書和與人的關係，要有十年樹人百年樹木的思想，時刻牢記在課堂上對學生進行核心價值，及民族團結教育。

3、存在的問題：課堂三分鐘內容簡單

具體表現：上課之前的課前三分鐘重視不夠，準備不夠，只停留在膚淺的完成備課任務中。

問題產生的原因：認爲自己的主要任務就是教學，只要教好書本上的知識就夠了，不用管那麼多。

整改措施：正確認識課前三分鐘對學生的重要性，我們要緊緊抓住課堂這個陣地，時刻牢記在課堂上對學生進行核心價值，及民族團結教育。

4、存在的問題：對學生養成教育不夠重視

具體表現：在校園裏見到不是自己班的學生有不良習慣不予制止 當做沒看見。

問題產生的原因：認爲不是自己班的學生和自己無關，，他們的養成教育是他們班主任的事情。

整改措施：正確樹立教師的標榜作用，密切關注學生的行爲習慣的養成，樹立任何學生都是自己的學生的意識。

四、做專業過硬的好老師方面：

1、存在的問題：自我學習提高不足

具體表現：在日常生活中不能時時刻刻想着要提高自己的專業水平，連學校安排的每學期讀一本教育專著都沒有讀。也沒有撰寫學習筆記和心得體會。

問題產生的原因：：最近幾年的工作，教學中，學生的實際情況讓我覺得自己不用學習新知識就足可以應付，其實自己不學習就是落伍了。

整改措施：積極努力提高自己的業務水平，多讀教育方面的書籍，充實自己、提高自己。

2、存在的問題：沒有保質保量完成教學任務

具體表現：自己所帶的二年級語文成績偏低。

問題產生的原因：認爲開發區的學生家長不重視，沒有接受系統的學前教育，所以成績提不上來。

整改措施：自己抽時間，想辦法，對雙差生進行大量細緻的輔差工作。提高自己的教學水平。豐富自己的課堂教學過程，努力提高教學成績。

3、存在的問題：教研活動不能充分發揮作用

具體表現：每週半天的教研活動存在應付心裏，認爲只要時間熬到就可以，研不研究無所謂。

問題產生的原因：認爲學校小，教研活動開展不開展都行，只要有教研活動記錄就行。

整改措施：從思想根源上認清教研活動對自己的作用，積極發揮自己的作用，認真開展教研活動，不把教研活動流於形式。

4、存在的問題：聽課不夠

具體表現：聽課僅限於完成學期教務上要求的任務，平時也只是學校有安排聽課纔去聽，甚至安排了聽課還想辦法不願去聽。

問題產生的原因：認爲聽課只是爲了完成任務，對自己沒有好處。 整改措施：積極聽課，和同伴互助，共同提高自己。不但積極聽學校安排的公開課，還要積極聽不同班級，不同科目的課。

總結：我始終認爲教學中有欠缺並不可怕，只要主觀思想端正的認識，通過不斷研究方法，多學習，多思考，多改進，一定能在教學中取得較大的進步。我相信，自己一定行。

篇三：教師對照檢查材料

根據我校黨的羣衆路線教育實踐活動領導小組統一安排和部署，通過第二階段自查、向學生家長及教育同事徵求意見，對徵求到的建議和意見進行認真整理和分析，按照“照鏡子，正衣冠，洗洗澡”的總要求，結合自己工作實際情況，認真深挖查擺自己在“四風”等方面存在的問題，重點查自己的問題和不足，深層次剖析問題的原因，認真考慮整改步驟和有效措施。現將個人對照檢查情況報告如下。

一、遵守黨的政治紀律和組織紀律、貫徹落實中央八項規定情況及個人有關情況的說明

(一)遵守黨的政治紀律和組織紀律情況

自參加工作以來，我一直擁護黨的領導，堅定理想信念，能夠嚴格遵守黨的組織紀律，在工作中嚴格要求自己，站在政治高度向黨中央、省市區委看齊，始終保持高度統一。以一名優秀的黨員遵守學校的校規校紀，以實際行動認真踐行我校的各項規章制度。

始終做到政治信仰不動搖，政治立場不動搖，政治方向不偏離，做好自己的本職工作。總體我在遵守黨的政治紀律和組織紀律方面是良好的，但是通過對照檢查還存在問題，一是政治覺悟高度不夠。比如，隨着社會經濟條件的提高，受身邊的朋友，同事、社會上的人一些過激的言論影響，不免有些思想鬆懈。二是有老好人現象，在生活中看到一些與黨的要求格格不入的言論行爲，沒有進行嚴厲批評與指正，生怕得罪別人。

(二)貫徹落實中央八項規定情況

開展黨的羣衆路線教育實踐活動以來，我認真學習了中央的八項規定，並貫徹執行，在遵守八項規定方面還存在以下不足：一是有追求奢華生活的願望，比如看到別人吃好的，穿好的，住好房，開好車，我心生羨慕，有攀比心理。二是工作協調能力欠缺，由於自己性格急躁，急於求成，與同事、學生、家長之間交流方法還要進一步改進。三是學用脫節，把一些學習到的內容，有時礙於面子沒有用到實際生活中。比如參與同學聚會，紅白喜事等。

(三)個人有關情況說明。

1、厲行節約，反對浪費情況

有時在辦公用品和教學資源使用上不注意細節，耗費量比較大;在學校餐廳用餐時有剩飯現象，還不能完全做到“光盤”。

2、職務人情消費和“三公”經費使用情況 由於工作繁忙，和親戚朋友或同事聚會吃飯的情況不多。我是普通教師，所以也不存在公款人情消費和“三公”經費問題的現象。

3、公務用車情況

自己的私家車只是代步工具，從未報銷過任何交通費。

4、辦公用房情況

學校配備集體辦公室一間。

5、家庭情況

丈夫柴亞雄，長慶油田上班;女兒柴子萱，現上四年級。

6、身邊工作人員情況

辦公室6名同事屬同年級同科目教師。平時互相幫助，和睦相處，共同進步。

7、家庭房產情況

有一套老公單位的福利房，面積60平米。

8、出入私人會所情況

從未進入過私人會所，未持有會員卡。

9、經商辦企業情況

個人及家人未有經商辦企業的情況。

二、“四風”方面存在的問題和具體表現、對幹部羣衆所提意見和有關問題的迴應

(一)形式主義方面

一是政治理論學習流於形式。政治筆記和學習體會有時是用的時候才記起學習。

二是工作的主動態度還不夠。只求把自己的任務完成就好，沒有把它做得更全面，更完善的進一步的探索精神。

(二)官僚主義方面

一是在平時的教學中，儘管自己是認真在上好每一節課，但對於自己在學生中的定位有所失偏，認爲自己在辛苦的上好每一節課，理應受到所有學生的尊重，對於學生來說，我就是權威的存在，所以平時上課時過於嚴肅，不能很好的拉近與學生的距離，不能很好的與學生溝通。二是在與學困生家長交流中，態度不夠溫和，沒有俯下身子和家長對話，換位思考不夠好。

(三)享樂主義方面

一是明白自己承擔着教書育人這一重要的崗位職責，自己也瞭解“師者，傳道、授業、解惑”這句話的重要內涵，但在課較多的情況下，心裏不免有所抱怨。二是自己工作13個年頭，認爲自己已經是老資格，有歇一歇的想法。

(四)奢靡之風方面

一是在餐廳用餐方面我有挑食，偶爾也有浪費現象，沒有給學生起一個好的表率作用，二是由於年輕人喜歡購物，花錢有時候不注意節制。

三、產生問題的原因分析

以上問題的主要成因如下：

一是學無止境，專業知識在任何時候都是需要不斷學習的，工作能力在任何時候都有進一步提高的空間。

二是對黨全心全意爲人民服務的宗旨認識不夠深刻，對教師而言，更具體的體現應是全心全意爲學生服務。

三是作爲一名教師，一名知識的傳授者，道德的傳播者，一言一行都對學生起着潛移默化的影響，自己有時忽略了這些方面。

四、今後的努力方向和改進措施

針對自己在工作中存在種種問題，我將在以後的工作中，認真反思，加以改進，時時開展自我批評，嚴格要求自己，盡力盡心幹好教育工作，做到不抱怨、不計較、不拈輕怕重，嚴以律已，寬以待人，努力提高自己的綜合素質。具體做到以下幾點：

1、加強學習，不斷提高理論素養和思想水平。 要在進一步加強學習上下功夫。進一步增強學習的自覺性、緊迫性，要真正把加強理論學習和業務知識學習放在首要位置，緊密結合，合理安排，始終堅持不懈。通過學習，牢固樹立共產主義的理想信念，緊跟不斷髮展變化的新形勢，進一步增強大局意識、責任意識、憂患意識。不僅學理論，同時還要學習管理知識、法律知識，不斷充實自己，豐富自己。在學習中總結，在總結中提高。

2、積極上進，充分發揮主觀能動性。

勇於進取，在工作中樹立超前意識。嚴格要求自己，努力提高自己的工作能力，積極適應和跟上當前形勢，把自己的本職工作推上一個新臺階。

3、樹立開拓創新的思想，養成勤于思考的習慣。 樹立開拓創新的思想，養成勤于思考的習慣，增強工作的主動性，積極研究新情況，解決新問題，創造性地開展工作。

今後，我將在黨員幹部和全體教師的幫助支持下，進一步提高思想認識，轉變工作作風，振奮精神，加倍努力，出色完成各項工作任務，爲教育事業添磚加瓦。真誠希望領導和同志們給我提出寶貴的意見，我虛心接受，認真改正。

篇四：教師對照檢查材料

按照學校的要求，我認真研讀了教育實踐活動的規定文件和學習材料，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，對照自己各方面，現就自身存在的問題、具體表現等方面做一深刻剖析。

一、存在的問題

1、政治學習和專業知識學習沒有計劃，沒有系統性，抓得不夠緊。

2、在工作中還不夠細緻，有時也存在應付。

3、在新課標中探究不夠，教改方面動腦不夠。

4、工作中缺乏創新精神。

5、安於現狀，不能與時俱進，缺少拼搏精神。

二、存在問題的原因

1、在政治理論學習方面，主要是對其重要性認識不足。覺得一名普通教師，只按照領導的任務去完成就好了。工作忙，學習政治先放一放，等到非學不可纔去看看學學，其結果是可想而知，政治思想水平和理論水平就不能提高。思想認識不夠，政治學習記筆記敷衍了事。總認爲這些理論太過政治化，只要走走形式，不必太過認真。

2、工作中不夠細緻，其實也是不夠負責的表現。 對待工作不夠主動，積極。只要完成領導交給的任務即可。在工作中遇到難題，不善於思考，缺乏上進心。

3、在新課標實施中雖然在動一些嘗試，但沒有大膽實施，更沒有把它當作課題來實施，而是一種突發的念頭，這對理念的轉變是不夠的，對改革縮手縮腳，開拓精神不足，尤其是一些成功的教學嘗試，更沒有用文字的形式記下來，讓大家來討論和維護，總認爲失敗了會被人譏笑，何苦呢。

4、在教學上似乎有些想法，卻沒有嘗試，且總不想去跟領導說，總認爲多一事不如少一事，領導叫我做，把它做好就行了，其實主人翁精神不夠，把自己打扮成一個局外人。

5、安於現狀似乎成了常理，人家也可以理解，自己也應該識相，最好把工作做得在中間位次，好了已經不可能，差了還感難爲情，想混同於普通教師，其結果肯定會差，其實有悖於教師的師德師風。

三、整改措施

1、加強理論學習，做到廣泛學習、深入學習，以理論武裝頭腦，以理論指導實踐，不斷使自己的黨性修養得到提升。

2、求實創新，認真參加學校組織的教學、教研工作一定要給自己定規矩，堅持認真學，認真寫體會，做到學習、學習、再學習，活到老學到老，努力把自己所教的班級教好，使學校放心，家長滿意，當學生的後勤兵，全心全意爲學生服務，做一個辛勤的園丁。

3、認真探究新課標，努力鑽研專業知識，提高業務能力，積極參加區裏組織的公開課、優質課比賽，積累經驗，感受教育的另一方天空。

4、爭做主人翁，決不做局外人，只要對教學有利不管是否被採納，也要敢於提出，努力實踐，凡是都能從大局出發，從實事求是出發，從學校發展出發，不計個人得失和榮辱，爲學校出謀劃策，把學校當作自己的家。

5、發揚與時俱進的精神，有一份光發一份熱，決不按於現狀，給自己設定目標，起好黨員的先鋒模範作用，在平凡的工作中留下一串堅定的腳印。

總之，通過這次的教育活動，我要努力使自己成爲一名優秀的教師，時時處處用高標準、嚴格要求自己，勇往直前，爲教育事業而無私奉獻，努力奮鬥。

篇五：教師對照檢查材料

按照學校的安排部署，學習活動進入了分析自查階段。這兩天我對自己近年來的工作情況進行了認真回顧和思考，結合這次活動中的體會和收穫，對教學等方面存在的問題進行了認真反思。作爲一名教師，我本着嚴謹求實的態度，對自己存在的問題及產生的原因進行了認真的剖析，現總結如下：

一﹑存在的主要問題

1. 教育理論學習不夠透徹。很多東西只停留在表象上,沒有從實質上深入研究,導致教學過程中出現很多困惑,甚至對某些教育政策﹑教育方法持觀望的態度.其根源在於本人主觀上不思進取,客觀上理論修養不夠.

2. 教研力度不夠。多年來擔任數學教學任務 ,只抓課堂教學,沒有把教學經驗總結下來,很少寫教研論文;只做井底之蛙。究其原因,教學任務重,時間少,寫作水平低,不善於積累.

3. 很少使用多媒體教學,跟不上時代步伐。雖然學校給每位老師配備了筆記本電腦，可我總以電腦太重，攜帶不方便爲由很少上多媒體課。總是幻想要是教室裏有電腦就好了.這個有現實條件的限制,但絕大部分是個人因素.

4. 與家長溝通不多。作爲一名教師，與學生的交流雖然不少，但對學生的思想問題仍不能儘早盡好地解決.主要原因是與家長交流的少.對學生的成長環境﹑生活環境瞭解不夠。

二﹑存在問題的原因

1. 沒有樹立終身學習的觀念。輕視教育理論學習、不注重教育方式方法。放鬆了對教育理論和本職業務知識的學習。

2. 工作指導思想上還存在一定偏差。到學校工作後，總感到只要認真完成領導和上級交待的任務就行了，無需更多的標新立異、創新發展。正是由於存在着這樣一種認識上的偏差，因而工作上有時缺乏主動性和創造性。

3.有時有任其自然的鬆懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態瞭解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

三、今後努力的方向

1. 加強業務知識學習，刻苦鑽研業務知識，努力提高綜合素質，樹立一切爲學生服務的思想。不能遇難而退，要發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風，做到業務過硬。

2.愛崗敬業教書育人 。時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認真備課的基礎上，不斷探索，不斷積累教學經驗。

3.開拓創新，提高教學水平。在工作中勤觀察、勤思考，想學生之所想、急家長之所急，全心全意做好各項教學工作.

總之，我作爲一名教師要隨時注意自己的思想作風、工作作風等方面的情況，努力使自己成爲一個作風過硬、專業過硬的好教師。我將在自查反思中使自己不斷進步，以飽滿的精神開拓進取，爲教育教學工作邁上一個新臺階而努力!

篇六：教師對照檢查材料

這次黨的羣衆路線教育實踐活動主要集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題。作爲一名教師黨員，我們有必要通過“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”來查找自己的思想之陋、行爲之垢，以整風精神開展批評和自我批評，重點查找自己存在的問題和不足，並對個人存在問題的原因進行更深層次的剖析。下面是我的個人對照檢查材料，請監督批評指正。

一、遵守黨的政治紀律和落實中央八項規定精神情況：

1、遵守黨的政治紀律情況：一是政治鑑別力不夠強。對家人、親友和身邊工作人員在大是大非問題上的模糊觀念、錯誤言行不教育、不說服、不糾正。對反動本質、醜惡嘴臉、罪惡行徑認識不清。二自身理論學習不夠。學習原著較少、採取“實用主義”進行學習;以及黨員先鋒模範作用發揮還不夠，創新能力有待加強等問題。

2、落實中央八項規定精神情況：主要表現在，一是宗旨意識不夠強。坐辦公室時間多，深入基層搞調研較少。有時面對問題缺乏熱情和耐心，沒有冷靜思考和換位思維。工作還不夠紮實，在吃苦耐勞、艱苦奮鬥上還有提升空間;特別是思想深處還摻有私心雜念等;二是對自己要求還有不嚴格之處，如辦公時沒有做到勤儉節約，存在浪費現象;對部分家長的轉學要求，有“老好人”、怕得罪人思想，存在把關不嚴格現象。

需要說明的幾個問題：一是沒有配專車。二是辦公用房無超標，6個人用一間。三是沒有配備祕書或身邊工作人員，沒有收受會員卡，沒有出入私人會所。

本人鄭重承諾：不出入私人會所、不接受和持有私人會所會員卡

二、“四風”方面存在的突出問題

(一)形式主義方面

1、深入基層不夠。主要表現在：自認爲已經瞭解基層單位工作，對基層教師的呼聲和意見掌握瞭解不全面。如下村校只是走馬觀花，很少真正地深入到基層與廣大師生開展談心交流，脫離實際、脫離羣衆的問題。

2、落實工作不實。主要表現在：有時滿足於以會議落實會議，以文件落實文件，重傳達部署，輕督導落實。如：在進行學籍管理工作中，多次開會進行部署，反覆傳達上級機關要求，但沒有采取針對性措施進行跟進督導，造成該項工作效果不明顯。

3、熱衷檢查評比。主要表現在：爲了顯示部門權威，安排沒有實質意義的工作和活動。如每學期多次下校檢查評比，給基層學校增加額外負擔。

(二)官僚主義方面

1、部門利益至上。主要表現在對工作的整體把握上有時存在站位不高的問題，處理問題習慣於從自身的角度、部門的利益來思考問題，在工作中、行動上、內心深處沒有把服務、方便羣衆和辦事羣衆放在首位，存在一定的“部門利益至上”的思想和本位思想。如：總是要讓孩子在在本鎮就學，沒能考考慮家長的實際情況。

2、愛找客觀原因。主要表現在：接到工作任務時，有時首先想到的是怎樣儘快完成，而不是怎樣做到更好。如：一些時間緊、任務重、壓力大的工作，總愛去找客觀原因，影響工作效果。

3、衙門作風嚴重。主要表現在：辦事拖拉、推諉扯皮。如：遇事“踢皮球”，不作爲、慢作爲，渾渾噩噩混日子。

(三)享樂主義方面

1、滿於現狀。主要表現在：在工作中，總覺得從事了較長時間的教學工作，積累了一定的工作經驗和做法，滿足於現狀。如：想問題，辦事情憑經驗、按慣例，對自己的要求不高，不求過得硬，只求過得去。

2、精神懈怠。主要表現在：隨着年齡的增長，見的事也多了，對一些不正之風和不良習氣，有時覺得習以爲常、司空見慣，瞻前顧後，怕得罪人。如：對自己身邊公款宴請、公物私用等現象習以爲常，視而不見。

3、不思進取。主要表現在：工作只求過得去、不求過得硬。如：課堂接聽電話現象。

(四)奢糜之風方面

1、只講好用的。主要表現在：自己在辦公、辦事等一些工作的落實上，存在着放寬標準的問題。如：在材料印刷上，存在“有好的就不用差的”的思想，這些都客觀上加大了費用支出，造成不必要浪費。再比如，在購臵辦公用品時，自己總希望購買好的。這些看似小事，但反映出自己還是平時艱苦樸素的工作作風不夠紮實。

2、有浪費現象。如：在下班或外出時未隨手關燈、關電腦，導致浪費現象比較嚴重。

3、不注意形象。如：有時穿衣着服飾不規範，影響教師形象。

三、產生問題的原因分析

上述幾個方面查擺的突出問題，關乎個人思想、工作、生活、作風，更關乎理想信念、宗旨意識、黨性修養、組織紀律、政治紀律，如果不深挖問題產生的原因，不準確分析問題產生的緣由，所查擺的問題就只是紙上談兵，成了假大空，就不能達到教育實踐活動的預期目的。通過深查細找，我認爲，之所以在自己身上存在這樣那樣一些問題，主要有以下幾個方面原因。

一是理想信念方面。政治理論學習不夠深入系統，在學習上，憑興趣、憑愛好、憑需要被動接受學習，主動學習意識不夠，對一些政治理論學習，滿足於記住幾句論斷、幾處關鍵，缺乏系統深入的學習和思考。特別是對中國特色社會主義理論體系，理論與實踐結合的不緊密，不能很好的用馬列主義的立場和觀點思考問題、分析問題，用科學的理論指導推動工作尚有不足。

二是宗旨意識方面。宗旨觀念有所淡化，對黨的羣衆路線認識不深不透，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意爲人民服務的意識。自己過於注重對學生知識的傳授，沒有注重道的傳播這方面，以爲道德品行的培養是輔導員、思想品德課老師的責任，殊不知，自己在傳播知識的同時，也在用自己的言行、工作態度在影響學生，以後在工作中要注意這些方面。在教學工作中，缺少與學生的溝通，教學內容多是一個方面，另一個重要的方面就是自己的爲學生服務的意識較淡漠，教學就是在爲學生服務，如果沒有與學生的溝通，怎麼知道自己的教學效果，怎麼了解學生的渴求，怎麼能夠提高自己的教學水平，那針對學生的特性進行個性化的教學更是無從談起，所以爲了自己教學水平的提高，心中一定要牢牢樹立爲學生服務的宗旨，想學生之所想，送學生之所需。

三是黨性修養方面。平時不注重黨性鍛鍊，黨員意識淡化，對自己的標準不高、要求不嚴。所以，導致對“四風”問題的嚴重性、危害性認識不足，對自身存在的一些苗頭性、傾向性的問題及時發現、糾正不到位，行爲上表現出怕苦怕累，畏難懈怠，追求舒適享受。

四是政治紀律方面。政治紀律觀念弱化，堅持原則性一貫性不強，對關乎黨、關乎國家的大是大非問題能夠重視，在對自己或身邊一些不太嚴重的小問題卻沒有膽氣和魄力抵制，甚至見怪不怪，放任自流，缺乏防微杜漸的思想意識。

五是廉潔自律方面。對自身要求不嚴，在工作的方式方法、履職盡責方面放鬆了對自己的要求，忽視了自我約束、自我監督、自我提高。工作有時按照舊標準、老要求，降低了自我要求，總認爲不出問題就可以了，導致自身表率作用不高。

四、今後的努力方向和改進措施

(1)強化學習，提升修養。

要通過持之以恆的理論學習提高自己的政治敏銳性和政治鑑別力，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，提高自己的政治素質、業務能力和道德水平，以理論上的清醒來保持政治上的堅定。做到深入不膚淺，實際不空談，切實提高思想理論水平。自覺加強黨性修養，牢固樹立全心全意爲人民服務的宗旨，發揚艱苦奮鬥的優良傳統，埋頭苦幹，紮實工作，深入基層，求真務實，樂於吃苦，甘於奉獻，廉潔自律，率先垂範。在權力面前不放縱，在美色面前不動心，在金錢面前不移志。

(2)解放思想、求真務實。

在科學發展觀的指導下，創新工作理念、工作手段和工作機制，不斷總結和完善工作經驗，認真貫徹和落實上級決策和部署，嚴格執行各項規章制度，不斷開創工作新局面。作爲一名教師，不能滿足現有的教研成果，除了自己要多寫論文，還要指導年輕教師進行教學研究。教育教學是我們教師工作的首要任務。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合本班的實際，靈活上好每一堂課。另外，授課後根據得失及時寫些教後感、教學反思。同時，要積極和領導同事溝通交流學習。

(3)反腐倡廉，反對享樂。

要常修爲政之德、常思貪慾之害、常懷律己之心。說實話，辦實事，廉潔奉公，帶頭自覺抵制各種不正之風。認認真真做事，堂堂正正做人，努力做一名光明磊落、清正廉潔、勇於開拓、勇於擔當的黨員。

(4)擺查問題、落實整改。

要在這次黨的羣衆路線教育實踐活動中起模範帶頭作用，抓好聽取意見、擺查問題、落實整改三個環節，通過羣衆提、自己找、上級點，繼續深挖自己身上存在的“四風”突出問題，深入剖析問題產生根源。

以上對照檢查中不到位，不深深刻的地方，懇請各位領導、和同志們給我提出寶貴的意見和幫助，我虛心接受，認真整改提高。

篇七：教師個人對照檢查材料

通過認真學習，我更清楚地認識了什麼是師德師風?師德，就是指教師的職業道德，是作爲教書育人爲人師表的教師纔有的區別於一般民衆的特有的道德情操和精神品質，師風是指教師爲人處世待人接物的風格及在教育教學活動過程中所體現出來的精神風貌，也就是說作爲教師除要具有一般民衆應具有的最起碼的道德品質和精神風貌外，而且還應該具有履行教師職業所必需的優良品質和作風，是對教師精神層面上的、內在的、思想品德上的更高更深層次的要求，換句話說，鑑於教師身份的特殊性，對教師的道德規範的要求要比對一般普通民衆的要求要高得多，教師要成爲道德的楷模，行爲的高標，要“言爲士則，行爲世範”，要從教師的身上體現和折射出時代高尚道德的風采和光芒,教師是一切美好的化身和可以仿效的榜樣,教師被稱爲“人類靈魂的工程師”，教師這一職業被稱爲“太陽底下最光輝的職業”。鑑於對以上的瞭解和認識，現自我剖析如下：

一、存在的問題

1、重視書本知識教學，做人方面教育較少。教師作爲人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。但每天忙於教授知識，與學生的談心較少，對學生的家庭思想等情況瞭解少。對學生中出現的不良現象，我也甚至有力不從心的感覺。知識能力提不高，思想工作不到位，讓我心中暗生焦急。

2、在平時的工作中稍微缺乏耐心。國小生活潑好動，自我約束能力較差，大部分國小生作業速度慢，甚至有些學生喜歡拖欠作業，還屢教不改，遇上這種情況我內心就很焦躁，有時會免不了大聲斥責，還認爲是對學生負責。這樣不僅嚇到了學生，還有損教師形象。今後在工作中一定嚴格要求自己，做一個有耐心，又細心的老師。

3、安於現狀，容易滿足。我發現自己習慣於自己跟自己比，特別是老把現在跟以前比，沒有找準比較對象，安於現狀，進取力度不大。通過深入學習，我發現這是極不好的，沒有了進取心，就會被時代淘汰。時代的發展要求我們一定要順應潮流，爲了順應潮流，我不斷向周圍的老師學習，學習他們的好的教學經驗、好的教學方法。

4、在教學工作方面，總是猶豫、遲疑不前，不敢於創新。新課改要求學生在學習過程中“自主學習，合作探究”，但我有時會牽着學生的鼻子走，沒有真正做到放手。在今後的教學中，讓學生真正成爲課堂的主人。

二、整改措施

1、我注意樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，時時處處嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業的工作。

2、嚴格遵循新課改教學方法，課堂上落實好自主學習、合作探究等學習環節，讓學生真正成爲課堂的主人。

3、在教學過程中，對學生的學習過程和學習結果及時進行評價。

4、做好學生的思想工作，在學習上、生活上多關心，讓學生更多感受到老師的關愛，從而喜歡學習，樂於學習。

5、積極配合其他教師的教學，與同事間相互尊重、相互學習、團結合作，加強與家長的聯繫。

在今後的工作中我決心，加強學習，切實提高思想和工作水平;從嚴治教，進行教學上的改革，努力教育好學生;同時要振奮精神，以最佳的精神狀態投身於教育事業。

篇八：教師個人對照檢查材料

尊敬的領導，親愛的老師們：

大家上午好!

又是一年年末歲尾，今天很高興能參加這個能暢所欲言，實話實說的民主生活會。下面我就從思想、工作、生活三個方面進行總結和彙報。

一、思想上，從大的方面說，本人從思想上能堅持黨的領導，擁護黨的方針政策，堅持實事求是、與時俱進的思想觀念和奮發有爲精神狀態，投身教育改革實踐。特別是本次參加了**第六屆第一次政協會議以後，更是加深了認識，提高了覺悟，感覺到了肩上責任的重大。我常說，幼兒園就是我的衣食父母，是我賴於生存、生活的環境，基於此，不論是在園內、園外，我總是以主人翁的姿態對待一切，園內遵章守紀，園外維護省示範園、品牌園形象，不是黨員，卻總是以一個優秀共產黨員的高標準、嚴要求嚴格約束自己，審視自己。

二、在生活上，我總是以“牽着蝸牛去散步”的心態欣賞着身邊的人和事，不論是誰，只要來到我們保教室，帶着問題或困惑而來的家長或同事，我們總是會讓他們帶着滿意和微笑而歸。一個親切的微笑，一句貼心的問候，一番暖心的勸慰，一杯溫熱的開水。結果是什麼?我的答案是：最美科室。我就是這樣以陽光燦爛般的心態對待着身邊的家長、同事和工作。

三、工作上，作爲保教主任，每天都與前勤教師和日常瑣碎的事物打着交道。我一直秉承着周園長的師訓：有事三遍轉，無事轉三遍。我每天選擇不同的時間節點穿梭於班級之間，一是檢查和督促班級日常工作，二是指導年輕教師常規上路，三是發現問題，及時解決，不能及時處理，立即上報。在抓好日常保教工作的同時，我還參與班級的教學與管理工作。本學期，我在大二班蹲點，每週一、週三上午一個小時，我帶的是美術活動和體育活動，每次活動前，我都精心準備教學具，課件、圖片是每次活動必備的，如果沒有額外事情的衝突，我都會親自到班，保質保量去完成，萬一有別的事情脫不開身，我也是提前與班級老師進行溝通，把自己準備的教學具和教學思路告知於她，讓她不至於茫然失措。我常想，自己的事情儘量努力做好，不給別人添麻煩。孔子曰：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。我這樣做，也是想以身作則，率先垂範，爲老師們樹立一個好的榜樣。

當然，在平時的工作中還存在很多不足：一、理論基礎知識薄弱，沒有自覺和系統地學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，導致自己理論基礎不夠紮實，僅憑自身瞭解應付工作，在政治思想上學習不夠，缺乏一些基本的政治素質，不善於用政治的頭腦思考問題，有時看問題和做事情過於片面，也沒有站在全局的角度思考問題，解決問題，不利於自身工作的提高。

二、學習的自覺性不高，雖然平時比較注重學習，集體組織的各項活動和學習都能積極參加，但平時自己學習的自覺性不高，學習的內容不繫統，不全面，對很多新事物，新知識學習的不透，掌握的不夠好。

三、思考的能力欠缺，很多時候工作還停留在處理繁雜零碎的事物之中，思考問題不全面，工作定位沒有系統、明確的標準，對問題的判斷缺乏前瞻性、綜合性。

我身上存在的問題不僅僅是自己總結的這幾方面，還有許多沒有察覺的缺點需要在與同志們的進一步交流中發現和改進，需要在座的領導與同事們給予批評與指正，讓我在今後的工作中不斷改進、不斷努力。

最後，我用一段話概括：昨天，刪去;今天，留着;明天，爭取;對的，堅持;錯的，放棄。珍惜當下的每一天，好好生活，慢慢領悟，靜待花開!

祝大家在新的一年心想事成，萬事如意!謝謝大家!

篇九：教師個人對照檢查材料

一、遵守黨的政治紀律、貫徹中央八項規定和省市區委實施辦法情況

自從**年加入中國共產黨以來，我始終在思想上、政治上、行動上與黨中央保持高度一致，堅決擁護黨中央領導，堅決貫徹執行黨的路線、方針、政策，在大是大非的問題面前始終立場堅定。但對照黨的政治紀律、貫徹中央八項規定要求還是存在一定的差距：

(一)政治敏感性不強。做爲一名黨員，在日常生活、工作中始終能做到政治信仰不動搖、政治立場不偏移、政治方向不迷失，更沒有做過與中央的決定、決議相違背的行動。但是面對樓道牆上亂塗亂寫的那些反動的有損於黨的形象的言論沒有做到制止，收到的一元紙幣上偶爾會出現法“**”的反動言論，我也沒有當回事。

(二)思想認識不到位。中央關於改進作風的八項規定頒佈以來，我只是對和教育有關的多關注一點，其他的都是走馬觀花看一下，沒有真正放在心上。所以在和朋友、同學、親戚好友吃飯總是有些浪費的現象，違背了“厲行節約反對浪費”的宗旨。

(三)廉潔自律待加強。作爲一名身在一線的教師，又是中層領導，廉潔方面做得挺好，但自律方面就略顯不足。總有偷懶的思想在困擾着我，只要一干得不順心就會自己給自己圓場，就會忘記自己身爲中層、身爲黨員要嚴格要求自己。

二、四風方面存在的問題

(一)形式主義方面：

1、業務水平還要提高。我校是課改校，在摸着石頭過河的課改實驗過程中，我學習不夠深入，學習的自覺性不高，總是認爲自己年齡大，學習上進的動力漸漸消退。年輕時甘於寂寞，發奮苦讀的勁頭隨着自己跨入中層漸漸被貪圖安逸的心態取代。學習滿足於囫圇吞棗，一知半解，在工作中存在理論和實踐脫節的現象。比如在進行小組合作培訓上，我對如何一步一步指導學生進行小組合作，沒有一個便捷的恰當的思路，自己又懶於學習，所以在指導的時候總是感到力不從心。

2、工作佈置多，跟蹤督導少，深入檢查不嚴，具體落實不夠。我分管的綜合實踐，在去太原學習時偶然看到了太原市國小綜合實踐活動的部分資料，覺得挺適合咱們，回來之後也沒有認真去思考如何結合學校的實際進行整合，下發的表格七八種，老師們又沒有做過，所以看到這些直喊頭疼。而我發下去之後也沒有細問他們在做的時候有什麼困難，導致他們把那些表格應付填完，並沒有對活動起到指導作用。

(二)官僚主義方面：

1、與大家溝通不夠。我不太擅長表達，所以喜歡一個人做事。這樣的性格導致了我和大家溝通的也少，某個教室發生了什麼?某位教師有什麼問題?學生如何，家長怎樣，每次都是後知後覺。並不是我高高在上，但是這樣的我總給大家留下拒人千里之外的印象。雖然每學期我也經常深入教學，但真正與同事、學生打成一片的機會並不多，對師生心聲傾聽不夠，對學生和家長意願把握不準。特別是對家長反映的熱點、難點問題有畏難情緒，害怕引火燒身，工作中存在避重就輕、抓而不緊、落而不實的現象。對待學生同志有急躁情緒，有以監督者自居的“優越感”心態，自以爲怒而生畏，殊不知衆怒難犯，以上究其原因其實是官僚主義思想在作祟。雖然也經常下課堂聽課，但主動性不強、不夠深入，只注重瞭解自己想要了解的問題，未能切實關心教師和學生想什麼、盼什麼、急什麼、要什麼，沒能認真做到角色轉換，沒有真正打成一片。

2、羣衆意識不強，爲民服務的宗旨不夠。自從學習《論羣衆路線》彙編以及習近平總書記對《黨的羣衆路線教育實踐活動的論述》一文後，再加上觀看《焦裕祿》《段愛平》《踐行羣衆路線好榜樣》等優秀共產黨員的先進事蹟後，我才真正認識到自己的思想境界並不高，爲民服務的意識還是欠缺。比如作爲共產黨員，本應該響應上級號召在職黨員們“八小時在校內，八小時在校外”的無私奉獻，積極參加在職黨員下社區的各項活動。我雖然也參加了，只是在社區的通知下，按要求到規定的片區完成規定的任務，從來沒有主動地去社區服務。這種“強迫”參與是我思想的一個陰暗面。

(三)享樂主義方面：

1、貪圖安逸之心漸生。我出身農民家庭，經常自省要勤儉節約，艱苦樸素，反對浪費，不爲驕奢之事，不羨富貴之氣，不助攀比之風。對照本次活動，感覺自己漸漸變得貪圖享受。可能是因爲生活好一些了，生活的質量也提高了，過去的那種艱苦樸素的作風漸漸消退了，放鬆了對自己的要求，總認爲吃點好的、穿得好的沒什麼，其實這樣無形中滋長了自己貪圖享樂的思想種子。

2、工作熱情減退，攻堅克難意識不強。**年努力工作，勤於奉獻的我得到了領導和老師們的一致認可，跨入了中層，也許是自己的取得的一些成績很不容易，所以每每陶醉於自己的過去而沾沾自喜，也不立新目標，缺乏新動力。年輕時候充沛的精神，十足的幹勁，隨着時間的推移，漸漸被惰性和畏難的思想取代。比如在學校提出要進行課題研究的時候，我特別想在綜合實踐方面搞一個課題研究，可是想了一段時間，就自己給自己找藉口，課題研究那麼麻煩，有沒有別人幫忙，自己要邊摸索邊實驗，還要進行一大堆的材料等，當這些藉口漸漸成爲我的理由時，我就堂而皇之地打起了退堂鼓。結果直到現在我也沒有真正地對綜合實踐這一科目選擇出一個合適的研究課題，真是慚愧極了。

(四)奢靡主義方面：

1、節約意識不強。自己雖有節約的意識，但是卻做的不好。黨的八項規定出臺之前，我也曾參與過朋友同學之間迎來送往的活動，每次看到餐桌上的浪費，總是痛在心裏，但也只是眼睛看到了，心裏自言自語罷了，卻沒有堅決抵制的勇氣，甚至自己也在這樣做。比如和朋友吃飯，本來兩個人吃頓飯，兩個菜一個湯足已，卻往往礙於面子，打腫臉充胖子，深怕對方笑話，要上三四個菜，主食也有了，結果沒吃多少都剩下了，最後只好打包回去，回去後吃不吃那就是後話了。這樣的現象不是一次兩次了，每次過後都反省自己，但決心並不大。

2、攀比之心有之。可能是社會大氣候所致吧，生活水平的提高促使人們的生活觀念發生了轉變，攀比之風漸生，我也不例外。有時看到同事們穿的、用的很特別，自己就想也買一件;別人用大手機了，自己羨慕半天;有時實在架不住別人的慫恿，再加上自己的攀比之心也會買上一兩次，從來不考慮有些東西可有可無，純粹是浪費。

三、產生問題的原因分析

通過對上述問題進行認真分析，除了客觀因素外，主觀方面的原因我覺得主要還是自己的思想發生了轉變。

(一)思想意識滑坡。記得剛參加工作，學校認爲我們這些師範生很有激情也很有才華，所以給我們佈置了很多任務，而我們從來不覺得累，總是精力充沛，總有使不完的勁兒，這是因爲我的心裏始終有着遠大的理想和堅定的信念，那就是做一名優秀的教育工作者，爲祖國培養更多的合格的人才。爲了這一理想，我放棄了很多休息日，一心撲在工作上，當那些純樸的孩子們喜歡上了我，當那些觀望的家長靠近了我;當一份份喜人的成績單飛到了我的手上;我笑了，自己的付出終於有了回報，**年我光榮地加入了共產黨，**年我又跨入了中層，成績背後的心酸和淚水隨着我自身的價值逐漸變淡，我開始放鬆了對自己的要求，放鬆了對主觀世界改造，拼搏意識衰減了，享樂主義擡頭了，理想和信念也變得模糊了，這是我思想滑坡的表現。

(二)缺乏黨性鍛鍊。對於共產黨員的先進性認識不到位，在工作中沒有很好發揮模範帶頭作用。我知道要使自己成爲一名真正的共產黨員，就需要經過長期的磨練，在嚴格的黨內生活中，一生自覺地經受各種考驗。記得在在職黨員下社區活動中，適逢星期六，街道領導要求我們這些在職黨員下社區義務勞動，我們被分到了南關華豐超市後的居民區裏。居民樓裏的樓道比較好打掃，但是那些死角的垃圾堆得又多又難處理。街道的主任告訴我們必須處理完才能回家，看着那一大堆，快有半房高的垃圾，還散發着難聞的刺鼻的味道，我忍不住跑開了。面對髒活累活，我沒有做到迎着困難上，沒有經受住考驗，真是太不應該了!

(三)公僕思想不足。沒有真正做到想羣衆之所想，急羣衆之所急，對全心全意爲人民服務踐行不夠，缺少把黨密切聯繫羣衆的優良作風與深入基層、及時瞭解新情況、解決新問題、創造性地開展工作的精神真正貫穿到實際工作和生活中去的自覺性和能動性。今年三月份，我們學校將19位黨員分成三個小組，利用放學時間去平康里社區走家串戶，瞭解貧困家庭的面臨的一些生活困難。我和杜校長分在了一個組，我和她走進一家困難戶家庭，房主自己身體有病，妻子靠給人打零工掙點錢供孩子唸書，老母親也臥病在牀，全家只靠房主1000元的工資維持生計，房主希望我們能夠將他們家的情況反映到街道或相關部門，爲他們解決房主內退的問題。當我們瞭解情況後，雖然向街道反映了這個問題，但最終的結果如何，我們並沒有再去過問。只是完成了傳話筒的任務，所謂的解決離羣衆“最後一公里”的問題成了遺憾。

(四)自律精神不強。把自己混同於普通羣衆，對於共產黨員的表率和模範作用發揮不充分。如自己身爲中層，卻沒有嚴格要求自己，看見別的教師在工作上敷衍了事，得過且過，自己也會放縱自己偷懶一會兒;聽見別的教師聊天、聊家常，自己忍不住也會插上一兩句。

四、努力方向與整改措施

通過近一階段的深入學習和反思，我深刻認識到了自身存在的問題和差距，在今後的工作中，我決心從以下幾個方面進行改進：

(一)堅定共產主義信仰，做忠實的馬克思主義者。理想是基石，信念是動力。堅定不移的理想信念是每個共產黨員的精神支柱和不可或缺的力量源泉。我要繼續學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，按照學校規定的學習時間、學習地點、學習方式努力掌握理論體系和精神實質，加強理想信念教育，提高政治素養。嚴守組織工作紀律，不該說的話不說，不該做的事不做，不該交的朋友不交。

(二)牢記“爲民務實清廉”，做人民信得過的好公僕。

作爲一名共產黨員必須牢記黨的宗旨，剖析自我，淨化自我，踐行諾言。我要把握人生定位，明確前進方向，把學習當成“發動機”，把事業當成“永動機”，把工作當成“戰鬥機”，始終保持共產黨人的蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣;完善思想素質和政治修養，提高精神境界和道德水準，正確行使黨和人民賦予的權力，切實做到權爲民所用、情爲民所繫、利爲民所謀;做一頭黃牛，爲羣衆耕地耕田;做一把雨傘，爲羣衆擋風遮雨;做一塊石頭，爲羣衆鋪路築橋。

(三)嚴守自律底線，做力戒“四風”的運動健將。在工作中，我要積極履行羣衆路線的總要求，一切從實際出發，實事求是，與時俱進，戒浮戒躁，靜以養身，儉以養德;在思想上牢記“吃苦在前，享受在後”的革命誓言，不和工作講條件，不與組織講待遇，不同上級講價錢，始終保持一股勇氣，一股銳氣，一股正氣;不在作風上“掉鏈子”，不在廉政上“栽跟頭”，不在紀律上“闖紅燈”。

一身正氣，兩袖清風，常修爲政之德、常思貪慾之害、常懷律己之心，以攻堅克難的工作熱情，真抓實幹的工作態度，凝心聚力的工作幹勁爲城區教育事業建設貢獻自己的力量。 “衣上征塵猶未洗,躍馬揚鞭再奮蹄”。我相信， “我們正在做我們的前人從來沒有做過的極其光榮偉大的事業，我們的目的一定要達到，我們的目的一定能夠達到!”

篇十：教師個人對照檢查材料

在平平常常、忙忙碌碌中，我又度過了一個學期。回顧這一學期的工作，有一點我感到無比欣慰，就是不管社會多麼紛繁、複雜，我始終沒有放棄做人的基本原則：以誠待人，以誠感人，以誠育人，在自己力所能及的範圍內，努力做好每件事，教好每一位學生。

我還尋找自己在教書育人以及工作方面存在的種種問題，進行原因分析併爲此提出了一些整改的措施，如下：

一、我在教書育人中存在的問題：

第一、創新意識淡薄，教學中對學生獨立思考以及動手操作能力的培養不夠。

第二、教學效益不高。

第三、在教學環節的設置和媒體設備的運用上，使用不當。

第四，教學理論研究和教學實踐的結合不夠。

第五、專業理論知識還不夠豐富。

第六、對自己的課堂要求還不夠嚴格。

二、存在問題的原因：

本學年我雖然加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。

三、整改的措施：

1、加強學習，不斷提高思想業務素質

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今後教學努力的方向。隨着社會的發展，知識的更新，也催促着我不斷學習。

2、求實創新，認真參加學校組織的教學、教研工作

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合各班的實際，靈活上好每一堂課，儘可能做到堂內容當堂完成，課後仔細批改學生作業，不同類型的課，不同年級採用不同的批改方法，另外，授課後根據得失及時寫些教後感、教學反思，從短短几句到長長一篇不等，目的是爲以後的教學積累經驗。

3、任勞任怨，完成學校其他工作

對於學校佈置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優質高效”。

4、加強反思，及時總結教學得失。

其他的有些工作也有待於精益求精，以後工作應更加兢兢業業。

篇十一：教師個人對照檢查材料

在今年我認真學習了“作風整頓”的有關文件，事後認真反思，深刻認識到教師素質對我國教育質量的提高有着重要的作用。有道是“百年大計，教育爲本”，教育關係到一個國家的未來。自我從教以來，我一直在努力學習，加強自身的修養，不斷的提高自己的各方面素質。同時經過這段時間自我的深刻反思，我對自己在工作、生活等方面存在的剖析如下：

一、存在的問題

1、德：我深知“德”爲人之本，一直以來，我也時刻提醒自己，凡事要有良心，要有愛心，要有善心。我自認在這方面我做的是不錯的，以後我也將一如既往的堅持自己的操守，做有德之人，儘自己的能力爲國家、社會、學校、家人儘自己的努力。

2、能：我自認我的個人能力一般。我在業務上我自認能力還是不錯的，對自己的專業，我有把握和信心。但在如何玩、樂、交際上很是欠缺。歌唱得沒人敢聽，也不知道如何來打扮自己。一直以來，我只把所有的心思都放在了學習業務知識上，忽略了其它能力和素質的培養。

3、勤：一直以來，我認爲我不是個聰明的人，但我是個勤奮的人。這體現在日常工作和學習生活中。但近幾年來也有所鬆懈，危機感不強，工作主動性不夠。

4、績：幾年的教育教學從跟學生談話的情況來看是基本成功的，所帶班級無論是NIT考試，還是等級考試都取得有相當不錯的成績，但忽略了班級上少部分基礎差學生的學習。

二、原因分析

一是思想認識還不夠。

一直以來，我認爲我只是一個普通教師，只要教好書，上好課，管好學生，對得起學生和家長，完成領導分配的工作，就算是盡職盡責了。

二是認爲搞教研雖有心，卻總是難得抽出時間來。

四是認爲知識的教學見效快，明顯。

五是教學方法不夠新穎，手段不夠高明。

三、整改措施

1、加強時事理論學習，爭取堅持每天看半個小時的黨報、黨刊、或電視新聞，適當記錄要點，以提高自己的政治素質。把完成任務式的寫學習筆記，變成自覺的行爲。

2、加強業務學習，自覺堅持每期學兩本業務書籍，並作好要點筆錄。吸取先進的教學經驗、方法，樹立先進的教學思想和教學理念。切實轉變觀念，增強緊迫感，提高服務意識和責任意識。

3、自覺、積極、主動參予教學研究，根據教學實際，選定一個教研課題，制定教研方案，認真進行研究，求真務實，力爭一期解決一個教學中的實際問題。

4、堅持每週對本班學生各方面表現進行總結，及時對學生當週的學習、生活及在校表現進行整理，以表揚鼓勵爲主，及時對學生進行思想品德教育。

篇十二：黨員個人對照檢查材料教師

按照省委黨的羣衆路線教育實踐活動領導小組的統一安排，我校掀起了黨的羣衆路線教育實踐活動學習熱潮，針對此次實踐活動多次召開學習會議，認真學習此次實踐活動的精神，認識到黨的羣衆路線我們黨的根本路線，也是黨所有工作的生命線。黨的羣衆路線教育實踐活動學習期間，從黨員幹部開始多層次、多步驟貫徹學習。這次黨的羣衆路線教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建設，集中到解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風的“四風”問題上，並通過“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，對作風之弊、行爲之垢來一次大排查、大檢修、大掃除。通過學習、查擺、對照，特別是聯繫自己在這一年的思想和工作實際，雖然工作出現了一些起色，取得了一些成績，但與組織的要求還有很大差距。認認真真“照鏡子”,老老實實“正衣冠”，重點查找自己存在的問題和不足，和存在問題的原因進行了更深層次的剖析，主要有以下幾個方面。

一、遵守紀律

作爲一名人民教師我全面貫徹黨的教育方針，針對存在的突出問題和羣衆提出的意見進行認真整改，進一步在工作中不斷完善，不斷創新，不斷進步，牢記全心全意爲羣衆服務的宗旨，樹立正確人生觀、地位觀和利益觀，堅持權爲民所用，情爲民所繫，利爲民所謀，做人民的公僕，以創新的意識、創新的精神、創新的思路去工作，做一名廉潔自律、愛崗敬業的優秀教師。

二、認真貫徹各項規定和精神

20xx年12月4日，主持召開中共中央政治局會議，審議通過了中央政治局關於改進工作作風、密切聯繫羣衆的八項規定，無論是“輕車簡從”，“不安排羣衆迎送”，“不鋪設迎賓地毯”，“不出席各類剪綵、奠基活動”，“嚴格控制出訪隨行人員”的細緻和坦率，還是“首先要從中央政治局做起”，“要求別人做到的自己先要做到”的真誠和堅定，新一屆中央領導集體正以身體力行的方式，爲端正黨風政風率先垂範。在強化服務意識上下功夫，時刻將羣衆的利益放在第一位，進一步樹立大局意識和服務意識。在轉變作風方面，繼續查擺自己在各方面存在的不足和問題，進一步提高思想認識，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到進一步淨化、工作得到進一步提高、作風得到進一步改進、行爲得到進一步規範。

三、“四風”方面存在的突出問題

1、在反對形式主義以及對形式主義危害的認識上還存在差距。

一是在實際工作中，重視宏觀多，重視微觀少，關注細節不夠，工作效率有待深化，工作效果有待提高。二是對自身的工作佈置，未深入地跟蹤督導，也未能深入進行檢查，未有效地落實到實處。

2、在反對官僚主義以及對官僚主義危害的認識上還存在差

3、羣衆意識不強，爲民服務的宗旨不夠。

4、改進工作作風沒有上升到羣衆路線的政治高度進行認識，求真務實的精神不夠。

一是欠缺創新意識和開拓意識，對新問題、新情況，探索得不夠。僅僅滿足於現有成熟的劇目，未有創作新的、能夠反應最新現實生活的劇目推向市場。沒有充分發揮主觀能動性，有時產生的新想法也只是停留於心動而無行動的狀態。這樣滿於現狀，有可能產生坐吃山空的危險。二是對相關專業的政策法規研究不夠，工作方法較簡單，上下級的思想交流不多。

四，產生問題的原因

通過這次黨的羣衆路線教育和相關資料學習，深刻地認識到“四風”現象表現不一，症狀多樣，但究其根源，理想信念問題、思想作風問題是存在上述所有問題的直接根源。

1、政治理論學習不夠主動，不夠深入，政治理論修養有待

沒有把政治理論學習放在一個重要的位置，在學習上存在着一定的片面性，缺乏對政治理論和經營管理理論的系統研究和深刻理解。

2、對黨的羣衆路線認識不深，經驗不足，宗旨觀念有所淡化。對黨的羣衆路線認識不深的主要原因是對堅持改造世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意爲職工羣衆服務的公僕意識。導致工作上職工羣衆觀念淡薄，主觀意志成份多，形式主義成份多，服務職工羣衆少。

3、創新意識有所淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創造性。

在解放思想，更新觀念，創新工作方法和手段方面有所欠缺。忙於應付多、主動落實少，研究情況多、解決問題少，缺乏創造性開展工作，改革意識有待繼續增強。

五、今後的努力方向和改進措施

1、加強學習，認真貫徹羣衆路線。

羣衆路線是我們黨的根本路線，也是黨所有工作的生命線。黨的歷程是一部依靠羣衆的歷史;黨長期執政的歷程，是一部爲了羣衆，服務羣衆的鮮活歷史。更加明確了了新形勢下貫徹執行黨的羣衆路線的基本要求，表示要牢固樹立宗旨意識和公僕意識，帶着真情走羣衆路線，問政於民，問需於民，問計於民，以解決問題的實際成效取信於民。增強對羣衆路線是我黨的生命線的認識，增強對開展教育實踐活動必要性的認識。

2、反腐倡廉，堅定不移走羣衆路線。

以權謀私，*腐化，從根本上脫離了羣衆，雖然這些現實僅存在黨內少數成員身上，這些行爲，卻損害了黨的形象，敗壞了黨的聲譽，腐蝕了黨的肌體，玷污了黨的純潔，傷害了人民對黨的信任度，削弱了黨同人民的血肉關係。在發展與改革面臨拐點的關鍵時刻，中央看到了問題所在，計時啓動自我教育，自我淨化，自我矯正程序。作爲一命基層幹部，加強學習，提高認識，吸取教訓，警鐘長鳴，從思想作風，工作作風，領導作風和生活作風方面，自我完善，自我提高，始終保持黨的先進性和純潔並放在突擊首要位置。

篇十三：教師黨員個人對照檢查材料

自羣衆路線教育實踐活動開展以來，學校精心組織了形式多樣的學習教育活動，對教師特別是黨員教師有很大的教育意義。我作爲一名青年黨員教師，認真學習了關於“三嚴三實”的精闢論述，嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，同時還要做到謀事要實、創業要實、做人要實。要在平時的教育教學工作中嚴格貫徹這種精神，嚴格遵守教師職業道德規範，以身作則，愛崗敬業，熱愛學生，力爭做一位師德高尚、業務精良、言行得體、深受學生愛戴的老師。

一、嚴於律己，有高度的責任心，心裏時時有學生，處處做學生表率。

我堅持每天提前到校，到校後我立即進入教室，查看學生情況，提前佈置預習任務。我家離學校較遠，乘公交車很不方便，從家到公交站臺要走十幾分鐘的路程，下了公交車還要步行十幾分鍾才能到達學校。數年如一日，天天堅持早到學校。我所帶的班裏有一位同學經常早自習遲到，批評教育了之後沒有多大的效果，仍舊遲到，後來我把自己的上班情況如實地告訴他後，他深受感動，就再也沒有遲到過。由於我的以身作則，有效地解決了學生的遲到問題。在學生面前我時刻注意自己的一言一行，從不說髒話，也從不諷刺學生。我以嚴於律己，真誠待人的態度贏得了學生的歡迎和尊敬。一位教育家曾經說過：“教師的全部工作就是爲人師表。”我努力用自己的行爲爲學生作表率。

二、實實在在做事,遵循學生的身心發展規律教學，讓學生愛上學習。

我始終認爲：如果教學不顧學生的身心發展規律，不替學生設想，只從主觀設想出發，那麼這樣的教學肯定會失敗。 備課時，我總要這樣反覆斟酌：這節課我到底應該教給學生什麼東西，哪些內容是必須講的，哪些內容是不用講的，哪些內容是學生可能感到很困難的，哪些內容可能是學生想不到的。必須講的內容，可以按照怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學生的學習興趣;對於學生感到困難的內容，用什麼方法降低難度;怎樣調動學生的生活體驗、閱讀經驗來理解文本。

上課時，我努力調動學生的思維，鼓勵學生學思結合，教給學生閱讀課文的方法，培養其良好的閱讀習慣、記筆記的習慣。新課結束，我及時檢查學生的學習情況：或詢問，或查看，以求及時調整教學方法，補缺補差。我極力避免滿堂灌的情況出現，因而學生上我的課一般不會感到累。我很注意讓課堂節奏適合學生的學習心理變化：開始上課時，學生的心是不平靜的，這時要想方設法讓學生儘快進入學習狀態。我的做法是：①提前進班;②把任務寫在黑板上;③對那些不能及時進入學習狀態的學生進行說服教育，說明提高學習效率的重要性。上課十分鐘左右，學生的心平靜了下來，進入學習的黃金階段，這時我便抓住教學重點進行講解，以典型問題促進學生思考。這中間我注意不斷變換教學方法，從不一講到底，也不會總是讓學生討論。總之，教師、學生的活動緊緊圍繞教學重點進行。我以爲，語文教學的一個重要特點是：不管採用什麼方法，一定不能讓學生脫離文本，不能脫離對語言的感悟。臨近下課時，學生有些疲憊了，這時，我會提醒學生整理好課堂筆記，總結一下本節課的收穫。

三、實實在在做老師，用愛心引領孩子健康成長。

有人作過這樣的比喻：孩子的心田是一塊奇怪的土地，你播下行爲的種子，就會獲得習慣的收穫;你播下習慣的種子，就會獲得品德的收穫;你播下品德的種子，就會獲得命運的收穫。我在班集體建設中，努力營造平等、和諧、友愛的氣氛，讓每一位學生體驗集體的溫暖和同學的友誼，充分尊重每一位學生，讓他感受在班上的一席之地。安排座位上，我嚴格按照高矮排列，定期交換原則，讓學生感受到公平和公正。對待學習困難和家庭困難的同學，有班級互助小組解決實際困難，小組不能解決的交由班主任統一解決。班裏一位同學，父母是老來得子，父親退休後一直癱瘓在牀，一直由年已六十的母親來照顧，有一天，這位同學沒來上課，我很着急，跟他家長聯繫後得知父親病危住院，沒有來得急向我請假。瞭解情況後我心裏一陣酸楚，總想着我應該做點什麼。我想幫幫他，可這個學生自尊心很強，又擔心傷害了他，於是我和班裏的同學商量，實行了一次祕密獻愛心活動。我和幾個同學代表祕密的去醫院看望了他的父親，並再三囑咐他的父母要爲我們保密。這件事，讓同學們更加團結了，學習氛圍也更濃厚了。我用愛心照亮學生前行的路，學生也用愛心促使我更加堅定的走在教育的路上。

我在日常工作中用自己的親身實踐踐行了的“三嚴三實”工作作風，當然還有一些不足的地方在今後的教學工作中應該加強理論學習，提高理論水平;多讀多寫，提高文學水平;勤於反思積累教學經驗 ;進行教育教研，解決實際問題。不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。

篇十四：教師黨員個人對照檢查材料

在學校黨支部的統一安排下，我按照黨的羣衆路線教育實踐活動“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，認真學習了在開展黨的羣衆路線教育實踐活動動員會上的講話精神，閱讀了《新起點 新發展黨的羣衆路線教育實踐活動廣東讀本》和《黨中央八項規定》以及學習廣東之行講話精神，並集中收看了“周恩來的四個晝夜”專題片等視頻材料，通過學習，深挖查擺“四風”方面存在的問題，剖析其存在的根源，落實措施進行認真整改。現將對照檢查情況報告如下：

一、遵守黨的政治紀律和貫徹落實中央八項規定情況

作爲一名黨員教師，我能擁堅定護黨的領導，遵守黨的紀律，堅持黨的四項基本原則，在思想政治言行上與黨中央保持高度一致，能投身於黨的教育事業。在工作中認真貫徹落實黨中央八項規定，發揚黨艱苦奮鬥的優良作風，克己奉公，廉潔從教。存在問題和不足：

1.大局觀念不強。自己愛班如家，但對非本班學生出現的違紀違規行爲不聞不問。心存 “事不關己，高高掛起”和“個人自掃門前雪，不管他人瓦上霜”的思想，只求做好本分工作。這不利於學校形成強大教育合力力推教育大發展。

2.政治敏銳性不高。隨着國家經濟建設大發展，拜金主義思想滋生蔓延，不少教師出現功利教育的念頭和行爲，只講報酬，不思奉獻。有錢補助，就多幹幹好，無錢補助，就少乾乾差。面對這樣不良思想和行爲，身爲一名黨員，也沒主動地宣傳社會主義核心價值觀。

二、“四風”方面的問題

(一)形式主義問題

1.備課抄寫，流於形式。自以爲是大學生又是教書多年的教師，哪點知識不懂，平時不深入備課，教案只是照本抄書，教學思路雖清晰，但課堂教學無創意。

2.聽課學而不用。學校規定每學期每個教師聽課20節以上，爲完成任務，什麼科目的公開課都去聽，其實非自己專業科目的課，是難以聽懂的。不僅聽而不明，而且聽而不思，學而不用。

3.教學反思膚淺。教後沒有及時對每一課進行認真回顧、總結和思考，在教案上隨意寫幾句毫無意義的大話空話，應付學校檢查。

(二)官僚主義問題

1.對學生關心不夠，未能走進學生的心靈。面對大面積學生難教的現實，沒有經常深入瞭解他們在學習、生活和情感上的問題。自己以工作多，沒時間爲理由，只是淺層瞭解情況，不作深入瞭解，主動想辦法幫助解決學生各方面的問題，助推化解教育難題的力度不夠。

2.教育引導方式方法有時簡單粗暴。學生犯錯，遲到，不做作業，不顧學生感受大聲進行訓斥，用詞過於直接，語氣不好，在一定程度上傷害了學生的自尊心，引發了他們逆反心理的產生。

(三)享樂主義問題

1.進取思想不強，工作怕難。新時代，教育教學上遇到前所未有的挑戰。面對衆多學生不愛學習，不願從自身深思，努力提高教學藝術，優教促學。“不求有功，但求無過”思想滋生。

2.教學無創意，按部就班。一年到底，圍繞教學常規工作開展，不深思探究課改，不願投入大量的時間和精力大刀闊斧、雷厲風行地進行教學改革創新。

(四)奢靡之風問題

1.不節約資源，鋪張浪費。白天見到教室、辦公室仍然亮着，也不主動關閉;人離開辦公室，空調照開;打印資料圖方便，不雙面使用，造成紙張浪費。

2.不愛惜食物，剩餘飯菜亂倒。生活水平高了，伙食充足，每餐都會剩餘，不將其用於下餐，隨手倒掉。浪費糧食現象時有發生。

三、產生問題的原因分析

通過這次黨的羣衆路線教育和相關資料學習，深刻地認識到“四風”現象表現不一，症狀多樣，但究其根源，理想信念問題、思想作風問題是存在上述所有問題的直接根源。

1.政治理論學習不夠主動，不夠深入，政治理論修養有待提高。

2.對黨的羣衆路線認識不深，經驗不足，宗旨觀念有所淡化。對黨的羣衆路線認識不深的主要原因是對堅持改造世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意爲羣衆(學生)服務的公僕意識。導致工作上羣衆(學生)觀念淡薄，主觀意志成份多，形式主義成份多，服務羣衆(學生)少。

3.創新意識有所淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創造性。在解放思想，更新觀念，創新工作方法和手段方面有所欠缺。忙於應付多、主動落實少，平時閒談議論多、解決問題少，缺乏創造性開展工作，改革意識有待繼續增強。

四、今後的整改措施

1.重視理論學習，做勤學善思的表率。今後不僅要系統的學習中國特色社會主義理論，還要學習研究黨和國家的政策，熟悉相關法律法規，仔細分析社會發展的形勢和問題，堅持用學習來提高自己的政治和理論水平。

2.加強黨性修養，做爭先創優的表率。始終堅持按照《黨章》對黨員的要求，嚴格要求自己，不斷校正自己的世界觀、人生觀、價值觀。進一步增強紀律觀念，自覺加強黨性鍛鍊，遵紀守法，廉潔奉公，做到爲民、務實、清廉，在工作上爭創一流業績，在生活上方方面面起到表率和帶頭作用。

3.積極開拓進取，做求真務實的表率。熱愛本職工作，深入鑽研，愛崗敬業，勇於擔當，見賢思齊，始終把工作放在首位。堅持實事求是，一切從實際出發，不弄虛作假，不搞形式，遇到問題多看多問多想，靈活運用合理的方法和措施，處理問題，努力把工作效率提高到一個新水平。

4.剖析自己，虛心接受批評意見，更快進步。我知道嚴於剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負責的一種表現，剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗。我也知道正確認識自己特別是正確認識自己的缺點錯誤是很不容易的。誠如鄧小平所指出的：“認識自己不是一件容易的事，人們常常是誇大自己好的一面，對於自己的弱點總是原諒的，還往往把弱點看成優點。”我覺得我不能就滯留於現狀，要做到真正剖析自己，要爲自己定好位。我不能把自己降低爲普通老百姓，不能僅僅按老百姓的標準來要求自己，而必須牢牢把握“黨員就是一面旗幟”這個定義。正確地對待羣衆提出的各種意見，從羣衆意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受羣衆的意見和建議，解決問題。只有這樣，我才能使自己更快地進步。

下一頁更精彩“教師黨員個人對照檢查材料範文”

篇十五：教師黨員個人對照檢查材料

按照省委黨的羣衆路線教育實踐活動領導小組的統一安排， 我校掀起了黨的羣衆路線教育實踐活動學習熱潮，針對此次實踐活動多次召開學習會議，認真學習此次實踐活動的精神，認識到黨的羣衆路線我們 黨的根本路線，也是黨所有工作的生命線。黨的羣衆路線教育實踐活動學習期間，從黨員幹部開始多層次、多步驟貫徹學習。這次黨的羣衆路線教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建 設，集中到解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風的“四 風”問題上，並通過“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，對作風之弊、行爲之垢來一次大排查、大檢修、大掃除。通過學習、 查擺、對照，特別是聯繫自己在這一年的思想和工作實 際，雖然工作出現了一些起色，取得了一些成績，但與組織的要求還有很大差距。認認真真“照鏡子”,老老實實“正 衣冠”，重點查找自己存在的問題和不足，和存在問題的原因進行了更深層次的剖析，主要有以下幾個方面。

一、 遵守紀律

作爲一名人民教師我全面貫徹黨的教育方針，針對存在的突出問題和羣衆提出的意見進行認真整 改，進一步在工作中不斷完善，不斷創新，不斷進步，牢記全心 全意爲羣衆服務的宗旨，樹立正確人生觀、地位觀和利益觀，堅 持權爲民所用，情爲民所繫，利爲民所謀，做人民的公僕，以創新的意識、創新的精神、創新的思路去工作，做一名廉潔自律、愛崗 敬業的優秀教師。

二、 認真貫徹各項規定和精神

2012 年 12 月 4 日，主持召開中共中央政治局 會議，審議通過了中央政治局關於改進工作作風、密切聯繫羣衆 的八項規定，無論是“輕車簡從”，“不安排羣衆迎送”，“不 鋪設迎賓地毯”，“不出席各類剪綵、奠基活動”，“嚴格控制 出訪隨行人員”的細緻和坦率，還是“首先要從中央政治局做 起”，“要求別人做到的自己先要做到”的真誠和堅定，新一屆 中央領導集體正以身體力行的方式，爲端正黨風政風率先垂範。 在強化服務意識上下功夫，時刻將羣衆的利益放在 第一位，進一步樹立大局意識和服務意識。在轉變作風方面，繼 續查擺自己在各方面存在的不足和問題，進一步提高思想認識， 改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到進一步淨化、工作 得到進一步提高、作風得到進一步改進、行爲得到進一步規範。

三、“四風”方面存在的突出問題

1、在反對形式主義以及對形式主義危害的認識上還存在差距。

一是在實際工作中，重視宏觀多，重視微觀少，關注細節不 夠，工作效率有待深化，工作效果有待提高。二是對自身的工作 佈置，未深入地跟蹤督導，也未能深入進行檢查，未有效地落實到實處。

2、在反對官僚主義以及對官僚主義危害的認識上還存在差

3、羣衆意識不強，爲民服務的宗旨不夠。

4、改進工作作風沒有上升到羣衆路線的政治高度進行認識， 求真務實的精神不夠。

一是欠缺創新意識和開拓意識，對新問題、新情況，探索得 不夠。僅僅滿足於現有成熟的劇目，未有創作新的、能夠反應最 新現實生活的劇目推向市場。沒有充分發揮主觀能動性，有時產 生的新想法也只是停留於心動而無行動的狀態。這樣滿於現狀， 有可能產生坐吃山空的危險。二是對相關專業的政策法規研究不 夠，工作方法較簡單，上下級的思想交流不多。

四，產生問題的原因

通過這次黨的羣衆路線教育和相關資料學習，深刻地認識到 “四風”現象表現不一，症狀多樣，但究其根源，理想信念問題、 思想作風問題是存在上述所有問題的直接根源。

1、政治理論學習不夠主動，不夠深入，政治理論修養有待

沒有把政治理論學習放在一個重要的位置，在學習上存在着 一定的片面性，缺乏對政治理論和經營管理理論的系統研究和深 刻理解。

2、對黨的羣衆路線認識不深，經驗不足，宗旨觀念有所淡化。 對黨的羣衆路線認識不深的主要原因是對堅持改造世界觀、 人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動 上樹立起全心全意爲職工羣衆服務的公僕意識。導致工作上職工 羣衆觀念淡薄，主觀意志成份多，形式主義成份多，服務職工羣 衆少。

3、創新意識有所淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創 造性。

在解放思想，更新觀念，創新工作方法和手段方面有所欠缺。 忙於應付多、主動落實少，研究情況多、解決問題少，缺乏創造 性開展工作，改革意識有待繼續增強。

五、今後的努力方向和改進措施

1、加強學習，認真貫徹羣衆路線。

羣衆路線是我們黨的根本路線，也是黨所有工作的生命線。 黨的歷程是一部依靠羣衆的歷史;黨長期執政的歷程，是一部爲 了羣衆，服務羣衆的鮮活歷史。更加明確了了新形勢下貫徹執行 黨的羣衆路線的基本要求，表示要牢固樹立宗旨意識和公僕意 識，帶着真情走羣衆路線，問政於民，問需於民，問計於民，以 解決問題的實際成效取信於民。增強對羣衆路線是我黨的生命線 的認識，增強對開展教育實踐活動必要性的認識。

2、反腐倡廉，堅定不移走羣衆路線。

以權謀私，貪污腐化，從根本上脫離了羣衆，雖然這些現實 僅存在黨內少數成員身上，這些行爲，卻損害了黨的形象，敗壞 了黨的聲譽，腐蝕了黨的肌體，玷污了黨的純潔，傷害了人民對黨的信任度，削弱了黨同人民的血肉關係。在發展與改革面臨拐 點的關鍵時刻，中央看到了問題所在，計時啓動自我教育，自我 淨化，自我矯正程序。作爲一命基層幹部，加強學習，提高認識， 吸取教訓，警鐘長鳴，從思想作風，工作作風，領導作風和生活 作風方面，自我完善，自我提高，始終保持黨的先進性和純潔並 放在突擊首要位置。

篇十六：教師個人對照檢查材料

我校是第二批開展黨的羣衆路線教育實踐活動的單位，透過聽活動動員會領導的講話、專家學者給我們進行了專題學習輔導以及自己上網查找相關文件資料學習，我對羣衆路線有了更加深刻的領悟，使我受益匪淺。

作爲一名教師黨員，我們很有必要透過“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”來查找自己的思想之陋、行爲之垢，以整風精神開展批評和自我批評，重點查找自己存在的問題和不足，並對個人存在問題的原因進行更深層次的剖析。

一、存在的問題

1、政治理論學習不用心、不到位，運用理論去指導實際工作太少。

具體表現爲：一是政治理論學習自覺主動抽時間去學習很少，一般都是透過學校黨支部組織各種專題輔導課的學習。除參加學校組織學習外，平時自己自覺主動地抽出時間學習政治理論方面的書籍不夠。二是學習的深度不足。沒有在理論研究上下功夫，學習中集中通讀文章、看報紙和電視新聞較多，認真坐下來研究原著少。三是理論聯繫實際，運用理論去指導工作上有差距，缺乏運用理論的立場、觀點、方法去指導、分析、解決面臨的實際工作問題的具體潛力。

2、專業業務知識滿足於現狀，繼續學習不夠用心主動，新的業務知識和業務潛力掌握得不深不全，工作業務潛力有待進一步加強。

教師要能長期勝任教學工作，就要不斷的學習新的知識，才能在課堂的教學活動中不斷的給學生帶給新知識，才能提起學生的學習興趣，而我在這方面做得不夠。具體表現爲：一是鑽研業務知識存在時緊時鬆的現象，造成學習的資料不繫統，不全面，不廣泛，不深刻。二是在業務知識方面，對理論學習的深度不夠精。三是在工作中缺乏新思維，對發展中存在的問題認識不夠準確。對工作中遇到的困難和矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質和根本。

3、缺乏創新精神，科研潛力有待進一步加強

具體表現爲：最近幾年，沒有新的論文發表，工作總結都按老套路，應付了事的心理比較嚴重。工作中缺少探索創新，多了些因循守舊，按部就班，實際工作只限於聽領導的安排，而在具體工作中如何結合實際進行開拓創新，搞出特色上，沒有開拓出自己的工作創新思路。科研潛力還有很大提升空間。

4、關心學生，與學生聯繫深度和廣度都不夠

作爲思政教師，就應將課上教育與課下教育相結合，廣泛深入的瞭解學生，及時瞭解學生的思想、心理及學習狀況，有針對性的採取科學的措施幫忙學生走出迷茫和困惑，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。而我自己在這方面還有很多欠缺，目前僅僅停留在與少數學生結對子，對學生了解的不夠深入，聯繫的範圍不夠寬闊。

二、整改措施和今後努力的方向

透過教育學習，我將要在今後的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求來審視自己，規範自己，嚴格要求自己。

1、加強理論學習，不斷提高業務素質

提高政治理論學習的用心性與主動性，不斷的用政治理論知識指導自己的工作。“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，我要用心學習，不斷提升自己的業務潛力。有機會必須用心技能培訓、外出聽課、等不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、爲自己更好的教學實踐作好了準備。

2、用心參加學校組織的教學、教研工作

作爲一名青年骨幹教師，不能滿足現有的教研成果，除了自己要多寫論文，還要指導年輕教師進行教學研究。教育教學是我們教師工作的首要任務。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合本班的實際，靈活上好每一堂課。另外，授課後根據得失及時寫些教後感、教學反思。同時，我還用心和領導同事溝通交流學習。

3、勇於探索，提升科研潛力

科研來源於教學，服務於教學。今後，我會用心參與省校級科研立項課題，勇於思考，善於向兄弟院校學習，向同行專家學者學習，學習他們成功的經驗，學習他們刻苦鑽研的精神，自己認真研讀專業期刊雜誌，注重點滴積累，不斷提升自己的科研潛力，爲開創有特色的教學模式作出貢獻。

4、深入學生中去，切實發揮思政的實效性

我會藉助學院黨支部與學生結對子的有利時機，用心開拓新渠道新方法與學生溝通交流，深入瞭解學生，走進學生，深入班級、宿舍，與輔導員老師、專業教師、學生長效的聯繫機制。

總之，作爲教師已明確了自己肩負的職責。在以後的工作中，我會時時事事處處用高標準、嚴要求對照自己，使自己在各方面的綜合素質，在原有的基礎上得到進一步的提高，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”前行的路還很漫長，還有可能風雨交加，我將一如既往的忠誠於教育事業。

篇十七：教師個人對照檢查材料

根據南嶼學區黨支部的部署，我認真學習了中央和省委關於深入開展黨的羣衆路線教育實踐活動的文件精神，學習了《論羣衆路線——重要論述摘編》、《厲行節約、反對浪費——重要論述摘編》、《黨的羣衆路線教育實踐活動學習文件選編》等文獻，受益匪淺。根據“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的要求，對照自己教育教學工作中言行舉止，查找自己存在的不足，進行了認真分析與深刻剖析。到達了自我教育、自我提高、自我完善的目的。

一、遵守黨的政治紀律方面和貫徹中央八項規定方面

我始終嚴格遵守黨的政治紀律，堅持黨的基本理論和基本路線不動搖。在政治原則、政治立場、政治觀點和路線、方針、政策上同黨中央持續高度一致。擁護《十八屆中央政治局關於改善工作作風、密切聯繫羣衆的八項規定》和十八屆三中全會精神，提高了思想道德水準。始終堅持以科學發展觀的重要思想爲指導，以中國夢爲依據，堅持政治理論學習，時刻用黨員標準嚴格要求和約束自己，用心履行黨員服務先鋒作用，做到刻苦鑽研業務，以飽滿的熱情、明晰的思路，全身心地投入到教學工作中去。自覺遵守國家法律法規，不說糊塗話，不做出格事，堅持誠實做人，踏實做事，以飽滿旺盛的熱情投入工作，注重上下級之間、師與師之間、師與生之間的溝通協調，充分調動教師的用心性，在處理工作關係上，比較注意把握自己的主角定位，自覺地維護大局，維護團結。正視自己所在崗位應盡的義務，在日常工作生活中，堅持把輕名利、遠是非、正心態作爲自己的行爲準則，並努力踐行。

二、關於“四風”方面存在的問題

1、形式主義方面。政治理論和教育理論的學習不繫統不深入，學習的自覺性不高，缺乏持之以恆自覺學習政治理論。對待政治理論學習抱着無所謂的態度，理論學習時，沒有靜下心來，心裏想的如何提高學生的素質，而且學得也不深不透。工作上有時存在急於求成的情緒，對待突擊性的工作，千方百計想到的是怎樣儘快完成，而不是怎樣去把它做到最好。只求把自己的任務完成就好，沒有把它做得更全面，缺乏更完善的進一步的探索精神。

2、官僚主義方面。在平時的教學中，儘管自己是認真在上好每一節課，但對於自己在學生中的定位有所失偏，認爲自己在辛苦的上好每一節課，理應受到所有學生的尊重。重視與教師間的交流，忽視了與學生的溝通，教好主科外，很少參加學生第二課堂活動，沒有伏下身子與學生相處。服務意識較強，服務方式缺乏創新，有時容易急躁，聽取他人意見時缺乏耐心。有時在工作中存在有惰性，應對上級佈置下來的任務有畏難情緒，有時不能克服自己的焦躁情緒。批評與自我批評做的不夠好，對同志不願提出反對意見，對自己的缺點也沒有主動請同志正面指出。

三、產生問題的原因分析

1、理想信念方面。堅持黨的領導，也堅信在黨的領導下，社會主義在健康有序的發展。平時對黨出臺的各項規定與政策還不夠了解，平時對黨、政治的知識都只侷限於政治學習中，自己不能主動、系統的學習。

2、宗旨意識方面。全心全意爲人民服務是黨的宗旨，對教師而言，更具體的體現應是全心全意爲學生服務。自己過於注重對學生知識的傳授，缺少與學生的溝通，針對學生的特性進行個性化的教學更是無從談起，所以爲了自己教學水平的提高，心中必須要牢牢樹立爲學生服務的宗旨，想學生之所想，送學生之所需。

3、黨性修養方面。長期的教育教學工作，使我逐漸淡化了理想信念的追求，忽略了全心全意爲人民服務的宗旨意識，認爲只要把手頭的工作做好，就完成了一名共產黨員的歷史使命。實用主義的耳濡目染逐漸侵蝕了對正確的世界觀、人生觀、價值觀的追求。雖然要求自己各個方面進步，但相比其它一些優秀黨員，自己的進步還太慢，黨性修養方面還要提升，力爭使自己成爲一名優秀的黨員。

4、安於現狀、進取心不夠。應對日新月異的教育信息化帶來的教育的現代化，自己還受傳統教學觀念的束縛。勇於追求的力度還不夠好，教學改革力度還不夠大，創新意識還不夠強。認爲已將近退休年齡，工作激情和艱苦奮鬥的精神不如以前，在工作上偶有懈怠思想。但能盡到自己應盡的職責，對得起組織和師生對自己的信任，對得起自己的良心就行了，圖個安於現狀。

四、努力方向和改善措施

一是加強理論學習，增強理論功底。從政治高度認識理論學習的重要性和必要性，堅持系統學習，透過持之以恆的廣泛學習、系統學習、深入學習，準確把握基本觀點、精神內涵。樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，深刻認識形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風的本質以及“四風”問題對黨的事業危害性，堅持學以致用，注重理論聯繫實際，用心探索理論指導實踐的方法途徑，提高政治素養。

二是要轉變思想觀念，遵紀守法，廉潔自律，深刻認識“浪費也是腐敗，節約也是政績”。要始終持續思想道德的純潔性，正確對待權力、金錢、名利，在各種誘惑和考驗面前把握住自己，在生活上艱苦樸素，勤儉節約，不奢侈浪費，不追求享受。

三是大力增強爲學生服務的意識。牢固樹立以人爲本的理念，樹立“爲了學生的一切爲了一切學生”的理念，紮實做好學生工作。要牢固樹立黨的羣衆路線思想，要多走訪教師，多關心教師，爲教師辦實事、解難題。要深入實際，聯繫師生，傾聽師生意見，想師生之所想，急師生之所急，忙師生之所需，同師生建立起水乳交融的關係，克服官僚主義和享樂主義方面的問題。

以羣衆爲鏡，能夠正衣冠，以四風爲警，能夠修德行。要貫徹《中國共產黨黨員領導幹部廉潔從政若干準則》爲重點，自覺遵守黨紀國法，恪守黨風廉政建設有關規定，自覺抵制社會上的各種不正之風，在做羣衆工作之時，先問問他們有什麼需要，再問問自己的潛力在什麼水平，以實際潛力來幫忙他們，不浮誇，不推卻;透過不斷的學習來充實自己、完善自己，在什麼崗位就做什麼事，讓自己的形象有所提升，以便更好地做好羣衆工作、基層工作，更好地完成自己的工作任務;在認識到自己的缺點之後，要有針對性地進行糾正，在思想、作風和行爲上不放過任何一點“污垢”，深刻解剖自己、淨化自己，讓自己端正起來;發現病就及時醫治，俗話說“千里之堤，潰於蟻穴”，用自己的言行來幫忙、督促同志們，以構成良好的“治病”氛圍，彼此促進，嚴於律己、寬於待人，潔身自好、清正做人。

篇十八：教師四講四有對照檢查材料

根據黨中央的部署，今年在全體黨員中開展學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員學習教育。“兩學一做”要求堅持以知促行，做講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作爲的合格黨員。細細品味“兩學一做”要求，筆者認爲只有依照“四講四有”的標準，不斷校準思想之標、調整行爲之舵、繃緊作風之弦，才能彰顯黨員政治本色，做合格黨員。

要自覺講政治、有信念，做到政治合格。黨員，本身就是一種政治身份，黨員講政治、有信念，既是義務，更是責任。黨章黨規遵守得好不好，系列講話學習得深不深，還需要把黨的思想建設放在首位，不斷挺起理想信念的“主心骨”，提升在黨言黨、在黨憂黨、在黨爲黨、在黨愛黨的境界情懷，錘鍊對黨絕對忠誠的政治品格，堅定理想信念，提高黨性覺悟，樹立清風正氣，強化宗旨觀念，自覺在政治定力、擔當精神、工作方法、敬業奉獻、清正廉潔上向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，始終在思想上政治上行動上同以同志爲的黨中央保持高度一致。

要自覺講規矩、有紀律，做到執行紀律合格。講規矩是對黨員幹部黨性的重要考驗，是對黨員幹部對黨忠誠度的重要檢驗。對共產黨員來說，執行紀律合格最重要的就是嚴守黨的政治紀律和政治規矩。切中時弊，抓住根本，黨員任何時候都把紀律規矩挺在前面，把守紀律、講規矩轉變爲自覺和常態，增強組織觀念、服從組織決定，始終做到心有所畏、言有所戒、行有所止，我黨才能形成強大的凝聚力和戰鬥力，才能成爲一個萬衆歸心、強大有力的政黨，才能帶領全國人民共譜中國夢輝煌 篇章。

要自覺講道德、有品行，做到品德合格。“正氣存內，邪不可幹。”講道德、有品行是共產黨人堅定理想信念、堅守精神家園的“正氣”。道德品行的滑坡往往導致黨員出現違紀違法問題。要永葆我們黨的先進性和純潔性，就需要廣大黨員樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成正確的道德觀、義利觀，傳承黨的優良作風，弘揚中華民族傳統美德，自覺踐行社會主義核心價值觀，帶頭廉潔修身齊家，保持健康生活情趣，明大德、守公德、嚴私德，始終堅守共產黨人的精神家園，絕不容許道德敗壞、生活腐化、驕奢淫逸、素質低下的烏合之衆混入黨內。

要自覺講奉獻、有作爲，做到發揮作用合格。黨和國家事業要發展，需要靠黨員幹部真刀真槍，腳踏實地，埋頭實幹。作爲共產黨員要自覺踐行黨的宗旨、始終保持爲民本色，敢於擔當、勇於負責，在推進改革發展穩定中當標兵、做模範，用實際行動彰顯共產黨人的風采。特別是各級黨員領導幹部要在其位謀其政，既要承擔起爲國家社會經濟發展出謀劃策、無私奉獻的責任，又要承擔起爲羣衆排憂解難，謀求幸福的責任，把自己始終調整到積極昂揚向上、開拓進取的精神狀態，恪盡職守、躬身實踐，哈下腰來真正爲黨和人民幹成一番事業，在奮鬥中實現自己的人生價值。

總之，每一位黨員幹部都應該在“兩學一做”中爭做“四講四有”合格黨員，深刻把握“四講四有”的標準，把“四講四有”內化於心外化於行， 不斷在學中刷新認知、提升自覺，在幹中磨礪擔當、建功立業，把“兩學一做”推向高標準，纔會讓羣衆看到黨員的新面貌新氣象。

篇十九：教師四講四有對照檢查材料

自從學校開展學習“兩學一做”教育活動以來，我作爲一名教師，在這次自查自糾活動中，努力查找自身存在的不良習氣，現對自己思想、作風、紀律等方面來評析自己，爲今後的工作打下更堅實的基礎。

通過檢查和剖析，我認爲首先自己能嚴格要求自己完成自己的本職工作，結合本職工作圓滿完成學校佈置的各項工作。同時自身存在的問題主要有以下幾個方面：

1學習不夠自覺，思想觀念落後。在日常的工作中會有意無意放鬆學習，或者學習的主動性不強。自己把精力主要集中在班級的管理上，對於個人的學習有所放鬆，教學上因帶高年級數學教學工作，鑽研時間不夠。以後這方面要給予加強，爭取工作學習兩不誤。

3、班級管理精緻化還不夠，在解決班級學生等問題上，還不能把精緻落在實處，在具體問題處理上還不能得心應手。不能大刀闊斧地開拓創新、更新觀念、與時俱進。對待違紀學生的處理教育，對待學生有急躁情緒，不夠耐心，總是感覺與家長缺乏溝通理解。

努力方向及改進措施

1、嚴於剖析自己。

嚴於剖析自己，爲自己定好位。不能僅僅按教師的標準來要求自己，看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受同事和領導的意見和建議，一切爲最廣大的人民羣衆利益，把行動落在實處。使自己更快地進步。

2、加強業務學習，提高素質。

加強理論業務學習，並作好要點筆錄。從實際出發，吸取先進的教育教學經驗、方法，樹立先進的教育教學思想和理念。切實轉變觀念，增強緊迫感，提高服務意識和責任意識。

3、對班級、年級的管理需在精緻。加強對班主任統一思想，真正能做到令行禁止。堅持每週一總結，深入課堂聽課學習、加強學生會管理，及時對班級、學生上週的學習、生活及在校表現進行總結、公佈，及時整改。以表揚鼓勵爲主，批評處分爲輔。多和家長溝通，定期家訪。

4、保持思想道德的純潔性，在生活上艱苦樸素，勤儉節約，不奢侈浪費，不追求享受。保持清正廉潔，增強拒腐防變能力。在金錢等誘惑面前經得起考驗，做到自制、自勵、自潔，堅決反對享樂主義和奢靡之風;堅決抵制歪風邪氣，始終做到清正廉潔，自覺與各種腐敗現象作鬥爭盡心盡力把教學工作做好。

5、進一步務實創新工作，增強實效，精益求精。不斷總結和完善工作方法、經驗，提前思考，預先規劃，提出新思路、新方案，拿出新舉措，開創教學工作新局面

篇二十：教師四講四有對照檢查材料

黨員是黨的肌體細胞，只有黨員合格，黨的組織才堅強有力。深入到每一位黨員的“兩學一做”學習教育，正是中央對於推動全面從嚴治黨向基層延伸的具體實踐。全市共有1萬餘個黨組織、22萬多名黨員參加學習教育。

那麼，如何做一名合格的黨員?中央“兩學一做”學習教育方案明確提出：“着眼黨和國家事業的新發展對黨員的新要求，堅持以知促行，做講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作爲的合格黨員。”

要講政治、有信念。理想信念是共產黨人精神上的“鈣”，精神上如果缺了鈣，就會得“軟骨病”。作爲一名共產黨員，要增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，經常主動向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，堅決維護黨中央權威，維護黨的領導核心地位，做政治上的明白人。

要講規矩、有紀律。俗話說：不以規矩，不能成方圓。要嚴守黨的政治紀律和政治規矩，增強組織觀念、服從組織決定，知敬畏、明底線、守規矩。任何時候，黨員首先要成爲講規矩、守紀律的表率，自覺用黨章規範自己的一言一行;任何時候，都不可“任性”、不可“越線”而爲。

要講道德、有品行。評價一名黨員是否合格，“德”永遠站在第一位。做合格黨員，必須明大德、守公德，傳承黨的優良作風，弘揚中華傳統美德，踐行社會主義核心價值觀，堅守共產黨人的精神高地。講黨性、重品行，才能在誘惑面前立於不敗之地。

要講奉獻、有作爲。在黨爲黨，每一名黨員要立足崗位做貢獻當表率。要積極投身“務實擔當促發展”系列活動，強化服務意識，保持爲民本色，敢於擔當、勇於負責，在爲羣衆服務中實現價值，在推進汕頭改革發展穩定中建功立業。

“兩學一做”學習教育，基礎在學，關鍵在做。做好“四講四有”的合格黨員，纔有踐行“兩學一做”的底氣，才能無愧於共產黨員的稱號。

篇二十一：黨員教師個人對照檢查材料

一、遵守黨的政治紀律和貫徹中央“八項”規定精神情況

我參加工作20年，入黨16年，從94年8月分配到景洪市三中任國中數學教師，1998到7調入景洪市民族中學，在組織的教育培養及充分信任下，1998年1月入黨。根據上級黨委及深入開展黨的羣衆路線教育實踐活動要求，按照上級實施方案的部署，作爲一名教師黨員，我認真參加開展黨的羣衆路線教育實踐活動，以貫徹中央“八項規定”和省委實施辦法爲切入點，通過“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”來查找自己的思想之陋、行爲之垢，以整風精神開展批評和自我批評，重點查找自己存在的問題和不足，並對個人存在問題的原因進行更深層次的剖析。圍繞爲民務實清廉內容，踐行教育實踐活動的全過程，我認真參加支部組織的學習討論，聽取意見，查找存在問題。認真對照標準，查找自身存在的問題和不足，堅持在工作中學習，在學習中提高，不斷改進工作方式、方法，提高自身能力素質，現將自我對照檢查情況彙報如下：

(一)遵守和執行黨的政治紀律情況。本人認真遵守黨的政治紀律，堅持四項基本原則，擁護黨的一箇中心，兩個基本點，在原則問題和大是大非面前立場堅定，對黨的理論和路線方針政策等重大政治問題堅決擁護，在思想上和行動上始終與黨中央保持高度一致。能堅持民主集中制，遵守黨的組織紀律。嚴格遵守組工幹部紀律，在工作中堅持原則，沒有違規行爲。

(二)貫徹中央“八項”規定、省委實施辦法及州市有關規定情況。本人遵守中央八項規定和省委省政府十項規定，沒有違規違紀行爲。需要明示的是：我沒有“公車私用”、“人情消費”和職務消費，更沒有配備祕書、超標占用辦公用房，沒有家屬子女經商等問題。

(三)需要向組織說明的情況：本人沒有公務用車，2013年5月向親友借款購臵家用轎車。現有住房兩套，兩套住房均爲按揭貸款購臵。辦公用房爲學校集體公用辦公室，沒有人情消費和職務消費。本人從沒有進入過私人會所和持會員卡，並保證今後不出入私人會所、不接受和持有私人會所會員卡作出公開承諾。愛人是技術工人，本人及家屬從沒有收受現金、購物卡、紅包等;社交面窄朋友基本上是教師和一些技術工人，無不法商人之列的朋友。從沒有干預和插手建設工程項目承發包、土地使用權出讓、政府採購、房地產開發經營、礦產資源開發利用、中介機構服務等市場經濟活動。也沒有利用在校任何權利和行爲爲家屬、親友等在校工作或照顧某事等損害學校行爲。。

二、“四風”方面存在的主要問題

形式主義方面。思想上的放鬆是產生學習走形式的根本原因之一，自己總認爲學習就是走形式主義，爲了應付上級檢查，所以對政治業務學習的學風不夠端正。另外，本質工作上認爲自己工作任務重，不積極主動去履行自己的職責，有推諉思想。好人主義作祟，主動擔當精神不夠。工作上努力做到實事求是、認真責任、堅持原則、照章辦事，但面對一些扯皮難事不願多管，存在迴避矛盾、和稀泥、當老好人的情形，導致出現了一些工作安排部署周密，要求明確，但落實不到位，執行不力的現象。

官僚主義方面。深入各辦公室與教師溝通談心不夠，不主動到教師中瞭解情況和徵求意見，所以集體凝聚力不夠，協作能力需要進一步提高，服務不主動，服務動作慢。對待學生存在教師高高在上的思想，對於有時候學生的錯誤憑主觀處理。比如：教育學生時候態度生硬，不耐心。

享樂主義方面。一是存在精神懈怠、進取意識減退的情況。工作中，一直要求自己認真負責的對待每件事，積極主動地把事情做好，但受各種因素影響，也不自覺地滋生惰性思想。如：面對近來長期不分節假日、週末和晚上輔導和補課狀況，有想感到累、“緩口氣”的思想，甚至還出現向領導發牢騷的情況，沒有把黨的革命事業放在第一位。二是艱苦奮鬥精神淡化。雖對名利似乎沒有特別的追求，但實際上心底仍然存在着攀比的想法，想獲得一些似乎是自己應該得到的榮譽和功利。比如：面對當前不也許收補課費用，而收入較低時，有一種不平衡的思想。三是苦幹實幹精神減退。雖然能盡心投入工作，但工作過程中不怕苦，不畏難的精神依然不夠強。習慣於按照原有工作慣例和方式推進工作，對於難點問題的深入思考、深入調查研究不足。對待一些複雜棘手的工作，有畏難情緒，有求穩心理，攻堅克難的勇氣不足，有時存在得過且過，拖拉等待的現象。比如：面對處理一些重大事件，不一定要考慮那麼多、那麼深。思想上存在“求穩多、求進少”傾向，缺乏極爲強烈的事業心、責任感。

三、產生問題的原因剖析

在形式主義方面形成的主要原因。思想上的放鬆是產生學習走形式的根本原因之一，自己總認爲學習就是走形式主義，爲了應付上級檢查，所以對政治業務學習的學風不夠端正。另外，本質工作上認爲自己工作任務重，不積極主動去履行自己的職責，有推諉思想。認爲自己是學校老教師、老資格，放鬆自己的一個黨員幹部的覺悟，認爲教師有事情會主動來回報和反應。對待學生上的官僚產生原因主要還是認爲自己是教師，對學生來說高高在上，缺乏先進的教育理念和思想，缺乏與學生平等交流的心態。在享樂主義方面形成的主要原因。安於現狀，缺乏上進思想，自己總在思想上存在“求穩多、求進少”的傾向，缺乏較強的事業心和責任感。

四、今後的努力方向和整改措施

1、加強理論學習，不斷提高業務素質

提高政治理論學習的積極性與主動性，不斷的用政治理論知識指導自己的工作。“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，我要積極學習，不斷提升自己的業務能力。有機會一定積極技能培訓、外出聽課、等不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、爲自己更好的教學實踐作好了準備。

2、積極參加學校組織的教學、教研工作

作爲一名青年骨幹教師，不能滿足現有的教研成果，除了自己要多寫論文，還要指導年輕教師進行教學研究。教育教學是我們教師工作的首要任務。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合本班的實際，靈活上好每一堂課。另外，授課後根據得失及時寫些教後感、教學反思。同時，我還積極和領導同事溝通交流學習。

3、勇於探索， 提升科研能力

科研來源於教學，服務於教學。今後，我會積極參與省校級科研立項課題，勇於思考，善於向兄弟院校學習，向同行專家學者學習，學習他們成功的經驗，學習他們刻苦鑽研的精神，自己認真研讀專業期刊雜誌，注重點滴積累，不斷提升自己的科研能力，爲開創有特色的教學模式作出貢獻。

4、深入學生中去，切實發揮思政的實效性

我會藉助學院黨支部與學生結對子的有利時機，積極開拓新渠道新方法與學生溝通交流，深入瞭解學生，走進學生，深入班級、宿舍，與輔導員老師、專業教師、學生長效的聯繫機制。

總之，作爲教師已明確了自己肩負的責任。在以後的工作中，我會時時事事處處用高標準、嚴要求對照自己，使自己在各方面的綜合素質，在原有的基礎上得到進一步的提高， ”路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”前行的路還很漫長，還有可能風雨交加，我將一如既往的忠誠於教育事業。

篇二十二：黨員教師個人對照檢查材料

作爲一名黨員教師，肩負着教書育人的重要責任，我堅決擁護黨中央深入開展黨的羣衆路線教育實踐活動。通過學習、查擺、對照，雖然爲學院的師生和學院的發展做了一些工作，也取得了一些成績，但與組織的要求和師生的期盼還有很大差距。認認真真“照鏡子”,老老實實“正衣冠”，重點查擺自己的問題和不足，深層次剖析問題的原因，認真考慮整改步驟和有效措施。

一、遵守黨的政治紀律和執行中央八項規定等方面的情況

(一)遵守情況

自從本人1997年參加工作，並於1999年加入中國共產黨，自己嚴格遵守黨的政治紀律，堅持黨的基本理論和基本路線不動搖。在政治原則、政治立場、政治觀點和路線、方針、政策上同黨中央保持高度一致。自覺維護黨的集中統一，堅持反對分裂黨、牴觸黨的言論、思想和行爲。以身作則，廉潔自律，恪守底線，自覺抵制各種奢侈浪費行爲和不正之風，摒棄形式主義，努力樹立學校廉潔、勤政、務實、高效的新形象。作爲學校的黨員教師，自覺把貫徹落實“八項規定”。要求別人做到的自己先要做到，要求別人不做的自己堅決不做。

(二)存在問題

沒有很好的起到模範帶頭作用。作爲一名共產黨員，我的大局意識、責任意識、擔當意識還不夠，只是很狹隘的認爲只要自己遵守好黨章就可以了。

二、“四風”方面存在的問題

(一)形式主義方面

1、學習自覺性不高

以爲國小工作就備課教書改作業那麼回事，自我感覺良好，不勤學,人坐不住，心靜不下,缺乏學習的興趣和熱情，拿起書本就發睏,提起筆來就頭疼，讀書選喜歡的讀，不喜歡的碰都不碰。對政治理論學習不深入、不繫統、不透徹，學習的自覺性、積極性和主動性不足，存在實用主義，要用什麼纔去學什麼，與工作關係密切的才學，與工作關係不大的少學。特別是當工作與學習發生矛盾時，往往認爲學習是“軟指標”，可以往後推一推，從而導致學習的自覺性不高，而且學習的系統性不強，學習效果不佳。具體表現在，在進行學習時，有時會因工作忙而耽誤，導致學習的內容不連貫，影響了學習效果。

2、工作作風不實

作爲一名黨員教師，教育教學是我的主要工作業務，在工作進行中我也發現自己的一些不足之處。爲應付各種檢查評比，做“表面文章”較多，臨時做一些突擊性的工作，以彌補資料的不足。一是接到工作任務，首先想到的是怎樣儘快完成，而不是怎樣做到最好，特別是任務多、壓力大的時候更是如此，有時存在着應付以求過關的想法，影響了工作效果，沒有時刻以高標準嚴格要求自己。具體表現在由於對某項工作安排及某個合作者工作作風不滿意，帶着情緒工作，因此會出現應付的情況，只求完成不求最好。

3、落實力度不夠

工作中不夠公平公正，有點私人感情。如：對自己喜歡的學生忘記帶作業了，總認爲他平時表現都很好，就沒有像往常對待後進生一樣嚴厲批評並讓他立即重做。因爲對他出現的問題批評教育不到位，從而導致其他學生覺得獎罰不明，做多做少一個樣。因爲這樣的問題，久而久之，造成班級表現出紀律鬆弛、學生行爲懶散，辦事效率低下的問題，影響教育工作進展。

(二)官僚主義問題

1、服務學生的意識需要加強，注重團隊合作

學生是整個學校各項工作開展的主要對象和核心，作爲人民教師如何能夠服務好學生，是其終生奮鬥之目標。來到學校這短時間以來，和學生們接觸的時間也越來越多，隨着對他們生活學習的瞭解，我意識到自己原來所準備的東西遠遠不夠。因爲學生不僅僅是想從老師這裏得到知識的洗禮，他們想得到心靈上的指導，以及生活心理上的關懷。對於我來說資歷尚淺，需要向前輩教師取經學習，發揮團隊協作能力，在各位領導的指導下完善自己現在薄弱的服務意識。目前向別的教師請教的次數太少，所以有待改善。

2、爲了搞好人際關係，不敢碰硬

遇到問題繞道走，寧可誤事，不願意得罪人，求穩怕亂，多一事不如少一事，怕幹錯事不如不幹事，不敢負責。在日常工作中，屈服於當前工作的種種詬病，感覺個人力量太小不足以改變整體格局，分內工作成了“憑良心辦事”、“憑興趣辦事”。

3、缺乏爲家長服務的主動性和有效性

交通方便了，但家訪的時間卻少了。很多時候只是用電話來聯繫。有的家長一學期過完了，長什麼樣子都還不知道。做工作缺乏誠心和耐心，習慣講“這個有規定、那個行不通”之類的官話套話，說不好辦、不能辦的多，出點子、想辦法的少。

(三)享樂主義問題

1. 缺乏進取意識

在工作中，有時安於滿足現狀，思想上存在滿足於現狀的傾向，缺乏較強的憂患意識和創新精神。有 “日子得過且過”的想法，事業心和責任感有所弱化，把個人利益看得較高。

2、有貪圖安逸思想

在學校工作，每天都要面對很多瑣事、操心的事，面對繁重的工作任務，有厭戰情緒存在。

(四)奢靡之風問題

1.黨性修養還不強

思想深處對事業觀理解不全面，工作中存在功利主義色彩，常考慮個人得失較多。放鬆了對增強自我淨化、自我完善、自我革新、自我提高能力的重視。

2、自我定力不夠

在追求物質享受等不良風氣滋長的大環境影響下，偶有了從衆心理和攀比心理、隨波逐流的現象。

三、產生問題的原因分析

(一)、政治理論學習不深入，政治理論修養不到家 一是沒有把理論學習放在重要位置，學習存在片面性，缺乏對理論的系統研究和深刻理解，這是政治理論不成熟的具體表現。二是缺乏理論知識的有效運用能力，忽視了理論與實踐的辨證唯物關係，對政治理論的學習只滿足於記住幾條重要論斷和幾句講話，缺乏系統性、經常性的深入學習，不能用馬列主義的立場和觀點分析問題，欠缺用理論認識問題、解決問題的能力。理 論上的成熟是黨員政治上成熟的基礎，只有在理論上分清是非，才能做到政治上的清醒和堅定。三是忽視了理論聯繫實際。 沒有把黨的創新理論和自己的實際工作融合起來，只是片面的向學生們教授專業知識。

(二)、改造主觀世界不夠自覺主動，缺乏艱苦奮鬥的精神 共產黨員的先進性來自於自覺改造主觀世界，不斷增強黨性鍛鍊。自入黨以來，口頭上也講在改造客觀世界的同時，要改造自己的主觀世界。但實際上存在着重前者輕後者，以事務工作代替政治和黨性鍛鍊，使自己的黨性修養減弱了，對自己要求放鬆了，考慮個人的榮辱進退多了，考慮羣衆利益和全局利益少了。致使工作有時不夠深入，滿足於完成上級交辦的任務，滿足於只要完成教學任務就好，創新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創造性。

(三)、爲人師表意識不強

作爲老師，給學生們起帶頭模範的意識不強，由於自己加入教師隊伍時間不長，對於教師這個神聖職業還沒有一個深刻的認識和理解，總覺得做好自己分內的教學工作就好了，沒有以爲人師表要模範帶頭的高度自覺性去要求自己，沒有以自身行動和高尚品德去感化、培育學生。

四、今後努力的方向和改進措施

(一)、要進一步加強理論學習，增強理論功底

只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式、教育方法和教育途徑。才能在業務上有新思路、新突破，再上新臺階。提高自己的政治敏銳性和政治鑑別力，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，要以解決思想和工作中存在的實際問題爲出發點，以改進自己的工作作風和工作方式、提高工作成效爲落腳點，特別要在理論聯繫實際、指導實踐上下真功夫，不斷提高理論學習的效果，實現理論與實踐相統一。

(二)、要進一步改進工作作風，增強宗旨意識，樹立無私奉獻和艱苦奮鬥的精神

共產黨員應該把維護和實現人民的利益放在首位。要牢固樹立全心全意爲人民服務的思想，樹立爲黨爲人民無私奉獻的精神，把個人的追求融入黨的事業之中，堅持黨的事業第一、人民的利益第一;要保持思想道德的純潔性，正確對待權力、金錢、名利，在生活上艱苦樸素，勤儉節約，不奢侈浪費，不追求享受;在工作作風上，要深入實際，聯繫學生，傾聽學生意見，想學生之所想，急學生所急，忙學生之所需，同學生建立起水乳交融的關係;要努力做到善於克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作;善於從政治、全局的高度認識事物，不斷完善和提高自己，腳踏實地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服務水平。

(三)、要進一步保持清正廉潔，增強拒腐防變能力 在當前社會還存在腐敗現象情況下，要有戰勝自我的膽識和魄力，抗得起誘惑，耐得住寂寞，經得起考驗，做到自重、自警、自省、自勵，做到在拜金主義、享樂主義和極端個人主義的侵蝕面前一塵不染，一身正氣;要加強道德修養，樹立正確的利益觀、榮辱觀、道德觀、人生觀，追求積極向上的生活情趣，帶頭弘揚社會主義道德風尚，堅決抵制歪風邪氣，始終做到清正廉潔，自覺與各種腐敗現象作鬥爭，帶頭樹立高度的責任感和敬業精神，盡心盡力把工作做好。

(四)、要進一步開拓創新，提高教育教學水平

關心學生是教師最基本的天職。你對孩子付出得多，自然孩子就會喜歡你，那麼教學質量的提高就指日可待了;在每次的活動中，我都要以尊重學生、熱愛學生爲出發點，堅持“一切爲了學生，爲了學生一切，爲了一切學生”，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，使學生們愉快地學習知識和做人的道理，並加強對個別有困難學生的關愛和幫扶，使他們能感受到學校和老師的關懷，進一步激發學習熱情。要勤觀察、勤思考，想學生之所想、急學生之所急，全心全意做好教育教學各項工作。積極同前輩老師交流，參加學校組織的聽課評課活動，認真聽取他人意見，學習老教師熟練的教學經驗和教學方法。對自己在教學中存在的不足及時改進和創新。

篇二十三：黨員教師四講四有對照檢查材料

X日下午，河口二小召開了“兩學一做”學習教育宣講活動，河口鎮常務副鎮長童斌、河口鎮紀檢書記劉敬軍、河口鎮分管教育的副鎮長文英、河口鎮紀檢幹事周武清應邀參加會議。本次會議由河口二小黨支部書記、校長王科林主持。

首先，河口二小王科林校長傳達了鉛山縣河口鎮“兩學一做”學習教育宣講活動動員佈署大會精神，並對“兩學一做”的深層含義做了深入闡述，要求全體教師要以黨員的標準嚴格要求自己，努力做“四講四有”的新教師，王科林校長要求全體教師認真學習履行“兩學一做”，他認爲，學是基礎，做是關鍵，在教育教學工作中應落到實處。

然後，支部委員蔡午鵬副校長宣讀了《河口二小“兩學一做”實施方案》，要求全體黨員教師認真學習黨章黨規，學習系列講話，爭做合格黨員。

接着，河口鎮紀檢幹事周武清就“兩學一做”和上級有關文件精神做了很好的宣講，他要求黨員教師應努力做“四講四有”的合格的共產黨員。

童斌副鎮長作了指導，闡述了學習教育的目標和任務，要求所有黨員教師認真學習黨章黨規、系列講話，力爭成爲一名合格的黨員。

文英副鎮長作了重要講話，她要求我校支部應經常開展“兩學一做”的相關活動，把辦人民滿意的教育與做“四講四有”合格黨員結合起來，將教育支部建設與教育教學工作結合起來，以支部建設促進教育教學工作。

最後，河口鎮紀檢書記劉敬軍要求黨員教師以系列講話精神爲指導，加強學習黨章黨規，把“兩學一做”落實到行動和工作中，以推動教育教學的發展。

河口二小一直以來都非常重視支部建設工作，爲了讓“兩學一做”學習教育活動深入每一個黨員教師心中，學校提出了切實可行的方案，學校將利用各種平臺，認真抓好“黨章黨規”的學習，使每一位黨員教師都成爲講政治、有信念、講規矩、有紀律、講道德、有品行、講奉獻、有作爲的合格的共產黨員，爲更好的推進教育教學工作，辦人民滿意教育貢獻自己的一份力量。

篇二十四：教師團員民主評價對照檢查材料

時間過得很快。時間也過得很慢。該做個總結，是給自己，也是給我教過的所有學生。xx學年第一學期，我擔任高一(13)班的語文教學工作。做爲一個剛剛大學畢業參加工作的新手，一學期以來，我在學校的領導下，在學科組的統一部署下，在辦公室所有老師的幫助下，完成了粵教版高中語文必修一及必修二的教學工作。依照高一抓基礎的整體思路，着力於培養學生良好的語文習慣，夯實學科基礎，基本上完成了學校、科組託付的任務。有收穫，也有遺憾。收穫本學期，我一直以高昂的熱情去工作，時刻銘記自己的責任，認真去做每一件事，並從開學堅持到了期末，我也因此而獲得學生的尊敬和喜愛。我想這應該是很大的收穫，以後的工作裏，我仍然會保持這種責任心和工作熱情。心裏有學生，學生心裏就會有你。關愛學生，我想我做到了。大概也是因此，學生才很少在我的課堂有睡覺的吧!大家積極性都很高，很多時候也理解我。以後的生活中我更應該一如既往!

一、基礎知識的教學

基礎知識教學包括字詞、成語、病句、標點、關聯詞、修辭等知識的教學。在教研組的領導下，我們每星期有一套日積月累訓練，在這個學期的教學中，我們帶領學生完成了近15套日積月累。同時，我個人引導學生進行了課本單元基礎知識總結，還安排班上每名同學在早晚自習花幾分鐘時間堅持在黑板上展示語文基礎知識(成語等)，我相信，這個班的學生在基礎方面已經達到了必修一和必修二的語文模塊學習的要求。並養成了去關注、積累基礎知識的良好習慣。

二、閱讀教學

必修一、必修二閱讀教學單元有傳記、散文、詩歌、文言文等單元。散文的教學立足於讀懂文章和訓練一定的題目分析解答能力。針對學生解題能力不強的現狀，在講練習時重點培養學生的答題能力，訓練其答題的層次性。關於詩歌教學，我一直堅持對詩歌基本素材的把握，如情與景的把握，如意象的分析，如基本意思的理解等，訓練多次後，多數同學可以按照這種方式自己分析詩歌。我還佈置學生在週記中試着寫詩歌，部分學生完成得很好。文言文教學是教學的重點，我們的基本策略是讓學生能背誦、能默寫、能理解、能翻譯，所以十分強調學生的背誦默寫能力。我以課本爲主，力爭做到字字落實，力爭讓學生學有所獲。堅持朗讀背誦，注重基礎知識的歸納總結，經過一學期的學習，很多學生有了文言文學習的紮實觀念，杜絕了文言文教學的只追求熱鬧，追求表面的浮躁心理，我想這是一個很大的進步。

三、寫作表達能力的訓練寫

作表達能力的訓練系統連貫的“週記”訓練，使學生養成了良好的動筆能力和創作興趣，每週都佈置給學生相應的寫作訓練內容，這些內容既形式活潑，貼近學生實際，又能對正規寫作教學形成有效輔助。對於作文的教學，本學期主要確定了記敘文的教學，進行分步訓練，如：卷面過關、如何圍繞中心進行選材、學習對人物進行細節描寫、學習教材中的寫作方法(如運用小標題、運用修辭手法等)，這些訓練都取得了一定的效果。

但是作文訓練還不夠充分，對學生的寫作訓練也不夠，指導性也不強，使他們在這方面顯得薄弱。今後還應該加強，並且重點訓練。四、日常教學工作日常教學工作在日常的教學中，以一個新老師擁有的激情，做到備課充分、授課認真，批改作業仔細，基本完成語文教學任務。課下常常和學生交流，關心他們，幫助他們，盡到一個導師和副班主任的職責。而且，學生都真心與我交流，也給我的教學和管理提出真誠的意見。遺憾收穫有，遺憾更有。雖然我一直在努力地去做好工作，認真向有經驗的老師請教和學習教學、管理的方法，但是，由於能力有限、經驗不足，我在教學和班級管理中還存在不少的問題：

1、我講課時語速快，也沒有多少語調變化，不能抑揚頓挫，儘管在努力克服，但是還是需要很大改進。上課的效果，容易受學生反應的影響，學生要是不聽話，我很拘謹，思維也打不開，常常不能很好的表達自己的感受，教學達不到了自己設定的效果的。這在以後的教學中，我會努力改進!

2、剛開始對學生很嚴厲，但是與學生相處時間長了，慢慢對他們不夠嚴厲，導致課堂秩序有時比較混亂。導致後來在管理班級的紀律時常常力不從心。這是學生和我自身都意識到的問題，就這個問題我自己也進行了反思，以後一定盡力改正。真正做到成爲學生的“良師益友”。既做學生的朋友，更要認識自己教師這個角色，不與他們走得太近。

3、沒有空出足夠的課外時間爲自己充實教學理論知識，沒有給自己留出自我提升的時間。由於一切都在摸索階段，更需要理論知識來指導自己，但花在備課和批改作業上的時間太多，在教學上遇到問題沒有及時找出根源，因此不能快速地在教學方面提升自己。

總之，這個學期的每一個日子都是那樣平凡，又那樣的不平凡。初爲人師，已近半年時光，真正是酸甜苦辣俱全。我更加欽佩那些一日復一日關愛着學生，寬容着學生的老師了!現在，自己努力地在這個崗位上勞動着，我體會到這平凡工作中的不平凡。在這裏，沒有個人的喜好，不允許個人的偏見，不能有自己的懶惰，不能隨意發泄自己的愁情。在這裏，老師是真心的希望學生能記得一點點有用的東西，能給他們一點點好的影響。沒有老師希望自己的學生過得壓抑過得不快樂，沒有老師希望自己的學生虛度光陰，沒有老師真正跟學生計較，沒有老師不希望自己的學生有一個好的前程，有一個積極的人生態度!而老師自己，只是那擺渡的人，三年一靠岸，周而復始地舞動着那划船的動作。我希望自己能當好當老那一個擺渡人。如果缺少天分，那麼就多點勤勞和鍛鍊吧!如果少點幽默，就多點關愛和真誠吧!讓每一個乘船的人都能順利過河，去尋找他的遠方。儘管，有時候我會懷疑自己的能力，我會不會自己就沉船了?只是，更多的，還是信心!夢還沒有破。希望還是有的!堅持，這需要勇氣!改進，摸索，真心，努力!

篇二十五：黨員教師四講四有對照檢查材料

當前開展“兩學一做”學習教育，要求黨員做講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作爲的“四講四有”型黨員。

黨中央爲進一步加強作風建設，制定實施了八項規定，開展了黨的羣衆路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育，取得顯著成效。但我們也要清醒地看到，發揚黨的優良傳統和作風的任務還很重。比如，一些黨員宗旨觀念淡薄、紀律觀念和規矩意識缺失等。這表明作風建設不可能一蹴而就，這是一場持久戰，必須以嚴肅認真的態度、久久爲功的韌勁堅持不懈地抓，把全面從嚴治黨的良好態勢鞏固發展下去。我們要以“兩學一做”學習教育爲契機，錘鍊“四講四有”優秀品質，爭做黨性過得硬、作風過得硬、修養過得硬、能力過得硬的優秀黨員。

要講政治、有信念，爭做黨性過得硬的優秀黨員。這是對黨員的基本要求。要自覺做到在黨言黨、在黨憂黨、在黨爲黨、在黨愛黨，主動向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊。通過學習系列重要講話精神及正面典型事例，不斷增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定正確政治方向，在保持政治定力中檢驗理想信念，自覺做政治上的明白人、信念上的守護人。

要講規矩、有紀律，爭做作風過得硬的優秀黨員。這是對黨忠誠的重要檢驗。要認真學習黨章黨規，始終把紀律和規矩挺在前面，特別是把政治紀律和政治規矩放在第一位，知敬畏、明底線、守規矩，始終保持共產黨人的政治本色。今年是縣鄉村三級集中換屆年，換屆紀律是事關換屆成敗的重大問題，應嚴格遵守“九個嚴禁、九個一律”紀律要求，嚴格要求自己，用鐵規、鐵紀維護換屆工作嚴肅性，爲換屆營造一個風清氣正的環境。

要講道德、有品行，爭做修養過得硬的優秀黨員。這是黨員的重要標準。要嚴格自律，毫不懈怠，把德的修煉作爲保持純潔性、發展先進性的內在要求，律己以嚴，把黨性黨風黨紀的要求銘刻在腦海裏、融化在血液裏、滲透在行動中，勤修爲政之德，永葆先進本色，做堂堂正正的君子，抵得住誘惑，經得住檢驗，使自己仰無愧於黨，俯無愧於民。

要講奉獻、有作爲，爭做能力過得硬的優秀黨員。這是黨員必須履行的重要義務。要時刻不忘肩上那份沉甸甸的責任，把黨和人民的利益放在前面，兢兢業業爲黨作出實實在在的業績，在黨和人民需要的時候，勇於犧牲個人利益。講奉獻，不是光說在嘴上，而是要落在行動上，發揚務實、實幹之風，發揚釘釘子精神，咬定青山不放鬆，不達目的不罷休，對部署了的工作一抓到底、見到成效，遇到問題敢於負重前行、較真碰硬，直面問題、迎難而上，成就自己的無悔人生。

篇二十六：黨員教師四講四有對照檢查材料

四講，即“講政治、講正氣、講奉獻、講和諧”，通過這段時間的對四講思想的認真學習，我深刻的認識到四講是一個有機整體，相互依存、相互促進。講政治是前提，講正氣是關鍵，講奉獻是基礎，講和諧是保障。在此，我將這段時間的認識和體會做一下幾點總結。

講政治，就是要有明確的政治方向、堅定的政治立場、清醒的政治頭腦。作爲共產黨員的我們要時刻堅定自己的信念，相信共產主義，相信我們的黨，要堅定不移地走中國特色社會主義道路，任憑風吹浪打，都不迷失方向。

毛主席說過要實事求是，要辯證的看待周圍的事物，那麼在實際工作和生活中我們要如何講政治呢?我認爲，我們除了堅定的相信黨，相信共產主義外，我們要做到：一方面，不斷認真學習馬克思主義最新理論成果，要真學、真信、真用，切實增強政治敏銳性和政治鑑別力;另一方面，在工作中要堅持顧全大局、服從組織、強化執行、全身心投入到工作，將集團211目標、公司目標牢記在心中，要不斷地增強科學發展觀意識，全面提升自身各方面能力，爲集團和公司實現跨越式發展奉獻自己的所有力量。

講正氣，就是要注重品德修養，加強道德建設，堅持以德爲先，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、利益觀、地位觀。

在工作和生活中，我們要堅持集體主義價值觀，要不斷地修正自己的人生觀和價值觀。具體地說，我們在工作要不怕苦不怕累，要將集體利益放在首位，當個人利益與集體利益發生衝突時，要以維護集體利益爲第一目標。在生活中，我們要堅持以德爲先，要堂堂正正做人，清清白白做事，要充分發揮我國的優良傳統，起到黨員的先鋒帶頭作用，要堅持“貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫”。

泰戈爾曾說“埋在地下的樹根使樹枝產生了果實，卻並不要求什麼回報”。那麼作爲共產黨員講奉獻應該是我們與生俱來的天性，因爲我們黨的宗旨是全心全意爲人民服務，我們從加入共產黨的那一刻起，我們就堅定了爲共產主義奮鬥終生的信念和人生目標。

在實際生活中，講奉獻就是要結合實際，不斷學習，不斷創新，切實提高科學發展能力，在公司改革發展的舞臺上施展才華;就是要愛崗敬業，增強責任意識、進取意識，有高度的政治責任感和強烈的事業心，有一抓到底的工作狠勁、一說就做的工作實勁、鍥而不捨的工作韌勁;就是要克己奉公，無私奉獻，正確對待成績、正確對待榮譽，把個人發展融入到企業發展中，與企業同呼吸、共命運，正確處理國家、集體、個人利益的關係。

講和諧是保障，要貫徹四講精神，就一定要做到講和諧。和諧社會的提出是我黨思想上的一次偉大進步，是我黨與時俱進的重要體現。

社會和諧是中國特色社會主義的本質屬性，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要保證。構建社會主義和諧社會，是我們黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導，全面貫徹落實科學發展觀，從中國特色社會主義事業總體佈局和全面建設小康社會全局出發提出的重大戰略任務，反映了建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家的內在要求，體現了全黨全國各族人民的共同願望。

講和諧就要我們做到，以人爲本，堅持科學發展觀。作爲基礎黨員的我們要在工作發揮自己的能力，營造和諧的工作環境，要不斷地影響和帶動周圍的人，爲構建和諧社會奉獻自己的力量，要堅信“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海”。

“四講”的內容博大精深，在今後的很長一段時間我還需要不斷地學習，在做到理論來源於實踐，又指導實踐，要不斷的總結，一起在總結中進步。同時，學習四講要與集團公司提出的“七個調整”相結合，要積極參與公司組織的各項活動，要緊跟時代的腳步，要時刻跟黨走。

>>>下一頁更多精彩的“黨員教師四講四有對照檢查材料”