2023年小班音樂活動餅乾歌活動反思 兒歌吃餅乾教案反思精品多篇

小班音樂活動餅乾歌活動反思 兒歌吃餅乾教案反思 篇一

設計意圖：

小班孩子年齡小，但都對歌表演有着濃厚的興趣，但對於自己創編動作就顯的相對較弱，所以爲了讓孩子加強這一方面的能力，特准備了此次活動。

重點難點

1、重點：

感受音樂帶來的快樂。

2、難點：

初步嘗試學習創編貼近孩子生活活動的舞蹈動作。

活動目標：

1，鼓勵幼兒積級參加音樂舞蹈，在舞蹈中獲得快樂的情緒體驗。

2，鼓勵幼兒大膽的嘗試創編，體驗創編的樂趣。

活動準備：錄音機，磁帶，鋼琴，空沐浴露瓶，毛巾，臉盆。

活動過程：

一、律動進場

二、練聲，複習歌曲

三、教師以啞劇表演的行式激發幼兒的興趣。

1、師：小朋友，今天老師爲小朋友準備了一段表演，大家猜猜看，老師在幹什麼，你從哪裏可以看出來。

2、教師表演，突出洗澡的動作。

3、請幼兒回答問題：你們是怎麼洗澡的，並讓個別幼兒用肢體語言進行表現。

四、教師請幼兒認真傾聽歌曲激發幼兒表演的慾望。

1、小朋友們知道這是什麼歌嗎？好聽嗎？

五、教師請幼兒創編動作，並引導幼兒美化動作。

1、師：小朋友都覺的這一首歌這麼好聽，那誰來想一想可以加上些什麼好看的動作

六、教師完整的表演舞蹈。並加上之前幼兒創編的動作。

1、師：小朋友今天都這麼乖，那麼老師也想到一些好看的動作，小朋友們想不想看啊？

2、教師表演“洗澡歌”

3、師“好看嗎，你們想不想也來跳，那今天我們就來跳這段舞蹈吧

七、教師喊節奏放慢速度教幼兒基本動作。

1、師：小朋友們大家找一個舒服的位置站好來，認真的和老師學動作，老師看看哪個小朋友最棒。

八、教師帶領幼兒隨着音樂完整的做舞蹈動作。

師：小朋友學的真棒，我們現在就聽這音樂一起跳起來吧

九、複習歌曲“螞蟻”

十、律動出場。

師：小朋友們，你們今天真能幹，這麼快就把動作學會了，現在我們最後在來一遍好嗎？

活動反思：

由於教師在整個活動過程中將幼兒的情敘帶動了起來，因此使整節課幼兒激積性很大，都有強烈的對歌曲的創編的慾望，在活動過程中，幼兒能主動，激積的配合老師，回答相應的問題，這次活動有效的促進了幼兒的自主思維及肢體語言表答能力。但創編動作對於這些從沒有接觸此活動的幼兒來說是有一定的難度，沒辦法讓全體幼兒充份的得到發揮，教師需要進一步培養和引導幼兒去發揮他們自身淺在的創編能力。

一、師生一起隨音樂律動心理諮詢師成績查詢（音樂：大鐘小鐘）

二、歌曲學習

1、談話法：讓生談談自己家裏的成員，描繪一下爺爺奶奶的樣子、在家怎樣幫助他們等，引出歌詞並展示出來。

2、師生一起有節奏的念歌心理諮詢師成績查詢詞，並用動作來體現其內容。

3、觀看屏幕上的孩子是怎樣做一個好娃娃的。（熟悉歌詞並開始接觸歌曲旋律）

4、聽唱法學習歌曲。（聽歌2次，小聲哼唱1次，爲了解決歌曲中的難點：“尊敬老人有禮貌呀”那一句或學生不會唱的其他地方，可以先叫同學自己說，然後請會唱的同學起來教唱。充分體現學生的自主學習能力。）

5、有感情的唱歌。

三、表演拓展

1、引導生可以自由發揮，除了歌詞中的人物爺爺奶奶以外，還可以是爸爸媽媽，除了送水，讓座以外，還可以是掃地，切水果等，從而引導學生心理諮詢師成績查詢進行歌詞的創編，如：“爸爸工作忙呀，工呀工作忙，我幫爸爸切水果呀，切呀切水果”。

2、生生互評，師總評。

3、學生自己找小夥伴分角色表演，心理諮詢師成績查詢突出“家”的氛圍。關鍵在於能隨音樂完整的完成彝族表演活動，有角色，有內容，有道具等。

感悟及建議：

思考一：脈絡清晰，談話式導入建立了良好師生關係，本堂課脈絡清晰。以親切的談話式開場，我認爲建立了和諧的師生關係，並一下子把心理諮詢師成績查詢學生帶入了主題：在家要做好娃娃，怎樣做好娃娃。同時，抓住了低年級孩子模仿能力強的特點，讓學生說完就模仿屏幕上的孩子，在模仿時學生已經能隨節奏念歌詞了，這樣即起到了引導作用，有爲歌曲學習作了很好的鋪墊。

思考二：引導學生自主參與心理諮詢師成績查詢學習並拓展在表演的時候，引導學生除了歌詞內容外，還加入了自己的內容，這樣擺脫了讓聲被動接受的學習習慣，使之邊爲了自主式，探究式，創造式，這樣，學生的想象空間更大了。

當學生把歌詞創編成：“爺爺年紀大呀，總是愛睡覺，我給爺爺被子蓋呀，爺爺笑哈哈，姑姑愛跳舞呀，總是愛跳舞，我給姑姑端水喝呀，姑姑笑哈哈。”我感受到了新教材以及新觀念帶來的快樂。

小班音樂活動餅乾歌活動反思 兒歌吃餅乾教案反思 篇二

幼兒園小班音樂優秀教案《醜小鴨》含反思

一、活動目標：

1、初步學唱歌曲，嘗試用簡單的動作表現鴨子笨拙可愛的形態。

2、感知附點節奏的音型，體驗樂句中的趣味性。

3、樂於探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

二、活動準備：

歌曲錄音，圖譜，小鴨子頭飾人手一個。

三、活動過程：

⒈練聲環節：（學小動物叫 12 3 34 5 ︱ 5 4 32 1—）

要求：用好聽自然的聲音練唱。

師：今天我們一起來學一首好聽好玩的歌曲，在學歌之前，我們先玩一個好玩的遊戲——學學小動物唱歌的聲音。唱的時候小朋友們要用好聽的聲音唱，不要大聲喊叫。

師：小花 貓 怎樣叫︱幼： 喵喵 喵喵 喵—

師：小黃 狗 怎樣 叫︱幼：汪汪 汪汪 汪—

師：小鴨 子 怎樣 叫︱幼：嘎嘎 嘎嘎 嘎—

師：小山 羊 怎樣 叫︱幼：咩咩 咩咩 咩

師：小青 蛙 怎樣 叫︱幼：呱呱 呱呱 呱

師：大公 雞 怎樣 叫︱幼：喔喔 喔喔 喔

師：現在男生先來學學小黃 狗 怎樣 叫︱幼：汪汪 汪汪 汪—

小鴨 子 怎樣 叫︱幼：嘎嘎 嘎嘎 嘎—。

師：女生起立，我們來學學小動物叫小花 貓 怎樣叫︱幼： 喵喵 喵喵 喵—小山 羊 怎樣 叫︱幼：咩咩 咩咩 咩

⒉欣賞歌曲，理解歌詞內容。

師：小朋友們，今天我們班來了一個小客人，我們一起來看看它是誰。

師：它的名字叫醜小鴨，醜小鴨給我們帶來了一首好聽的歌就叫《醜小鴨》，我們一起來聽聽吧。

（第一遍播放歌曲錄音）

師：小朋友們，這首歌叫什麼名字？你們都聽到了什麼呢？

師：我們再來聽一遍，剛剛沒聽清楚的現在可要仔細聽了，等等老師還要問幾個問題，我們看看誰的耳朵最靈。

（第二遍播放錄音）

師：醜小鴨叫聲是怎麼樣子的？醜小鴨長什麼樣子的？（它的腿是長長的還是短短的？） 走起路來是不是一搖一擺的？

⒊初步學唱歌曲。

⑴教師帶領幼兒看着圖譜有節奏地念一遍歌詞 。

師：現在跟着老師一起來念一遍歌詞：呷 呷 呷呷呷，醜小鴨呀醜小鴨，腿兒短短腳掌大，長長脖子扁嘴巴，走起路來瑤瑤搖，愛到河邊去玩耍。喉嚨雖小聲音大，可是隻會“呷呷呷”

⑵重點指導帶附點節奏的樂句；

師：這首歌裏有一句好好玩的地方大家發現了嗎，我想請小朋友上來說說，覺得哪個地方你覺得很好玩（引導幼兒發現附點節奏與其他節奏的區別）

師：長長 脖子 扁嘴巴，走起路來 愛到河邊 去玩耍，這三個地方很特別，我們叫它附點節奏，現在大家跟老師邊拍手邊唱一唱這幾句有附點節奏歌。（師帶領幼兒分句子唱兩遍）

⑶幼兒結合圖譜邊拍手小聲跟着鋼琴唱歌；

師：現在小朋友也一起跟着老師小聲唱，唱的時候可以看着醜小鴨的照片唱。

⑷請幼兒創造幾種身體動作，用來表現鴨子走路，唱歌的樣子。

師：誰想學一學醜小鴨走路的樣子？的動作真好看，我們一起來學一學。

⑸教師帶領幼兒邊唱歌邊做動作。

雙臂向前伸直，雙手一上一下作小鴨子的扁嘴巴，雙腿略彎曲；雙腿彎曲同時雙手自上而下襬放在身體的兩側；雙手在身體的兩側做小鴨的翅膀，身體左右擺動走。

師：我們一起來唱這首歌，可以跟着老師做，也可以用你們自己喜歡的動作。

⒋戴上頭飾，邊表演邊唱歌；

第一次教師帶領幼兒進行表演；

師：看老師手上有幾個好看的頭飾，一會兒我們一起跟着音樂，用好看的動作來表演，誰表演好又不搗亂我就讓他戴着頭飾。

第二次，幼兒表演；

師：我們請幾個小朋友上來給我們表演表演好嗎？（2組，每組三人）

⒌活動自然結束。

師：今天我們又學會了一首好聽的歌曲，回家把它表演給爸爸媽媽看好嗎？

教學反思：

幼兒園小班的孩子在這節課之前已經對故事有了一個大致的瞭解。他們對故事有着濃厚的興趣，樂於想象故事以外的事件發生。喜歡提出各種各樣的問題，並對問題的答案進行充分聯想。孩子的表現慾望很強烈，喜歡模仿故事中的人、事物的形象。對於故事情節中的喜怒哀樂很容易被同化。樂意與同伴或者老師分享自己的意見想法。課程結束之後孩子們都能理解故事主人公的內心感情思想並善良的想盡辦法幫助醜小鴨。

小班音樂活動餅乾歌活動反思 兒歌吃餅乾教案反思 篇三

幼兒園小班音樂優秀教案《捕魚》含反思

活動目標：

1、感受音樂，學習合拍優美的做動作。

2、初步發展有爾對音樂的感受能力和表現力。

活動準備：

小魚游水的音樂；

將活動室佈置成“小河”;

幼兒熟悉歌曲《小金魚》。

活動過程：

1、隨着《小魚遊》的音樂，幼兒模仿小魚的動作來到小河；

指導語：“小魚們我們一起游到小河去做遊戲吧！”

2、發生練習《問候歌》，幼兒練習親切自然的演唱。

指導語：“我們一起向小河問好吧！”

3、複習歌曲《小金魚》，鼓勵幼兒邊唱邊自由表演；

指導語：“小河輕輕的問：‘誰這麼有禮貌呀？’小金魚門邊唱邊跳的告訴小河，好嗎？”

4、演唱歌曲，練習魚游水、吃食、遊戲的動作。

指導語：“小金魚的舞蹈跳得真好看，你們是怎樣吃蟲子的？“怎樣在一起做遊戲的？”“表演的時候動作要優美，表現出很高興的樣子。”

5、聽音樂做不同的動作。

(1)區分魚游水、吃食與捉魚人的音樂。

指導語：“魚游水的音樂十分優美，就好像小金魚自由的擺動尾巴游來游去”。“小魚吃食是一口一口的`吃的，音樂的節拍也長一些，是一下一下的。”“聽到很急的音樂史，好像發生了什麼事？”“對了，捉魚人要來捉魚了。”

(2)根據不同的音樂變換動作。

指導語：“小魚們要好好聽音樂，聽到魚遊的音樂，做小魚遊的動作；聽到節拍長的音樂吃食；聽到很急的音樂表示捕魚人來了，立即回到‘家’。”

6、開展音樂遊戲，調動幼兒的情緒，快樂的玩遊戲。

指導語：“小魚們個個機靈敏捷，我們和捕魚人比一比，看看誰的本領大？”

7、結束遊戲，演唱《再見歌》，自由模仿小魚游水回家。

指導語：“天黑了，小魚玩了一天該回家了，我們和小河再見吧！”

活動反思：

幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。讓孩子在反覆感受中，輕鬆而興趣地進行學習。從而完成了音樂教學的目的。活動過程中，教師既是組織者，又是參與者，做到真正的有效互動。

小班音樂活動餅乾歌活動反思 兒歌吃餅乾教案反思 篇四

幼兒園小班音樂優秀教案《走路》含反思

設計思路：

喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。根據小班孩子的這一特點，我結合本班孩子的。實際情況設計了這節“走路”的音樂活動。

活動目標：

1：引導幼兒在活動中模仿動物走路。

2：樂於參與活動，並能體會活動的樂趣。

3：能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4：能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

1：兔子，鴨子，烏龜，貓的頭飾各一個。

2：歌曲錄音帶。

活動過程：

一：進場

1、韻律活動：洗手帕。幼兒跟着歡快的音樂做洗手帕的動作。

2、練聲。剛纔我們把手帕已經洗得很乾淨了，現在我們一起再來玩一個好玩的“啦”。全部小朋友蹲在地上變成一棵小樹苗，我們邊唱“啦”，邊慢慢的站起來變成一棵大樹。

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啦啦啦啦啦啦啦啦

二：學習歌曲

(一)欣賞歌曲。

教師：“剛纔，我們一起玩的啦實在太好玩了，把其他的小動物都吸引過來了，你們想知道它們是誰嗎？讓我們一起來聽聽到底是誰來啦”。

聽一遍歌曲錄音。

提問：

你們聽到是誰來了嗎？(幼兒回答一個動物出示一個相應的頭飾)，哇，小動物們一個一個走來我們這裏了，那小朋友們知道小兔子，小鴨子，小烏龜還有小貓它們是怎麼走路的嗎？"

(二)理解歌詞內容，並模仿小動物走路。

提問：

(1)小兔子是怎樣走路的呀？

(2)小鴨子是怎樣走路的？

(3)小烏龜走路是怎樣的？

(4)小貓走路又是怎樣走的？(全體幼兒回答一個動物怎麼走路便集體模仿一個)

師幼一起邊念兒歌邊模仿這些動物走路。

(三)聽歌曲第二遍。教師：小朋友們真聰明，這麼快就學會動物們走路了，我們再來聽聽它們走路吧。

教師：現在我們一起來唱一唱這首歌吧！(幼兒跟着音樂邊唱歌邊模仿小動物走路)

(五)幼兒集體表演兒歌，體驗活動的樂趣。

三、結束

小朋友們今天真棒，不但學會了小動物的走路，還學會了唱小動物的歌《走路》。現在小動物們說它們想出到外面去玩遊戲，你們願意和它們一起玩遊戲嗎？幼兒隨着《走路》的音樂模仿這些動物走出活動室。

教學反思：

幼兒對這次活動的興趣都比較濃厚。特別是開始的有趣的練聲環節，孩子們的表演慾望一下就提起來了。在模仿動物走路的環節中幼兒都很樂意做各種動作，學動物們走路。在總結經驗的同時，也有許多不足，在模仿中還有幾個幼兒不會，前期的準備經驗不足，教師可在活動前帶領幼兒在戶外學各種動物走路，豐富和發展他們身體的協調性。在活動中還可以讓幼兒進行創編，不僅僅侷限於這四種小動物，可以提問幼兒其他的一些動物是怎麼走路的，以發展幼兒的想象力。

小班音樂活動餅乾歌活動反思 兒歌吃餅乾教案反思 篇五

幼兒園小班音樂優秀教案《漱口》含反思

活動目標：

1、學會念兒歌，培養幼兒對詩歌的興趣。

2、在有趣的教學活動中學習詞彙：拿、唱、擡等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發音。

3、培養幼兒的嘗試精神。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

幼兒喝水的小花茶杯，數目和幼兒人數相等。

活動過程：

1、教師表演兒歌內容，激發幼兒學詩歌的興趣。

⑴教師手拿小花茶杯，做漱shu口的動作，引起幼兒的注意。

⑵教師：“剛纔你們看到老師在幹什麼？”(幼兒：“漱口”注意發準shu的音)⑶教師邊動作過示範朗讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，擡起頭，閉着嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

2、提出兒歌的名稱，提問兒歌的內容。

⑴教師：“剛纔老師在漱口，還唸了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口。”

⑵提問兒歌的名稱，練習發漱的音。

⑶幼兒再次觀看並注意聽，教師邊動作邊念兒歌。

⑷提問：

a、“教師手裏拿着什麼？”(引導幼兒說出手拿花花杯，學習詞：拿)

b、“喝口什麼？”(引導幼兒說出喝口清清水，學習詞：喝，注意“清”的發音)

c、“然後頭怎樣，嘴怎樣？”(引導幼兒說出擡着頭，閉着嘴，學習詞：擡、閉，注意“嘴”的發音。)

d、“水吐出來發出什麼樣的聲音呢？”(引導幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學習詞：咕嚕，併發準音)

3、集體學念兒歌：

1、全體幼兒和教師一起念兒歌1―2遍。

2、幼兒每人一隻小花茶杯(不放水)，邊動作邊念兒歌1―2遍。

4、結束：教師和幼兒一起小結，讓幼兒知道要養成飯後漱口的好習慣。

延伸：在日常生活中注意飯後漱口，並對兒歌及時進行鞏固。

兒歌：

手拿花花杯，喝口清清水

擡起頭，閉着嘴

咕嚕咕嚕吐出水

課後反思：

一、活動的價值：

漱口的重要性：飯後漱口雖是生活小事，但它關係到孩子今後良好的生活習慣的確立，一旦養成將終身受用。因此，設計今天的活動是有價值的，體現了健康教育活動迴歸生活的理念。

今天孩子在活動之前表現出來的漱口能力：

1、沒有漱口的習慣：很多孩子不自覺，吃好午飯就想去玩，在成人提醒下才馬馬虎虎進行；

2、不會漱口的正確方法：在漱口過程中，常常會沒有經過口腔清潔的環節，直接將水吐出來；或將漱口水嚥下去；因此有必要對小班幼兒進行一次集體性的生活教育活動。

二、活動過程中的現場反思：

1、對目標達成的反思目標一的達成較好。整個活動給孩子創設一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環境。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，並學會了正確的漱口方法。

目標二：養成飯後漱口的好習慣不能通過今天一個活動達成，而需要他們的老師，家長持之以恆地去引導與培養，作爲保健老師，我也會經常性地關注幼兒的牙齒健康狀況，通過檢查等方式介入並指導。因此在後續活動中我還將進一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，逐漸把這種認識變成孩子自覺的行動。

2、對教學策略的反思：

(1)通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點：在這個環節中，教學目標一得到了真正的落實，兒童的生活技能得到了實實在在的提高。

(2)通過遊戲化教學形式爲幼兒營造寬鬆自由的學習情景，化解了學習的難點。

像“吃芝麻糖、漱口”的環節，就源於孩子們經歷過的、熟悉的事情，是在孩子自身生活體驗上的一種學習和反思。

“用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環節，是讓幼兒進行自主體驗和自主探究；“課件的引出”引發了幼兒參與活動的的興趣，讓幼兒自己發現問題，自由討論解決，也使小班幼兒的學習更有趣。

小班音樂活動餅乾歌活動反思 兒歌吃餅乾教案反思 篇六

小班音樂優秀教案《吃餅乾》

活動目標：

1、樂意欣賞童謠並理解童謠內容，感受餅乾掰開後的有趣造型變化。

2、根據餅乾掰開後的造型特徵展開充分的想象，並將其替換原童謠中的內容。

活動準備：

1、flash課件《吃餅乾》

2、每人準備一塊餅乾。

3、事物展示臺、電腦、電視機。

4、與童謠內容相匹配的符號圖。

活動過程：

一、與幼兒談有關餅乾味道、形狀的話題。

1、（出示餅乾）看，這是什麼？

2、餅乾可以幹什麼？

3、你吃過餅乾嗎？是什麼味道的？

4、這塊餅乾是什麼形狀的？（圓形）

哦，餅乾圓圓。請幼兒說說。

（出示1、2句的符號圖）請幼兒說說“餅乾圓圓，圓圓餅乾”

5、看，老師現在把餅乾（做掰開的動作）怎麼樣？學說詞語“掰開”。咦！它變成了什麼？（把半塊餅乾放在實物展示臺上）

二、欣賞童謠“吃餅乾”

1、今天老師帶來了一首兒歌，名字就叫“吃餅乾”讓我們一起來聽一聽兒歌中的餅乾變成了什麼？（欣賞flash課件《吃餅乾》）

（1）請幼兒說說兒歌中的餅乾變成了什麼？

（2）（出示3、4句的符號圖）“用手掰開，變成小船”變成了幾艘小船啦？（兩艘）

2、好，我們來把着兩艘餅乾船吃掉，師：你吃一塊，幼：我吃一塊。（出示5、6句的符號圖）

3、怎麼吃的？（啊嗚一口，餅乾真甜）（出示7、8句的符號圖）

4、好，我們一起把這首兒歌完整地聽一遍。

5、讓我們看着圖片來念念兒歌。

6、可以讓幼兒試着一邊拍手一邊念兒歌。

三、幼兒掰一掰餅乾，想象餅乾掰開後的造型，嘗試仿編童謠。

餅乾掰開後除了會變成小船，還會變成什麼？我們後面有餅乾小朋友去分一分，想一想，然後把它編到兒歌裏面去。

附童謠：

吃餅乾

餅乾圓圓，圓圓餅乾，

用手掰開，變成小船。

你吃一塊，我吃一塊，

啊嗚一口，小船真甜。

小班音樂活動餅乾歌活動反思 兒歌吃餅乾教案反思 篇七

幼兒園小班數學優秀教案《分餅乾》含反思

活動目標：

1、在正確感知圖形的基礎上，學習按圖形的某一特徵（顏色、形狀或大小）進行分類。

2、能愉快地參加操作活動，並在集體面前大膽發言。

3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

每人手臂上一副袖套（紅或綠）；圖形卡片；分類盒；小貨車四輛，分別貼上標記。

活動過程：

一、遊戲：進車間。練習按物體的單一特徵分類。

教師以廠長的身份交代遊戲規則。

師：工人們，今天我們要到餅乾廠去工作，這邊是“紅紅餅乾廠”，那邊是“綠綠餅乾廠”，戴綠袖套的工人到“綠綠餅乾廠”那裏去，那麼紅袖套的呢？

幼兒根據袖套顏色分別找位置，教師檢查找位置情況，幼兒互查。

二、遊戲：分餅乾。引導幼兒排除其他特徵干擾，按圖形的某一特徵分類。

1、引導幼兒指認圖形。

師：我們廠的。餅乾可真多呀，誰來介紹一下，有些什麼樣的餅乾？根據幼兒講述出示圖形。

2、啓發幼兒探索分類方法。

師：現在我們要把這些餅乾分裝到兩個盒子裏，你們想想看，哪些餅乾可以放在一起？

3、幼兒操作：教師觀察幼兒分餅乾，先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的。

4、個別幼兒講述分類方法。

師：你是怎麼分的？除按顏色分外，還有不同的分法嗎？分別再請按形狀、大小分類的幼兒講述。教師提出再次操作要求：這些工人幹得都很棒，我們發現，可以按餅乾的顏色分、形狀分、大小分，現在我們再用別人的方法也來試試看。

5、幼兒再次練習，教師巡視並給動作快的幼兒餅乾盒上貼星。

三、遊戲：運餅乾。學習按物體的兩種特徵分類。

1、推出小貨車，指認標記。

師：餅乾包裝好了，現在我們要把它分別裝到這4輛車上，每輛車上裝的餅乾是不同的。（教師邊指標記邊講述）這輛車上裝紅盒子上有星的餅乾，這輛車上裝紅盒子沒星的餅乾，那麼這輛車上裝什麼？（指綠盒子有星的）最後一輛呢？（指綠盒子沒星的）

2、幼兒分組來裝餅乾，教師檢查分裝情況，小結：表揚工人們能幹。

3、（電話鈴響）師：“喂，是幼兒園啊，我們已經把餅乾裝上車了，馬上給你們送來，再見！”師生推車出活動室。

活動反思：

本次活動通過：感受、觀察、操作三個環節進行。老師準備很多形狀不同、顏色不同的餅乾卡片供幼兒觀察，幼兒對同一種物品進行觀察比較，更能找出物品的特徵，如：物品的形狀、顏色等。老師創設商店情境，引發幼兒玩遊戲的興趣。幼兒都喜歡動手把餅乾按形狀或顏色歸類放好。

小班音樂活動餅乾歌活動反思 兒歌吃餅乾教案反思 篇八

活動目標：

1.閱讀圖書的內容、情節，豐富相應的詞彙和句式。

2.通過講述、討論及觀察畫面，表達自己對圖書的理解。

3.能大膽表達自己對故事情節及詞語的理解

活動準備：

1.圖書《要是你給老鼠吃餅乾》

：《www．haoword.com要是你給老鼠吃餅乾》

3.黑色水彩筆一支。

4.大的範樣紙一張。

5.食物：餅乾一袋。

活動過程：

一、假設吃餅乾，感受詼諧、體驗句式：要是你給……

1.教師拿出實物餅乾，“假設着”請幼兒品嚐。

教師：要是我給你吃餅乾，你會……

2.教師引導幼兒用自己的聲音、動作表達“詼諧”

3.教師：要是我給老鼠吃餅乾呢？他就會怎樣呢――

二、閱讀圖書，感受故事“連環、輪迴”的快樂。

1.教師與幼兒邊觀察ppt圖畫進行閱讀：要是我給老鼠吃餅乾，老鼠會――。

（1）出示課件，引導幼兒觀察。

師：你看到了什麼？（老鼠要喝牛奶，還要用餐巾擦嘴巴。）師：爲什麼它要用餐巾紙呢？

師：這隻小老鼠很愛乾淨，吃完東西還不忘擦擦嘴巴。它擦好嘴巴，想檢查自己擦乾淨沒有，於是來到哪裏呢？

（2）出示課件（二），引導幼兒觀察。

師：老鼠來到哪裏了？老鼠照着鏡子，會怎麼想？

（它想用剪刀剪剪長毛；它覺得自己該理髮了……）師：這隻小老鼠除了愛乾淨，還特別愛漂亮。他一照鏡子，覺得自己的頭髮不整齊。瞧，它拿起剪刀，對着鏡子理起發來。

（3）出示課件（三），引導幼兒觀察。

師：等到頭髮剪好了，又發生什麼事情了？（弄髒了房間）房間弄髒了，怎麼辦呢？（打掃）

2.想象故事後半部分情節。

師：老鼠照了鏡子，剪了頭髮，還打掃了房間。它做的事兒真不少！你們猜猜，接下來老鼠會幹些什麼呢？（幼兒說，老師順着幼兒的回答連環追問。）

3.理解故事後半段，並欣賞完整情節。

（1）老鼠究竟做了什麼呢？我們來看一看故事。

（出示課件<五>，引導幼兒觀察。）師：剛纔你們看到了什麼？