暑期社會實踐延安支教策劃(精選多篇)

第一篇：2014暑期社會實踐延安支教策劃

xx暑期社會實踐延安支教策劃

活動主題

心繫三農 放飛夢想

二、活動目的

通過此次暑假支農、支教社會實踐活動，我們希望能夠號召起包括參與隊員在內的廣大大學生對於“三農”問題的廣泛關注，加深他們對於農村現狀的認識，爲“三農”事業的建設奉獻出自己的一份微薄之力，從而影響他們的價值觀、人生觀，促進“三農”的發展。同時我們也希望通過此次活動磨鍊隊員個人意志，提升隊(好 範文網)員個人能力，塑造團隊精神，提高大學生人文素養、實現自我價值，放飛夢想。

三、活動時間

xx年7月12日至7月27日

四、活動地點

陝西省延安市大砭溝光明國小

五、前期工作

1、xx年10月我支農促進會在西安交通大學城市學院爲延安市光明國小貧困生進行了爲期三天的愛心募捐活動。

2、xx年12月25日我會派出六名隊員將募捐到的2014元善款送至光明國小貧困學生和家長的手中。同時我們與該校有關領導達成一致意向，建立了社會實踐基地，爲本次寒假支農奠定了良好基礎。

3、xx年1月一行14人在光明國小進行了爲期十天的支教活動。

4、xx年6月份支農促進會對光明國小做了回訪，協商暑假的支教活動。

六、招募下鄉隊員

1、宣傳及報名

xx年6月16日至19日

2、面試

6月19日晚展開面試（面試主要是一個互相認識、交流的過程）

3、複試

下面是對隊員要具備的基本條件的要求：

①認同新鄉村建設理念，瞭解支農調研的目的與意義。

②心態端正，不貪圖名利，以一顆赤子之心深入農村，能吃苦耐勞，戒心浮氣躁、傲慢懶散，不怕髒、不怕累，熱忱、執着。

③尊重農民，尊重當地風土人情。保持較中立的態度，不介入有關矛盾，不將有關矛盾激化。

④保持敏感度，注意不斷學習地方表達方式、習慣用語、密切關注有關問題、現象，可學習當地語言與農民進行交流。

⑤隊員之間要團結友愛，互幫互助，羣策羣力，激情與理性相結合，做最壞的心理準備，向最好的方向努力，共同搞好新鄉村建設活動。

七、下鄉前的準備

1、向隊員進行培訓，培訓內容包括講述支農曆史、學習支農紀律、交流支農經驗、講述安全常識等

2、將14名隊員進行分組，分爲支農、支教、調研、文藝四個小組，確定各組組長以及骨幹人員

3、隊員根據分組準備下鄉所需要的材料

八、啓動儀式

7月5日下午邀請團委、社聯等相關負責老師以及新老支農隊員共同啓動此次寒假支農支教活動儀式，支農、支教隊員進行宣誓

九、下鄉安排

1、時間安排

①7月12號，由隊長組織隊員自城院出發 。

②7月12日到達目的地，安排好食宿，並與當地居民、村委會及學校負責人進行溝通

③7月13日正式開展活動

④活動爲期15天，7月27號組織隊員集體返回

2、活動內容安排

①支教活動

通過當地學校對當地國小生進行課外輔導，激發他們的學習興趣，並向他們傳遞新思想，廣泛開展以“愛國”、“感恩”、“夢想”、“勵志”等爲主題的教育活動。

②支農活動

幫助農民幹一些力所能及的體力勞動，體驗農民生活的不易，珍惜糧食，學會勤儉。走訪農民家庭、瞭解當地經濟，並向當地村民推廣科學致富之道。

③調研工作

逐村逐戶調研民情、社情，記錄並保存第一手調研文字、影像資料。調研工作可針對留守兒童、教育問題、醫療問題、經濟現狀等展開。

④文藝演出

組織文藝演出，邀請當地學生、村民參與演出，學習、發揚一些當地的傳統文化節目，舉辦一臺豐富多彩的文藝晚會，豐富當地的精神文化生活。

十、活動總結

1、評選各年級學生當中成績優異者併爲其頒發獎品。

2、評選隊員中表現突出者及優秀組織者爲其頒發獎品並在全隊進行通報表揚。

3、召開一次有隊員、學生和村民參加的總結大會，總結此次活動的經驗教訓。

十一、後期安排

1、召開全體隊員會議，總結此次活動的經驗教訓

2、向院團委就此次活動做總結報告，聽取老師意見。

3、就調研工作中發現的問題向老師請教，完善調查報告。

4、開展宣傳工作，將當地現狀反饋給全院師生。

十二、財務預算

項目

金額

路費

100元*14人

伙食費

10元*10天*14人

文藝演出

300元

紀念品

300元

保險

15元*14人

合計

3610元

支農促進會

暑期社會實踐支延安小分隊

xx年6月17日

第二篇：暑期支教社會實踐活動策劃

暑期支教社會實踐活動策劃

一、實踐背景

不知道你有沒有注意到在我們周圍有這樣一個羣體：他們的父母爲了生計外出打工，用勤勞和智慧獲取家庭收入，爲經濟和社會穩定作出了貢獻。但作爲子女的他們卻留在了農村家裏，與父母相伴的時間微乎其微，成爲兒童中的一個特殊羣體——留守兒童。留守兒童問題是近年來一個突出的社會問題，隨着我國社會經濟的快速發展，越來越多的青壯年農民走入城市，留守兒童羣體的隊伍也在不斷壯大，頻頻引起社會各界側目，讓人們覺得應給予他們更多的關注和呵護！

山東省日照市巨峯鎮爲產茶大鎮，茶園面積大，青壯年多外出打工，在家採茶，茶農多爲老年人和婦女，他們多忙於採茶沒有時間照顧孩子，尤其節假日裏農村孩子在家學習的效果很讓家長掛心，巨峯鎮團委在後黃埠農村社區青年中心建立了一個“小草學堂”，不僅爲周邊村莊的學生提供了集中學習的場所，也讓操心孩子學習、安全的農民工、茶農放心。

二、 實踐簡介

實踐主題：身體力行，踐行雷鋒精神

實踐團隊：山東科技大學"小草學堂”策劃組

實踐地點：山東省日照市嵐山區後黃埠社區“小草學堂”

實踐對象：後黃埠社區留守兒童

實踐時間：2014年7月20日至8月20日

三、實踐目的

（1）感受支教生活，走上講臺，體會與孩子們面對面的交流。志願者支教，可以讓留守兒童瞭解更多的外界信息，開闊眼界，讓他們能真正感受到外界的關心，燃起他們學習的渴望，鼓勵更多的孩子發奮努力，實現自己的理想

（2）身體力行，通過自己的親身經歷切實瞭解農村的教育發展現狀，從而調動起更多的大學生關注留守兒童,促進農村教育的發展。同時培養大學生的社會責任感和社會公益心，讓大學生形成良好的人生觀和價值觀，爲社會和諧儘自己的一份綿薄之力，使自己在教育實踐活動中得到鍛鍊，豐富社會實踐經驗。

四、去年的情況與反響

去年的暑假，我第一次成立了以“小草學堂”爲名的義務支教課堂，跟另一位大學生一起，爲後黃埠社區的留守兒童帶來了一個不一樣的暑假。

去年的志願者分爲兩類：一類爲志願老師，負責處理學生學業上的問題，對學生的課業進行指導，提出問題進行解答。而另一類則由在校大學生組成，我們主要負責學生的管理，制定教室規章制度，進行每日考勤工作，保證學生每天在安全、愜意的環境中學習。除此之外，志願者還負責爲學生準備豐富多彩的課外活動以充實他們的假期，豐富他們的生活，也避免了一味學習的枯燥乏味，調動他們的學習積極性。例如：舉辦趣味運動會、辯論會、電影賞析以及類似地理追蹤、數獨決戰等益智遊戲。

去年的活動收到了很好的成效。“小草學堂”的成功創辦解決了家長心中長期擔憂的孩子假期學習效率問題，而對孩子而言，不僅使他們得到了教育，提高了他們的文化知識水平，增強了他們的體格，更重要的是成功的提高了他們的素質，使他們懂得發現自己的人生價值，提高自己的人生價值，努力成爲一個積極向上有益於社會的人。志願者的辛勞付出深深地感染了他們，讓他們對回報社會有了更深刻的理解，更明確了奮鬥目標，更明確了努力方向。

五、 活動具體行程

（一）前期準備

1、活動宣傳：

（1）在校園網站上發佈活動通知和活動報名表

（2）在申請的一間教室裏舉行暑期社會實踐啓動儀式暨招募大會

（3）於人流量大的地方懸掛條幅或放置宣傳板進行活動動員

2、選拔優秀志願者：

（1）條件

首先，黨員、預備黨員、團員或者積極分子會給予優先考量，如果均不是，但個人表現十分突出，支教願望強烈，仍可加入。

其次，具備良好的形象，語言表達能力強，活潑外向，有愛心有耐心，服從組織安排，有團隊精神。

最後，由於我們的團隊要求分工明確，所以相應的每個人都會有一定的任務，比如撰寫新聞稿、拍攝視頻與照片、協助隊長安排行程等，有這 方面優勢的同學我們一定優先考慮。

（2）人員編制

山東科技大學(約6人）：經兩輪篩選確定，第一輪，根據報名表和參賽者製作的ppt以及個人表現力，進行綜合評定，選出40人；第二輪，由項目組成員對入圍的參賽選手進行進一步面試考察，綜合評定之後，最終選出6人蔘加此次社會實踐活動。

6名同學分兩批，每批實踐半個月。

青島其他高校(約5人):由學校推薦.

3、準備授課內容，提前培訓

4、放假之後安排：校歷上安排的是7月16日正式開始暑假，我們的安排是離家比較近或者想回家的同學先自行回家，7月19在日照會和完畢。家遠的同學，於7月15日統一購票，直接去實踐基地。

（二）實踐過程

a、熟悉當地環境，與當地留守兒童見面

b、召開見面會，與當地領導聯繫，提出工作需要，並聽取領導要求與希望

c、召開志願者會議，商量上課時間，以及授課安排，準備開始上課

d、聯繫當地電視臺，舉行“山東科技大學課外實踐教育基地”掛牌儀式

e、開始授課

f、中間根據具體情況，定期召開志願者會議，商討更好的活動計劃並準備結束時的晚會

g、聯繫企業贊助，舉行告別晚會

h、合影留念

（三）後期工作

1.團隊日誌:活動當天安排隊員就每天的活動情況做詳細記載，並對次日的活動做好安排。

2.個人感悟:每位隊員將自己在整個社會實踐活動中的心得體會整理爲個人的實踐心得。

3.調研報告:將活動過程中所有拍攝的照片、數據採集、訪談記錄，完成實踐報告。

4.電子雜誌：將活動拍攝的照片，視頻，相關調查資料等製作成雜誌進行展示。

5.宣講團巡講：實踐結束後，將在青島各高校進行實踐成果巡講，進行成果展示,讓更多的學生了解農村教育的狀況，關注留守兒童.

6.社會影響：彙總各媒體新聞報道。

六、 組織規範

爲了更好地開展活動，保證活動的順利進行，維護良好形象，規範隊員的行爲，特作出如下規定：

1） 熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發展觀作爲指導思想和行動指南

2） 遵守組織紀律，積極主動配合工作需求。

3） 活動過程中不得擅自離隊，不得擅自進行危險性的活動。如需離隊或暫時離隊，要向隊長說明具體情況，表明去向，做好登記，並隨時保持聯絡，如批准必須要按時歸隊

4） 遵守作息時間安排，在活動過程中不得遲到、早退，特殊情況向隊長說明。

5） 隊員要以團隊爲重，樹立良好的團隊精神，成員之間要團結一致，如遇到緊急事件，要聽從隊長的指揮，尋找有效方法解決。

6） 隊員在實踐活動過程中要注意文明禮貌，樹立良好大學生形象；尊重實踐單位意見，虛心向羣衆學習。

7） 隊員時刻牢記“安全第一”，增強安全意識，加強安全防範。

8） 隊員要吃苦耐勞，對實踐過程中出現的飲食、住宿等困難要勇於克服。

9） 嚴格遵守實踐制度，不遵守的成員視情節程度做出警告，嚴重警告，勒令離隊的處罰；被處勒令離隊的同學取消參加實踐的一切評優資格。

七、 實踐過程中安全問題及應對措施

1） 每天要將手機電充好，身上儘量佩戴兩塊電池，以防出現什麼意外情況，如果發生突發事件要及時求救。

2） 帶好學生證，現金不宜隨身攜帶太多，500以內，個人財產安全需注意

3） 提前聯繫好返程的同學及確定路線，及時購買車票，及時向組長彙報情況

4） 若有同學與當地居民發生衝突，應積極溝通，避免發生不良影響和後果。

八、 活動基本預算

統一安排食宿，只有個人生活必須品花費。

第三篇：暑期社會實踐—支教

支教日常總結

（1）支教開展第一天，昨天分配的時候就選擇教一些年級高一點的，這樣會比較好帶一些，溝通也會方便一些。怎麼說呢，我的選擇還是比較明智的，真的會很好溝通。不過人數有些增多，昨天分配的時候說是2個，變成4個了，而且還是兩個年級的，所以任務還是很艱鉅的！所以備課很重要！因爲是第一天，還沒有了解到學生的一些具體情況，所以在徵求他們的意見之後給他們講解了一些考試方面的技巧問題和一些考試應該注意的問題。

（2）今天將自己通過昨天和學生聊天之後所瞭解的一些情況分析後所制定的未來幾天的教學計劃和學生們商討了一下，並最終確定。於是乎就按照計劃開始了第一次的教學，一切都很順利。也有一個小插曲，有一個女孩說她明天不能來了，因爲要在家裏照看弟弟。我清楚看到了她給我說的時候眼睛裏的失落。當我告訴她，可以後天幫她補齊落下的知識，她眼裏閃耀的是滿滿的高興。

（3）按計劃進行教學活動，高年級的孩子就是懂事，佈置的任務會按時認真的完成，真欣慰！不過今天中午有位學生的家長送來好多蔬菜和雞蛋，拒絕？不近人情！接受？隊伍有紀律！真的很不安，我們是來做什麼的呢？我們是來儘自己作爲一名公民的責任，可是現在是否有點偏離了或者說是違背了我們的初衷呢？

（4）今天我的學生又增加了一位哦！是不是因爲我的教學比較好呢，所以他被吸引過來了？不知道，小自戀一下！今天給他們教了《感恩的心》手語和《同一首歌》，還發現了一個唱歌很好的女生，而且基本大家都會唱，教起來就容易多了！還有一個男生，左手與爲什麼老那麼硬呢？不過最喜歡這個小男孩了，太可愛了！

（5）今天有個女生無故缺課了，其他學生也不知道怎麼回事！有點小小的擔心，不過下午她還是按時來上課了，原來是她家裏沒人，水管有些破裂，所以在家看着，防止產生更大的後果。不禁讓我對這羣孩子的處事能力有了些新的認識，國中的孩子卻有着大人們的處事能力，這是何等的獨立啊！

（6）教學的最後一天了，很開心，不過也會有些小小的失落，這麼多天也不是白相處的吧！所以上午結束了這次整個支教活動，下午和他們聊天，玩遊戲（話說他們交給我的動物棋還真挺好玩的）！想多留下一些快樂的記憶，或者說

是一些不同的記憶吧。最讓我感動的是有位學生晚上帶給我她自己炸的一些薯片，味道很不錯，是原生態的味道，感動ing！

支教總結

6天，將近一週的支教活動，留給我的太多太多，要寫的時候卻又不知從何寫起，隨意識寫吧！

首先是對這些可愛的孩子的第一印象或者說是初始印象。這些孩子，看到的第一眼觸動我的是他們的乾淨的眼睛和純潔的眼神，該怎麼去形容呢？他們的眼睛裏沒有世俗的功利，也沒有虛榮和世故，只有這個年紀孩子應該有的純真和爛漫，和他們這個年紀似乎不應該有的強大的堅韌！眼睛是心靈的窗戶，所以他們的心靈亦是如此，只有純潔和乾淨，沒有任何世俗的灰塵，這恐怕是這個世界所最缺的東西吧？可是他們有，而且是真實且客觀的存在。我們在他們面前就像赤裸着一般，接受這世界最乾淨的眼神的拷問，卻一句辯解的話也說不出口，就像犯罪的囚徒在等待着法律的制裁，別無選擇，連逃脫的勇氣也沒有或者說機會都不存在。可笑的小丑，以自己的滑稽去迎合別人的歡笑，這又是在做什麼？不知道！是否該停止了呢？或許已停不下這機械的腳步，只能在人羣的擁擠中隨着大流前進吧！希望在接下來和這羣孩子相處的時間裏，能夠小小的從那羣人羣中抽離除自己靈魂的一部分，靜一靜，歇一歇，看看這世間還有的美好，讓自己的靈魂小憩一下，感受一下這山間還有的真的氣息。累了，就暫時歇會兒吧！

看到孩子們安靜地坐在自己的位置上，渴求的眼睛明亮而閃爍，對知識的熱愛震撼我的心靈。孩子的臉龐是質樸的，也是純淨的，更是堅毅的，它在提醒着我，艱苦的環境，只能帶來物質的貧困，而他們那顆渴望強大，渴望走出去，渴望知識與力量的心是不會被困住的！他們用渴望的眼睛看着我，這讓我的心沉甸甸的，又多了一份責任。我甚至有些愧疚，自己在他們面前彷彿顯得很渺小，萬分之一也不及。看看他們的教學環境，教室裏那一張張佈滿歲月痕跡的木桌和木凳，那幾乎已經沒有毛的板擦，還有那一根根短的粉筆頭，還有操場上那個似乎已經再也經不起風吹的籃球架……冬天沒有暖氣，很難想像一雙雙凍紅的小手在不怎麼整潔的作業本上顫抖卻又認真的寫着作業，我不知道那個時刻我會是什麼樣的狀態，我甚至不敢去想象！所以我儘量把我所學的精益求精，我知道，6天的時間，我不能帶去更多的知識，但我要帶去一種理念，要帶去一些衝擊心靈的

東西。課，要用心去上，我想把我知道的都告訴孩子們。而且，我們要讓孩子們知道，這個世界很大，這個世界很精彩，他們有必要也必須通過自己的努力走出去，走到更美好的世界，再把更美好的東西帶回來，建設家鄉。說這些似乎對自己都是一種欺騙，外面的世界有多少夢裏的美好呢？誰又敢給自己一個確定的答案呢？恐怕沒有吧！但是我寧願在這幾天的時間騙一騙自己，讓自己也在夢裏醉一回吧！或許這樣也是對自己過去的種種行徑的一種彌補吧！只有給他們希望，他們纔有動力。只要有希望，世界還是美好的！（讓我也和他們暫時的逃避一下可怕的現實吧！）

在教學期間也會在課餘的時間和他們聊天，很驚訝的發現他們雖然有着他們應該有的那份感情，但是他們卻也具有我們甚至比我們更高級別的人身上所具有的獨立性和理解！先談談他們所具有的獨立性吧，真的像那句話裏所說的：窮人的孩子早當家。其實應該改成山裏的孩子早當家，這樣或許更貼切一些吧。首先就說說他們的上學情況吧，由於山裏的居民居住比較分散，所以村裏的國小學生也不會很多，所以當地一般國小的最高年級就是四年級，也就是說五年級以上都要去鄉里的學校去念書。這也就意味着他們在五年級的時候就要離開家，開始寄宿學校的生活，試想想我們那個年紀的時候在做什麼呢？我們能做到離開家，獨自一人生活嗎？表示很懷疑。而他們卻爲了學習，由於客觀外部不利因素的影響，那麼小的年紀就必須學會一個人去生活，首先規劃自己的時間和金錢就對他們是一個很大的挑戰呀！不是嗎？可是他們卻做到了！是不是該反省一下了？而且有位家長說到自己小孩子的花費時，很自豪，說他家孩子總是能夠合理的安排自己的生活費，比別家小孩都要少花一些！是不是該爲自己的大手大腳的行爲給父母道個歉呢？

其次，他們在生活上的獨立性也是很強的，他們可以一個人呆在家裏看家，，或者說是照看家裏的一切事物。我帶的一個小孩就是個很好的例子，她的父母經常會因爲一些事情外出，好幾天不回家，接力也就會剩下她一個人。記得她說過有一次她晚上一個人在家害怕，就在客廳裏睡覺，開着電視，會給自己壯壯膽。貌似沒有什麼的故事情節，可是發生在這樣的孩子身上，怎麼覺得有點傷感，小小的年紀，卻要承擔這份這個年紀不應該承擔的責任，可是他們卻依然很有勇氣的承擔了，他們沒有向父母有任何的抱怨。默默的承受着，爲家裏分擔一點負擔，

爲整個家庭減輕一些壓力，一切都是爲了整個家。這些我能做到嗎？或者說我能做到這樣嗎？亦或我能在那個年紀裏做到那樣的程度嗎？有點懸乎吧！

接下來就是現在的孩子普遍缺太多的東西了，對別人的理解，尤其是自己父母。想想自己對父母的理解做到什麼程度了呢？記得有一個小孩，我去她家時，和她媽媽聊一些關於教育自己孩子的一些話題，當時她也在旁邊，她的母親說到她時，就一個進的誇她多理解自己，很體諒自己的苦，所以比別的小孩要懂事一些……說道動情處時，母親感動的都流眼淚，而她也禁不住和母親一起流淚，我當時都不知道該說什麼了，彷彿一切話語在這對母女面前都顯得很無力，所以我一直在傾聽。他們之間的點點滴滴，都像什麼硬物墜落心頭，我和我的父母能有這樣的場面嗎？起碼到現在還沒有出現過，寒心啊！我比她可能要打6、7歲，可是我做的卻要不及她許多。我爲什麼沒做到呢？我這些年都幹了些什麼？卻還在時不時的抱怨一下，真是個混蛋！ 真是白長這麼大了吧！以後要怎麼做呢？自己心裏可能已經有了答案吧！他們對父母的感情不僅僅只是理解而已，還有感恩，他們覺得父母撫養他們是對他們的一種關愛，所以他們應該對父母有感恩的心態，會多多的幫助父母分解憂愁，分擔壓力，儘量的少給父母添一些麻煩。再回來看看，現在有多少孩子覺得父母撫養自己，給自己錢，那是他們的責任，是他們的義務，是他們應該做的呢？而且這些人裏不乏都是在優越的環境裏成長，接受過良好教育的富家子弟。這個社會爲什麼會變成這樣，我不知道，但是我知道，這個世界裏還有那麼些小孩，他們依舊有着人類應該有的東西，而沒有被功名利祿所改變。看到這些孩子，你會相信這個世界還真有美好的一面！

其實他們給我的不只是這些感悟，還有感動，洋溢着幸福的感動！記得教學期間有位學生的家長送來好多蔬菜和雞蛋，我們不知該怎麼做，拒絕？不近人情！接受？隊伍有紀律！真的很不安，我們是來做什麼的呢？我們是來儘自己作爲一名公民的責任，可是現在是否有點偏離了或者說是違背了我們的初衷呢？不過換個角度，他們所做的或許只是對我們表達的一種方式吧，我們能做的除了感動之外，還有就是做好自己應該做的，儘自己的全力去做自己該做的！或租者也是他們的期待吧！另外就是那個經常一個人在家的小女生，結束的那天，她也是一個人在家，可是她卻親自炸了薯片送來給我，我真的不知道該怎麼表達我當時的感受，驚喜和感動吧！

一起的日子，有時會覺得不是我在教他們，而是他們在教我，或者說是在對我以

往的種種惡劣的行徑的審判。對我的心靈是一種再次的教育，哪怕只是一點點，也會讓我的生活有所不同！感謝他們帶給我比知識更重要的東西！在他們那裏，我看到了世界還有真，也看到了世界還有美好的角落！讓我的心也能在喧鬧的繁華中暫時在這片淨土上小憩一番，或許更多的是我該感謝他們給與我這般美好！

第四篇：延安大學2014年暑期社會實踐項目協議書

附件3：

延安大學2014年暑期社會實踐項目協議書

甲方：（校大學生暑期社會實踐領導小組負責人）

乙方：（項目負責人）

第一條：爲了督促社會實踐各項目成員按時、按質完成社會實踐

活動，認真落實各項工作，並取得高質量的活動成果，甲、乙雙方經

協商，簽訂此協議。

第二條：經過立項審覈，確定以乙方爲負責人的社會實踐項目：爲（校級團隊●學生自組團隊）

（重點●特色●一般）項目，甲方同意資助項目經費爲人民幣元（大寫）。

第三條：甲方有義務爲乙方項目開展提供必要的指導和幫助，對

乙方提出的問題、意見或建議及時做出相應的答覆。

第四條：甲方有義務按資助標準及評審結果對該項目活動提供資

助資金，資金一次性發放。

第五條：乙方有義務組織實施該項目，保證項目能按計劃及時、

高質量的完成。

第六條：乙方不得隨意更改項目的主要內容，不得無故中止項目

的進行。如有特殊原因須變更項目內容，或中止項目實施的，乙方應

以書面形式向甲方提出申請，得到批覆後方可變更或終止項目。

第七條：乙方有義務配合甲方開展工作，活動期間與甲方保持經

常性的聯繫，在項目完成後按時反饋活動情況，並按文件要求提交總

結材料。

第八條：獲批立項的所有團隊須有在公開以上刊物上發表的依託

社會實踐立項產出的學術、科研成果，科研成果級別由校團委與社科

處聯合商定；所有立項團隊須有社會實踐服務地的接收函；鼓勵實踐

團隊在做好項目的同時加強宣傳報道；在活動總結和經費報銷階段，校大學生暑期社會實踐領導小組有權在公平公正的前提下，根據項目結項情況對報銷資金重新作出評定。

第九條：乙方應保證其實施項目達到的階段目標及產出成果等不

低於預期計劃。

第十條：乙方應按照節約、節儉的原則有計劃的使用資助資金，嚴禁將資助資金挪作他用，否則乙方應承擔違約責任，返還所得資助資金。

第十一條：乙方同意甲方公開乙方的實踐活動成果（包括文字資

料和多媒體資料等），甲方保證實踐成果的公開是用於宣傳、借閱、評優、彙編出版等正當活動。

第十二條：違反本協議約定，故意造成實踐項目不能按計劃完成，乙方應承擔違約責任，並返還所得資助資金。

第十三條：違反本協議條款，到期不提交任何形式項目（學術、科研）成果或抄襲成果的，乙方應承擔違約責任，退還所得資助資金；

第十四條：附則

1.本協議自簽訂之日起生效，雙方應嚴格遵守；

2.本協議未盡事宜，雙方協商解決；

3.此協議一式2份，校團委和實踐團隊負責人各執一份。

4.校團委保留對以上各條款的最終解釋權。

甲方：（蓋章）乙方：（簽章）

日期：日期：

第五篇：赴延安暑期社會實踐報告

赴延安暑期社會實踐報告

延安，是中國革命的聖地，也是新中國的搖籃。黨中央和黨的領導人毛澤東、周恩來等曾在這裏度過了最爲艱苦的13個春秋。七月驕陽似火，我們在學校的領導和組織下來到延安，開展爲期四天以《青春九十年，報國勇爭先》爲主題的暑期實踐活動，踏訪革命先輩的奮鬥足跡，追憶往昔崢嶸歲月，傳承延安精神，感受改革開放給延安帶來的全新氣息。

一、延安大學校史館

校史館是一個微縮的學校歷史的展覽，7月14日我們來到延安的第一站便是參觀延安大學校史館。延大校史館濃縮了學校七十多年的風雨歷程，是中國共產黨高等教育孕育、發展、壯大與成熟的歷史長廊。從那一幅幅珍貴的照片、一件件文物、一段段感人的故事，把我們的思緒又拉回到了革命戰爭年代，再次感受了延安時期那驚心動魄、艱苦卓絕的革命歷程，深刻領略了延安精神和老一輩革命家的風采，體會了老一輩無產階級革命家不屈不撓、艱苦奮鬥的革命精神和高尚情操。延安大學是我黨民主革命時期創辦的第一所綜合大學，在中國革命史、黨史、現代高等教育史上都具有獨特的、不可替代的地位，它是多所學校的前身，爲中國的革命、建設和改革事業都作出了重大貢獻，建立了不可磨滅的歷史功勳。1937年1月13日，中共中央進駐延安，從此延安成爲中國革命的指揮中心和戰略總後方，成爲光明的所在和抗日勝利的希望。1941年至1942年，敵後人民抗日戰爭處於最艱難的相持階段，延安大學便應運而生，成爲時代的傑作，無數革命能人志士從這裏走出去。

在參觀延大校史館後，我感受到延安大學自創建以來一路分分合合的艱難，也爲老一輩革命家在艱苦卓絕的時代依然努力爲培養人才做出的貢獻而感動。同時，我們也真切地瞭解到延安大學可謂是戰爭年代的“龍潭虎穴”，這裏走出了千千萬萬威震敵膽的革命戰士和文韜武略的將軍！在和平年代，這裏是風巢龍淵，莘莘學子來自五湖四海走向四面八方各條建設路線。如今，大力弘揚延安精神，已形成延安大學獨特的精神資源和文化特色。

二、楊家嶺革命舊址

隨後，我們步行至延大附近的楊家嶺革命舊址。一直以來都是聽說過這樣一

個地方，而不知道它的來源，這次有幸得以一見。楊家嶺是中共中央領導在1938

年11月至1947年3月期間的住處，當年這裏曾進行過轟轟烈烈的大生產運動、

整風運動，此地也是毛澤東等中央領導同志在延安居住時間最長的駐地。首先參

觀的是中央大禮堂——黨的第七次代表大會召開的地方，走進禮堂從那一排排搖

搖欲墜的椅子和顏色不復存在的擺設可以看出會址到現在還保持着當年的現狀；

同時，從那些發黃的圖片中也讓我們感受到當時會議的盛況，大部分人員從四面

八方趕來匯聚在這小小的禮堂內只爲新中國的美好的未來。

在會址後面的小山坡上，散落着一排窯洞，這就是毛澤東、朱德、周恩來、

劉少奇等領導同志們當年的住所。在導遊的帶領下，我們也走進了毛澤東等領導

人的舊居，這裏的一磚一瓦，一桌一椅幾乎都保持着原來的風貌，看着這些老一

輩革命領導人生活工作過的地方----是狹小、陰暗、簡陋的窯洞，然而他們就是

在這裏他們創造了中國奇蹟的十三年，讓我們不僅爲之感慨和自豪也受到深刻的

教育與影響。你能想象就是在這樣簡陋的窯洞裏，毛澤東完成了《新民主主義論》

等一系列光輝的著作，這是多麼的令人佩服與感動。

走進楊家嶺革命舊址，我深入地瞭解老一輩革命家的工作環境與生活條件，

他們的艱苦奮鬥精神讓我們欽佩不已，如今我們擁有更好的環境怎麼還能不珍惜

呢，也有責任與義務將這種精神用心銘記代代傳承。因爲他們的艱苦奮鬥，纔會

換來我們今天能夠在安定和平的社會環境。

三、棗園

15日早上，我們一行人來到棗園參觀學習。棗園位於延安城西北8公里處

的棗園村，這裏原是一家地主的莊園，中共中央進駐延安後，爲中央社會部駐地，

遂改名爲“延園”。 1943年至1947年，這裏是中共中央書記處所在地。毛澤東

舊居位於棗園東北的半山坡上，與周恩來和朱德的舊居左右爲鄰，窯洞面向西南，

共分5孔，由右邊起分別爲會客室、辦公室、寢室，其餘兩孔是工作人員住室。

周恩來舊居位於任弼時舊居後的山坡上，爲兩孔石窯洞，左邊是辦公室，右邊是

寢室。隨着導遊走進這裏的一間間屋室，看到那一幅幅畫卷與圖片，還有那一件

件安靜的擺放的遺物，它們無疑都真實地再現了老一輩無產階級革命家當年艱苦

奮鬥的生活，再現了我黨我軍艱苦卓絕、浴血奮戰的真實場面。在這裏毛澤東以

極大的精力去研究中國的軍事學、戰爭學，他用哲學思維，深刻分析總結了中國

革命戰爭的特點、中國革命戰爭的戰略戰術、中國革命根據地、中日雙方進行戰爭的國情、國共兩黨軍事史等重大問題，撰寫了《中國革命戰爭的戰略問題》等一系列著作，爲抗日戰爭的勝利奠定了理論基礎。我們在參觀中認真地聆聽着每一段歷史的詳細講解不願落下一絲細節，思緒好似也被拉到了那戰火硝煙的崢嶸歲月中，真切的感受到當時的場景。棗園，中共中央在這裏領導全國軍民取得了抗日戰爭的最後勝利，領導全國人民爲爭取民主團結，和平建國，同國民黨頑固派進行了針鋒相對的鬥爭，爲粉碎國民黨反動派的全面內戰作了充分準備。

棗園中最引人矚目的莫過於老一輩革命家銅像，這些銅像啓示我們應該時刻不忘老一輩革命家們艱苦奮鬥的作風，時代在變也賦予延安精神新的意義，而在新的時代裏我們仍應不忘革命艱苦奮鬥在中國特色社會主義建設中作出自己的貢獻。

四、張思德廣場

棗園參觀之後，我們一行人來到了張思德廣場。廣場上樹立着張思德的雕像及一塊巨大的刻着毛澤東所作《爲人民服務》的石碑。“爲人民服務”這句話一直記在張思德心中，他一生也都在爲此奮鬥。即使在生命的最後關頭，在發生崩裂的炭窯中，他也毫不猶豫地捨己爲人，將生還的機會讓給隊員，自己英勇犧牲，年僅29歲。毛澤東說，人總要死的，但死的意義不同。爲人民利益而死就比泰山還要重：替法西斯賣力，替剝削人民和壓迪人汑的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是爲人民利益而死的，他的死是比泰山還要要重的。毫無疑問，張思德是我們學習的榜樣，我們可以感受到了一個普通共產黨員那份對全心全意爲人民服務的赤膽熱心，更感動於那爲人民的利益甘願付出一切得高尚節操。

在廣場上，我們進行了發言和宣誓活動，研究生院樑瑞作爲學生代表發言，而梅永剛老師則帶領黨員重溫誓詞，我們實踐團全體成員舉行了志願者宣誓，也不忘此次延安之行的意義和我們的使命。

五、王家坪

隨後，我們參觀的是王家坪革命舊址。據說，王家坪曾經有一個美麗的名字叫牡丹坪，後因一位王姓人家將多數地方買去，遂改名王家坪。1937年1月至1947年3月，王家坪是中共中央革命軍事委員會和八路軍總司令部的所在地，

是中共中央領導各抗日根據地武裝鬥爭和軍事建設的軍事領導機構，也是毛澤東、朱德、彭德懷、葉劍英、王稼祥等領導同志和中央軍委及八路軍總部所屬機關負責同志住過的地方。走進王家坪舊址大門迎面就是期間高大寬敞、四角翹起的大瓦房，這就是曾舉辦過抗日戰爭勝利大會的軍委大禮堂。禮堂裏的擺設與當時的擺設並無變化，走進去依稀可以看到當時會議的狀況，縱多的決議事項在這裏產生。

在這裏我們還有幸聽到了地道的陝北民歌信天游，也看到了精彩的安塞腰鼓表演，這讓興奮的我甚至可以想象戰爭年代人們歡慶的場景。在心裏真誠希望這些精彩優秀的帶有特色民族的文化能一直保存並一代又一代流傳。

在王家坪，我們看到的是老一輩革命家清正廉潔、一心爲民的人格魅力和革命情懷都得到了很好的體現。相信爲人民服務的延安精神閃耀出其獨特的光芒，將照耀着每一代中華兒女。

六、延安移動

15日下午，我們一行人蔘觀了延安市移動公司，與延安移動的領導和校友們交流學習。在這裏我們看到機房有很多的電腦而只有少數幾個人實施監控，另外還看到了許多未見過的嗡嗡作響的大型交換機。當大部分同學爲之疑惑時，相關負責人向我們詳細的講解與通信相關的知識，以及工作的原理。此時，我才真切的覺得我們所學自以爲很重要的東西只是皮毛，當某一天真正踏入社會進入工作崗位纔會知道所學的知識不夠用。作爲學習會計專業的我們對於這些理工類的知識並不瞭解，只是隨意的看看和聽聽而已，但是很大的程度上我也意識到，現在的我們真的很侷限於自己所學的專業，從未想過認真去學習些其他的知識。

七、報告會

15日晚上，我們參加了陝西省大學生延安精神教育基地專題報告會，中國延安幹部學院副教授馮建政爲大家作了題爲《聖地延安的魅力》的專題講座。講座首先回顧了延安在中華民族抗爭歷程中的地位和作用，他強調說，“延安精神，就是自力更生、艱苦奮鬥的創業精神；就是全心全意爲人民服務的精神；就是理論聯繫實際、不斷開拓創新的精神；就是實事求是的思想路線”，並鼓勵當代大學生肩負起自己的使命大力弘揚延安精神。馮教授清晰的條理、精闢的語句和深

刻的思想內涵令我受益匪淺，通過報告會我進一步瞭解到延安精神的實質，我更加明白了，作爲新時期大學生，要將延安精神與勇於創新、勇攀高峯的時代精神有機地結合在一起，不斷激勵自己勤奮學習，爲今後服務社會打下良好的基礎。

八、延安革命紀念館

16日，我們懷着無比崇高與激動的心情參觀了延安革命紀念館。延安革命紀念館位於寶塔區西北延河東岸，建於1950年1月,整個紀念館外觀樸素大方，結構緊湊，高大宏偉，具有傳統的民族風格。延安革命紀念館展出的大量珍貴革命文物、文獻和照片，這些都生動、形象地再現了老一輩革命家在延安住窯洞、吃小米、驅日寇的光輝業績。展覽主要介紹黨中央和毛澤東同志在延安和陝甘寧邊區領導中國人民英勇鬥爭的光輝歷史，同時介紹了毛澤東、劉少奇、周恩來、朱德等老一輩無產階級革命家的豐功偉績，介紹了馬克思列寧主義和中國革命具體實踐相結合的毛澤東思想。對研究中國革命史和陝西地區陝甘寧邊區革命史，提供了極其珍貴的資料。

延安革命紀念館前是一個大型廣場，廣場正中間巍然聳立的是毛澤東銅像，銅像名爲“高瞻遠矚”，毛澤東身着中山裝，雙手叉腰目視遠方，浩氣凌霄。延安革命紀念館是中共中央在延安最爲生動的歷史教材，在陳列大廳裏，展出“延安革命史”和“西北革命鬥爭簡史”運用聲光電等現代化陳列手法，以多照片及千件革命文物及雕塑、油畫、圖表、場景復原等展品形象、生動地再現了黨中央及老一輩無產階級革命家在延安領導中國革命的艱苦歲月。其中給我印象最深的是“延安新市場”，真實的再現了當年的景象，有當鋪，有理髮店，有祖孫同樂，還有打鐵的場面使我彷彿看到了當時的人們自力更生的場面，令人感觸頗深。

九、結語

延安精神，實事求是的思想路線。實踐表明，只有解放思想，才能達到實事求是；只有實事求是，纔是真正地解放思想。我們在生活學習中也是應該如此，正確的認知，理智的實施，不能爲慶幸追求更高的境界而陷入空虛的錯誤之中。我們今天的形勢和條件同延安時期相比發生了很大變化,但中華兒女無論何時都要堅持和弘揚“延安精神”。

從前，我們總是在口裏念着說着延安精神卻不明白他真正的意義，延安之行

後，我深刻的領悟到延安精神的意義和精髓所在。延安精神就是理論聯繫實際、不斷開拓創新的精神。我們黨總結經驗，改變片面的理論錯誤，聯繫人民羣衆，取得了革命的勝利。今天我們要在新形勢下弘揚延安精神，仍然要堅持與時俱進、開拓創新。我們在學習上也應堅持這種精神，把專業理論知識結合社會實踐，提高自身素質。