大班社會實踐活動教案

[導讀]大班社會實踐活動教案共含3篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：大班社會實踐活動教案

這篇大班社會實踐活動教案範文是我們精心挑選的，但願對你有參考作用。

大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個手指自然彎曲扶住筷子，並且筷子的兩端一定要對齊。正確使用筷子的方法是拇指、食指、中指捏住一根,虎口和無名指壓住另外一根,捏住的那根能活動,這樣才能夾住飯菜。

活動目的：

1、發展幼兒的動手能力和觀察力。

2、教會幼兒初步正確的使用筷子。

活動準備：

物質——筷子每人一雙、紅棗若干、小碗。

心理——有愉快的心情。牽牽

活動過程：

1、談話

小朋友在家吃飯都用什麼餐具啊?小朋友會用筷子嗎?

怎樣用你能來學學嗎?

2、看課件，講解正確的使用方法。

3、幼兒操作練習

幼兒分組進行練習，每一組有一盤紅棗，每個幼兒有一個碗，自己往碗裏夾紅棗。

4、進行夾棗比賽

每一組選出一個夾得最快的幼兒進行對抗賽。

5、豐富筷子的文化

第2篇：大班社會實踐活動教案

希望你能喜歡這篇大班社會實踐活動教案範文。

活動目標：

1、瞭解遠足活動的意義，體驗遠足帶來的快樂。

2、在遠足途中照顧好自己，克服困難，堅持走完全程，並能知道保護好同伴，做個堅強、勇敢的孩子。

3、通過遠足活動鍛鍊身體素質和意志品質，陶冶情操。

活動準備：

1、教師事先選好遠足路線，活動前幼兒自己制定遠足計劃書。

2、通知家長爲幼兒穿上適量的衣服、防止幼兒過暖或過冷，腳上穿上合腳的運動鞋，防止走路引起腳疼、掉鞋等跟不上隊伍。

3、請家長爲幼兒準備好一小瓶水和少許零食，裝在小書包裏，與活動當天早上帶來幼兒園。

4、自制紅旗一面（上寫我們去遠足的字）。

活動過程：

一、遠足前的談話。

1、什麼是遠足？

2、前幾天我們大班小朋友一起制定了"遠足"計劃書，我們一起把遠足的時間和目的地做了安排，那麼遠足的過程中應該注意些什麼？（注意路上的車輛，與同伴拉好手等。）

3、如果遠足過程中遇到困難怎麼辦？過馬路怎麼辦？吃剩的東西、垃圾怎麼辦？

4、遠足的路徒中，我們可以做些什麼?

二、去遠足的路上

（一）整隊，對幼兒進行安全常規教育。（對幼兒進行安全教育：事先對學生進行行走安全、觀察安全、活動安全方面的教育以及保護環境的教育，路途中老師隨機爲幼兒講解交通安全知識。）

（二）我們一起去遠足

1、在路上鼓勵幼兒不怕辛苦不怕累，膽大心細的走熟悉的大馬路和不熟悉的小路，跟隨隊伍共同前進。

2、引導幼兒觀察一路上的景色，並緊跟隊伍，遵守交通規則，鼓勵孩子們堅持走完全程。

3、到達公園

（1）走過九曲橋---鼓勵幼兒大膽的走過九曲橋。

（2）穿過小山洞後爬過小土坡--和同伴結伴一起已最快的速度爬過小山坡。

（3）爬小山--能和小夥伴相互幫助勇敢地爬上小山，到達山頂後在涼亭稍作休息。

（4）來到草地上，組織幼兒玩一些喜歡的遊戲，使幼兒感受到克服困難後的快樂，提醒幼兒熱了要及時脫外衣。

4、快樂分享

（1）幼兒將自己所帶來的物品與好朋友一起分享。

（2）一邊分享，一邊欣賞公園美麗景色。

三、整隊回園

1、回來的路上鼓勵幼兒能堅持走路，自己保管揹包和脫下的衣服。

2、回園後，組織幼兒進行談話：在遠足的路上你有沒有遇到困難，是怎麼解決的？你幫助別人了嗎？（對有始有終管理自己揹包；不怕困難、不怕累走完全程；幫助別人等的幼兒給予表揚。）

第3篇：大班社會實踐活動教案

給大家帶來大班社會實踐活動教案範文，供大家參考!

活動目標：

1、在活動中認識殘疾人，瞭解並體驗殘疾人的不易。

2、培養幼兒關愛殘疾人的情感並願意幫助他們。

設計意圖：

現代社會生活中，幼兒大多是獨生子女，他們從小得到家庭、社會的`關愛多，照顧多，而關心他人、幫助他人的意識比較淡漠。在我們身邊有一些殘疾人他們身體有缺陷，在生活中人們不理解甚至嘲笑殘疾人，歧視殘疾人，引導幼兒正確對待殘疾人，讓他們從國小會關心、愛護他人是迫在眉睫的事。我設計這次活動就是想通過和幼兒一起關注殘疾人，讓幼兒感受殘疾人失去健康的痛苦，學習和生活的艱難，萌發他們關心和幫助殘疾人的感情。

活動準備：

1、遊戲教具：沒有鼻子的娃娃，和貼紙鼻子圖片

2、課件《千手觀音》：殘疾人圖片若干。

3、音樂《感恩的心》。

活動過程：

一、遊戲導入

組織遊戲《貼鼻子》規則，：教師出示沒有鼻子的娃娃，讓幼兒矇眼貼鼻子。通過活動提出問題“我們玩矇眼貼鼻子時是什麼感受？可是你們知道嗎？在我們身邊有些人卻享受不到這樣的快樂。他們有的看不見鮮花和美景，有的聽不到歌聲與歡笑，有的無法開口說話，有的行走不方便……讓我們一起來看看。

小結：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人，我們叫他殘疾人。

二、觀看課件和《手觀音》

讓幼兒知道有的殘疾是能看出來的，有的殘疾額是看不出來的，如啞巴，腦癱等殘疾人。通過活動讓幼兒知道如何幫助殘疾人、學習他們的勇敢堅強，知道我們都是健康的人，多多關心別人，尊重殘疾人，謙讓殘疾人。這樣你會在快樂中成長。

三、體驗殘疾人生活的不容易。

1、請一位幼兒扮盲人走路。

請小朋友說說盲孩子走路的樣子。

小結：是啊！走路這麼容易的事，盲人做起來卻那麼難，那麼的不容易。

2、遊戲“單手剝糖”

師：失去光明的盲人生活這麼不容易，如果失去了手會怎麼樣呢？現在我們大家都來當一回斷了手臂的殘疾人，請將一隻手背到身後，用另一隻手來剝糖。

師：今天有些小朋友爲什麼剝不下糖紙呢（原來一隻手不好剪）。

四、討論怎樣幫助殘疾人。

提問：殘疾人這麼可憐，他們的生活中會遇到很多的困難 ，我們可以幫助他們做點什麼呢？

師：小朋友們想了這麼多的辦法幫助他們，現在全社會的都在關心幫助殘疾人，我們擁有健康的身體，擁有美好的生活。擁有愛你們的老師父母爺爺奶奶，您們真幸福，你們應該感謝身邊的人，應該有一顆感恩心。大家一起表演手語《感恩的心》。

活動反思

1、活動以幼兒的生活爲基礎，貼近幼兒，真實而又親切。幼兒在熟悉而又被忽視的事情中喚起了他們應該重視的問題——關心殘疾人，幼兒興趣高漲。以活動爲主線，注重讓幼兒參與和體驗。

2、本節活動注重讓幼兒多感官的參與，關注幼兒的體驗和感受，講求體驗的深度和效果，力求體現活動教學是幼兒的生命的歷程。以引導幼兒學會做人，學會關心他人，爲形成健全的人格和正確的世界觀打下堅實的基礎。

3、活動中給了幼兒發展的空間，幼兒的活動、活動之後的感悟和體驗的表達給予了幼兒創造和發展的空間。幼兒在用心體驗、真情表白之中，語言表達能力、思維能力、想象能力得到了發展。給予了幼兒更多人文的關懷。幼兒在思考、交流、體驗中得到了感情的昇華，也學到了學習方法。

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