中班談話活動教案（精選10篇）

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篇1：中班談話活動教案

中班談話活動教案

【活動主題】

我喜愛的動畫片

【活動目標】

1、能夠用普通話較明確地說出自己喜歡的動畫片及片中人物，並簡單說明理由。

2、能夠有禮貌地集中注意力傾聽他人說話，並學會輪流交談，不搶着講。

3、能夠和其他小朋友分享自己喜愛的動畫片。

【活動準備 】

1、幾個比較典型的動畫片人物圖片、PPT課件

2、經驗準備：幼兒看動畫片的經驗

【活動過程】

1、通過提問引出談話話題

（1）小朋友們喜歡看動畫片嗎？喜歡看什麼動畫片呢？

（2）你爲什麼喜歡看這個動畫片呢？

2、出示動畫片人物圖片，引導幼兒就這些動畫片人物和他們所在的動畫片進行交談。

（1）小朋友們看這是誰？

（2）他是哪部動畫片裏面的呀？

（3）你喜歡這部動畫片嗎？爲什麼？

3、幼兒分組自由交流

（1）將幼兒分成小組，和旁邊的小朋友說說自己最喜歡的動畫片是什麼，爲什麼喜歡這個動畫片。

（2）在開始談話前提醒幼兒要輪流講，不要搶着講，其他小朋友說話時要安靜地傾聽。

（3）教師到小組內傾聽幼兒的談話，留意講得好的、內容新穎的小朋友，對不願或不敢交談等談話有障礙的小朋友進行鼓勵和指導。

（4）在大家討論得差不多的時候，請講得好的小朋友上前分享他喜愛的動畫片。

4、通過提問拓展談話範圍

（1）小朋友們喜歡的動畫片人物有哪些，爲什麼？

（2）他身上有沒有值得我們學習的地方？

（3）教師以平行談話的方式提供新的談話經驗

如，小朋友們都說了自己最喜歡的'動畫片，下面，老師也和小朋友們分享一下老師最喜歡的動畫片，老師最喜歡的動畫片是《西遊記》，因爲《西遊記》裏的動畫人物很多，他們都各有特色，其中老師最喜歡的是孫悟空，因爲他正義、聰明、勇敢，這些優點都是值得我們學習的。

（4）引入新的談話經驗後再組織幼兒交談。

四、教師小結

今天小朋友們都說了自己喜歡的動畫片，說得很好，老師要表揚那些大膽積極和大家分享自己喜歡的動畫片的小朋友，也表演那些在整個活動中安靜傾聽其他小朋友談話，不搶着講的小朋友。同時也要鼓勵那些膽子稍微有點小的小朋友，希望他們下一次可以積極參與談話。

篇2：中班談話活動教案

1、觀察畫面，理解野田從不接受弟弟妹妹到願意做哥哥的心理轉變過程。

2、萌發做哥哥姐姐的願望。

活動準備：

故事ppt、投票板一塊、投票小花若干。

活動過程：

一、談話導入，引起興趣

1、朋友們，等過了暑假，你們就要上大班了，是幼兒園裏最大的哥哥姐姐了，做哥哥姐姐開心嗎?開心在哪裏?

2、原來做哥哥姐姐有這麼多開心的事，你們肯定也想做哥哥姐姐。有隻小貓他叫野田，他的媽媽又生了五隻小貓，你們覺得他開心嗎?爲什麼?

3、做哥哥是一件很高興的事。

二、集體閱讀第一幅至第三幅

1、但是過了段時間，野田怎麼了?(不開心了)爲什麼不開心了?(媽媽忙着照顧弟弟妹妹，不抱田野了，本來田野是笑的，漸漸的變成了不高興的臉了)

2、小結：田野覺得媽媽有了弟弟妹妹，好像不像從前那樣喜歡自己了，媽媽把所有的愛都給了弟弟妹妹，所以野田覺得做哥哥一點兒也不好玩。

三、欣賞故事，理解內容

1、弟弟妹妹一天一天長大了，這一天，媽媽給野田佈置了一個小任務，要他帶弟弟妹妹出去玩。你們覺得野田願意嗎?(不願意)可是媽媽佈置的任務又不能不完成。你們看野田是怎麼帶弟弟妹妹出去的?(看圖)野田很不情願地一步一跨朝外走，弟弟妹妹搖搖晃晃地跟在後頭。你們猜猜野田帶着弟弟妹妹出去之後會發生什麼事?(不管弟弟妹妹、把弟弟妹妹扔掉)

2、是呀，沒有弟弟妹妹，媽媽又會喜歡野田了，我也是這麼覺得。

3、你們覺得野田會是一個好哥哥嗎?今天老師帶來了一個投票板，笑臉表示是一個好哥哥，哭臉表示不是好哥哥，請大家一人一個上來投票吧!(第一次投票)爲什麼呢?(分別請幼兒說明理由)

4、我們看看野田到底是怎麼做的。

篇3：幼兒中班談話活動教案

我的好朋友

活動目的：

1、引導幼兒圍繞“我的好朋友”這一話題談話，學會用完整的語句談論好朋友的服裝、特徵，及願意找他做好朋友的原因。學習說普通話。

2、要求幼兒學會在傾聽同伴談話中瞭解別人談話的主要內容，培養幼兒理解性傾聽能力。

3、幫助幼兒輪流進行談話，懂得讓別人把話說完，再發表自己的意見，幫助幼兒掌握談話的規則。

活動準備：

1、平時與幼兒個別交談，瞭解個人的好朋友是誰。

2、學會唱歌“拉拉勾”。

活動過程：

1、創設談話情境，引出談話話題。

教師以輕鬆愉快的方式引出話題：我們每個人都有好朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?他長的什麼樣子?穿什麼衣服?請小朋友說給別人聽聽。

2、引導幼兒圍繞話題自由交談。

要求幼兒主動向同伴介紹自己的好朋友，清楚的表達好朋友的模樣和穿着。會用普通話與同伴交談。

教師巡迴參與幼兒的談話，有興趣的傾聽、瞭解幼兒說話的內容。對個別不知如何談論好朋友模樣的幼兒，教師可提些小問題加以引導。如：你的好朋友是高個子還是矮個子?長的胖還是瘦?等等。幫助幼兒打開思路，知道應該從那些方面來描述人的模樣。幼兒交談時，教師用插話的方式，將談話內容緊緊圍繞在“ 好朋友”上。對個別會搶着講話的幼兒要提出要求，讓幼兒先耐心聽別人說話，等別人說完自己再說。

3、引導幼兒拓展談話範圍。

(1)集體談“好朋友”。請幾名在自由交談中能大方的談論“好朋友”的幼兒向全班作介紹。要求幼兒清楚的說出好朋友的特點。對個別說不清楚的幼兒，教師給予提示、補充，再讓其重複說一遍，幫助他們提高語言表達能力。

(2)教師用提問的方式拓展談話範圍。建議提這樣的問題：你的好朋友有哪些優點?你爲什麼要找他做好朋友?此時教師用自己的談話引導幼兒的思路。幼兒根據教師提供的談話經驗，圍繞話題談論，說出自己好朋友的優點。

教師小結談話活動情況，使幼兒懂得每個人都有自己的優點，大家要互相學習。

活動延伸：

繪畫：我的好朋友。

音樂：舞蹈--“找朋友”。

篇4：幼兒園談話活動教案

活動目標

1.能大膽的說出自己喜歡的動畫片，以及動畫片裏的人物，並能安靜的傾聽別人的談話。

2.幼兒能大膽表現動畫片裏角色的神態、動作，對動畫片產生興趣。

活動準備

1.動畫片：看起來很好

2.動畫片：大象有個長鼻子

3.動畫片：我是什麼樣子

活動過程

一、參觀動畫城

1.教師：小朋友，你們你看動畫片嗎？現在，我們去動畫城看動畫片好不好？

2.將很多動畫片的畫面呈現在幼兒面前

教師：哎呀，那麼多的動畫片，你們喜歡看哪一個呢？

幼兒互相討論，說說自己喜歡的動畫片。

二、觀看動畫片

1.根據幼兒的提議，播放幼兒喜歡的動畫片。

動畫片：看起來很好

動畫片：大象有個長鼻子

動畫片：我是什麼樣子

2.引導幼兒說出動畫片裏的角色。

（1）剛纔你們看了這些動畫片，那你們還記得這些動畫片的名字嗎？

（2）我們再看一邊好不好，一邊看一邊說出他們的名字，好嗎？

（3）教師逐一播放，幼兒回答所看到的畫面是哪一部動畫片

3.說出自己最喜歡的動畫片

小朋友看了這麼多好看的動畫片，你最喜歡哪一步動畫片？

你能告訴大家你爲什麼喜歡它嗎？

4.引導幼兒說說還看過那些動畫片。

三、遊戲：我來當演員

1.現在你們想不想當小演員，來扮演動畫片裏的角色呢？

2.根據動畫片故事情節，幼兒自己決定要扮演的角色。

放動畫片音樂，相應的角色一起表演。

四、結束。

教師：我們在一起看了這麼多好看的動畫片，還唱了動畫片裏的歌曲，

今天的天氣也很好，我們再出去放鬆一下心情好嗎？

篇5：幼兒園談話活動教案

幼兒園談話活動教案

【活動目標】

1、能圍繞“我喜歡吃的水果”進行談話，進一步瞭解一些常見水果的特點。

2、幼兒在集體面前能用較完整的句子連貫的表達自己喜歡吃的水果特徵。

3、幼兒耐心傾聽同伴的說話，並能大膽的與幼兒講述。

請將目標表述清楚，每條目標的表述的口吻參照第一條。

【活動準備】

故事掛圖，水果掛圖，水果實物。

【活動過程】

一、創設談話情境，引出談話話題。

1、教師出示教學掛圖，講述童話《水果屋》

2、師：水果豐收了，熊媽媽和熊寶寶收穫了哪些水果?

3、師：這些水果都是什麼顏色的呢?

4、師：熊媽媽和熊寶寶收穫了這麼多的水果，他們想邀請小朋們吃呢，小朋友們願不願意呀。

二、引導幼兒圍繞話題自由交談

1、教師將切好的水果，讓小朋友們品嚐，並猜出吃下的是什麼水果。

2、師：你吃下的水果是什麼味道的.呢?猜猜你吃的是什麼水果?

3、掛圖。教師：這水果長的什麼樣子的?吃起來是什麼味道?

三、引導幼兒拓展談話範圍。

1、師：在小朋友還認識哪些水果，你最喜歡吃哪種?它是什麼顏色，什麼樣子的?吃到嘴裏你有什麼感覺?(請問你這個問題提出後，是讓孩子圍繞問題自由交談，還是請部分孩子回答，要註明)

2、幼兒自由找朋友交談，教師提醒幼兒輪流說，認真聽。

3、請個別幼兒在集體面前說一說自己最喜歡吃的水果，以及爲什麼最喜歡。教師用提示的方法修補幼兒的談話內容。建議將第二點和第三點的順序調換一下

四、教師小結，體驗並分享水果的快樂。

師：每種水果的味道、顏色、形狀都不一樣，但都有營養。多吃水果對人的身體有好處。你還有那些水果沒有吃過，回去可以問問你們的爸爸媽媽。

看完教案，沒有看到耐心傾聽目標的體現，請補充

還有，你讓孩子自己帶水果嗎?如果要，請問在那個環節用，我看不出來哦。如果只是品嚐水果時用到，請你自備幾種水果各一個就行了。

掛圖要大張一些哈，如果只有一張掛圖，至少要有半個黑板的大小。

篇6：幼兒談話活動教案

我就是喜歡我

活動目標：

1. 樂意圍繞“我就是喜歡我”這一話題參與談話，學習用簡短的語句談論、描述自己。

2. 學會正確區分名字中的姓與名。

3. 知道自己的優缺點，對自己有信心，喜愛自己。

活動準備：

1.向父母瞭解自己名字的來歷、意義。

2.《我就是喜歡我》故事音頻。

活動過程：

1. 聽故事：我就是喜歡我

教師引導兒童認真聽故事音頻，然後提問：

“你喜歡小青蛙嗎?爲什麼?小青蛙有什麼本領?”

“小青蛙喜歡自己是一隻青蛙，你喜歡自己嗎?”

2. 介紹“我的名字。”

提問：“你喜歡自己的名字嗎?爲什麼?誰能介紹一下你的名字是什麼意思?”

“哪部分是姓，哪部分是名啊?”

“爸爸媽媽爲什麼給你取這個名字?”

3. 說說“我的愛好。”

提問：“你喜歡什麼?”(我喜歡藍色，我喜歡唱歌，我喜歡吃蘋果等)

4.講講“我的缺點”，教師引導幼兒知道雖然“我”有缺點，能及時的改正也是個棒小孩!

提問:“你有什麼缺點或做的不好的地方?”(我脾氣不好，我舞蹈不好……)

“那我們能怎樣丟掉不好的地方呢?”

“小朋友們還喜歡自己嗎?”

5.講講“我會做的事”。

引導兒童用“我就是喜歡我，因爲我會……”的句式談話並展開討論。

提問：“你會爲自己做什麼?”或“你自己會做什麼?”(我就是喜歡我，因爲我會自己刷牙)

“你會爲別人做什麼?”(我就是喜歡我，因爲我會幫爸爸媽媽端碗、擺筷子)

小結：每個小朋友都有自己的優缺點，但我們每天都在不斷地進步，健康的成長。如果有人問你：你喜歡自己嗎?你會說什麼呢?(我喜歡我自己)

附：

我就是喜歡我

“我好幸運啊!”青蛙一邊欣賞着自己在水中的倒影一邊說：“我漂亮，會游泳，跳水又比其他動物跳的好。我是綠色的，而綠色是我最喜歡的顏色。這世上最好的事就是做一隻青蛙。”

“那我呢?”天鵝問，“我是白色的，難道你不覺得我也很漂亮嗎?”“纔不能!”青蛙說，“你身上沒有綠色。”“但我會飛，”天鵝說，“而你不會。”

“哦，是嗎?”青蛙說，“我從沒有看你飛過。”“我是有點兒懶。”天鵝說，“但是我可以飛。你看!”它跑了幾步，大聲地拍動着翅膀。

只見天鵝突然從地面上升起，優雅地飛向天空。它飛了好幾圈之後，降落在青蛙面前的草地上。“太棒啦!”青蛙大叫，崇拜地說，“我也想要飛!”“你不行!”天鵝說，“你沒有翅膀。”然後很得意地回家了。

於是，青蛙開始獨自練習飛行。它向前跑了好幾步，然後張開手臂，上下拍打，但是不論它怎麼努力，都沒辦法飛離地面。青蛙變得很灰心。“我是一隻沒用的青蛙。”它想，“我連飛都不會，真希望自己也能有翅膀。”突然青蛙想出了一個聰明的辦法。它相信只要是天鵝能做的，它也能做。

青蛙花了一個星期的時間，用一塊舊牀單和一些細繩做了一對翅膀。他終於可以做一次試飛了。

它爬上河邊的山丘，像天鵝一樣，跑了幾步，然後張開雙臂，跳向天空。開始它在天空中盤旋了一會，打不久翅膀斷了，他像石頭以陽光“啪”的一聲掉進了河裏。

老鼠看到說：“你要知道青蛙是不飛的。”青蛙問：“那你呢?”老鼠說：“當然不會，我又沒有翅膀，但我很會做東西。”青蛙看到小豬問：“小豬，你會飛嗎?”小豬搖搖頭。青蛙問：“那你會什麼?”小豬驕傲的回答：“我能做世界上最好吃的蛋糕，而且我很漂亮，全身都是粉紅色的，粉紅色是我最喜歡的顏色。”青蛙決定自己做蛋糕，但是蛋糕烤焦了。青蛙覺得很傷心，就哭了起來。野兔見了問：“青蛙你爲什麼哭?”青蛙說：“我不會烤蛋糕，不會做東西，又不會飛，什麼都不會。”野兔說：“可是，青蛙啊!我不會飛，也不會烤蛋糕或做東西，更沒有辦法像你一樣游泳……以爲我是一隻野兔，而你是一直青蛙，而且我們大家都愛你。”

突然間，青蛙感到非常愉快。它想：“野兔說的對，我很幸運是一隻青蛙。”然後它快樂的一跳——一個很大的青蛙跳。這可是隻有青蛙才能做得到的啊!它感覺自己像在飛。

篇7：幼兒談話活動教案

《心裏話》

教材分析：

“心裏話”是一次深入幼兒心底小祕密的談話活動，活動由故事《毛毛變了》導入，講述了毛毛小朋友由於沒有得到想要的玩具而產生一個心結，需要小朋友幫他想辦法解開心結，通過故事教師引導幼兒能大膽說出自己的心裏話，願意和小夥伴分享快樂，共同解決問題。活動的重難點是引導幼兒大膽說出自己的心裏話，並在此基礎上找到排解不愉快心情的正確方法。同時，讓幼兒懂得快樂有益於身體健康的道理。

活動目標：

1、幼兒能大膽講述自己的心裏話，願意和小夥伴分享快樂，共同解決問題。

2、遇到不開心的事情，能用正確地方法排解不愉快的情緒。

3、懂得快樂有益於身體健康。

活動準備：

1、教師提前以“知心姐姐”的身份與幼兒做談話交流，使幼兒對“知心姐姐”建立信任。

2、錄音機、磁帶(分別錄有幼兒的哭聲和幼兒的笑聲)、表情歌、玩具汽車一輛、知心姐姐胸卡一個。

活動過程：

1、知心姐姐講述故事《毛毛變了》導入主題。

提問：(1)請小朋友快來勸一勸難過的毛毛。

(2)請幼兒誠實地說出自己遇到過與毛毛同樣的事情。

(點評：教師以“知心姐姐”的角色，拉近了與幼兒的距離，營造了一個自由、輕鬆、活躍的談話氛圍，爲談話活動的進一步深入奠定了基礎。)

2、聽聲音，啓發幼兒通過回憶講述。

提問：(1)你都聽到了什麼聲音?

(2)爲什麼會有這樣的聲音?

(3)你有沒有遇到過這樣的事情，什麼事又讓你高興起來了?

(點評：聽猜憶-地巧妙運用，爲幼兒講述自己的心裏話搭建了橋樑。傾聽、猜想、回憶、講述的步驟，打破了以往談話活動枯燥、呆板的模式，通過循序漸進，由淺入深的引導方式，讓幼兒樂於接受談話，變被動談話爲主動談話，激起了談話的興趣。)

(4)如果你是爸爸(媽媽)你會怎麼對孩子說?

(點評：爲幫助幼兒解開心結，教師大膽嘗試了——情感遷移法。這種方法地運用，讓幼兒站在父母的角度，以父母的身份來勸解別人，一方面幫助幼兒更好地理解父母，另一方面幫助幼兒解開心結，輕鬆解決了本次活動的重點。)

篇8：幼兒談話的活動教案

幼兒談話的活動教案

幼兒談話活動教案

《我的心願》

【活動目標】

1、積極參與談話活動，體驗談話活動的樂趣，懂得關心和幫助有困難的人。

2、能專注地傾聽同伴的講話，並用連貫完整的語句表達自己的.想法。

3、圍繞“我的心願”這一話題進行談話，逐步深入地交流個人見解。

【活動準備】

1、心願樹一棵、心形花和小花若干、背景圖。

2、音樂磁帶。

【活動過程】

1、創設談話情境，引出談話話題。

出示背景圖並提問：什麼叫“心願樹”?你心裏有什麼願望，告訴它，它會幫助你實現願望。

2、幼兒圍繞話題自由交談。

指導語：誰的心裏有願望，可以對它說：“心願樹，心願樹，請你幫我實現願望，好嗎?我的願望是……”

3、請幼兒在集體面前大膽說出自己的心願。

幼兒說出心願後並將心形花貼在樹枝上，教師以心願樹的口吻說：“你的願望將來一定能實現。”

4、圍繞一個主題，說說樂於助人的心願。

(1)用提問的方式拓展話題：“生活中哪些人會需要你幫助呢?”鼓勵幼兒說說樂於助人的心願。

(2)幼兒大膽進行表達，說出心願後將小花貼在花園裏。

5、教師小結，結束活動。

篇9：幼兒的談話活動教案

〔活動分析〕

中班幼兒都已經有了各自的好朋友，對這一話題比較感興趣，並且已經有了一定的談話能力，本活動將是幼兒樂於談、能夠談的。

〔活動目的〕

1、引導幼兒圍繞“我的好朋友”這一話題談話，學會用完整的語句談論好朋友的服裝、特徵，及願意找他做好朋友的原因。學習說普通話。

2、要求幼兒學會在傾聽同伴談話中瞭解別人談話的主要內容，培養幼兒理解性傾聽能力。

3、幫助幼兒輪流進行談話，懂得讓別人把話說完，再發表自己的意見，幫助幼兒掌握談話的規則。

〔活動準備〕

1、平時與幼兒個別交談，瞭解個人的好朋友是誰。

2、學會唱歌“拉拉勾”。

〔活動過程〕

1、創設談話情境，引出談話話題。

教師以輕鬆愉快的方式引出話題：我們每個人都有好朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？他長的什麼樣子？穿什麼衣服？請小朋友說給別人聽聽。

2、引導幼兒圍繞話題自由交談。要求幼兒主動向同伴介紹自己的好朋友，清楚的表達好朋友的模樣和穿着。會用普通話與同伴交談。

教師巡迴參與幼兒的談話，有興趣的傾聽、瞭解幼兒說話的內容。對個別不知如何談論好朋友模樣的幼兒，教師可提些小問題加以引導。如：你的好朋友是高個子還是矮個子？長的胖還是瘦？等等。幫助幼兒打開思路，知道應該從那些方面來描述人的模樣。幼兒交談時，教師用插話的方式，將談話內容緊緊圍繞在“好朋友”上。對個別會搶着講話的幼兒要提出要求，讓幼兒先耐心聽別人說話，等別人說完自己再說。

3、引導幼兒拓展談話範圍。

（1）集體談“好朋友”。請幾名在自由交談中能大方的談論“好朋友”的幼兒向全班作介紹。要求幼兒清楚的說出好朋友的特點。對個別說不清楚的幼兒，教師給予提示、補充，再讓其重複說一遍，幫助他們提高語言表達能力。

（2）教師用提問的方式拓展談話範圍。建議提這樣的問題：你的好朋友有哪些優點？你爲什麼要找他做好朋友？此時教師用自己的談話引導幼兒的思路。幼兒根據教師提供的談話經驗，圍繞話題談論，說出自己好朋友的優點。

教師小結談話活動情況，使幼兒懂得每個人都有自己的優點，大家要互相學習。

〔活動延伸〕

繪畫：我的好朋友。

音樂：舞蹈——“找朋友”。

篇10：幼兒的談話活動教案

活動目標：

1、瞭解水果的種類，不同水果的特點。

2、讓幼兒主動參與集體活動，並能大膽爲小朋友面前說話。

3、在集體和分組談話活動中，引導幼兒用連貫的語句，講述自己最愛吃的`水果名稱形狀及顏色。

活動準備：

1、準備幾種不同種類的水果；蘋果、香蕉、橘子、橙子。

2、請每位幼兒從家裏帶一種自己最愛吃的水果。

活動過程：

一、課前交流

師：（出示一紙包）小朋友，猜猜看，這裏麪包着什麼？

生：是香蕉！

師：我們來看看，他猜對了沒有！（打開紙包，拿出一把香蕉。）

（舉起香蕉）這可是我愛吃的水果！

師：你愛吃什麼水果？我們來交流一下。

生：我愛吃蘋果。

生：我愛吃的水果是草莓。

二、導入新課

師：剛纔，我們交流了自己愛吃什麼水果，

你願意把“我愛吃的水果”介紹給大家嗎？

生：願意！

三、指導觀察、說話

師：請大家看老師手中的這支香蕉，來說說它的形狀和顏色

生：香蕉彎彎的，黃黃的

師：彎彎的香蕉像什麼呢？

生：像月牙。鐮刀。小船。

師：現在，你能連起來介紹一下香蕉的形狀和顏色嗎？

出示：香蕉彎彎的，像( )，它穿着（）色的外衣。

生：香蕉彎彎的，像小船，它穿着黃色的外衣。

自由交談

師：那麼，我們剛纔介紹了香蕉，是老師最喜愛吃的水果，小朋友們都帶了自己最愛吃的水果，說說你們最愛吃的水果是什麼，什麼顏色的？互相討論一下吧

生：（是否需要單個孩子回答？）

討論中。。。

分組討論，集體討論（如何豐富？）

擴展談論

師：現在你們可以嚐嚐你們最愛吃的水果是什麼味道的？

生：~~~~

師：那麼請小朋友們想一想爲什麼我們要吃水果呢，你們爲什麼會喜歡吃水果呢?

生：~~~~

師：所以我們要多吃水果，因爲裏面含有營養。（有點勉強）

* （最後以遊戲結束課程）

“水果蹲”遊戲玩法

幼兒帶上自己喜歡的水果頭飾，扮演各種水果。

教師念兒歌：“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完橙子蹲。”按口令做出動作。

教師分別按口令做出蘋果橙子香蕉 相應的示範動作 。