社會活動中班教案【精品多篇】

社會活動中班教案 篇一

活動目標

1、認識常見的。交通標誌，知道標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號。

2、瞭解標誌的作用和特徵。

3、培養幼兒的規則意識，激發幼兒對交通標誌的興趣。

4、激發幼兒的想象創造標誌，培養幼兒的創造能力。

5、使幼兒學會按標誌行動。

活動準備

1、準備各種交通標誌圖片、書籍若干。

2、準備自制標誌所需要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。

3、小狗貝貝布偶一個。

活動過程

一、故事導入：

師：小朋友，今天早上有個小動物委託我們幫他一個忙。到底是誰呢？它又遇到了什麼困難呢？我們快一起來看看吧！（師出示布偶表演情景戲）

師：前幾天小狗貝貝新買了一輛小汽車，這不今天早上它就開着它的小車來我們菜都壽光遊玩，但是一進城，它發現我們的馬路上到處有着很多它不認識的標誌，這些標誌它從來沒有看見過，也不知道是什麼意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小朋友了！

二、認識交通標誌

師：瞧！小狗貝貝把這些交通標誌都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表着什麼意思吧！

（師出示各種交通標誌的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試着說出這些分別是什麼標誌，分別代表着什麼意思）幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。

師：剛纔小朋友都說出這些標誌的意義，那到底說的對不對呢？老師來告訴你吧！（師詳細講解每個交通標誌的名稱及意義）列舉。

遊戲——我指你說：（教師可指出標誌圖片，讓幼兒說出標誌名稱及含義，以讓幼兒鞏固複習）教師帶領幼兒說標誌的稱及含義。

師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標誌？它能告訴我們什麼？鼓勵大膽回答的幼兒。

三、交通標誌作用大

師：現在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標誌，那會變成什麼樣子呢？（幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。）

師小結：交通標誌在我們的生活中起着重要的作用，如果沒有了交通標誌，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標誌人們就不知道什麼是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通標誌，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應該認真的去執行這些交通標誌所表達的含義，自覺遵守交通規則，做一名優秀的交通小標兵。

四、我是小小設計師

師：小朋友，剛纔貝貝說，它現在可全都明白了這些交通標誌的意義了，它說謝謝我們中班的小朋友，我現在要開着車到我們幼兒園來參觀呢！你們高興嗎？可是啊，對於我們幼兒園貝貝一點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是幹什麼的？所以我想我們今天就來當一次小小設計師，爲我們的幼兒園設計出一些標誌來，就象交通標誌一樣，讓貝貝一來，看到這些標誌就知道這些地方是幹什麼的。如：可以在我們洗手的水龍頭那裏設計一個標誌，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以後要記住關掉，不要浪費水資源等等）

2、幼兒尋找設計目標

師：小朋友，現在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標誌？（幼兒尋找，師可跟隨指引）

3、幼兒爲幼兒園設計標誌並製作出來。

（幼兒自己動手操作，師巡迴指導，對於能力較弱的幼兒要重點指引）

4、標誌粘貼。

師幼共同將幼兒自制的標誌貼在適合的地方，並讓設計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標誌的名稱及作用。

社會活動中班教案 篇二

活動目標：

1、知道十二生肖中的十二種動物及其排列順序。

2、初步感知十二生肖一年一種屬相、十二年輪迴的規律。

3、知道十二生肖是中國特有的民族文化。

活動準備：

1、教具：十二生肖動物圖片。

2、請幼兒回家瞭解每個家庭成員的屬相併記住。

活動過程：

1、瞭解十二生肖的十二種動物，理解其含義。

（1）幼兒觀察圖片

（2）教師提問：

①圖片上出現了哪些動物？數一數共有幾種動物？

②小朋友當中有誰是屬蛇的？還有哪位小朋友有不同的屬相？

③小朋友的屬相有的是蛇，有的是馬，這是爲什麼呢？（幼兒交流討論）

（3）教師小結：同一年生的孩子屬相是一樣的，蛇年生的人都屬蛇，馬年生的人都屬馬，牛年生的人都屬牛……一年有一種屬相。

（4）外國人有屬相嗎？

教師小結：中國人每個人都有自己的屬相，屬相是中國人特有的，是中國的民族文化。

2、初步發現感受十二生肖輪迴的規律。

（1）引導幼兒說出其他人的屬相。

師：你們還知道誰的屬相呢？

（2）爲什麼有的小朋友的屬相和爸爸媽媽或爺爺奶奶的是相同的？（或不同的）

（3）教師將十二生肖排列成一排，讓幼兒知道循環返復的知識。

教師小結：屬相是一年一種，有十二種屬相就要排到十二年，不停地往後排，等十二種屬相都輪完了，又要從頭輪換着排。

（4）十二種屬相輪流一次要多少年才能輪完？

3、瞭解十二生肖的排列順序。

（1）講故事，幫助幼兒瞭解生肖排列的由來並初步熟悉排列的順序。

（2）請個別幼兒起來給十二生肖排隊，進一步熟悉排列的順序。

社會活動中班教案 篇三

活動目標：

1、在識別生氣情緒的基礎上，嘗試尋找多種方法調適生氣情緒

2。、樂意自主調適生氣情緒，逐漸養成積極樂觀的生活態度。

活動準備：

1、已有經驗：瞭解生氣的種種表現。

2、材料準備：多媒體課件：幼兒生氣照片一張（教師預先了解其生氣的原因），有關克服生氣情緒的辦法照片一組（幼兒獨自玩玩具、專心看小金魚、拍球、聽音樂），媽媽的錄音一段。音樂：溫柔的八音盒音樂一段，歡快的音樂一段，《幸福拍手歌》的伴奏。圖示：消解生氣情緒的簡筆畫圖示若干（小朋友深呼吸、睡覺、看電視等）。實物：巧克力，發泄枕（球）。

活動過程：

一、觀察表情，導入主題

師（出示幼兒生氣表情的照片）：看看，他怎麼了？你們從哪裏看出來的？（他生氣了，叉腰、翹嘴、眼睛斜視等表情、動作都證明他生氣了。）

師：猜猜，他可能是爲了什麼事生氣？

（可能是玩具壞了，與同伴吵架了，被爸媽批評了，等等。）

師：每個人都會遇到讓自己生氣的事。你們認爲生氣好嗎？爲什麼？

師幼（小結）：生氣不好。生氣時臉會變得很難看；心裏會感覺不舒服，像裝了個大火球，熱熱的，要"爆炸"一樣；生氣時影響周圍人的情緒，會使身邊的人不開心；生氣時會哭，喉嚨會啞；如果一直生氣還會得病，等等。）

（析：引導幼兒在識別生氣的基礎上，對生氣情緒進行理性思考，爲進一步探討解決問題的方法作鋪墊。）

二、情境討論，分析理解消解生氣的方法

1、請當事人說說生氣的原因。

（某幼兒現場講述：我在看動畫片《喜洋洋和灰太狼》，連看了三集。爸爸說我看得太久該休息了，我不聽還要看，我想把這套片子全看完。爸爸說不行，就把電視關了。我很生氣，大吵大鬧發脾氣，還哭了。）

師：原來是這麼回事。小朋友，如果你遇到這樣的事會生氣嗎？爲什麼？

（幼兒自由辯論：我會生氣，因爲爸爸不讓我看電視，而我想看完；我不會生氣，因爲爸爸是爲了保護我的眼睛，爲我好。

師（小結）：我們要理解別人的好意，不能因爲任性而生氣，更不能因爲自己不合理的要求沒得到滿足而蠻不講理、發脾氣，這樣的生氣沒有道理。

2。分析理解消解生氣情緒的方法。

師：確實，無理取鬧是不對的。xxx是個聰明的孩子，我們來看看，他後來用了哪些辦法讓自己不生氣。

[出示某幼兒自己克服生氣情緒的一組照片：

（1）xxx獨自玩玩具；

（2）xxx專心看小金魚；

（3）xxx開心地拍皮球；

（4）xxx戴着耳機聽音樂。]

師：玩具和小動物是小朋友最好的朋友，有了它們的陪伴，一個人就會變得很快樂，當然就忘記生氣了。

師：拍球是運動，運動的時候就不會生氣了。xxx喜歡拍球，你們喜歡什麼運動？（我喜歡溜冰，我喜歡騎自行車，等等。）

師（小結）：做自己喜歡的運動，也能讓人不再生氣。

師：我們來聽兩段音樂吧。

（a、溫柔的八音盒音樂；b、歡快的音樂。鼓勵幼兒自由地隨音樂動一動。）

師（小結）：溫柔的音樂輕輕柔柔，聽上去很安靜，感覺很放鬆。聽到歡快的音樂，你會想動一動、扭一扭、跳一跳，也就不會再生氣了。

（析：玩玩具、看小金魚、做運動、聽音樂這些最常用的消解生氣的方法，比較容易爲幼兒理解、接受並運用。）

三、結合自我，提升經驗

師：大人有沒有好辦法讓自己不生氣呢？我們來聽一段錄音。

（播放×××媽媽錄音，通過錄音介紹大人消解生氣的好方法：散散步，看看大樹小花，找朋友聊聊天、說說話，等等。

師：當你們遇到生氣的事時，你們會想什麼好辦法讓自己不生氣呢？

（教師引導幼兒充分討論，並邊根據幼兒回答邊出示簡筆畫圖示或現場簡筆畫記錄。同時作簡單迴應。）

[舉例：

（1）深呼吸（教師迴應：深呼吸能使人放鬆，讓我們一起來試試做"呼吸氣球操"，使自己平靜下來）。

（2）找奶奶（教師迴應：向關心自己的人說出生氣的原因，一定能得到關心和幫助；當然，如果因爲任性、不講道理而生氣、發脾氣，那就得不到支持了）。

（3）睡覺（教師迴應：當你睡着了，還會想生氣的事嗎？當然不會，等到醒來也就忘記了。真是個好辦法）。

（4）看電視（教師迴應：看些讓人開心的動畫片，哈哈一笑氣就沒有了。）

（5）畫畫。

（6）吃好吃的東西。]

師：我再提供幾個讓自己不生氣的好方法。看看你們用不用得上。

●巧克力。（吃一點巧克力有利於緩解人的情緒，就不太會生氣了。）

●軟軟的發泄枕。（要是真生氣了，狠狠地打一頓發泄枕，氣就消了。）

師（小結）：我們每個人都會生氣，這很正常。重要的是要知道生氣時該怎麼做。有時候，我們可以哭一哭，叫一叫；有時候可以把自己生氣的事告訴老師、爸爸媽媽或好朋友，他們會安慰你；有時

候可以吃吃東西，玩玩玩具，看看電視，做些自己喜歡的事，想些覺得開心的事。這樣就會消解生氣情緒，身體也會變得更加健康。

師：讓我們跟着音樂節奏，來說說自己知道的消氣好辦法。

（隨《幸福拍手歌》伴奏音樂，以開火車的形式創編歌詞接龍。如"不要生氣，我會去看書；不要生氣，我會深呼吸；不要生氣，我會找朋友說說話；不要生氣，我會去運動。"……幼兒替換歌詞，自編《不生氣拍手歌》。）

活動延伸：

1、合作畫出消氣方法。

2。在日常生活中引導幼兒嘗試調適自己的情緒和幫助同伴消氣，努力做到不爲小事生氣，不隨便因任性而生氣。