大班藝術《有趣的扎染》活動教案【新版多篇】

大班藝術《有趣的扎染》活動教案 篇一

活動目標：

1、感受扎染藝術的形式美與創作的多樣性，體驗扎染的樂趣。

2、通過自身創作的體驗，瞭解簡單的扎染方法。

3、通過活動，培養幼兒的團結互助精神。

教學準備：

1、裁剪好未扎染的褲子、裙子、上衣，手帕、圍巾若干（用白布剪成的）；細繩、橡皮筋、剪刀、鑷子、筷子、毛筆若干；顏料、扎染服裝若干。

活動過程：

（一）、創設情境引出課題，激發幼兒興趣。

1、配班老師：“今天天氣真好，王老師帶你們到扎染服裝廠參觀吧，請小朋友做好準備，現在馬上出發。”引導幼兒以開車的動作進場。

授課教師扮演“廠長”，歡迎小朋友到扎染服裝廠參觀，

然後帶領小朋友到“服裝展示間”欣賞扎染服裝。提問：“這些服裝漂亮嗎？”幼兒說一說扎染服裝之美。

廠長介紹：“服裝上漂亮的顏色、圖案是我國民間特殊的工藝—扎染做成的，是用繩捆紮白色的布，再浸染上顏色就可以在布料上留下美麗的`、有趣的花紋。”

（二）示範講解“扎”與“染”的方法

1、廠長帶幼兒到“扎車間”介紹材料與“扎”的方法

幼兒觀察老師“扎”衣服，初步瞭解扎的方法。

2、廠長帶幼兒到“染車間”介紹材料與“染”的方法。

幼兒觀察老師“染”衣服，初步瞭解染的方法。

（三）幼兒嘗試扎染製作活動。

廠長巡迴指導幼兒。（如引導幼兒自己完成，也可以合作完成）

（四）、展示作品

將作品放到展示間，共同欣賞，讓幼兒說一說作品之美。

（五）、活動延伸

幼兒把扎染作品帶到班上給其它小朋友一起分享體驗製作扎染的快樂。

大班藝術《有趣的扎染》活動教案 篇二

活動目標

知識目標：學習欣賞並感受扎染色彩的豔麗和形象的造型美。

能力目標：學習觀看扎染步驟圖，能綜合運用各種工具來表現自己的思想和感受，嘗試做出扎染作品。

情感目標：感受民間藝術的美，體驗創造的快樂

重點難點

重點：學習觀看扎染步驟圖，嘗試做出扎染作品。

難點：能運用各種工具完成扎染作品。

活動準備

1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進行扎染的經驗。

2、裁剪好未扎染的衣物、包包、手帕、剪刀，展示板、橡皮筋、顏料盆，清水桶，抹布。

3、課件

活動過程

（一）開始部分

1、出示扎染成品，引起孩子興趣。

（1）小朋友們，你們覺得董老師身上的衣服有什麼特別的地方嗎？（幼兒自由回答）董老師在裏面也準備了許多和我衣服一樣漂亮的作品，我想請小朋友去看看，但是在觀看的過程中我要請小朋友仔細觀察，這些作品都有哪些圖案？和有哪些漂亮的顏色。現在我們一起去看看吧！

（2）幼兒參觀。

師：小朋友看這些作品漂亮嗎？其實它們都是用你們穿舊的白色衣服改造的，有包包、圍巾、手帕等等。

2、提問：現在我要請小朋友跟我們分享一下，你們剛剛都看到了哪些圖案？有哪些顏色？（幼兒用完整的話回答）

師：小朋友們說的很好，其實這些美麗的作品都是扎染出來的（出示扎染PPT)，扎染是我們雲南白族地區最古老的民間藝術，因爲它獨特的扎染方法和它顏色的豔麗在近幾年深受人們的喜歡。

（二）瞭解扎染，學習扎染。

1、播放課件，學習捆紮方法

師：小朋友們看董老師身上這件扎染衣服的圖案像什麼？（幼兒自由回答）其實這個圖案叫螺旋狀，現在我們一起來看看螺旋狀是怎麼扎染出來的。（觀看視頻）

師：視頻看完了，誰來和我們分享一下是怎麼扎染出來的？（幼兒回答）觀看PPT捆紮法操作流程圖，教師做示範講解。

2、幼兒自主學習包紮法

師：剛剛我們學習的捆紮法是扎染中的一種方法，今天我們還要學習第二種方法包紮法，董老師已經把這種方法的視頻放在了桌子上的平板電腦裏，我要請小朋友自學，在學的過程中小朋友可以再把材料拿出來跟着視頻邊學邊做，也可以和旁邊的小朋友做輕聲的交流，待會兒我要請小朋友和我們做一個分享。

3、幼兒分享包紮法過程，教師講解操作流程圖，加深學習。

師：視頻看完了，誰來和我們分享一下？（幼兒回答）小朋友說的真好，那我們一起來看看說的對不對？依次講解操作流程圖，教師邊說邊操作。

（三）幼兒嘗試扎染（配樂）

師：小朋友真棒，接下來就到你們操作的時間了，但是在操作前董老師有四點要求：

1、董老師給你們準備了這樣的操作流程圖，你們可以選擇一種喜歡的方法進行操作，如果忘記了步驟它可以提示你喲。

2、我給你們準備的材料有包包、衣服、手帕小朋友待會兒可以到這邊選擇自己感興趣的物品進行操作。

3、小朋友選擇的材料可以在桌面上進行操作，帶作品包紮或者捆紮好請你們戴上手套把作品放在盤子上進行染色。

4、染色完成後請小朋友舉手示意，董老師會幫助你把作品上的水擰乾和晾曬。現在請小朋友有序的到材料區領取物品。

（四）晾曬作品、活動結束。

活動反思

在本次活動的學習中，我注意安排了觀察、比較、歸納、演示、組合創作、總結等環節，幫助幼兒學會觀察方法自己去看、自己去想、去做，這樣就拉近了師生的距離，使幼兒對老師有親切感，激發幼兒學習熱情。