中班體育活動教案精品多篇

幼兒園中班體育活動教案 篇一

遊戲目標：

1、通過各種起跑的遊戲，提高兒童快速起動的能力。

2、加強兒童聽信號做出反應的能力。

遊戲過程：

小朋友成一路縱隊圍成一圈，前後保持一定的距離，教師站於圈中進行指揮，小朋友們前進行繞圈走的練習。

第一步遊戲：在行進中，教師喊自己的名字，聽到要求後，所有小朋友們快速跑到老師的身邊，抱成一團。

第二步遊戲：在行進中，教師任意喊出班上二個小朋友的名字，聽到名字後，此兩名小朋友不動，其他小朋友快速分散跑到此兩名小朋友的身邊抱成一團。

規則：

1、被叫到的二名小朋友位於圈的兩端。

2、教師注意安全的要求。

建議：

此類遊戲可以藉助器材來進行，例如：在小朋友圍成的圈內或圈外相應位置，放兩種至三種顏色的大呼啦圈若干，教師可以任意喊出某種顏色，小朋友們快速聚集到相應的圈內抱着團。

幼兒園中班體育活動教案 篇二

設計構思：

中班幼兒是身體發育和技能發展最爲快速的時期，在此期間各種動作、技能飛速發展，但動作的協調性和平衡能力還存在不足。體育活動“小小馬戲團”，通過情境“馬戲表演”，讓幼兒在生動的情景中模仿動物本領，從而學習正面鑽、縱跳觸物15釐米等動作要領，提高幼兒身體的協調性和平衡能力，培養初步的合作意識，體驗體育活動的樂趣。

活動目標：

1、學習正面鑽、縱跳觸物15釐米、過平衡木的動作要領。

2、能大膽嘗試各種平衡、縱跳等運動，發展平衡能力和動作的協調性。

3、培養初步的合作意識和競爭潛力，體驗模仿動物本領的樂趣。

活動準備：

（一）、物質準備：背景音樂、平衡木、吊球、呼啦圈、動物標誌、動物手環等若干。

（二）、經驗準備：課前帶領幼兒蒐集動物本領的圖片，引導幼兒初步瞭解動物的本領。

活動重難點：

重點：練習正面鑽、縱跳觸物15釐米的動作，能動作到位的完成任務。

難點：能大膽嘗試各種平衡、投籃運動，發展平衡潛力和動作的協調性。

活動過程：

（一）、聽音樂熱身運動。

聽音樂《馬戲團音樂》帶領幼兒做熱身活動，扭扭腰、轉轉手腕、擴擴胸後進行快跑、慢跑、巨人走、矮人走。

（二）師幼共同探討動作要領，引導幼兒學習正面鑽、投籃、過平衡木的動作要領。

師：小朋友，你們看過馬戲表演嗎？誰能和大家說一說你看過哪些動物表演？小動物們是怎樣做的？能給大家表演一下嗎？現在咱們一塊來模仿一下。

（三）、創設“小小馬戲團”情境，進一步鞏固正面鑽、縱跳觸物的動作要領。

小朋友們剛纔表演的非常認真，也很精彩，動物馬戲團邀請大家去表演，小朋友想去嗎？引導幼兒遊戲，創設“過獨木橋、鑽過山洞、跳過泥坑、到達馬戲團”

第一遍遊戲：幼兒有序進行遊戲，練習正面鑽，能平穩地過平衡木。

玩法：今天參加的馬戲團表演，表演有三項內容山羊走鋼絲、熊貓鑽圈、狗熊投籃。

規則：第一名小朋友表演完畢後，跑回來拍第二名小朋友的手繼續進行。

第二遍遊戲：分組遊戲討論互動。

爲什們獲勝小組會快、穩、有序的完成表演？幼兒進行經驗交流。

第三遍遊戲：小組比賽形式遊戲。

提高遊戲難度，引導幼兒進行比賽加速完成。

（四）、放鬆活動。

剛剛的表演非常成功，給自己掌聲鼓勵，聽音樂《分享的快樂》。

帶領幼兒互相幫助做放鬆活動。

幼兒園中班體育活動教案 篇三

活動目標：

1、在遊戲的情境中，練習投擲，發展幼兒綜合運動的能力。

2、激發幼兒勇敢、大膽、勇於接受挑戰及保護小動物的情感。

活動準備：

1、怪獸若干，投擲球若干，小動物若干，輪胎，毛毛蟲山洞，輪胎若干，梯子、小推車四輛

2、錄音機，磁帶，乾毛巾若干

活動過程：

一、熱身準備：

1、（音樂聲輕）師：你們看我是誰？（奧特曼），奧特曼還有哪些動作？幼兒做動作，大家一起來模仿。

2、師：那我來作隊長，你們做奧特曼隊員，準備出發。（音樂漸響）

飛行 ，變形，打怪獸。

3、情感激發：“奧特曼隊員請注意，怪獸來了”（廣播聲音）

師：怪獸來了，你們怕不怕。

二、打怪獸：

1、辨認怪獸2——3

師：怪獸混在了小動物中間，你們能不能把怪獸找出來。

師：請兩位奧特曼悄悄地把小動物送回家，可不能驚動怪獸。

師：怪獸非常的兇猛、狡猾，我們有什麼辦法可以又打到怪獸，又不讓自己受傷。

（要求：與怪獸保持一定的距離，使用投擲球）

2、第一次打怪獸——練習投擲

師:怪獸正在加能量，我們就趁他們加能量不能動時打他。

提出要求：打怪獸時要保護好自己，站在安全線後面。

教師指導幼兒動作——肩上揮臂投擲

教師要求幼兒保持一定的距離進行投擲。

3、生活活動

師：和好朋友說說你打了那些怪獸，打了怪獸什麼地方。

（幼兒擦汗、脫衣服）

4、打移動的怪獸——練習投準

（聽到音樂，怪獸復活）幼兒攻打移動的怪獸，直至怪獸逃跑。

要求：一定距離的投擲。

三、尋找小動物

師：怪獸被我們打跑了，可是有許多小動物被他們抓到了山的那一邊，這可怎麼辦呀！

四、活動延續：

師：請幾位奧特曼先送小動物回家，其餘的奧特曼和隊長一起把我們的超級流星彈找回來，準備下次在和怪獸戰鬥。

幼兒園中班體育活動教案 篇四

設計意圖：

椅子是天天陪伴幼兒生活和學習的好夥伴，將椅子作爲幼兒的一種體育器械，它的功能是非常豐富的，可以排列、倒放、壘高……通過鍛鍊可促進幼兒走、跑、跳等基本動作的發展。因此，根據中班幼兒的年齡特點設計了本次體育活動《小椅子》，結合數字寶寶1——6儘可能的爲幼兒提供思考、嘗試、創新的機會，不斷拓展他們的`想象空間和創造空間，發展智力水平，讓幼兒邊玩邊學，積極開動腦筋，更大限度發揮體育活動的寓體寓智的雙重功能。遊戲中充分調動幼兒的積極性，把他們對體育運動的渴望淋漓盡致的表現在身體的活動中，從而豐富他們的想象力、創造力，喚起他們的競爭意識。

活動目標：

1、與同伴友好的合作，體驗玩椅子游戲帶來挑戰的成功感。

2、將數字與椅子相結合多樣化地玩椅子游戲，提高幼兒的反應能力。

3、能大膽、自主嘗試在搭建的椅子上平穩地行走。

活動重點：將數字與椅子相結合多樣化地玩椅子游戲。

活動難點：能大膽、自主嘗試在搭建的椅子上平穩地行走。

材料準備：小椅子若干把（同幼兒人數）、口哨、數字卡片1——6;

經驗準備：班級內幼兒喜歡玩椅子，對椅子都很熟悉。

空間準備：寬敞、柔軟的戶外場地。

活動過程：

一、熱身遊戲：庫企企

1、幼兒端椅子進入活動場地。

2、幼兒和椅子玩熱身遊戲。

二、探索單把椅子的平衡遊戲：我說，你做！

數字1——站起來；2——坐下；3——站在椅子的左邊；4——站在椅子的右邊；5——繞椅子轉一圈；6——男孩女孩交換位置。

三、探索與同伴遊戲的快樂遊戲：預備，衝！

1、一次遊戲，一個小朋友坐一把椅子；

2、二次遊戲，兩個小朋友坐一把椅子；

3、遊戲以此類推。

四、探索多把椅子的平衡遊戲：搭建大橋！

1、小椅子組合的平衡練習；

2、請小朋友齊心協力搭建大橋到達終點。

五、放鬆：分享交流。

1、師幼分享今天遊戲中的故事。

2、師小結：今天孩子們真勇敢，在這麼多的小橋上走得那樣平穩，而且有的小橋很不好過去，但孩子們都能嘗試，都能保護好自己和同伴，讓我們輕輕端起椅子朋友，下次再來和它玩遊戲。

3、遊戲結束。

活動延伸：

提高幼兒的勇氣，下次將和眼罩組合，開展椅子的遊戲。

活動反思：

“椅子”是幼兒非常熟悉的生活用品，幼兒經常喜歡在椅子上騎馬、喜歡推椅子、跳椅子等等活動，因此結合大班幼兒年齡特點，我設計並實施了《椅子的遊戲》這一活動。培養了幼兒堅持性這一意志品質。現在我對這一活動做以下反思：

1、本次活動目標制定符合中班幼兒生理和心理年齡，幼兒很願意參與遊戲。俗話說：“興趣是最好的老師。”興趣是一種特殊的意識傾向，是兒童學習的動力源，是入門的嚮導。事實證明，有了興趣，活動就有了堅持性。

2、蒙臺梭利說的：“爲兒童提供訓練意志的材料，從環境中獲取積極的經驗，豐富兒童生活的印象，並能引發兒童朝着興趣，有效益的方向發展，使他們從中獲取營養意志。”

在教學形式上：讓幼兒嘗試探索椅子的玩法（因爲有了比賽的目標，幼兒就會耐心地、反覆地練習。而且他們受大家都在練的環境影響，就有一種內部的驅動力，促使幼兒無數次地反覆練一個動作，直到熟練，能參加比賽）；結合數字寶寶1——6儘可能的爲幼兒提供思考、嘗試、創新的機會，不斷拓展他們的想象空間和創造空間，發展智力水平，讓幼兒邊玩邊學，積極開動腦筋，更大限度發揮體育活動的寓體寓智的雙重功能用椅子進行遊戲（讓幼兒在進行搭建、嘗試運動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習跨、跳、平衡的技能，也體現了活動的趣味性）、合作(把椅子排成一排，從椅子上跨過去、走平衡等。再鼓勵幼兒相互學習，進行多種嘗試。設計椅子玩法的時候，我在尊重幼兒的前提下，適當地進行指導，以同伴的身份參與，以增強遊戲的趣味性。活動中一系列遊戲使幼兒從不會到會，到熟練，把他們對體育運動的渴望淋漓盡致的表現在身體的活動中，從而豐富他們的想象力、創造力，喚起他們的競爭意識。

3、整個教學活動環節由易到難，對孩子來說非常具有挑戰性、趣味性。設計的競賽形式也非常符合大班的發展特點。孩子們在層層的闖關遊戲中興趣十足，感受到闖關成功後的喜悅。

中班體育活動教案 篇五

一、集體活動：

名稱：夾物跳

目標：

1、嘗試把物品夾在下肢不同位置練習行進跳，體驗下肢不同力量的運用。

2、體會遊戲的快樂。

材料：飲料瓶、紙板、布球若干。

佈置：在長方形空地的四個角分別佈置商店、小豬的家、小兔的家和小袋鼠的家。

過程：

（一）導入

以遊戲《石頭、剪刀、布》爲活動做準備。

（二）基本部分

1、教師扮演袋鼠媽媽：“孩子們，天氣這麼熱，咱們買些飲料回家好不好？”啓發幼兒用下肢夾住飲料瓶行進跳。用角色口吻提醒幼兒夾穩。

2、教師帶幼兒跳到小豬的家，“天這麼熱，小豬一定也渴了，我們送些飲料給它吧”一些幼兒放下飲料瓶，夾上小豬送的水果（布球）繼續行進跳。

3、經過小兔的家，一些幼兒又放下飲料瓶，夾上小兔送的餅乾（硬紙板）繼續行進跳，最後回到自己的家，品嚐美味。

4、小結：表揚小袋鼠愛護朋友，並對幼兒把物品夾在不同的位置的做法給予肯定。

二、分散活動：

目標：能自由選擇材料創造性的玩，與同伴和睦相處。

材料：增加高蹺、繩辮、皮球

過程：

1、鼓勵幼兒自由選擇材料與同伴，用不同的方法玩，有願意繼續練習夾物跳的幼兒提出設置障礙的新要求。

2、重點指導玩高蹺的幼兒掌握平衡，手眼協調。

3、教師注重在幼兒活動過程中的指導，及時發現幼兒的新玩法並給予肯定。

三、結束部分

1、和老師一起邊念兒歌邊做放鬆動作：“大面團，小麪糰。揉呀揉呀揉麪團，揉呀揉，搓呀搓，捏呀捏，捶呀捶，甩甩手，甩甩腳，變成一個面娃娃，我們大家笑哈哈！”

2、鼓勵幼兒和老師一起整理材料後回班。

中班體育活動教案 篇六

【活動目標】

1、能協調的跑步，並能堅持一定的時間。

2、提高幼兒的靈敏性，體驗共同遊戲的樂趣。

3、鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。

【活動準備】

在場上畫一個大圓圈。

【遊戲玩法】

1、請兩個幼兒站在圈外，一個當追逐者，另一個當被追逐者，其餘的幼兒兩人一組一前一後站在大圓圈上，左右隔約一步。

2、遊戲開始，追逐者和被追逐者沿圈快速追逐，在跑的過程中，被追逐者跑道任何一對幼兒的前面站住，這時後面的一個幼兒就要變成被追逐者，並立刻沿着外圈快速跑，追逐者繼續追，如被追到，則另換一對追逐者，遊戲重新開始。

【遊戲規則】

追逐者必須沿大圈外跑，被拍到就算追到了。

【教學反思】

孩子們在這個體育遊戲中熱情滿滿，也學到了很多，在遊戲中，幼兒會不斷克服自身弱點，遵守規則，鍛鍊自己承受挫折、失敗的能力，逐漸形成良好的情緒和意志品質，進一步促進了幼兒身心和諧發展。愉快的時光總是短暫的。不知不覺下課鈴響了，孩子們滿面笑容的回到了教室，笑聲在校園裏迴盪。

幼兒園中班體育活動教案 篇七

教學目標：

1、通過摸、捏、聞、聽、做，豐富對泥巴的感知，瞭解泥巴的可塑性。

2、通過聽說交流，豐富對泥土的聯想，建立對泥土的情感，對大自然的熱愛。

3、通過玩泥巴，刺激泥塑慾望，鍛鍊動手能力。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、感受作品的美感。

教學重難點：

1、教學重點：讓學生感受、瞭解，並初步認識體驗泥巴的特性，感受捏泥給我們帶來的樂趣。

2、教學難點：如何把作品做得生動、形象、有趣，鍛鍊學生的動手能力，激發學生熱愛大自然的感情。

教學準備：

師：泥巴、教學課件一個、泥塑工具五套（教師一套，學生每組一套）、水桶

生：圍裙、毛巾

教學過程：

1、激發興趣，感知泥性

老師在你們的抽屜裏放了一樣挺好玩的東西，找一找。每人拿一塊放在桌上，看看誰先和泥巴成了好朋友。

2、體驗泥性，探究方法

（1）摸摸揉揉泥巴，用你的感覺去體驗，把你的感覺告訴同學。

（感覺：冰冰的，涼涼的，涼爽，很舒服，很柔軟。）

（水多了很沾手，水少了太硬）

班級交流對泥巴的手感，再互相說說自己的感覺。

（2）用鼻子聞一聞，體會、想像泥巴散發的氣味。（器官體驗，逐漸調動學生生活經驗和情感參與體驗）

用鼻子聞時，一定要用心去體驗。

聞聞泥巴，把聞到的氣味告訴小朋友。

班級交流：你聞到了什麼味？（泥土味、臭味、草根味、青草味、泥土的香味，還有稻香、菜香、果香味）

（3）親親泥巴，用小耳朵聽一聽，體會、想像泥巴在說什麼？親親泥巴，可以縮短學生與泥巴的距離，讓學生喜愛泥巴。（思維與想像體驗，培養學生對泥巴的情感，逐步認知泥土與人類的關係） 小組、班級交流：用小耳朵聽聽泥巴在說什麼？

a教師引導：從泥巴與水、泥巴與陶器、泥巴與植物、泥巴與環境的關係去討論、思考和體驗。

b小組討論：你聽見泥巴在說什麼。

c班級交流：我聽見泥巴說

親近泥巴，探究使泥巴聽話的方法。

玩玩泥巴，可以使用泥塑工具。你用哪些方法讓泥巴聽話，泥巴願意做我們的好朋友，你多親近親近它，讓它聽話，看誰的辦法多，先試一試再與同桌同學互相說說。

班級交流，展示讓泥巴聽話的方法：搓、揉、壓、團、沾、捏、切等方法。

3、自主選擇內容，體驗泥塑方法

（1）老師這裏有一個事先做好的小泥人，你們想知道是怎麼做出來的嗎？教師示範怎樣做泥人。除了做泥人以外，還可以做小動物，器皿都可以做。課件展示一些泥巴做出來的作品。

（2）小組討論準備做什麼作品，動手嘗試。可以獨立完成，可以小組合作。

4、展示作品，觀摩評價

告訴大家你們組的作品什麼地方最豐富，最有創意，最精彩。你認爲別人作品中有什麼地方最有創意？你能給今天的泥塑課作一個小結嗎？

與同學互相觀摩討論，找出有新意的地方。

評出興趣獎，情感投入獎，合作學習獎，學習習慣獎，作品製作獎（造型獎、精美獎、創意獎）

5、課後延伸

“泥彩繪”中國傳統的民間工藝。

今天同學們用了這麼短的時間，用一雙靈巧的小手，製作出了自己喜歡的作品。時間雖短，但收穫卻不小，老師希望同學們把今天的活動作爲一個起點，以後可以利用所學到的知識和同學們結成興趣小組，在業餘時間創造主題作品來提高技能、總結一些經驗，如果有同學想在這一領域有所成就還可以通過學習、深造來繼承泥塑這一民間藝術，在這一基礎上不斷的去探索、創新，將它發揚光大，一代代傳下去。

教學反思：

泥巴對於我們農村的孩子並不陌生，是再熟悉不過的東西。我們從小和父母在田間與泥土打交道，挖泥土、捏泥巴、玩過家家，對泥土的可塑性及其用途有一些實際生活的知識。我記得我小時候就經常和門口的幾個小孩一起用水和泥巴，玩過家家，可以說泥巴至少和我有着很深厚的感情。本課採用體驗性學習方式，激發了學生的興趣，調動了學生的視、聽、感、觸、嗅等體感功能，全身心地投入到對泥巴的體驗與感悟中去，形成了學生體驗、情感投入的專注態度，促進了思維的發展。通過操作、製作而學習，貼近生活，激發他們的興趣，在“做中學”提高了學生的學習興趣。在教學的剛開始，我事先在學生的抽屜裏放了一塊泥巴，讓學生找，來激發學生的興趣。讓學生通過摸、聞、親、聽來探究泥巴的特性，特別是聽。

這個環節充分培養了學生的想象能力和創新思維。在學生基本掌握了泥巴的特性以後，我再來讓學生利用泥巴做一件喜歡的物件，題材不限。當然，我事先肯定先示範，然後讓學生欣賞一些其他的小朋友製作的泥巴作品，在這個基礎上，學生動手製作 ，最後評價作品。在整個教學過程中，我始終注意培養學生的興趣，通過激發興趣，感知泥性，體驗泥性，探究方法，欣賞作品，自由討論。動手嘗試展示作品，觀摩評價，體驗泥塑的樂趣，激發學生熱愛家鄉文化的情感和弘揚民間藝術的願望，培養了他們的獨立精神和協作品質。教學本身是一個創造性的活動過程，產生優質教育的前提應該是讓教材去合理、優化地適合學生，而這中間的紐帶就是教師。新課程改革主要是改變學生的學習方式，教學應該創造能夠讓學生自主學習，充分發揮創造個性的學習環境，給學生提供展現自己以及和同伴交流的平臺。爲學生提供更大的空間，是培養學生創新意識和實踐能力的一個重要途徑，而教師在研究教學的同時，也應該不斷思考：如何充分利用教材、利用學生熟悉的事物、創造性的組織課堂教學。

《聽話的泥巴》這節課的內容安排稍覺過多，學生的激情由於時間關係沒有被充分滿足，有些基礎薄弱的學生沒有很好的參與進來，教師應該鼓勵創造、大膽誇張，讓學生享受創造的樂趣，快樂的投入角色。

中班體育活動教案 篇八

活動目標：

1．在遊戲中發揮自身體能。

2．能與同伴合作玩"舞獅"遊戲，動作協調一致。

3．感受明見傳統遊戲的樂趣。

4．發展身體協調性。

5．幼兒能自主結隊進行遊戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

活動準備：

1、自制舞獅的玩具，綵球。

2、歡快的音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

（一）準備活動：幼兒聽信號變速走或跑。

1、教師拍鈴鼓，鼓聲快，幼兒就走得快；鼓聲慢，幼兒就走的慢。

2、聽音樂活動四肢。

（二）遊戲"舞獅"教師出示舞獅玩具，引發幼兒興趣。

教師：小朋友，你們看過舞獅嗎？下面我們就來玩舞獅的遊戲。

1、兩個小朋友合作，聽老師的鈴鼓聲遊戲。

2、兩人舞獅遊戲，幼兒兩人一組。

（三）遊戲"舞獅玩繡球"

1、教師講解，幼兒師範：幼兒三人一組，一個人當舞綵球的人，手持綵球逗引獅子跳舞。

2、另外兩人分別當舞獅頭的人和舞獅尾的人。然後，三個人相互配合，進行走，跑，跳的練習，試着將獅子舞起來。

3、幼兒遊戲。幼兒自己商量分配角色，合作練習舞獅。

活動延伸：此活動可在晨間鍛鍊時繼續進行，引導幼兒想出多種"舞獅"的動作。

活動反思：

體育活動—舞獅，具有競爭、競技和趣味性強的特點，有一定的激勵程度，幼兒參與的慾望一般都比較強烈，這就使得他們在參與過程中比較容易忘乎所以，也會不同程度地產生一些激動情緒，在加上體育活動中允許幼兒自由發揮、自由活動，在這其中，我們老師也無法完全預料到活動過程中會發生什麼事情。因此，在組織幼兒開展舞獅活動時，一定要多觀察幼兒的行動，再給予適當的提醒。比如，我們小朋友在遊戲時經常發現小朋友們之間總不免有你推我，我撞你的行爲，這樣的行爲其實很危險，我把觀察到的現象告訴大家，讓全班的孩子一起來評價，一起來解決，怎樣才能玩好舞獅的遊戲。因此我在體育遊戲“分角色”解決了以上問題，讓孩子們明白獅子表演不能掉隊，走路時不推不擠，還能有秩序地一個跟着一個走。又如：結合大型玩具遊戲舞獅，大型玩具是孩子們特別喜愛玩的，在玩之前，我們先檢查了一下大型玩的安全性，但在玩滑滑梯過程中，發現小朋友們喜歡從下爬到上，再倒滑下去，而且是頭朝下地滑。發現了這種情況，我們首先做的事情是制止，然後根據這些情況，找一些相關的圖片及錄像來給小朋友們一起看，讓孩子們知道身上的任何部位碰傷，出血了都很疼痛，而且有可能會有發炎、發燒或是有更加危險的事件發生。由此，小朋友們被錄像中的小女孩的疼痛感受到：玩滑滑梯時更要注意不能倒滑，不能從高往下跳等。我們在不斷地觀察，不斷地提醒教育中提高了幼兒的自我保護能力，也增強了幼兒的自我保護意識。