信息技術課程教案【精品多篇】

信息技術教學教案 篇一

課題 第8課 走近機器人

教學目標

知識與技能

1．認識機器人，瞭解機器人的特點和功能。

2．熟悉三代不同的機器人。

過程與方法

1．體驗信息的獲取、加工及表達過程。

2．學會對機器人進行分類的方法。

情感態度和價值觀

提高學生對機器人的認識以及培養學生的協作學習能力。

教學重、難點

掌握機器人的功能特點和應用領域。

教學準備

各種機器人的相關文字、圖片資料。

教學過程

一、引入

機器人是人類偉大的發明，它是一種具有高度靈活性的自動化機器，並且具備一些與人或生物相似的能力。今天我們就一起來認識這位神奇的新朋友吧！

二、課堂學習

（一）機器人的誕生

“機器人”的概念起源於卡雷爾卡佩克的科幻劇本《羅薩姆的萬能機器人》中。 1959年，美國製造出了世界上第一臺工業機器人“尤尼梅特”。

20xx年，我國研製出了我國第一臺仿人型機器人——“先行者”。

（二）機器人的發展

教師通過圖片或相關影像資料展示三代不同的機器人，向學生介紹其特點及其應用領域。

（三）機器人的分類

簡要介紹我國對機器人的分類方法。

工業機器人和特種機器人。

三、課堂活動

1．將全班隨機分爲幾個小組。

2、從網絡上下載有關機器人的圖片，按照工業機器人和特種機器人對其進行分類，並保存在相應的文件夾中。

3．每組選一名代表上臺展示各自的活動成果。其他同學和教師進行補充與評價。 （具體活動計劃可參考“活動室”中的內容。）

四、課外探究

機器人還有很多其他的功能，你對它們的哪些功能最感興趣呢？在課後通過其他方式作進一步瞭解吧。

信息技術教學教案 篇二

教學目的：

1．瞭解機器人的基本定義和主要分類。

2．瞭解機器人的主要發展方向。

3．以知識普及爲主線，引導學生理解機器人的涵義。

4．採用自主學習、合作學習的方式，瞭解機器人技術及其發展方向。

5．接受高科技的啓發，學人所長，並與同學們一起交流感受。

6．感悟機器人與普通信息技術手段的不同之處。

7．獨立思考，理解機器人的特徵。

教具準備：

1、多媒體機房。

2、極域教學系統。

3、相關圖片、課件。

教學重點與難點：

1．重點：認識機器人，瞭解機器人的定義和起源。

2．難點：理解機器人的發展趨勢和基本特徵。

教學課時：1課時

教學過程：

一、導入

師：同學們，你們喜歡看電影嘛？老師今天帶來了一部電影，請同學們欣賞。(播放《終結者》片斷)

這就是我們平時聽說過的“機器人”，今天我們就一起來走進機器人的世界，研究有關“機器人”的知識。

(學生回憶有關機器人的印象，討論並感受機器人的魅力，領略其中的涵義)

(板書課題)

二、確定主題

師：通過初讀教材，你最想了解哪些方面的知識呢？

①什麼是“機器人”？和人有哪些相似和不同的地方？？

②機器人有哪些分類？

③機器人有哪些應用？

④你的生活中，有機器人嗎？請舉例說明。

⑤(可將學生的原話，板書在黑板上)

師生共同討論(結合實物機器人或圖片進行討論)。

三、小組討論

教材中提供了很多機器人的內容，同學們想想，你認爲機器人有哪些種類呢？

教師參與注意事項：

（1）根據不同的學情，採用彈性的方式，可以研究一個問題進行一次全班交流，也可以放手讓學生自主學習，最後交流。

（２）着重引導大部分同學進行發言。

（３）正確處理討論中出現的爭論，隨時捕捉學生髮言中的閃光點，給與表揚鼓勵。

方向一：以應用爲導向。

方向二：以功能爲導向。

方向三：以原理爲導向。

四、展示結果

教師進行總結：

（1）點評學生在討論中的表現。

（2）分析討論結果。

（3）對於不統一的問題，教師闡述自己的觀點，注意：允許學生保留自己的意見。

（4）認真傾聽、分析研究學生髮言中的實質，把討論引向深入。

（5）控制好討論的時間。

設計意圖：學習過程讓學生分步走，給學生以梳理知識的過程，能夠在有限的時間內，爭取最大的效益。

五、總結反思

今天我們一起研究了關於“機器人”的話題，同學們都非常認真，也得出了自己的結論。其實，“機器人”就在我們生活中。一切技術的產生，都會改變我們的生活。就像20年前，我們不可能會想象到今天手機的普及。隨着時間的推移，將會有更多新技術出現，他們會把我們的生活點綴得更加豐富多彩。作爲本次研究的結束，老師留給大家一個問題思考，你能大膽地想象一下，20年後的機器人是什麼樣的呢？

作業：與語文學科整合，想象作文：《我希望的的“多拉A夢”》。

第1課認識機器人課時2

望直港鎮中心國小

信息技術電子教案

教學目的：

1.學習機器人的組成。

2.能夠掌握機器人組件的知識。

3.學會理解機器人“器官”與人類的相同和不同點。

4.通過交流，瞭解每一部分組件的主要原理和用途。

5.培養學生的信息素養。

6.感受機器人的工作特點。

7.嘗試將機器人的各組件與實物對應起來。

8.觀察機器人實物，體會機器人的組成特點。

教具準備：

1、多媒體機房。

2、極域教學系統。

3、相關圖片、課件。

教學重點與難點：

1.重點：機器人的組成知識。

2.難點：學會將機器人實物與相應的組件聯繫起來。

教學課時：1課時

教學過程：

一、複習與導入

師：上節課中，我們體驗到了機器人的魅力，同學們能說說你最喜歡的機器人有哪些嘛？爲什麼喜歡呢？

(學生髮言)

師：我們生活中充滿了各種機器人應用的例子，今天我們就一起來研究機器人的組成的問題。(板書課題)

二、新授一：播放相應的圖片

師：打開一幅機器人的“解剖圖”。

(學生觀察)

師：機器人有哪些主要組成部分呢？下面，同學們可以通過看書、或與旁邊同學小聲討論的方式，並參考教材中的內容來學習。(教師巡視輔導)

(學生自學教材中內容，並研究)

生：回答機器人的組成。

師：歸納並總結，給機器人的組成確定概念，並鼓勵學生朗讀鞏固。

三、鞏固一：畫線圖

師：(播放機器人的結構圖。)誰能爲它們連連線？

(學生練習)

(注意：不能看書，憑印象作爲判斷標準)

師：先請同學們打開教材，看看你的連線對不對。

師：同學們覺得要注意什麼問題？

(學生討論)

四、新授二：認識部件

師：機器人的內部有很多的部件，它們像我們人的器官一樣，共同組合起來，完成很多種複雜的動作。

(教師打開一個機器人，請學生觀察內部的組成，並範例演示)

(學生觀看老師的講解)

提醒：注意分組的結合，保證每位學生都能夠參與到學習過程中去。

五、鞏固二：加深理解

師：嘗試着來給機器人的“器官”命名，看看它的“學名”和你起的“小名”有哪些相似和相異的地方

(學生觀看學習後討論)

師：打開書本，看看你還希望知道哪些有趣的部件，在機器人的身體上找找它們。

六、總結與回顧

師：今天我們討論了機器人的組件和主要器官的組合，機器人是個複雜的個體，在複雜的器官中，最主要的就是這些部件了，當我們瞭解到原理以後，我們就可以跟機器人做朋友了，歡迎大家繼續走進機器人的世界。

信息技術教學設計 篇三

一、本課說明

在前面幾課的學習中，學生已經知道通過“移動”模塊可以上機器人前進和後退，可能有些學生在設置“移動”模塊的參數時，還發現如果將左右電機的數值設置爲不同的值，會導致機器人左轉或右轉。本課將通過機器人跳“８”舞的案例來介紹機器人的轉彎，涉及到“啓動電機”模塊的使用，及永遠循環結構語句的編寫。

二、教學目標

1、知識和技能目標

（１）瞭解“啓動電機”模塊與“移動”模塊的區別；

（２）瞭解永遠循環結構語句的含義；

２、過程與方法目標

（１）學會使用“啓動電機”模塊；

（２）編寫具有永遠循環結構的程序；

3、情感性目標

培養學生分析問題、解決問題的能力，讓學生在學習體驗成功的樂趣，提高學生相互交流的能力。

三、教學重、難點

1、教學重點

（1）“啓動電機”模塊的使用；

（2）編寫具有永遠循環結構的程序；

2、教學難點

永遠循環結構語句的理解與使用。

四、教學準備

將本課的視頻及相關資料分發到學生機上，事先將本課要用的機器人程序編寫好，以便示範。

五、教學過程

1、情境導入

演示機器人跳“８”字舞。

教師：機器人在幹什麼？如果讓你控制機器人“不知疲倦”地跳舞，你行嗎？並說說你是怎麼去做的`？

學生演示，彙報。

教師：沒有成功也沒關係，現在啊，老師就叫同學們怎樣設置。

２、新授

教師講解“啓動電機”模塊的使用、永遠循環語句的使用，同時對“８”字舞進行分析。

學生再次去編寫控制機器人跳“８”舞的程序。

學生表演機器人跳“８”舞。

佈置任務：利用已有的知識，設計一個舞蹈，讓機器人來表演。

學生分組活動，教師指導幫助。

學生表演機器人，其他學生和老師一起對其機器人進行評價。

思考練習：影響機器人畫圓有哪些因素？並試着完成書中的“試一試”１。

學生思考，設置參數、填空。

分組彙報，教師小結。

3、練習

請同學們完成“試一試”中２和３。

學生演示表演機器人，其他生和老師一起評價。

４、總結評價

教師引導學生對本課知道進行小結，並在教材中的“評一評“中給自己一個正確的評價。