優良班風學風建設工作經驗材料

目錄

第一篇：優良班風學風建設工作經驗材料第二篇：優良班風學風建設策劃第三篇：班風學風建設材料第四篇：優良學風班風先進班集體事蹟材料第五篇：優良班風學風班級評選材料模版更多相關範文

正文

第一篇：優良班風學風建設工作經驗材料

應用化學系0402班共有學生50人，其中本省學生40人、外省學生10人；遞交入黨申請書學生人，學生黨員8人。三年來，在政治輔導員韓秋萍的悉心指導、帶領下，全班同學心往一處想，勁往一處使，團結協作，取得了顯著成績。xx、xx連續兩年被院團委表彰爲“明星團支部”，xx年被省教育廳、團省委表彰爲“山西省先進班集體”，輔導員韓秋萍被省教育廳、團省委表彰爲優秀班主任。之所以能夠取得這些成績，主要得益於採取了一系列有效措施，多管齊下，加強優良班風學風建設，努力實現育人目標。下面着重就如何着力抓好優良班風學風建設的主要做法向大家作一簡要彙報，歡迎批評指正。

一、重視班級建設，突出思想政治教育

科學嚴格的規章制度是形成良好班風的保證。在輔導員的組織下，討論制定了《學風建設八條規定》、《班委會制度》、《加強學風建設實施細則》、《早操考勤制度》、《宿舍達標制度》等，堅持每週一次班委會、每兩週由輔導員主持一次班會制度，認真組織團課、黨課、安全教育課和形勢政策課，班委成員負責《班級日誌》記錄，認真做好班級日常管理。三年來，全班同學遵守學校各項規章制度，無一人受到院、系紀律處分。

以社會主義榮辱觀、弘揚長征精神、樹立科學發展觀等教育爲重點，對學生大力加強社會主義、愛國主義和集體主義教育，引導學生用科學的理論武裝頭腦，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。政治輔導員韓秋萍非常注重做好深入細緻的思想政治工作，將思想政治教育貫穿班風建設的始終。無論是對沉溺網吧荒廢學業的同學，還是對失戀後一蹶不振的同學，無論是對考研信心不足猶豫不絕的同學，還是對經濟貧困心理自卑的同學，韓老師都情真意切，付出了滿腔心血，語重心長予以談心交流，揭開了同學們心中的疑團，使同學們及時調整精神狀態，以飽滿的熱情投入到學習、生活之中。xx年9月，韓老師在接待新生報到時，瞭解到解耀輝、田海星兩位同學家庭發生變故，家境十分貧寒，難以維持學業，韓老師千方百計通過各種社會關係，多方求援，使兩位同學獲得運城市龍騰塑鋼門窗有限公司總經理曹勇10000元的現金資助，保證了兩位同學順利完成學業。三年來，在韓老師的積極爭取下，全班共有10餘名貧困生參加了勤工助學，20餘名同學到校外參加社會實踐，使同學們增強了自強不息的精神。

二、重視“三支隊伍”建設，充分發揮其榜樣示範作用

學生幹部隊伍、學生黨員隊伍和入黨積極分子隊伍是做好班級工作的骨幹。我們健全了班委會制度，明確每位班幹部的工作職責和工作標準，邀請有經驗的系學生會幹部對其加強培訓，提高了幹部隊伍的素質和工作能力。全班共有名同學在系學生會擔任主要幹部，爲系學生工作也做出了貢獻；張麗麗、張旋、趙傑3名同學擔任學生公寓輔導員助理工作，爲我院文明宿舍建設做出了貢獻。

“一個黨員一面旗”。8名學生黨員向全班同學鄭重承諾“向我看齊”，着重就學習成績、文明行爲、道德品質等提出具體的標準，面向全班同學監督。每個學生黨員都能夠堅持以黨員的標準嚴格要求自己，率先垂範，做好表率。學生黨員帶領入黨積極分子積極開展清潔校園、向不文明行爲告別、創建文明宿舍、教室拒絕早餐等有意義的活動，促進了良好班風的形成。

三、“抓兩頭，帶中間”促進學風建設

學風是班風的重要組成部分。抓優秀學生考研和學習差等生學習成績的提高，帶動全班良好學風的形成。輔導員多次召開考研動員會，宣講政策，加油鼓勁；邀請新進研究生教師針對性地答疑解惑，指點迷津；組織考研成績優秀的畢業班學生面對面交流、學習。目前，多數學生學習刻苦，積極準備參加研究生考試。對於學習基礎差、學習態度不端正的學生，建立了黨員聯繫羣衆制度、“一對一”幫扶制度，每名基礎較差的學生都有一名優秀學生幫扶，責任到人。對那些學習態度不端正的學生，輔導員、班幹部、黨員注重做深入細緻的思想工作，使其端正了學習態度，增強了學習積極性和主動性。

四、開展豐富多彩的第二課堂活動，提高學生綜合素質

除了積極參加學院和系裏組織的各項校園文化活動外，還在輔導員和班委主要成員的組織下，開展了中秋晚會、專業知識競賽、“激昂青春”英語演講賽、“感受陽光心情”主題座談會、餃子晚會、清明掃墓等班級特色活動。班長張麗麗、團支書張旋等同學還創建了生活與健康協會、女子自強協會等學生社團，不僅負責應用化學系特色欄目“時尚化學”的日常建設，而且還組織開展了關帝影視城環保知識宣傳、女性美容知識講座等特色活動。三年來，堅持不懈地開展文明宿舍創建、“公寓是我家，文明靠大家”等活動，將團小組建在宿舍，學生黨員帶頭爭創一流宿舍，以宿舍爲單位開展籃球賽、學習競賽、才藝展示等，真正將宿舍建成有利於學生成長、具有良好育人氛圍的陣地。在積極開展好校內活動的同時，我們還深入廣闊的社會實踐，每年寒、暑假，都大力倡導學生投身社會熔爐，在服務社會的同時，增長才幹。xx年暑假，由張旋、沈長萬等同學組成的企業考察志願服務隊，深入南風集團洗滌化妝品有限公司進行了爲期10天的暑期社會實踐，將書本上的理論知識與企業具體的生產實踐有機地結合起來，收穫頗多。豐富多彩的第二課堂活動，使廣大同學陶冶了情操，掌握了多種素質和技能，增強了班集體的凝聚力、向心力。

爲了加強優良班風、學風建設，韓老師還通過就業教育等方式，使同學們增強危機意識和成才意識，組織同學們深入畢業班的就業洽談會，現場感受用人單位對人才的需求規格，引導同學們尋不足、找差距，明確努力方向。目前，0402班學習風氣越來越濃，計算機、英語四級通過率高於其他系同期本科班；同學們互相友愛，積極向上，每個同學在這個溫暖的大家庭裏都感到非常舒心，人人都在爲建設更好的家而努力。

第二篇：優良班風學風建設策劃

優良班風學風建設策劃

一、活動目的：集體就像汪洋大海，個人就是其中的一朵浪花，有了大海的寬闊，纔有浪花的多姿多彩，班級作爲一個共同生活、學習的集體，對每個同學好的生活學習習慣養成都至關重要，通過一系列的活動，相信有助於增進同學們之間的相互瞭解，併爲同學們提供了發揮特長的舞臺，有利於創建一個團結友愛、嚴謹守紀的班風。學風是治學、讀書、做人的風氣，是一所大學的靈魂和氣質，也是一個班級的立班之本。優良學風是激勵學生奮發向上、努力成才的無形而強大的精神力量，是提高育人質量的重要保證。爲促進我係各專業學風、班風建設的深入開展，鼓勵大家勤奮學習、積極向上，“樹先進班風 立優良學風”，結合我係學風、班風建設的實際情況，特擬訂該策劃方案。

二、活動主題：樹先進班風 立優良學風

三、活動時間：2014年4月16日至期末

四、活動地點：教室

五、承辦單位；經濟管理系團總支學生會

六、活動對象：經濟管理系08、09級學生

七、活動形式：

1、講座，其有關內容應有（1）對樹立良好班風學風的重要性及積極影響。（2）侃侃當今社會的就業情況，以及我院大學生的就業情況，還有我院已就業大學生還缺少什麼素質或能力，未就業大學生又是爲何而找不到。要讓在讀學生看到社會的需要和自己的不足，也有利於在讀學生努力改善自我，也會有利於班風學風樹立及改善。（3）對待學習的態度和對待生活的態度，會對以後造成怎樣的影響，就是說培養對各方面的良好態度，對就業很有幫助，很重要。

我們會邀請我院較有經驗的老師出席講座，每個專業都要安排本班人員出席，估計人數爲300號人左右。

講座安排如下：

一、活動時間：二〇一四年五月三十一號

二、活動地點：1214教室

三、活動具體流程：

1.主持人開場，活動正式開始。

2.介紹到場嘉賓，以及主講嘉賓。

3.嘉賓講話。

4.現場互動環節。

5.老師總結

6.贈送嘉賓禮品，並歡送嘉賓。

四.經費預算：

1，嘉賓簽到本：一本3元

2，礦泉水：十瓶15元

3，嘉賓禮品——筆記本：一本25元

4，互動禮品——棒棒糖：十個5元

五.應急遇案：

1.若現場中途停電，準備手電筒，和擴音器，講座繼續進行。

2.若出現火災，馬上組織現場人員有秩序的離場。

3.若教室投影儀壞了，準備備用的一個。

2、推薦書目，爲同學們推薦各種有意義的書目，然後以三種形式來進行：（1）、以生活小常識的形式出版各專業老師所推薦的書目,並於每兩週在各棟宿舍宣傳板上公佈，直至本學期結束。（2）、將所推薦的書目以書面形式打印出來下發給各專業及各輔導員，每專業和輔導員各一份，各班委在班上自行公佈，預計每月下發42份左右。（3）、每兩週在生活小常識的出版中添加溫馨小提示，提示同學們這兩週關注的熱點話題及其觀看的書目。 3、舉辦系級學習經驗交流會形式：請系06、07、08級的學習優秀代表與大一各專業進行一次面對面交談學習經驗與技巧，豐富大學生活。交流期間可適當插入一些互動環節。交流時間要控制在一個半到兩個鐘頭之內。

4、 整合公佈考試成績信息，信息於經管系櫥窗公佈。

5、抓考勤，抓紀律

八、活動內容：

（一）學風建設

1、推薦書目

有些同學看書是麻木的，不懂看什麼類型的書，或者是選擇好想看的類型的書

籍但是不知道那一本適合我們現在閱讀的，其實選擇一本對的書閱讀是非常重要的。爲了讓同學們能明確自己看書的方向，我們向同學們推薦些有意義的書目。這些書目都是來自各科目的老師介紹。介紹的書目中大多數是經濟類、少數文學類、考研類書籍

2、 舉辦系級學習交流會 面對面的交談可以促進大家對於學習方法的瞭解，鞏固學習基礎，活躍學習思

維，創新學習技巧，樹立正確學習動機，端正學習態度，從而增強學生的學習積級性和主動性，使新生有更好的發展。每個星期一次的交流會，每次請各方面的人才交流自己的學習方法、

3、 講座 除了學校組織的大型講座以外，本部門聯合學習部還會請有經驗的、表現優秀

的學長或老師爲我係做講座或者傳遞一些重要的信息。比如： 傳遞考研、考公務員、各職業證等方面的信息。

4、 整合公佈考試成績信息

我們在學校主要目的是學習，而考試成績事關同學們的獎學金、學業證甚至關係到以後的就業問題，因而也是同學們極爲關注的問題。所以我們要將各專業的各科考試情況整合公佈，促使同學們抓緊時間攻科，將同學們從過於鬆弛的學習態度拉進適當緊張學習氛圍當中，這也有助於優良學風的形成 （二）班風整頓

良好的班風對於集體的成長是非常重要的。如果說一個班級是一個鮮活的生命，那麼，班風就是這個生命的靈魂；如果說一個班級是一個完整的圓，那麼班風就是這個圓的圓心；如果一個班級是一支整裝待發的隊伍，那麼班風就是這支隊伍勇往直前的一面旗幟。

1、 抓考勤，抓紀律

早讀、晚自習一向是本系比較重視的工作，因此每天本部門皆對09級各專業進行嚴格檢查，並將檢查的結果加以公示，分發給輔導員，且對學生會幹部嚴抓加以通告批評。

2、總結，班風評比

各班幹要總結班級班風建設成果，批“惡”揚優，就是表揚積極上進的同學，批評無所事事、無思進取以及違紀的同學。系學生會學習部、生活紀檢部對專業之間進行班風評比，以促成一個相競建設優秀班風的局勢。

九、活動流程：

1、4月16日將教室申請好，並將通知下達到各個專業

2、19日開始書目每週更新一次（書目會公佈在經管系的櫥窗內）

3、09級班團委要預定好時間邀請本專業學長學姐到班裏展開學習經驗交流會

（預定好時間要告知生活紀檢部）

4、生活紀檢部每天對09級各專業進行早讀、晚自習檢查（週六、週日除外），

主要檢查出勤情況。

5、學校組織的大型講座，其具體時間會及時向同學們通知。

6、5月30日開“建設班風、學風”活動總結會議，表揚班風、學風優秀班級。

十、活動準備：

1、申請2個專屬經管系自習的專用教室

2、諮詢各科目老師，尋求老師推薦的書目

3、每一期交流會前聯繫好系裏學習優秀的代表進行學習經驗交流。

4、講座聯合學習部合作邀請老師或學生，申請教室。

（一）活動中

1、將老師推薦的書目以出版報的形式，以及對資料進行整理並下發給各專業負責人。每

兩週在生活小常識的出版中添加溫馨小提示，提示同學們這兩週關注的熱點話題及其觀看的書目

2、與學習部一起組織系級學生交流會，信息部負責材料的收集，宣傳部負責海報的繪製。

3、大型講座時，禮儀隊方面由禮儀部負責。

（二）活動後

1、總結此次活動的不足及優點

2、製作一份成果展。

十一、應急預案： 1、交流會時，如學長或學姐臨時有事不能到位要及時通知同學們，將日期更改，

或另邀學姐、學長。

2、講座當天如果教室有要更換，或者日期更改也應及時通知各專業年級長，讓他們轉告

同學們。

3、當出現突發事件時各部門應該同心協力，一起克服。

十二、負責人：

學生會生活紀檢部

二〇一四年四月二日

第三篇：班風學風建設材料

班風學風建設材料

班風是學生思想、道德、人際關係、輿論力量等方面的精神思想的綜合反映。班風的好壞對班級的建設，對學生的成長都有很大的影響。良好的班風能給學生帶來有利於學習、有利於生活的環境，能使學生精神振奮，班級正氣上升；不好的班風會使他們受到不健康風氣的薰染而消極不思進取，使整個集體渙散。因此，我們要使班級形成一種良好的風氣，成爲一種教育因素。

然而良好的班風不會自發形成。要培養良好班風，應着重做好以下工作：

一、開展活動，增進團結

組織和培養一個良好的班級集體，應該貫穿在各種活動之中。通過開展各種各樣的富有教育意義的活動，以培養學生的集體責任感、榮譽感、自豪感。發展同學間的友誼，增進同學間的團結。

二、全員發動，形成共識

一個班到底要樹立什麼樣的風氣，應是一個動員全體學生，統一認識的過程。一般做法是：首先，要精心設計、精心組織一個主題明確的班會。其次，班會形式要新穎、活潑，師生共同討論，民主確定班風標準。討論越充分，認識越深刻，越有自覺性，這是培養班風的起點。同時還要通過各種方式和渠道，向家長通報，爭取家長的支持和幫助。

三、培養骨幹，形成核心

一個班集體要形成良好的班風，必須有一支能獨立工作的班級學生幹

部隊伍。平時要注意發現和培養新的積極分子實行幹部輪換制，培養學生的工作能力。對積極分子和要求進步的同學，鼓勵他們奮發向上，爲建設良好的班風作出貢獻。

四、個別教育，溶入集體

一個班集體是幾十個人的集合體。由於每個人成長過程及其人生觀、價值觀、紀律觀念、能力、氣質、性格、心理差異等方面的原因，不可能自發形成一種共同的習慣和風氣。加強有針對性的個別教育，充分調動全班學生的自覺性和主動性，有目的、有計劃、有步驟地引導學生樹立和培育共同的奮鬥目標、價值觀念和思維方式進而採取一致行動，爲集體利益而奮鬥。

五、常教爲主，善抓時機

良好班風不是一朝一夕就可以形成的，必須始終抓緊經常性的教育和訓練，不可一日鬆懈。同時班風教育還有些容易獲得更大成效的時機，例如新生入學，新學期或新學年開始，校慶、校運會、藝術節、衛生文明評比表彰會、(推薦打開範文網)段考與期考總結等等。班主任要信任一切有利時機對學生進行班風的集中教育，或檢查、總結班風標準、具體規範的實施情況，表揚好人好事，以推動班風建設。

六、樹立榜樣，骨幹帶頭

任何一個羣體中都有相對先進、後進的區分，要在羣體中形成一種共同的習慣、風氣，總是一個由點到面、由少數到多數、由壓力變動力、由不自然到習慣的過程。在這個過程中，要注意發揮榜樣的作用，發現各層次、各方面好的榜樣，並通過學榜樣產生“新榜樣”，以帶來

“一花引來百花開”的良好教育效果。班級內的班、團幹部等核心骨幹，是班集體的中堅力量，是正確輿論的實踐者，是班級行爲規範的示範者，是各項活動的帶頭人，應該在班風建設中成爲模範帶頭人，凡是要同學們做到的他們必須做到。如此堅持不懈，才能帶出一種風氣來。

七、不良風氣，堅決抵制

良好班風的形成過程也是與不良行爲、不良現象進行低制和鬥爭的過程。對班級中不利於班風的形成，不利於班集體利益的言行和現象如違紀、吸菸、賭博、講粗口話以及偷竊等，都要予以制止和勸告。

班風、學風建設方案

一、班級概況：

計算機學院計算機科學與技術1301班級精神是“團結、奮進、求實、創新”。學生人數34人（其中男25人,女9人）分別有班長，副班長，團支書，學習委員，組織、宣傳、生活、體育、文藝、心理委員等職位。

二、指導思想：

1、明確目標，腳踏實地把思想建設抓好

2、服務同學，通過思想建設推動班風、學風的建設

3、上下一條心，齊抓共管，取得思想建設的新成就

4、樹立“素質教育、德育爲首”的教育思想，堅持從實際出發，以人爲本，以學生爲主體

5、加強學生的養成教育，加強班級管理，增強德育工作的針對性和實效性，使本年級德育工作再上一個臺

階。 三、存在問題：

爲進一步加強年級班風、學風建設，振奮學生精神面貌，端正學生學習態度，杜絕不文明現象和行爲，由此對本年級進行了一段時間的調研，經過一段時間的調查發現，年級中整體情況良好，但也存在以下幾方面的問題：

（一） 班風方面：

（1）遲到，曠課現象持續存在。

（2）上課期間學生未能做到“高效、規範”。

（3）學生上課玩手機的現象嚴重。

（4）有很多同學把早餐帶進教室。

（二）學風方面：

（1）各科作業仍有抄襲現象，尤其是週一或假期上來的第一天的作業質量差。

（2）有的學生學習態度不端正，不能及時完成各科作業。

（3）做不到課前預習、課後複習。

四、班風建設方向

1、營造濃厚學習氛圍

班風建設中學風的建設是關鍵，在大學這樣一個比較自由而開放的學習環境中，要教育同學們樹立新的學習觀，掌握新的學習方法。開學初要求每位同學根據自己的實際情況給自己定下一學期或一學年的學習規劃，以便有目的、有針對的進行學習。

2、積極參與和組織各類課外活動

積極參與和組織各類課外活動不僅可以豐富同學們的課餘生活，讓他們體會到大學生活的多姿多彩，也是鍛鍊各方面能力，促進同學之間友情，使班級更爲團結的好方法。

3、掌握同學們的生活狀況和心理健康問題

只有生活的舒心，纔能有好的心態去學習、去參加活動。而現代社會的壓力也已經浸入了象牙塔裏，同學們還不成熟的心靈很容易受到傷害，這也是需要留意的地方。

4、充分發揮學生幹部、積極分子的帶頭作用

一個好的班團幹部是一個好的班級的脊柱，他們不僅是老師的幫手，幫助管理好班級，更是同學們的榜樣，他們的表率作用不可忽視。

五、班風建設具體措施

1、制訂班規

合理的規章制度是立本之源。以操行分爲調節工具，從學習、紀律、各項活動參與、寢室紀律和衛生等各個方面定出班規，達到鼓勵引導同學們積極向上的目的。

2、選出優秀的班委團委幹部

盡力做到每個崗位上都是合適的人在工作，根據班規去管理班級，並在各個方面都起到帶頭表率作用。至少每兩週應與班主任溝通一次，彙報班級近期動向。

在系學生會的指導下，組織開展各類課外活動，積極動員同學們參與，並對各項活動進行記錄和總結。

3、建立同學意見反饋途徑

通過下寢室、寫意見條等方法建立班主任與同學們之間的直接聯繫途徑，及時瞭解同學們對班級管理的意見和有助於班風建設的建議等，並及時處理。

4、適當的獎懲措施

每月至少開一次班會，總結這個月的情況，並有針對性的進行表揚和批評。

計科13012014-4-28

第四篇：優良學風班風先進班集體事蹟材料

優良學風班風先進班集體事蹟材料

電子信息工程0901班一直都以一個健康向上、積極進取的精神風貌展現在全校師生面前，在班委的有力帶動下，一直保持着良好的班風學風。以端正的學習態度，勤奮、刻苦、認真、嚴謹地優良作風得到每一位任課老師的好評。在大一期間，該班晚自習出勤率高達95%。在大二期間，該班在沒有特定自習室的前提下晚自習率高達也85%以上。該班在四六級等級考試中與同年級相比成績較好。在期末考試中掛科率爲4%,特別是在上學期，該班掛科率在本院全年級最低。上學期上課出勤率爲98%。

班級幹部隊伍團結協作，以身作則，發揮骨幹作用。在全班同學的監督和努力下共同打造了堅固的堡壘，有着堅實的領導核心和團結一致的羣衆基礎，而且該班級還有諸多院校級學生幹部，更加積極的配合了班級的建設。該班各項活動不甘落後，德智體全面發展，齊頭並進，班級幹部對同學的思想動向更是隨時抓緊，並適當進行引導，使全班級同學的學習及生活動態能夠保持正常健康的趨勢。

在學習建設方面，該班創建了互幫互學、團結進取的學習模式。在期末備考期間成績較優異的同學幫助同學們解決學習上的各種難點，爭取共同進步。同學們不僅僅在平時的學習中表現積極，在課餘時間也積極參加學校組織的各項競賽，“英語挑戰杯”，“數學建模大賽”等賽事中都能發現該班同學的身影，更有學生在“數學建模大賽”中獲獎。該班有嚴明的學習紀律，全班學生自覺遵守各項有關規定，班級無違反校紀校規行爲。做到不遲到、不早退、不曠課、不抄襲作業、考試無違紀。

在寢室建設方面，該班同學深知良好生活作風及優秀的生活習慣的培養對學習狀態的影響，一直把寢室建設與學風建設一樣當作大事來抓，在日常生活的一點一滴中培養良好的生活習慣及優秀的意志品質，讓生活與學習相輔相成，相互影響，相互促進，以達到寢室建設促進學習風氣的目的。在大家的努力下有一個寢室曾獲“優秀寢室”稱號，登上光榮榜。

在思想教育方面，班級幹部之間經常進行溝通，探討工作計劃，組織開展精品班團會。將優良、先進的思想教育及時、深入、確切、有效傳達給每一位同學。及時糾正同學當中出現的錯誤或危險的思想，解決同學們思想上面臨困惑的一些問題，培養同學們積極的思想，提高素質，不僅有時效性、趣味性，內容也與時俱進。幾次班團會開展不僅達到預期效果，更促進班級成員的溝通，增強了凝聚力。該班同學思想積極，要求進步。入黨申請書提交率達80%。

在活動方面，該班的很多同學便嶄露頭角，無論大大小小的文娛活動中總可以看到該班同學，無論從參賽、選拔到編排，該班同學都付出了巨大的艱辛。以該班同學爲主力的啦啦操比賽更是受到了許多的好評。在義務勞動中該班同學總能表現出積極的態度，每年冬季的掃雪任務完成的最快最好。

從入學的第一天起，電子信息0901班就是一個團結向上、積極進取的集體。兩年前剛剛走進大學校園裏的他們言語中還帶着些許稚氣，眼神中流露出對大學生活的無限憧憬；兩年後，他們依然懷着最初的理想，卻已成熟許多。迷茫、失敗，都沒有改變電子信息0901班全體同學積極進取的決心。他們將會遵循院領導和老師的諄諄教誨，一直向前!

第五篇：優良班風學風班級評選材料模版

封(自己設計)

學院：

專業班級：

申請時間：年

面 月日

合肥工業大學計算機與信息學院優良班風學風班級申請表

評

分

細

則

目錄

一、組織制度建設

1、組織建設

1.1 班級工作································ 1

1.2 積極參與各項工作························ 2

1.3 班委的表率作用·························· 3

1.4 圓滿完成任務···························· 4

2、制度建設

2.1 班有班規································ 5

2.2 關注班級成員心理健康···················· 6

2.3 班級目標································ 7

2.4 班級考評體系···························· 8

2.5 班級違紀情況···························· 9二、班風建設

1、思想政治素質

1.1 特色班級活動··························· 101.2 班級成員遵守各項規章制度··············· 11

1.3 特色心理活動··························· 122、班級凝聚力及滿意度

2.1 班級凝聚力····························· 13

2.2 班級同學參與活動情況··················· 14

2.3 班級主題例會··························· 15 （淺藍字體僅爲模版，自行發揮）

一、組織制度建設

1、組織建設

1.1 班級工作

（評分細則1.1中所需要的材料）

1.2 積極參與各項工作

（評分細則1.2中所需要的材料）

1.3 班委的表率作用（評分細則1.3中所需要的材料）

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