第二國小師德師風建設經驗交流材料

**縣第二國小師德師風建設經驗交流材料
長期以來，我校在堅持狠抓教書育人工作的基礎上，實施了以“培養敬業精神，塑造師德風範，提高育人水平”爲宗旨，以造就一支“師德高尚、業務精湛、學識廣博、身心健康，能夠勝任新課程改革的優良教師隊伍”爲目標的師德建設工程。經多年的實踐，如今我校師德師風建設工作取得了良好的效果。
一、        健全組織，加強領導，把師德師風建設放在工作首位。
我校高度重視師德師風建設工作，每年在制定工作規劃和年度計劃時都要把師德建設放在突出位置。每學期開學趙校長親自主持，本着體現育人爲本，德育爲首，注重實效的宗旨，制定切實可行的師德建設實施方案。一期一個工作重點，長期堅持抓緊抓好。併成立師德師風領導組，趙校長擔任組長，馬校長任副組長，各主任、教研組長任組員，層層落實，常抓不懈。黨組織在師德師風建設工作中，充分發揮政治核心和監督作用，黨員教師充分發揮先鋒模範作用，用自己的言行影響帶動廣大教師，樹立黨員先進性形象。工會、共青團、等也充分發揮積極作用，整個學校形成了一個統一領導齊抓共管的良好局面。
二、組織學習，提高認識，維護學校教師良好的社會形象
爲提高廣大教師對師德建設重要性的認識，我們重點開好“五個會”即：動員會、學習會、討論會、民主生活會、總結會；搞好“三項活動”即：學習教育活動、自我教育活動、整改交流活動；抓好“兩個落實”即：整改措施落實、制度規範化落實；加強“兩個學習”即：學習有關法律法規、學習教師職業道德規範。組織全體教師，通過講座、輔導、師德演講、自我發言等形式，採用集中學習與分散自學相結合、集體討論與分組交流相結合的方法，從黨內到黨外，從幹部到羣衆展開學習討論。認真組織學習了《憲法》、《義務教育法》、《教師資格條例》、《教育法》、《教師法》、《教師職業道德規範》和《巴州教師職業道德十條》等材料。通過學習討論，統一了全體教職工的思想認識，激發了工作熱情，提升了教育形象。在師德師風教育活動中，我們教育全體教師克服“四種思想”即：無所謂思想、浮躁思想、不負責任思想、模糊思想；樹立“三種意識”即：憂患意識、質量意識、責任意識；發揚“四種精神”即：艱苦創業、求真務實精神；任勞任怨、吃苦耐勞精神；勤於鑽研、勇於創新精神；團結拼搏、樂於奉獻精神。號召全體教師具備“三德”，即：社會公德、職業道德、家庭美德；達到“三高”即：德高、學高、技高；樹立“三心”即對學生要有愛心、耐心、信心；爭做“三最教師”即：做最受學生歡迎的教師，做最受家長滿意的教師，做最受學校信賴的教師；開展“六多”活動：對工作多一份責任，多一份熱情，多一份愛心；多一點微笑，多一點辦法，多一點奉獻。熱愛本職工作，全身心地投入到工作中去，用知識澆灌花蕾，用愛心滋潤成長，用真情回報社會。創業績，實現教師的人生價值；創品牌，樹立教師的良好形象。
三、建立符合實際的師德規範和師德考覈監督機制。
    說起師德師風建設，容易給人一種很虛、很空的感覺，因爲它的確不好量化說明，因此，制度建設是我校師德建設虛功實做的着力點。
    １、經學校領導班子多次研究，制定了《**縣第二國小教師職業道德規範》、《**縣第二國小師德師風獎懲制度》，通過制定、完善、落實師德規範獎懲制度，進一步規範教師的教育教學活動，教育引導教師自覺履行《教師法》、《教育法》等規定的職責和義務，嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》。
    ２、建立教師師德考覈制度，加強對教師師德的考覈。學校採取教師互評、學生評定、家長評定與學校綜合評定相結合的方式，定期或不定期對教師師德情況進行考評：學校曾多次就教師師德師風問題對學生和家長及家長管理委員會成員進行問卷調查，徵求他們對師德建設和學校管理方面的意見和建議。並將師德考評落實到學校師資管理的政策導向中，把師德狀況作爲教學工作考覈，專業技術考評、晉級、評優、獎勵的重要依據，實行師德師風問題報告制度和嚴重師德問題一票否決制。
四、開展豐富多彩的教育活動，形成優良的師德風範和育人環境。
    宣傳教育工作對做好師德建設起着至關重要的作用，爲形成優良的師德風範和師德建設的良好氛圍，我們在全校範圍內開展了豐富多彩的宣傳活動。
    １、 爲了推進“師德伴我行”活動，進一步增強了廣大教師愛崗敬業、教書育人、爲人師表的使命感和責任感, 學校組織教師利用政治學習和組織生活時間，緊緊圍繞“端正教育思想，更新教育觀念，規範教育教學行爲，塑造教師良好形象”這一主題，開展師德師風建設大討論。並對照《巴州教師職業道德十條》展開師德師風自查活動，深刻反思，查擺自己有無違規違紀，違背師德的現象。
    ２、爲弘揚愛崗敬業精神，我校每學年舉行一次優秀班主任經驗交流會。今年，在馬校長的主持下，召開了以“敬業奉獻，無怨無悔”爲主題的優秀班主任經驗交流會十餘名班主任作了精彩發言，全體教師參加了會議。教師代表們從不同角度，詳細介紹了自己如何關心愛護學生，提高自身素質、愛崗敬業、無私奉獻的事例，真誠地表現了他們常懷律己之心，常修爲師之德，常思學生髮展之須，把生命之火，赤誠之心，真誠的愛，奉獻給學生的高尚情懷，用自己的實際行動塑造了新時期教師形象。
五、調查研究，找準學校師德師風存在的主要問題
在提高認識的基礎上，結合近年來的工作實際，我們認真查找存在的問題和不足，從思想上找差距，從工作中找問題。通過對照《巴州教師職業道德十條》寫出自查報告。學校在自查自糾基礎上及時召開會議，分析教師狀況，通過“社會、家長、學生評教”活動，綜合分析我校師德師風存在的主要問題有以下三點：一是少數教師工作目標不高，責任心不強；二是少數教師對學生語言生硬，不注意正面引導，對學生愛心不夠；三是工作作風浮漂，只求表面不求實際，工作敷衍，上進心不強。針對工作實際問題，逐條開展學習討論活動。全體教師靜心反思，認真排查，積極發言，推心置腹地進行自查自糾。寫心得體會寫整改提高方案。同時積極圍繞“什麼是好教育，什麼是好教師”爲主題展開討論，真正使全體教師找準了問題，提高了認識，規範行爲。
我校把樹立社會主義榮辱觀與職業道德教育活動、糾正行業不正之風結合起來，通過有組織、有系統的理論學習，總結成績，找出差距，整肅紀律，改進作風，使教師們逐步樹立了正確的人生觀、世界觀和價值觀，提高了師德修養，增強了對教師職業的光榮感、責任感和使命感，以滿腔的熱情，全身心地投入到教育教學工作中去。
雖然在師德師風建設方面取得了點滴成績，但師德師風建設是一項長期的工作。今後，我們要繼續以科學發展觀爲指導，以人爲本，加強學習，強化監督，切實抓出成效，努力建設一支高素質的教師隊伍，爲培養合格的社會主義小公民作出更大的貢獻。
 
 
 
 
 
                                                                                 **縣第二國小
2013年7月