試卷講評課教案範本精品多篇
《試卷講評課》教學反思 篇一
1、課前認真批卷,統計錯誤率,對學生普遍錯誤瞭解於胸。
2、學生自願結合組成學習小組,成員應包括好、中、差各層次學生,人數5—6人。
3、每節課給學生10—15分鐘自主訂正,以學習小組爲單位,通過學生間互助討論完成部分試題訂正,並要求學生分析錯誤原因,教師也可進入各小組指導!
4、在小組訂正基礎上集體講評,要求各小組上報未解決題目重點講評,也可講講教師認爲應重點強調的內容和方法等。要按序講評錯誤率高的題目或是按知識點歸類講,也可結合課前批卷情況請同學當“小先生”講評錯題,或說明錯誤原因,檢查小組學習效果。
5、試卷訂正
6、平行性或延伸性習題再反饋
總之,試卷講評課是學科教學的有機組成部分和重要環節,它是綜合因素互動的特殊教學現象,涉及師生、生生、個體和羣體、羣體和羣體之間的綜合互動。試卷講評課教學,應充分發揮試卷講評課教學的激勵、診斷、強化、示範功能,充分考慮學生的實際情況,體現學生是學習活動的主體。只有立足於學生的實際,激發學生學習的自主性、積極性,致力於學生的“最近發展區”,進行鍼對性的教學互動,才能提高教學的實際功效,促進學生有針對性地進行自我評價與提高,從而提高講評的課堂效率和質量。
期中試卷講評課教案 篇二
一、說教學目標:
通過試題評析,解決學生在答題中存在的知識點和技能方面的問題,從而提高學生的應試能力和技巧,達到提高學科教育教學質量的目的。
二、說教學重難點:
如何解決學生在答題中存在的知識點和技能方面問題。
三、說教學方法:
講授法、合作探究法
四、說教學過程
一)介紹情況
★介紹班級總體得分情況
★介紹試卷題型及分值分佈
★本班學生各題得分情況
二)錯題歸類
1、單選錯誤率高的題目
題號
第4題
第6題
第8題
第9題
2、多選題錯誤率高的題目
題號
第11題
第12題
第13題
第14題
第14題
3.非選擇題錯誤率高的題目
16題第1問、17題第1問、18題的第1、2問,19題
三)介紹試卷知識點分佈情況(略,詳見教學設計)
四)講評試卷(重點講解錯誤率高,分值高的知識點及題目)
1、打破傳統依照題目順序依次講評的習慣,而是圍繞同一知識點,講評不同類型的題目(單選題、多選題、分析題、操作題等),即同質異類型講評。
本套試卷有關“政治文明建設”、“基本國情、基本國策、基本戰略”的分值最多,合計有52分,自然成爲講評的重點。
2、根據答題規律、技巧幫助學生學會分析題目,理清答題思路(糾錯)。
3、先後展示答錯學生、答對學生的答題內容;讓學生分析錯誤及正確的原因。
4、讓學生嘗試總結正確答題內容,展示參考答案。對於學生的創新之處要給予肯定和大力表揚。
五)錯因分析
1、根本原因:思想重視程度不夠,基礎知識不紮實
2、理解分析問題的能力低下
1)不能多角度思考問題,漏答、誤答。
2)機械照搬照抄,答非所問。
3、答題技巧:書寫不工整,答題不規範,不能運用學科術語分點答題。
六)總結答題規律
1、選擇題答題技巧:讀、審、排
2、非選擇題答題技巧:讀、審、聯、答
七)變式訓練
重溫練習冊相似題目,讓學生不要陷入題海戰術的怪圈,平時學習應立足基礎,提高練習冊的使用率。
八)學生反思感悟
學生在平時的學習中應糾正不良習慣。熟讀課本、關注時事、用課堂。練中多思,善於總結、舉一反三。
九)老師寄語(略)
五、說板書設計
因是試卷講評課,所以板書主要是寫出學生錯誤率高的知識點;答題的思路、技巧;主要答題內容等,以便於學生能夠迅速地掌握重難點。
期中試卷講評課教案 篇三
【教學目標】
1、明確試卷存在的錯誤及原因,強化知識的薄弱環節。
2、培養學生養成獨立訂正的良好習慣,自覺查漏補缺,認真訂正試卷錯誤。
3、引導學生自主、合作、探究更正試卷中的錯誤題型。通過分析錯題,把握解題的思路和方法,提高常見題型的答題策略。
【教學過程】
一、考試情況分析:
1、班級情況分析
整體來說比以前有了很大進步,主要體現在:書寫比以前認真了;做題格式更規範了;成績有了很大提高。
2、表揚優秀和進步明顯的學生
通過這次考試,還涌現出了一批優秀的同學和進步大的同學,他們分別是……
在這裏,我們要用掌聲向他們表示祝賀,希望他們再接再厲,取得更大進步。其他同學也不要灰心,因爲只要你稍加努力,下一次成功一定會屬於你。
3、分析錯題原因
從試卷中不僅要看到優點,更重要的是找到不足,並加以改正從這次的考試中也暴露出了一些問題
1、學習習慣還有待提高,比如個別同學書寫不認真,出現抄錯數的現象,書寫格式不規範
2、基礎知識掌握不紮實,尤其表現在填空題和計算能力上
3、解題策略問題
4、知識缺乏問題
二、學生自主訂正
由於這些原因,導致了試卷中一些題出現了錯誤,今天這節課我們就一起來研究這份試卷,看看如何利用試卷中的錯誤,找到解決它們的策略。
下面首先請同學們自我檢查分析,完成三件事情
1、自查檢查自己出錯的原因。
2、糾正:把自己能改正的題目改正過來。
3、記錄:把自己解決不了的問題記下來。
三、小組合作,交流
下面我們就進行小組交流,把剛纔自己解決的問題說給小組內同學
聽,自己解決不了的請小組同學幫忙,最後小組長把你們小組出題較多的題記下來。
學生合作交流
四、典型題型分析:
課前老師也對錯題進行了統計,通過剛纔的小組合作有些問題已經解決了,那下面我們主要來研究這些題:
(一)填空:
第6題風扇轉動是()現象,火車沿直線運動是()現象
第10題有24個蘋果,每3個一份,可以分成()份
(二)判斷:
第2個:12÷4=3,這道算式表示把12平均分成4份,每份是3.()
(三)、選擇
第1個。有18個同學,3人一組,能分幾組?意思是()
18裏面有幾個3?3個6是多少?把18平均分成3份
錯因分析:
(1)粗心大意,沒有看到題或字不會寫。
(2)誤解題意,急於下筆。
五、附本次考試試卷如下:
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學習“黨的二十大”知識測試卷
單位:姓名:得分:一、填空題(每個空2分,共30分。)1.十年來,我們經歷了對黨和人民事業具有重大現實意義和深遠歷史意義的三件大事:一是迎來(中國共產黨成立)一百週年,二是(中國特色社會主義)進入新時代,三是完成(脫貧攻堅)、(全面建成小康社會)的歷史任務,實現第一個百年奮鬥目標。2...
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