思政改革需要理論、實踐與創新

[摘 要]xx省委教育工委舉辦大規模、全覆蓋的思政“大練兵”，加強思政課教師隊伍建設，從戰略高度構建思想政治理論課、專業教育課、實踐教學課三位一體的課程體系，深入推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

爲深入學習貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，學習貫徹全國教育大會精神、學校思想政治理論課教師座談會精神、全國高校思想政治工作會議精神，xx省委教育工委在全省範圍內舉辦大規模、全覆蓋的思政“大練兵”。xx省各高校在“大練兵”推動下，將習近平新時代中國特色社會主義思想貫穿教育教學和人才培養全過程，加強思想政治理論課教師隊伍建設，深入發掘各類課程中蘊含的思想政治教育資源，從戰略高度構建思想政治理論課、專業教育課、實踐教學課三位一體的課程體系，在理論、實踐與創新方面取得了喜人的成績。xx思政“大練兵”全面提升了思政課教師政治素質、業務能力和育人水平，是新時代落實立德樹人根本任務、推動思政課改革創新、培養擔當民族復興大任的時代新人的成功實踐。

　理論構想：思政改革與思政“大練兵”的基本原則

理論是實踐的先導。思政課承擔着意識形態教育的重要使命，具有鮮明的政治導向，要想達到良好的教育效果，必須具備一定的思想性和學理性。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：“要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長髮展需求和期待。”xx思政改革與思政“大練兵”的基本原則體現爲以下幾個方面。

　1.堅持黨的領導

中國特色社會主義最本質的特徵是中國共產黨領導，中國特色社會主義制度的最大優勢是中國共產黨領導。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：“我們的高校是黨領導下的高校，是中國特色社會主義高校。”在全國教育大會上，習近平總書記進一步強調：“加強黨對教育工作的全面領導，是辦好教育的根本保證。”爲貫徹落實習近平總書記關於教育的重要論述，我們要做到“三個必須”：其一，必須堅持以馬克思主義爲指導，全面貫徹黨的教育方針。高校要堅持不懈傳播馬克思主義科學理論，培育和弘揚社會主義核心價值觀，推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，引導廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模範踐行者。其二，必須堅持正確政治方向。專業課教師和思政課教師都要牢固樹立“大思政”理念，要真學、真懂、真信、真用，用正確的歷史觀、價值觀教育和引導學生。其三，必須始終遵從我國獨特的歷史、獨特的文化、獨特的國情。所有教師都應該教育引導學生正確認識世界和中國發展大勢，正確認識中國特色和國際比較，正確認識時代責任和歷史使命，正確認識遠大抱負和腳踏實地。

　2.堅持立德樹人

習近平總書記指出：“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什麼人、怎樣培養人、爲誰培養人這個根本問題。”我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮鬥之中。

思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大。奮戰在一線的思政課教師應當密切關注複雜多變的國際國內形勢，注意民族復興進程中的各種挑戰和問題，有效應對多元價值思潮帶來的挑戰，既要傳播思想政治理論知識，更要幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。思政課教師不僅要具備教學設計、教學實施、教學評價的能力，還要跟上時代步伐，具備教學軟件應用能力、學科教育科研能力、話語創新能力、終身學習能力。

　3.堅持“四個服務”

習近平總書記強調：“新時代貫徹黨的教育方針，要堅持馬克思主義指導地位，貫徹新時代中國特色社會主義思想，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人的根本任務，堅持教育爲人民服務、爲中國共產黨治國理政服務、爲鞏固和發展中國特色社會主義制度服務、爲改革開放和社會主義現代化建設服務。”高校教師尤其要強化“四個服務”意識。人民教師無上光榮。教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載着傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。思政課教師應當給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒釦子，以問題引導教學，以理論的邏輯力量喚醒學生，深化課堂教學改革，澄清困惑，彰顯思政課程“顯性教育”的魅力。專業課教師應當在專業知識講授中融入爲民情懷、報國理念、中國特色社會主義信仰和實現民族復興的抱負，以潤物無聲、潛移默化的方式滋養學生，涵養情懷，激發熱情，引導學生堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

　4.堅持全員全過程全方位育人

培養什麼人，是教育的首要問題。習近平總書記反覆強調：“我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作爲根本任務，培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志爲中國特色社會主義奮鬥終身的有用人才。這是教育工作的根本任務，也是教育現代化的方向目標。”《關於加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》指出：“堅持全員全過程全方位育人。把思想價值引領貫穿教育教學全過程和各環節，形成教書育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務育人、文化育人、組織育人長效機制。”教育部部長陳寶生指出：“要實施新時代立德樹人工程，深入推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進頭腦，構建德智體美勞全面培養的教育體系和更高水平的人才培養體系，健全家庭、學校、政府、社會協同育人機制，形成全員育人、全過程育人、全方位育人的格局。”這是對包括思政課在內的所有課程的要求。2019年 3月18日，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話中強調：“要建立黨委統一領導、黨政齊抓共管、有關部門各負其責、全社會協同配合的工作格局，推動形成全黨全社會努力辦好思政課、教師認真講好思政課、學生積極學好思政課的良好氛圍。”“全員、全過程、全方位”就是要形成“縱向全鏈接、橫向全覆蓋、全校一盤棋”的育人格局。在這個格局中，思政課處於主渠道地位，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，與思政課同向同行，形成協同效應。如何檢驗“大思政”格局構建的效果?必須通過一場大規模的思政“大練兵”來發現問題，總結經驗，提升質量，優化推廣。

　實踐效果：聚焦守正創新的xx思政“大練兵”

由於堅持問題導向和靶向施策，xx高校思政“大練兵”活動取得了良好效果。多年來，xx省推行思政教學改革、“三級聽課制度”，在制度建設、組織落實、經費保障、教學實踐等方面取得了一系列成果，形成了一整套有實效、易操作、可推廣的思政“大練兵”實踐模式。

　1.立足xx高校，深化制度創新

圍繞習近平總書記對辦好思政課提出的要求，xx常態化開展集體研討、集體備課和全員展示、觀摩活動，進一步深化工委、高校、院系三級領導聽思政課制度，建立工委領導聯繫高校和校、院(系)領導聯繫思政課教研室或教師制度，以及全體思政課教師互相聽課和老、中、青教師結對幫扶制度，實現以老帶新、以新促老、協同並進，激發整個思政課教師隊伍活力，把“大練兵”主題活動建成xx高校思政課品牌項目和教師隊伍建設精品工程。制度創新帶來可喜變化。目前三級領導聽課累計達5000餘節次，還形成了西安交通大學的“三比三進系列活動”、西安郵電大學的“三促兩結合活動”以及西安歐亞學院的“四位一體”、xx鐵路工程職業技術學院的“兩融入”、西安航空職業技術學院“一體兩翼”等一系列加強教師隊伍建設、提升思政課質量的“實戰練兵”項目。

　2.挖掘自身資源，強化思政魅力

xx高校立足自身實際與學科優勢，堅持政治性和學理性相統一，堅持價值性和知識性相統一，以透徹的學理分析迴應學生，以徹底的思想理論說服學生，用真理的強大力量引導學生，充分強化思政教育的魅力，讓學生真學真信、願學愛學。例如，xx師範大學充分發揮學生馬列理論讀書社的示範引領和輻射帶動作用，重點抓好理論學習、骨幹培訓和實踐鍛鍊三個環節。目前讀書社已由最初的學習小組發展成爲由1個學校總社、16個二級學院分社、260多個學習小組、400餘名理論學習骨幹帶領全校近萬名學生常年堅持理論學習和實踐活動的旗艦品牌。長安大學立足學校交通學科優勢，建設“我國交通強國戰略與xx交通發展的‘追趕超越’”示範課，採取“思政課教師 專業課教師 行業專家”同上一堂思政課的方式，實現“思政課程”“課程思政”和“行業思政”的三維統一。西安郵電大學探索出“專題 實踐 創新”教學模式，通過專題教學和社會實踐教學的既定項目、自選項目和創新項目，激發學生的興趣，實現理論和實踐的有機統一。西北大學開展“教授說課”“骨幹展示”“青年提升”“課程思政”四個層次的思政“大練兵”，最大限度調動老、中、青思政課教師和專業課教師的積極性。

　3.選樹典型，加強師德師風建設

辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。針對思政課教師隊伍結構不盡合理、數量相對不足、教學科研水平參差不齊、理論功底不紮實等問題，xx組織全省高校開展思政課教師“大練兵”主題活動。全省82所普通高校的3742名思政課教師和近萬名專業課教師參加活動。高校一線教師集中備課、集中研討、集中培訓、集中展示，通過備內容、備學生、備教法，全面提升教學設計、教學內容、教學方法、教學效果、教師素養。在此基礎上，xx加強青年教師培養，選送553名思政課青年骨幹教師參加中宣部、教育部專題培訓，利用暑期對全省400餘名青年骨幹教師進行業務培訓，用好教育部網絡直播平臺，實現全省思政課教師同上一堂課的集體備課局面。

思政“大練兵”活動引導廣大思政課教師樹立正確教育觀，把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作爲首要政治任務，樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，切實做到“兩個維護”;引導高校思想政治理論課、哲學社會科學課教師做以德施教的標杆，銘記自己培養社會主義建設者和接班人的責任和義務，自覺承擔歷史責任，切實增強理論認同、政治認同、情感認同;教育引導廣大教師強化底線思維，牢牢堅守政治、法律、道德底線，堅持科學研究無禁區、課堂講授有紀律的原則;引導廣大教師認真學習貫徹習近平總書記關於教育的重要論述和習近平總書記對xx高等教育的回信及批示精神，繼承和發揚延安精神、西遷精神，學習黃大年、侯伯宇、陳士櫓、王暉、趙瑜等全國、全省先進典型，自覺踐行社會主義核心價值觀，加強師德師風建設，以德立身、以德立學、以德施教，堅持“四個相統一”，爭做“四有”好老師。通過思政“大練兵”，一大批傑出教師和精品示範課程脫穎而出，部分專業課教師在講好、講深、講透專業知識的同時，恰如其分地融入思政教育元素，在潤物無聲中實現了教書與育人的統一。獲得省級思政“大練兵”表彰的教師，通過校內示範講、校際巡迴講、網絡課堂講等形式開展巡講和經驗推廣，形成了全省高校和教師比學趕超的良好氛圍。

　4.推動xx紅色文化資源向教學資源轉化

xx思政“大練兵”圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”這條主線，推進理論體系向教學體系轉化。各高校堅持教學質量的生命線不動搖，創新教學方式方法，注重師生互動、生生互動，推動xx紅色資源和歷史文化資源向教學資源轉化，着力解決思政課普遍存在的“講、學兩張皮”問題，着力打通入腦入心“最後一公里”，增強思政課的親和力、感染力。除此之外，高校鼓勵專業課教師挖掘課程育人元素，將理想信念、科學精神、人文修養融入課堂和實踐教學，實現知識傳授和價值引領的統一。高校堅持思政課主陣地的地位不動搖，緊扣2018版思政課新教材，組織全體思政課教師集體備課和集中培訓，確保習近平新時代中國特色社會主義思想第一時間進教案、進課堂。多年的思政改革結出了累累碩果。xx共打造出114堂精品思政課和30堂全國教育大會主題思政課，建成400門“小紅專”網絡思政微課堂和“老夏說課”“思想者之家”“一畫一課”等一批網絡思政示範課。在西安石油大學思政課堂上，教師會使用“微助教”“雨課堂”等輔助教學工具，通過顯性和隱性相結合、線上和線下相結合、課內和課外相結合的混合式教學，提高思政課教學的實效性。

　5.抓好建強高校馬克思主義學院

推動思政“大練兵”良性發展，必須依靠全省高校的馬克思主義學院。xx省積極抓好7所省級重點馬克思主義學院和9所省級標準化馬克思主義學院建設，大力支持西安交通大學全國重點馬克思主義學院建設和中國人民大學馬克思主義學院對口支援延安大學馬克思主義學院建設。結合“學習新思想千萬師生同上一堂課”活動，落實《xx省普通高校思想政治理論課建設體系創新計劃實施方案》，設立習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”省級精品課程項目，將工作重點聚焦到着力增強馬克思主義學院“在馬言馬”的自覺、自信上來，讓馬克思主義成爲高校最鮮亮的底色。

　路徑選擇：實現思政育人的長遠策略

實踐證明，只有政治站位高、體制機制活、組織保障強，才能激勵廣大教師全面提升教學能力，成爲先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者、學生健康成長的指導者和引路人，才能將思想政治理論課打造爲“金課”。

　1.落實高校思政課創優行動計劃

按照教育部“新時代高校思想政治理論課創優行動”計劃和“一省一策思政課”集體行動要求，xx省委教育工委、xx省教育廳在堅持委廳、高校、院系三級領導聽思政課和持續深化思政課教師“大練兵”主題活動的基礎上，進一步聚焦思政課建設，實施xx學校思政課“新課堂建設”行動，着力推動大中國小思政課一體化建設，充分發揮思政課落實立德樹人根本任務的不可替代作用，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。xx高校將建成3000堂校級示範課堂(每名專兼職思政課教師1堂)，評選出300堂省級精品課堂、100堂省級優質精品課堂;中國小將建成10000堂校級示範課堂(每校至少1堂)，評選出300堂市級精品課堂(每市30堂左右)、100堂省級優質精品課堂，形成“人人有示範、堂堂有精品、門門有金課、課課有名師”的思政課建設新局面。

　2.鍛造優化思政課教師隊伍

教師隊伍建設是思政課程改革的重要環節。辦好思政課，必須按照政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正的要求，配齊建強高水平的思政課教師隊伍。首先，要保證思政課專職教師學歷、職稱、年齡結構相對合理，到2021年達到高校思政課師生比1∶350的剛性要求。其次，要提高教師理論修養。傳道者首先要明道、信道。思政課教師必須加強理論學習，提升理論素養，運用馬克思主義理論解決現實困惑。只有思政課教師真懂、真信、真講，才能使學生真學、真信、真用。再次，要探索團隊組合教學模式。教師的知識結構和專業背景各不相同，團隊組合能夠最大限度地整合教師資源，發揮協同優勢。因此，我們建議打破一名教師講授一門課程的模式，改由多名教師、特別是不同課程的教師聯合授課。教師團隊要根據學生關心關注的現實問題，結合課本知識點和教師知識結構，打造特色專題化教學模式。

　3.建立並完善思政課質量標準體系

要把思政“大練兵”的成果保持併發揚光大，需要建立教育教學、學科建設、人才培養、科研立項、社會實踐、經費保障長效機制。首先，要建立課程思政質量標準，明確教學設計、育人因素挖掘轉化、教學方法、教學效果、教師素養等方面測評指標。其次，要建立並完善思政課教師管理制度，完善准入制度，嚴把政治關、師德關、業務關;完善考覈制度，建立符合教學實際的、科學的評價考覈體系，建立符合思政課教師職業特點的職稱評聘體系，引導思政課教師把主要精力放在教書育人上，切實增強職業認同感、榮譽感、責任感，引導和激勵教師把育人責任和知識傳授結合起來，把價值觀教育和知識教育結合起來，把思想引導和價值觀塑造結合起來，不僅做傳授知識的教書匠，還要成爲塑造學生品格、品行、品位的“大先生”。

xx思政“大練兵”主題活動的目標是鍛造一支可信、可敬、可靠、樂爲、敢爲、有爲的思政課教師隊伍，深入推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。在全國高校探索新時代思政課改革的大背景下，xx思政“大練兵”所形成的育人效應備受社會矚目，“大練兵”活動爲高校思想政治工作改革創新積累了寶貴經驗。