賣油翁的原文及翻譯通用多篇
檢查預習,熟悉課文。 篇一
簡介作者
歐陽修,字永叔,號醉翁,晚年號六一居士,北宋廬陵人。是我國北宋著名的文學家,主張用平實樸素的語言來寫文章,反對當時盛行的崇尚藻飾的駢體時文,繼唐朝韓愈、柳宗元之後掀起了又一次文學革新運動,是北宋古文運動的領袖,成爲唐宋古文八大家之一。他在寫作實踐上有較高的成就,尤其是所作散文,說理暢達,抒情委婉,對後世影響很大。其著作收在《歐陽文忠公文集》裏。
1、結合註釋,瞭解作者情況。
2、學生交流預習中解決的字詞讀音:
矜 圃 睨 矢 頷 忿 酌
3、指名學生試讀後全班齊讀。
要求:讀準字音,注意句讀。
賣油翁文言文原文 篇二
陳康肅公善射,當世無雙 ,公亦以此自矜。嘗射於家圃,有賣油翁釋擔而立,睨之,久而不去。見其發矢十中八九,但微頷之。
康肅問曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“無他, 但手熟爾。”康肅忿然曰:“爾安敢輕吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置於地,以錢覆其口,徐以杓酌油瀝之,自錢孔入,而錢不溼。因曰:“我亦無他,惟手熟爾。”康肅笑而遣之。
此與莊生所謂解牛斫輪者何異?
教學過程 (一)導入 篇三
俗語:拳不離手,曲不離口,說的是要獲得超羣的技藝必須經過反覆多練以達到熟練的程度。今天我們要學習的課文也跟熟練有關。(板書課題)
《賣油翁》教案 篇四
一、教學目標:
1、認識“熟能生巧”的道理。
2、體會作者用詞的準確和傳神。
3、掌握實詞:矜 頷 釋 徐 以 但等。
賣油翁 篇五
宋代:歐陽修
陳康肅公善射,當世無雙,公亦以此自矜。嘗射於家圃,有賣油翁釋擔而立,睨之,久而不去。見其發矢十中八九,但微頷之。
康肅問曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“無他,但手熟爾。”康肅忿然曰:“爾安敢輕吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置於地,以錢覆其口,徐以杓酌油瀝之,自錢孔入,而錢不溼。因曰:“我亦無他,惟手熟爾。”康肅笑而遣之。
賣油翁原文及翻譯
此與莊生所謂解牛斫輪者何異?
作業 篇六
1、背誦課文
2、積累整理文言實詞
3、寫一段話,談談你對文中兩個人物的看法。
總結課文 篇七
1、課文爲何對陳堯諮的善射寫得簡略,而對賣油翁的酌油情況卻記敘得較詳細?
明確:因爲故事要說的道理是熟能生巧,並不是說陳堯諮的善射,所以只用“當世無雙”“十中八九”,來描寫他的箭術的精湛,而對賣油翁情況的記敘較詳細,這樣使敘事清楚,同時又重點突出。
2、在今天的生活中,我們應該怎樣看待熟能生巧?
譯文 篇八
康肅公陳堯諮擅長射箭,當時沒有第二個,他憑藉射箭的本領自誇。一次,他曾在自家的園圃裏射箭,有個賣油的老翁放下挑着的擔子,站在一旁,斜着眼看他,很久也不離開。老翁見到他射出的`箭十支能中八九支,只是微微地點點頭。
陳堯諮問道:“你也懂得射箭嗎?難道我射箭的技藝不精湛嗎?”老翁說:“沒有什麼別的奧妙,只不過是手法熟練罷了。”陳堯諮氣憤地說:“你怎麼能夠輕視我射箭(的本領)!”老翁說:“憑我倒油(的經驗)知道這個道理。”於是老翁取出一個葫蘆放在地上,用一枚銅錢蓋住葫蘆的口,慢慢地用勺子倒油(通過銅錢方孔)注到葫蘆裏,油從銅錢的孔中注進去,卻沒有沾溼銅錢。接着老翁說:“我也沒有什麼其它奧妙,只不過是手法熟練罷了。”康肅公尷尬的笑着把老翁打發走了。
這與莊子所講的庖丁解牛、輪扁斫輪的故事有什麼區別呢?
說教學方法 篇九
著名教育家羅傑斯曾說過:“凡是教師能夠講述的,能夠傳授的知識,多半是死的、凝固的、無用的知識,只有學生自己發現、探究的知識,纔是活的、有用的知識。”因此向學生傳授“學法”,使學生“會學”是我教學這節課的真正目的。根據教材和學生已有的認知水平,引導學生運用“讀——思——議——寫”的學習方法逐步學習課文。
拓展內容 篇十
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