大學聯考歷史問題的評價方法

高中歷史學習方法指導高中歷史各題型答題技巧。首先對史實的掌握，一個事情是什麼就是什麼，下面給大家分享一些關於大學聯考歷史問題的評價方法，希望對大家有所幫助。

大學聯考歷史問題的評價方法

(1)堅持正確的立場。人民的立場、進步的立場、愛國的立場、全球利益的立場等等，就是正確的立場。比如說希特勒的所作所爲，完全是在拉歷史的倒車，他違背了人性，企圖從根本上抹煞人類文明。因此，希特勒是整個人類的公敵，爲人不恥，遭人唾棄。

(2)堅持歷史評價而非道德評價。這條原則涉及到的主要是人物的評價。對歷史人物，應根據他們對歷史發展、社會進步在客觀上所起作用來進行評價，不能用道德來衡量一個歷史人物。

(3)評價歷史應堅持階級分析方法。一般而言，歷史人物生活在階級社會，客觀上都代表一定階級的利益。因此，只有運用階級分析方法，才能更深刻地揭示其活動的本質。運用階級分析方法，首先，在分析歷史人物的歷史活動時，應給歷史人物以階級定位，注意確定階級屬性的標準不是觀其出身而是觀其言行代表哪個階級的利益。如康有爲出身於封建官僚家庭，自幼飽讀四書五經，一生從未當過資本家，但其思想主張和行爲卻符合民族資產階級上層的利益，因此他是民族資產階級上層的代表人物。其次，對一定歷史人物或社會集團，應該用其階級屬性來解釋其言行。如太平天國之所以失敗，從主觀原因來講，是由於農民階級的侷限性。另外，在運用階級分析方法時，注意不要簡單化、一刀切，如認爲只要是地主階級就一定反動、腐朽，只要是農民階級就當然肯定。

(4)評價歷史事物應堅持效果第一，動機第二。歷史是複雜和矛盾的。在歷史文明的進程中，主觀上的善良願望未必都能得到善的效果，惡的動機又常常成全了善的效果，以至以往文明處處交織着這種善與惡的二律背反。在評價歷史時，應將效果與動機結合起來進行分析，不可偏廢，同時應將對效果的評價放在首位，因爲對歷史起作用較大的是結果而不是動機，同時動機對效果的實現又有一定的關係，所以也要兼顧動機。

大學聯考歷史複習策略

歷史成績與會不會複習、會不會考試有一定的關係。因此，考試前，特別是在大學聯考前的複習要努力做到以下幾點：

第一，吃透考試的要求，對考試的內容，範圍，能力要求有一個清楚的認識。

第二，仔細看課本，在考試前，特別是大學聯考前要仔細地看課本。很多優秀考生，他們不僅看一遍課本，有的還要看三、四遍，每遍有每遍的感受。看得遍數多了，吃透了課本，就能更牢靠地把握基礎知識，運用起來就會更加熟練。

第三，融會貫通，在複習的過程中要把課本知識貫通起來。爲了融會貫通，使繁雜的知識變成簡化的知識，最好能用圖表來表示，使這些知識看起來一目瞭然，便於記憶，運用。這樣就能在頭腦中形成歷史知識的網絡系統。

第四，培養分析、綜合與解決問題的能力。學習歷史是古爲今用，因此，要善於用歷史的觀點來看待社會中的重大事件、國內外發生的重要熱點及焦點問題。通過運用，就會把知識學活、學通，在考試時就回得心應手。

大學聯考歷史學習方法及考試技巧

1.越是臨近大學聯考越是要抓牢基礎知識，將“應該拿的分”都拿到。

每年都會有一些考生在考完後爲丟了“應該拿的分”而捶胸頓足。這些應得分題，依據考生的實際水平，完全有可能答對，但若考生對其中的基礎性知識識記欠準確，也極有可能丟分。因此，衝刺階段仍然應該以基礎知識爲主，多做一些背誦和基本概念、基本定義方面的梳理工作，將掌握得不是很準確的內容記準記牢。

2.有針對性、計劃性做練習題，一定要講究實效。

要在老師指導下，針對教材的重點，易考的熱點，自己的薄弱點，加強針對性訓練，做到缺什麼補什麼。側重對選擇題的訓練，因其不用書寫，可以在短時間內做相對較多的試題;選擇題是分數最大的題型，有着舉足輕重的地位。其他類型的試題，則需要有選擇地做一部分。爲了節省時間，簡答題只要寫上三言兩語的要點。回答題可只寫審題角度，歷史小論文也要練習，但寫上四五篇即可，不必用過多精力。

3.完整地做幾套近幾年的歷史大學聯考題。

“熱身賽”對考生很有幫助，一方面，能夠幫助大家進一步掌握答題思路和技巧;另一方面，也有助於考生熟練把握答題節奏。此外，考生還可以通過實戰積累心理調適的經驗。遇到不會做的題怎麼辦、遇到模棱兩可難以選擇的題怎麼辦、怎樣化解緊張情緒等。

4.時間安排上也應該有個計劃。

考慮到歷史大學聯考一般都在上午舉行，因此做題時最好也在上午訓練，並且注意限時，完全按照大學聯考的模式來。

5.整理筆記，仔細閱讀以前做的練習試卷。

這些筆記和卷子記錄着你的學習過程，從中可以回顧史實，調整視角，瞭解如何審題，如何解答。對筆記中的特別記述要再認知，對做錯的習題要多加審視，吸取教訓，避免重蹈覆轍。