考覈方案精品多篇

考覈方案 篇一

指導思想：

加強口語測試有助於檢查學生口頭交流，能促進、引導學生大膽表述。通過測試激發並保持學生學習的興趣。

一、背誦（共10分）

考覈內容：

（1）課本中要求背誦的篇目之一（5分）

（2）在本學期所學的古詩中任抽一首（5分）

評價標準：

1、背誦時正確、流利、有感情，極個別的添字、漏字現象不扣分。

2、背誦時不太流利、沒什麼感情，出現少數的添字、漏字現象，扣1—2分。

3、背誦有困難的學生，允許其再練習，準備好後重新背誦，再評分。

二、朗讀（共5分）

考覈內容：從《親近母語》選一篇自己認爲讀得最好的課外短文進行朗讀。

評價標準：

1、正確、流利、有感情地朗讀短文，極個別的添字、漏字現象不扣分，讀得特別好的可酌情加分。

2、比較正確、流利地朗讀短文，有少數添字、漏字現象，扣1—2分。

3、朗讀有困難的學生，允許其在老師或同學的幫助下再練習，準備好後重新朗讀，再評分。

三、口語交際（共5分）

考覈方法：平時觀察與期末測試相結合，老師與學生一起評價。

考覈內容：給大家介紹一件生活中有意思的事情。

評價標準：

1、有表達的自信心，積極參與討論，對自己感興趣的話題能用普通話清楚地表達自己的看法。與人交流態度自然大方，有禮貌，不扣分。

2、較積極地參加討論，能用普通話較清楚地表達自己的看法，與人交談態度較自然大方，有禮貌，扣1—2分。

3、不善於與別人交談，不善於用普通話清楚地表達自己的看法，扣3—4分。

考覈方案 篇二

安全檢查應在各人各班自查自糾的基礎上進行。每週學前班安全檢查由教導處組織，並向學校行政提交安全質量考評打分意見。

一、考覈獎懲等級劃分

安全檢查考覈分爲合格、不合格二個等級。等級劃分的標準是：80分 （含） 以上者爲合格，80分以下者爲不合格（不合格的不參加考覈，其相應金額作爲專項獎勵基金，由行政會另行規定獎勵辦法），80爲計算參數；對於獲得合格的管理者，且沒有發生以下條款者，按照分值獎勵，獎勵方法計算：

得獎額=分數×投放金額/總分數

二、發生下列情況之一者，扣除效應分數，並視嚴重程度進行通報批評：

1、學前班每學期兒童報名時，未和家長簽定兒童接送協議書，扣10分。

2、兒童每天入園後，出現讓兒童走出園（校）外遊玩的情況，扣5分。

3、體育活動課教師未親自指導，安排兒童活動，讓兒童自玩自耍，扣10分。

4、非體育課期間，讓兒童玩＜＞耍雙槓和籃球，扣5分。

5、有兒童不能打架鬥毆和摔跤，扣5分。

6、有兒童帶小刀和鋒利的器物。教師未爲兒童準備鉛筆刀，扣10分。

7、有兒童在教室內推拉亂搡，扣5分。

8、有兒童上樹和越牆，扣5分。

9、未教育兒童部到比較危險的地方玩耍和乘涼，扣10分。

11、校長要確保兒童來園、離園的路途安全，扣30分。

13、教師體罰和變相體罰兒童，扣30分。

15、校內的用電器材和供電設備，未確保安全和絕緣，未防止觸電事故的發生。扣30分。

16、出現前班內無教師的現象，扣30分。

17、校內存放爆炸性物品和有毒性物品，扣30分。

18、校內未嚴防火災。未禁止兒童在校內玩火，扣30分。

考覈方案 篇三

爲了實現管理重心下移，加強我校中層幹部隊伍建設，全面、客觀、公正、準確地評價學校中層幹部的政治業務素質及履行職責情況，真正起到對中層幹部的監督和激勵作用，增強其工作的責任感，提高行政工作效率，特制定本方案。

一、考覈內容

考覈結合教職工考覈方案及教師職業道德規範，從德、能、勤、績四個方面進行考覈，重點考覈工作實績。考覈滿分爲100分。

1、崗位職責（60分）：

能盡職盡責，完成本職工作及領導交辦的工作，精通業務，顧全大局，敢於負責，堅持原則，嚴格管理，嚴謹細緻，工作效率高，本職工作完成得好。

2、團結協作（10分）：

熱愛教育事業，積極參加各項集體活動，遵紀守法，團結協助，相互補臺。爲人師表，勤奮敬業，無不良影響。

3、服務意識（10分）：積極主動，熱心周到，發現問題主動解決，反映問題及時解決。牢固樹立爲教學服務、爲教工服務、爲學生服務的思想。

4、工作實績（20分）：

能認真履行崗位職責，積極爲學校的教育教學管理和學校的發展獻計獻策，並被採納，收到較好效果，或本人在重大活動中爲學校爭得榮譽和爲學校爭光。

二、考覈方法

1、學期個人述職：中層幹部要在全校教職工大會上進行述職，述職應實事求是，不擴大成績，不隱瞞缺點或錯誤，事實清楚，簡明扼要。述職順序採取抽籤形式進行，時間不得超過10分鐘。

2、個別談話：談話對象由考覈領導小組確定，一般應是被考覈人所在科室或有工作關係的人員，談話時，考覈組應有兩名以上人員參加，並做好談話記錄。

3、考覈測評：全校教職工根據中層幹部量化考覈內容逐項進行打分，由考覈領導小組收回後，進行統計彙總。

4、領導小組打分：考覈領導小組根據中層幹部量化考覈內容逐項審覈，最後確定考覈成績及等第。

三、考覈等次的劃分

年度考覈分優秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次，這四個等次的標準是：

優秀（90-100分）：正確執行學校的各項決議和決定，模範遵守各項法律、法規和規章制度，熟悉本職業務，能創造性地開展工作，勤奮敬業，責任心強，成績突出。

稱職（80-89分）：能正確執行學校的各項決議和決定，模範遵守各項法律、法規和規章制度，熟悉或比較熟悉本職業務，工作積極，能力較強或提高較快，能較好完成本職工作。

基本稱職（70-79分）：政治表現和業務素質一般，勉強適應工作要求，工作積極性、主動性不夠，沒有全面完成年度工作任務，或完成的質量不高。

不稱職（69分以下）：政治表現和業務素質較差，對本職工作生疏，不善於學習，難以適應工作要求，工作責任心不強，組織紀律性較差，工作中互相扯皮、推諉，以致造成嚴重後果的或嚴重違反學校的有關規定的。

四、考覈原則

1、考覈要堅持客觀公正、民主公開，注重實績原則。

2、全體中層幹部與教職工一同參加考覈。

五、考覈結果的運用

1、評定考覈分數：考覈領導小組根據考覈內容和標準，統計出被考覈人員的得分，報學校黨支部審議。

2、對考覈中獲得稱職以上等次的中層幹部，學校要進行適當的獎勵，並在評優評先中優先考慮。

3、在考覈中總分列爲“基本稱職”和“不稱職”的中層幹部，學校領導班子要對其進行誡勉談話，限期改正。

4、考覈結果作爲下一輪競聘中層幹部的重要依據。

六、學校成立中層幹部考覈領導小組：

七、考覈的具體工作由學校辦公室負責。

八、本方案自公佈之日起實施。