《虞美人》的古詩原文及鑑賞【多篇】
註釋】: 篇一
此詞運用新巧別緻的比喻手法,表現了懷才不遇、傷春惜別的主題。詞人用細膩的筆墨,精心刻繪出完整的形象來作比喻。詞的上片寫仙桃 ,下片寫美人,以仙桃比喻美人,而美人又是作者寄託身世、用以自況的對象。
首句化用晚唐詩人高蟾《 下第後上永崇高侍郎》“天上碧桃和露種”句 ,只是把“ 種”改爲“栽”,並稍易語序。再言“不是凡花數”,以讚美花的仙品,說它象天上和露栽種的碧桃,不是凡花俗卉一般。
接下來“亂山深處水縈迴,可惜一枝如畫爲誰開?”兩句卻突作轉折,極力一抑,顯示這仙品奇葩託身非所。亂山深處,見處地之荒僻,因此,它儘管具有仙品高格,在縈迴盤繞的溪邊顯得盈盈如畫,卻沒有人來欣賞。
過片“ 輕寒細雨情何限 ,不道春難管。”兩句,寫花在暮春的輕寒細雨中動人的情態和詞人的惜春的情緒。細雨如煙,輕寒惻惻,這盈盈如畫的花顯得更加脈脈含情,無奈春天很快就要消逝,想約束也約束不住。花的含情無限之美和青春難駐的`命運在這裏構成無法解決的矛盾。
結句“爲君沉醉又何妨,只怕酒醒時候斷人腸!”說的是因爲憐惜花的寂寞無人賞,更同情花的青春難駐 ,便不免生出爲花沉醉痛飲,以排遣愁緒的想法。君,這裏指花。“只怕”二字一轉 ,又折出新意,說是想到酒醒以後,面對的將是春殘花落的情景,豈不更令人腸斷?這一轉折,將惜花傷春之意更深一層地表達了出來。
此詞通過仙桃這一美的形象,來寄託作者懷才不遇、美而不被賞識的身世感慨。作者善於利用轉折突變的方式表達感情,先充分描寫桃的非凡、美麗,下面突然轉寫它生非其地,強調它的身世悲哀;先寫春光多情,讓人愜意,然後筆墨一轉,嘆惜其不由人意。
在這種轉折變化中,造成一種情緒上的迭宕起落,收到了百轉千回、悽咽惻斷的藝術效果。
教學重點 篇二
1、如何分析詩詞的意象及意境,從而把握詩人的感情。
2、提高詩歌鑑能力。
教學時數:一課時。
學習思路: 篇三
整首詞的學習以“讀”、“感”爲主,教師引導學生通過對意象特徵的整體把握從而更好的深入探尋作者的內心世界,更好地把握詞的感情。
李煜《虞美人》閱讀答案 篇四
(1)“春花秋月”是美景,作者爲什麼要追問它“何時了”?
(2)“問君能有幾多愁?恰是一江春水向東流”是以水喻愁的名句,請說說這個比喻句的表達效果。
-
中學語文教學反思【精品多篇】
國中語文教育教學反思篇一課文《窮人》是俄國作家列夫。托爾斯泰的作品。課文講的是漁夫和桑娜在鄰居西蒙死後,主動收養她的兩個孩子的故事,真實地反映了沙皇專治制度統治下的社會現實,表現了桑娜和漁夫勤勞、善良,寧可自己受苦也要幫忙別人的完美品質。課文用樸實...
-
汽車服務企業使命口號(精品多篇)
汽車服務企業使命口號篇一1、呵護一路平安,創造美妙旅程。2、我們的汽車小護士我們努力,使您滿意。3、愛車的天堂爲了您的愛車,我努力。4、爲您的愛車服務,是我們的無比榮幸。5、領跑汽車服務業,領先美車新境界。6、美森,隨時隨地爲您的愛車服務。7、做最專業的汽車...
-
經驗做法:激發幹部想幹事能幹事內生動力
經驗做法:激發幹部想幹事能幹事內生動力近年來,縣堅持嚴管與厚愛結合、激勵與約束並重,統籌做好思想引導、培養使用、容錯糾錯等各方面工作,激發廣大幹部想幹事、能幹事的內生動力,讓擔當實幹蔚然成風。一、幹工作、抓落實,會幹是前提。針對幹部能力不足、經驗缺乏等...
-
中科院地理科學與資源研究所博士 中科院地理科學與資源研究所怎麼樣(精彩多篇)
中科院地理科學與資源研究所博士中科院地理科學與資源研究所怎麼樣篇一中科院研究所暑期夏令營活動心得體會剛來到宿舍,發現浴室是男女共用,洗澡前,還得先敲門問下,裏面是男生還是女生;洗完的衣服永遠只能在宿舍內晾乾。望着幾乎天天灰濛濛的窗外,頓時覺得這就是北京...