五年級語文教案《最後一分鐘》
五年級語文教案《最後一分鐘》由本站的會員投稿精心推薦,小編希望以下2篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。
第1篇:五年級語文教案《最後一分鐘》
這篇五年級語文教案《最後一分鐘》範文是我們精心挑選的,但願對你有參考作用。
學習目標
1.認識5個生字
2.瞭解詩歌所表達的內容,體會詩歌所表達的情感.
3.有感情地朗讀課文.
課前準備
收集與詩歌內容相關的文字資料、圖片或影視資料,如香港的風土人情,地理環境,迴歸時的情景等.
教學過程
導入新課
同學們,你們還記得那個日子嗎?19xx年7月1 H.對,就是香港回到祖^***親懷抱的日子.在那一刻,鮮豔的五星紅旗在香港的上空迎風飄揚;在那一刻,美麗的紫荊花在香港四處開放,中華民族又圓了一個團聚的夢,祖國大地又亮起了一片自由的曙光.今天這節課,就讓我們一起來學習一首詩歌:《最後一分鐘》.
初讀感知
讀準字音,讀通句子,自己認爲難讀的地方多讀幾遍,讀後,同桌間互相檢查,或教師指名讀.
查字典或聯繫上下文理解不懂的詞語,可以在小組內互相交流.
默讀詩歌,想想每節詩主要講了什麼.不懂的詩句提出來,和小組同學一起討論討論.
討論交流
指名讀詩,讀後評價是否正確流利.
相互交流:瞭解了些什麼,還有什麼不懂的問題.
文中四次提到“最後一分鐘”,表達了作者怎樣的情感?
體會詩歌內容
讀第1節,想一想:還有最後一分鐘,香港就要回到祖^***親的懷抱,此時此刻,所有中國人的情感是怎樣的?(激動無比的.)讀出這種情感.
讀第2、3節,想一想:作者分別想到了什麼?(百年的痛苦歡樂,挺直了中國人的脊樑,展~t-eq香港的土地和天空,~--?-等條約終被撕毀,領土、主權的迴歸.)有感情地朗讀第2、3節.(自豪、激動、喜悅.)
讀第4節,想一想:“第一朵紫荊”是什麼?我們應該帶着怎樣的情感來讀?(急切、盼望.)
有感情地朗讀全詩.
總結昇華
讀了這首詩,你懂得了什麼?(中國強大了,祖國領土更完整了,中國人是愛自己的祖國的,盼望祖國早日實現和平統一大業.)
觀看香港迴歸時的圖片或影視資料,感受那令人振奮的一刻.
佈置作業
閱讀有關回歸的資料,瞭解香港的風土人情、地理環境,瞭解香港的過去與現在.
第2篇:五年級語文教案《最後一分鐘》
給你一篇五年級語文教案《最後一分鐘》的寫作範例,你可以參考它的格式與寫法,進行適當修改。
【教學目標】
1、認識5個生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解詩歌的內容,體會詩歌表達的思想感情,激發熱愛祖國的情感。
【教學重點】
理解詩歌的內容,體會詩歌表達的思想感情,激發熱愛祖國的情感。
【教學難點】
理解詩歌的內容,體會詩歌表達的思想感情,激發熱愛祖國的情感。
【教學過程】
一、導入
同學們,我們在三年級學習過《東方之蛛》,對香港有所瞭解了。談談你所瞭解的香港。
二、交流學生課前收集的資料
學生從“香港迴歸之後的繁榮”、“香港迴歸歷程”、“香港被割讓的歷史”等,從而加深對香港的瞭解。
三、品讀課文
1、通讀全文,全文寫了幾節,每節主要寫了什麼?
2、再讀課文,引導學生體會詩歌表達的情感:
⑴抓住作者直抒胸臆的詩句體會情感:
如,“聽所有中國人的心跳和叩問”;“是萬衆歡騰中剎那的寂靜”;“是誰在淚水中一遍又一遍/輕輕呼喊着那個名字/香港,香港,我們的心靈”;“然後去奔跑,去擁抱/去迎接……”。
學生通過反覆誦讀,把那種激動、自豪的'感情與熱切之情溢於言表。教師適時的進行點撥。
⑵聯繫所收集的資料理解詩句,體會情感:
教師播放自鴉片戰爭以來那一段屈辱的歷史。多年的屈辱終於揮之而去,“使大海歡騰”的那種場面。讓學生理解“使大海歡騰”的意思。
四、指導學生朗讀
“三分詩,七分讀”。結合詩歌內容引導學生注意朗讀時的抑揚頓挫:注意節與節之間以及每一節之內詩詞句間的停頓。
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