五年級語文教案《鯨》

五年級語文教案《鯨》由本站的會員投稿精心推薦，小編希望以下8篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：五年級語文教案《鯨》

五年級語文教案《鯨》的寫法與格式是什麼？請參考以下這篇範文。

一、教學目標：

1、認識3個生字，會寫10個生字。正確讀寫課文中的生詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、瞭解鯨的特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識，激發學生探索海洋動物的興趣，培養學生熱愛大自然、熱愛科學的情感。

4、認識列數字、舉例子、作比較、打比方等說明方法。

二、教學重點、難點

在理解課文的基礎上，學習作者運用多種方法說明事物特點的表達方法。

三、教學準備：教師自制課件、學生課外收集有關鯨的資料

四、教學課時：二課時

五、教學過程：

（一）導入新課

同學們，今天老師給大家帶來了一位動物朋友，我們來看看它是誰？大象大家都很熟悉，今天，老師還給大家帶來了生活在海洋裏，比大象大的多的動物，大家看看，它是誰？（這是一條躍出水面的藍鯨.這也是一條藍鯨,大家正在觀看它的表演，從觀衆的表情我們可以看出什麼？這說明鯨是怎樣的一種動物呢？這是一幅鯨呼吸的漫畫，看起來非常可愛。這是兩條虎鯨，媽媽和孩子。）看了這些圖片，同學們一定想知道更多有關鯨的知識，今天，我們就來學習第九課《鯨》。（教師板書課題）

鯨的名字有個魚字旁，又生活在海洋裏，體形很像魚，所以許多人管它叫鯨魚，同學們，你們說它是不是魚呢？（請速讀課文，找出有關句子，用你喜歡的符號畫下來。）

（二）師生共同學習課文

1、速讀課文，找出鯨是哺乳動物的句子，並畫下來。

2、教師：從這幾句話我們可以看出鯨是哺乳動物，哺乳動物是最高級的脊椎動物，特點就是用肺呼吸、胎生、幼體吃奶。那爲什麼它生活在海洋裏，並且體形像魚呢？

3、教師：這就是鯨的進化的過程。（課件出示課文第二自然段）請同學們齊讀這一段，從老師標出的不同顏色的詞，你發現了什麼？（（1）鯨的進化經過了很長時間。（2）爲了生存下來，必須適應環境的變化）我們來概括一下，這一段講了什麼？（教師板書：進化過程）

4、同學們瞭解了有關鯨進化的知識，心情怎樣呢？我們帶着這種心情再讀這一部分。

5、課文中除了給我們介紹了鯨的進化過程，還給我們介紹了鯨的哪些方面？你能用詞語概括出來嗎？（請同學們自由讀課文，學生說，教師相機板書：體形、種類、生活習性）

6、提問：剛纔有同學說鯨非常大，你是從哪些句子看出來的？（如果老師把它改成：鯨非常大，也非常重，你們認爲這樣改好嗎？這是一篇說明文，所以作者運用了列數字的說明方法，使我們準確、清楚的知道鯨的大和重。課文介紹鯨，爲什麼先要寫大象呢？作者運用比較的說明方法，將不熟悉的事物與熟悉的事物相比較，給我們留下更深刻的印象。以我國發現的四萬公斤的鯨爲例，更加具體地說明鯨的確非常大。）

7、學生說出其中一種說明方法，教師講解後，請學生自由組合，討論說出其他的說明方法，其中還有打比方的說明方法。

8、作者給我們介紹了鯨的體形、進化過程，還介紹了鯨的種類，老師請同學們回去後查資料，你們知道了鯨有多少種嗎？全世界有80多種，我們可以把它分爲兩類——鬚鯨和齒鯨，鬚鯨沒有——，齒鯨有——（我們一起學習了有關鯨的體形、進化過程和種類的有關知識，下面老師請同學們自己學習第四部分鯨的生活習性。

（三）學生自學課文

1、鯨的生活習性部分介紹了——鯨吃食物、呼吸、睡覺、胎生。你喜歡哪部分就學習哪部分。經過這段時間的學習，老師發現我們班的同學很有才藝，今天就來給大家展示一下你的個人風採。（出示課件）請同學們當小小朗誦家、小畫家、小小演說家、小小表演家來給同學們展示。

3、自由組合，選自己喜歡的部分學習。

4、展示個人風採。

5、教師小結並引導學生交流圖片。

（四）師生交流資料和圖片。

六、佈置作業

根據課文和自己收集的.資料，以“鯨的自述”爲內容寫一篇短文。

教師板書：

體形

6、鯨進化過程列數字、作比較、舉例子、打比方

種類

第2篇：五年級語文教案《鯨》

猜你正在找五年級語文教案《鯨》的怎麼寫？那麼就給你這篇範文參考。

《鯨》是一篇說明文，講了鯨的形體、進化、種類和生活習性。根據說明文的特點，可採用如下方法進行教學。

一、填一填

課文寫到了鯨很大，爲了把這個特點說清楚，作者列舉了箐多數字來說明。教師可指導同學讀書，畫出描寫鯨很大的有關數字，然後完成如下填空練習：

鯨是一種很大的動物，最大的有（）萬公斤重，最小的也有（）公斤。俺國捕捉一頭（）公斤重的鯨，有（）米長，舌頭就有（）頭大肥豬重。（）個人圍着桌子坐在它的嘴裏看書，還顯得寬敞。長鬚鯨剛生下來就有（）長，（）公斤重，一天能長（）公斤到（）公斤。兩三年就可以長成大鯨。

通過讀、畫、填讓同學體會到鯨確實很大。

二、說一說

課文第二自然段爲了講清鯨是哺乳動物，不是魚這個問題，主要寫了鯨的進化過程。同學對這段不太容易理解。根據這一情況，俺讓同學仔細讀書，然後把自身當作是鯨魚，將這一段話轉述給同學聽，這樣同學興致盎然，效果頗佳。

三、比一比

課文第四、五自然段按鯨的種類寫了它的生活習性，可引導同學讀書並找出描寫鬚鯨和齒鯨生活習性的語句，並比較它們的不同，然後填寫下列表格：

通過填表比較，同學較清楚地瞭解了鯨的生活習性。

四、畫一畫

文章第六自然段寫了鯨怎樣睡覺。學習這一自然段可以讓同學仔細讀課文，想象一下鯨睡覺的樣子，然後根據腦中的形象把它們睡覺的樣子畫下來。要求簡筆畫即可。只要能畫出幾條鯨“頭朝裏，尾巴向外，圍成一圈”就行了。這樣讓同學把語言文字轉化爲具體的形象，深化了同學對課文的理解。

五、寫一寫

“鯨不屬於魚類，是哺乳動物”，這一線索貫穿全文。根據這一特點，俺設計瞭如下訓練，讓同學讀書並展開想象的翅膀，然後讓同學動筆寫作，具體如下：

先讀下面的片段，再按要求寫一段話。

一天，東海龍王突然心血來潮，想搞個魚類競賽活動，比一比哪一種魚最大，哪一種魚重。得到名次的，龍王將給予重獎。到了競賽那一天，許許多多，各色各樣的魚都游到指定的海峽，並順利通過了蟹將軍的查驗進入了賽場。鯨得到這個消息，他也想趁機溜進去拿個大獎。當他正準備混進賽場時，被蟹將軍擋在了門外。鯨和蟹將軍發生了爭吵，蟹將軍說出不准他參賽的理由，鯨只好灰溜溜地游回去了。

要求：

⒈想一想，鯨想靠什麼混進去拿大獎的？蟹將軍說出了哪些理由讓鯨只好灰溜溜地游回去了？

⒉寫出鯨的想法和蟹將軍爭吵時的對話，並對它們爭吵時的動作、神態加以描寫。

這一訓練同學既要認真讀短文和課文，瞭解鯨的有關知識，又要展開想象、寫作，將讀、想、寫巧妙地融爲一爐，調動了同學學習的積極性。

第3篇：五年級語文教案《鯨》

給大家帶來五年級語文教案《鯨》範文，供大家參考!

一、教學目標

1、情感目標

培養熱愛科學、探索自然奧祕的興趣。

2、能力目標

⑴學習作者抓住事物特點進行描寫的寫作方法。

⑵學習用列舉數字、舉例等方法來說明事物的特點。

⑶指導學生朗讀課文。

3、知識目標

學會本課生字，學習“垂直、捕獲、寬敞、傾斜、適應、比較、胎生、哺乳動物”等詞。

二、教學重點

學習並運用多種說明方法說明事物特點的表達方法。

三、教學難點

瞭解鯨的進化過程。

四、課前準備

.蒐集一些有關鯨的文字、圖片或錄象.

五、教學課時：1課時

六、教學過程：

（一）導入新課，激發興趣。

同學們喜歡聽故事嗎？下面老師就給大家講一個故事：一天，太平洋地區舉行了規模盛大的魚類運動會。各式各樣的魚游到了指定的海峽，並順利通過了賽場大門。當鯨到達賽場大門中時，卻被蝦將軍擋在門外。鯨和蝦將軍發生了爭吵，蝦將軍說出了不準鯨參賽的理由，鯨覺得很有道理，就游回去了。同學們，你知道爲什麼嗎？相信學完了《鯨》這篇課文，你一定能找到答案。

（二）交流有關“鯨”的資料。

課前，老師請同學們通過讀書、看報、上網等途徑查閱有關“鯨”的資料，誰願意把自己瞭解到的告訴大家？（出示課件後，生生交流）

（三）指導初讀課文，整體感知。

課文是怎樣介紹鯨的，你們想知道嗎？請大家用自己喜歡的讀書方式朗讀課文。老師給大家提幾點讀書的建議：

課件出示要求：

⑴把生字的字音讀準。

⑵遇到不理解的字詞查字典或聯繫上下文想一想。

⑶想一想自己讀懂了哪些，把不懂的地方畫下來。

⑷在四人小組裏交流一下自己的收穫或提出不懂的問題進行討論。

（學生自讀自悟，分組學習）

（四）學習第1自然段

讀了課文，你們說鯨大嗎？那麼鯨到底有多大呢？讓我們一起再來看看課文吧。

1、速讀第1自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫出有關語句。

2、指名彙報，大家補充，讀出體會。

⑴和大象比，比大象大得多。（出示課件：與大象比較）

⑵大的有16萬公斤重，小的有20xx公斤重。（出示課件）

大的有16萬公斤重，小的有20xx公斤重。從這兩個數字我們體會到了鯨確實是太大了！這段話中還有描寫鯨很大的數字嗎？

3、指讀有表示鯨很大數字的句子。然後自己試着讀一讀，想想應該怎樣讀，才能表達出鯨的確很大。指讀。（一頭4萬多公斤重的鯨，17米長，一條舌頭有十幾頭大肥豬那麼重。）（出示課件）

4、你還能從哪兒看出鯨很大？把有關語句讀一讀。

⑴舉起手摸不到上齶。⑵四人在嘴裏看書，很寬敞。（出示課件）

5、鯨真的很大！自由讀第1自然段，讀出自己的體會。

（五）學習第2自然段

師：鯨生活在海洋裏，長得又像魚，許多人都叫它鯨魚。它是屬於魚類嗎？

1、自由讀第2自然段，畫出寫鯨是怎樣進化的語句。

2、把你自己當作鯨給同組同學說一說你的進化過程。

3、指名彙報，你是從哪兒瞭解到的，把這些讀給大家聽一聽。（出示課件幫助體會）

（六）學習第3自然段

速讀第3自然段，說說你知道了什麼？指名說。（鯨分爲兩類：鬚鯨，沒有牙齒；齒鯨，有鋒利的牙齒。）

（七）學習第4——7自然段

師：鯨生活在海洋裏，可它又不是魚，真是太神奇了！它在生活習性方面又有什麼特點呢？

1、默讀第4——7自然段，想想課文從哪幾個方面介紹了鯨的生活習性。（吃食、呼吸、睡覺、生長）

2、鯨分爲兩類，它們在生活習性上有什麼不同嗎？自由讀第4、5自然段。用“~~~”畫出鬚鯨的生活習性；用“——”畫出齒鯨的生活習性。讀一讀，填好表後在小組內交流。

3、鯨在睡覺和生長方面又有什麼特點呢？哪位同學願意把你讀文後的體會說給大家聽聽？（請生回答）

（八）創設情境，理解重點，學習寫作方法。

1、學完了課文，我們已經詳細瞭解了鯨各方面的特點，收穫實在不小。回頭再想想剛纔老師講的那個故事，誰能說說蝦將軍不讓鯨參加比賽的原因是什麼嗎？

2、作者爲了讓我們能詳細地瞭解鯨的特點，在介紹鯨時採用了不少方法。你能說說哪些寫作方法值得你學習嗎？（生談體會）

（九）佈置作業

1、根據課文的介紹，畫出鯨呼吸和睡覺時的樣子。

2、以“鯨的自述”爲題，圍繞某一方面的內容寫一篇短文.

板書設計：

板書設計：

22鯨

形態：大重長

哺乳動物：形狀像魚

特鬚鯨

種類

點齒鯨

吃食

生活習性呼吸

睡覺

第4篇：五年級語文教案《鯨》

本站提供的五年級語文教案《鯨》範文，都是經過我們會員精心挑選整理的。

教學內容：鯨

教學要求：

1、瞭解鯨的形體特點、種類、進化過程和生活習性，培養學生對科學研究的興趣；

2、理解課文內容，體會作者表達的思想感情；

3、學習運用列數字、打比方、作比較等表達方法寫簡單的說明文。

教學準備：鯨進化的圖片，和VCD；投影

教學過程：

一、板書課題

今天我們繼續學習22課，齊讀課題。

二、導入新課

通過上節課的學習，我們對鯨有了初步的認識，那麼你能告訴大家鯨可以分哪兩類嗎？（鬚鯨、齒鯨）

齊讀課文第三自然段。

接下來，我們繼續看課文還向我們介紹了哪些知識。

三、學習課文

（一）第一自然段

作者一上來就向我們介紹了鯨的什麼特點？（體形大）

請大家讀讀課文，找找課文中哪些句子可以說明鯨的體形大的？

根據學生回答，指導歸納說明方法並指導朗讀。

過渡：除此之外，作者還向我們介紹了鯨的生活習性，現在就請大家以小組爲單位，每組選擇一個你們最感興趣的部分，根據剛纔的學習方法展開學習。

（二）學習第四——七自然段

1、示學習要求：認真讀課文，想想作者介紹了鯨的什麼特點，他是怎樣介紹的？

2、生自學。

3、彙報交流：哪組先來說，你們一組都讀懂了哪部分的內容。

吃食

（1）鬚鯨和齒鯨在吃食上有什麼不同？從中你體會到鯨吃食有什麼特點？（食量大）

（2）作者用到了哪些說明方法？

（3）分男女生讀課文。

呼吸

（1）鯨呼吸時有什麼特點？（用肺，噴水柱）運用了什麼說明方法？

（2）不同種類的鯨噴出的形狀也不一樣

（3）畫一畫鯨呼吸時噴出的水柱。出示學生的畫，判斷說明原因，用上“因爲……所以……”說一句話。

（4）師引讀。

睡覺

（1）鯨睡覺時是什麼樣子的？（聚、頭朝裏、圍成一個圈）

（2）出示鯨的圖片，指明上臺擺敗看。

（3）對鯨睡覺的樣子感興趣的同學站起來讀。

生長

（1）通過這一段你學到了哪些知識？

（2）作者用到了哪些說明方法？

（3）齊讀課文。

（三）學習進化過程

你們知道嗎？很早以前鯨並不是這樣的？出示鯨的進化圖片，師做一個簡單的介紹，那麼是什麼原因造成的呢？請大家讀讀課文，找找（陸地——淺海——海洋）

鯨的進化經過了很長的時間，從哪些詞可以看出，指導朗讀。

默讀全文：說說爲什麼鯨不是魚類而是哺乳動物？

四、片段練習

通過課文，我們瞭解了鯨的體形、進化、生活習性方面的知識，課前大家也收集了不少知識，如果你是鯨，最想向大家介紹哪些方面的知識。

我們就來寫一寫

投影出示：

鯨的自述

大家好，我叫鯨，來自大海深處。

從你所收集的資料中，選擇一個方面進行介紹，注意運用適當的說明方法，將特點介紹具體，詳細。

學生練筆。

出示學生作品，集體評講。

第5篇：五年級語文教案《鯨》

五年級語文教案《鯨》範文精選系列，如果你喜歡可以下載全文。

第一課時

nami

課前交流

同學們，今天我們這堂課和平時不太一樣，看，後面這麼多家長，還有領導和老師，緊張嗎？

老師很緊張，也很擔心，你們能給我一點信心嗎？

一：回答問題要積極

二：回答問題聲音要響亮

謝謝同學們給我信心！現在我們開始上課了。

一、觀看圖片，導入新課。

1、同學們，看，這是什麼？

2、電腦出示鯨的圖片，板書：鯨

3、認讀，指名讀。

4、你覺得鯨怎麼樣？

3、是啊，鯨是海洋中最大的動物，今天我們就來認識鯨類中最大的一種。板書：藍鯨

過渡：現在讓我們來看看課文對藍鯨的介紹吧。

二、自讀課文，瞭解大意。

輕聲讀課文，教師巡視檢查。出示要求：

A畫出生字詞，讀準字音，讀通句子。

B遇到難讀的字詞和讀得不流利的地方多讀幾遍。

C標好自然段，想想每個自然段講了什麼？

D有不明白的地方請打上“？”

三、範讀課文，初步感悟。

1、讓我們一起聽聽課文的錄音，思考：你聽懂了什麼？

2、指名說說。

四、再讀課文，領悟內容。

1、學生默讀課文，教師巡視。思考：每一段寫了什麼？

2、檢查自學情況。

A出示詞語：

jīngbǔrǔjǐzhùwǎnxìbīncuò

藍鯨哺乳動物脊柱宛如縫隙瀕臨措施

多音字：掃覺

只認讀，不寫。

①指名讀，開火車讀

②去拼音認讀

rǔdūnyóuxùnsùfúshétūn

哺乳一噸尤其迅速浮出水面舌頭鯨吞

mièfàndùn

滅絕飯量一頓

①指名讀，開火車讀

②去拼音認讀

B出示長句子，指導朗讀

這時它把嘴巴一閉，舌頭向上一卷，海水就會從鯨鬚的縫隙中排出，而大批的食物就會留在口中，被它吞到肚子裏去。

指名讀，男女生分讀，齊讀。

C指名逐段讀課文，師生糾錯。

D指名說說每個自然段寫了什麼。根據回答板書：

最大的一種

體形很大

行動快，力氣大

飯量大，吃食奇

渾身是寶，要珍惜

3、現在，大家對藍鯨有了一點認識，想看看藍鯨在大海中的活動嗎？

觀看藍鯨錄象。

五、指導書寫，書上描紅

1、電腦出示，學習生字書寫。指名認讀，給生字找朋友。

2、完成書上描紅

六、佈置作業

1把課文讀流利。

2收集關於鯨的資料,準備開交流會。

第6篇：五年級語文教案《鯨》

希望這篇五年級語文教案《鯨》範文能對你的學習與工作帶來參考借鑑作用。

【教學目標】

1、認識3個生字，會寫10個生字。正確書寫詞語。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、瞭解鯨的特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識，激發學生探索海洋動物的興趣，培養學生熱愛大自然。熱愛科學的情感。

4、認識列數字、舉例子、做比較、打比方等說明的方法。

【教學重點】

在理解課文內容的基礎上，學習作者用多種方法說明事物特點的表達方法。

【課時安排】

2課時。

【教學過程】

第一課時

一、閱讀單元導讀引入新課

1、用自己喜歡的方式讀讀單元導讀，說說本單元專題是什麼，有什麼新的要求。

2、今天，我們就隨着作者的介紹去認識一種動物。請看錄像，提問：你們知道這是什麼嗎?(板書課題 鯨)

3、你們知道它爲什麼叫鯨而不叫鯨魚呢?看上去明明是魚，怎麼又不叫魚呢?你們想知道嗎?這節課我們一起來解這個謎。

二、自由朗讀，自主學習

1、按要求自讀、自學：

讀課文，要求正確、通順;生字會讀、會認、會寫;理解字義、詞義，不會的;想一想課文的大意;提出不懂的問題。

2、在自學的基礎上進行小組交流，你知道了什麼?還有哪些問題有待探討?

(教師巡視點撥，各小組歸納整合不懂的問題。)

3、全班交流自學所得：

⑴ 生字的讀音及書寫：

肺的右半部不要寫成市。

⑵ 聯繫上下文理解部分詞語：

(垂直 捕獲 寬敞 傾斜 適應 比較 胎生哺乳動物 鰭 吞進)

⑶ 朗讀課文：

師生探討某些句段的讀法。

⑷ 整體感知這篇文章主要介紹了鯨的形體、進化過程、種類和生活習性：

(可以用詞語概括出每個自然段的主要內容。)

⑸ 各小組提出不懂的問題。

三、教師小結，完成作業

自主讀課文，抄寫生字新詞。

第二課時

一、導入新課

上節課我們初步學習了《鯨》這一課，並在課外蒐集了有關鯨的資料。同學們，今天老師先講一個小故事，你們猜猜其中的謎，好嗎?

師：海中之王鯊魚的生日快到了，它邀請海洋中各種各樣的魚來參加它的生日宴會，可是鯨卻沒有收到請貼，它跑去質問鯊魚夫人：爲什麼不請我參加海中之王的生日宴會呢?鯊魚夫人不慌不忙的告訴了它，鯨一聽。確實有道理，就回家了。孩子們，鯊魚夫人會說什麼呢?

生：你不屬於魚類，當然不給你發請貼啦!

生：你太龐大了，如果你來了，我們坐哪兒呢?

生：

師：鯨到底是怎樣一種動物呢?孩子們，讓我們一起來研究研究吧!

(師板書課題：鯨)

師：對於鯨，課文給我們作了詳細的介紹，請同學們打開課本40頁，自由朗讀課文，看看課文給我們介紹了鯨的哪些特點?

二、自學、小組交流、全班探討，突破重難點

1、自學，理解課文的主要內容：

看大屏幕思考問題：

課文從哪幾方面講鯨的特點的?

師：誰來告訴大家課文介紹了鯨的哪些特點?

生說。

師板書：

形體

進化過程

種類

生活習性

師：請你們以小組合作的形式把最感興趣的一個方面和同學交流，交流後推選一名同學在全班中交流，老師爲你們準備了一張表格，請你們認真填寫，會畫畫的同學可以畫一畫。

生彙報。

生：我們研究的是鯨的體形，他的體形特點是大，

師：你是從哪句話看出來它的體型大的，請爲大家讀一讀。

生讀。

師：我來評價一下，你讀的很流利，但你讀的鯨好像沒達到這個重量，怎樣才能讀出來呢，誰再來讀一遍?

生讀，生評價。

師：我們一起來讀好嗎?男生讀十六萬公斤，我讀四萬公斤，女生讀後面的，我們都爭取讀到十八萬公斤，有沒有信心?

師：在介紹鯨形體這一方面中，作者用怎樣的方法來說明鯨的形體很大呢?有什麼好處?

用了列數字、作比較、舉例子的方法來說明這個特點，具體清楚，給讀者留下深刻印象。

生接着彙報。

(師做出評價，指導學生明確說明方法。並指導朗讀。)

師：鯨是怎樣由陸地生活逐漸適應了在海洋生活的?

師：從鯨的進化過程可以看到什麼?想到什麼?

(鯨的進化過程與人類由猿進化而來一樣需要了很長時間，找出描寫時間的詞。)

師：請你聯繫上下文，從哪還可以看出鯨是哺乳動物?

(用肺呼吸、胎生、用母乳餵養。)

師：你能給大家讀一讀嗎?

師：你們選的是種類，來給大家介紹一下，鯨可以分幾類，是根據什麼來分的?

(齒鯨：有鋒利的牙齒;鬚鯨：沒有牙齒 。)

師：文章中介紹了鯨的哪些生活習性?

(食物、呼吸、睡覺、生長。)

師：請你們給大家介紹吧。

(呼吸出的水柱形狀可以描述，可以畫圖;鯨睡覺的方式也可以用圖畫表示。)

師：作者用哪些方法來說明鯨的生活習性?

(列數字、打比方)

2、師小結：

同學們的介紹都令老師耳目一新，沒想到你們小小的腦袋裏竟然裝了這麼多的創意，真是棒極了，把掌聲送給自己。老師在課下也蒐集了不少關於鯨的資料和圖片，我們來一起看一下。看完了這麼美的圖片，老師想採訪一下你們，如果你是一頭鯨，你最希望自己是什麼鯨?聽完你們很有特色的介紹，老師是更加喜歡鯨了，可現在地球上鯨的數量是越來越少，請閱讀課後的資料袋，然後看老師蒐集的這兩張圖片，想一想，我們人類應該做些什麼?

師：老師相信，你們都是綠色小使者，在你們的保護和呼籲下，地球上的環境會更好，各種生物也會得到更好的生長。

三、佈置作業

根據課文內容和自己蒐集的資料，以鯨的自述爲題寫一篇短文。

【板書設計】

形體 大 做比較 列數字

進化 哺乳動物 陸地 淺海 海洋

鯨 種類 鬚鯨 齒鯨

食物 列數字

習性 呼吸

睡覺

生長 列數字

第7篇：五年級語文教案《鯨》

五年級語文教案《鯨》範文集錦之一，但願能對你帶來幫助。

《鯨》是一篇說明文，講了鯨的形體、進化、種類和生活習性。根據說明文的特點，可採用如下方法進行教學。

一、填一填

課文寫到了鯨很大，爲了把這個特點說清楚，作者列舉了箐多數字來說明。教師可指導學生讀書，畫出描寫鯨很大的有關數字，然後完成如下填空練習：

鯨是一種很大的動物，最大的有（ ）萬公斤重，最小的也有（ ）公斤。我國捕獲一頭（ ）公斤重的鯨，有（ ）米長，舌頭就有（ ）頭大肥豬重。（ ）個人圍着桌子坐在它的嘴裏看書，還顯得寬敞。長鬚鯨剛生下來就有（ ）長，（ ）公斤重，一天能長（ ）公斤到（ ）公斤。兩三年就可以長成大鯨。

通過讀、畫、填讓學生體會到鯨確實很大。

二、說一說

課文第二自然段爲了講清鯨是哺乳動物，不是魚這個問題，主要寫了鯨的進化過程。學生對這段不太容易理解。根據這一情況，我讓學生仔細讀書，然後把自己當作是鯨魚，將這一段話轉述給同學聽，這樣學生興致盎然，效果頗佳。

三、比一比

課文第四、五自然段按鯨的種類寫了它的生活習性，可引導學生讀書並找出描寫鬚鯨和齒鯨生活習性的語句，並比較它們的不同，然後填寫下列表格：

第8篇：五年級語文教案《鯨》

本文系列之一五年級語文教案《鯨》範文，你可能需要。

學習目標：1.認識本課3個生字，會寫10個生字.

2.朗讀課文，瞭解鯨的形體、種類、進化過程和生活習性.

3.培養學生熱愛科學，探索自然奧祕的興趣.

課前準備：1.蒐集鯨的文字、圖片或錄象.2.有生字、新詞和重點語句內容的課件.

教學過程 第一課時

一、激發興趣，導入新課：出示鯨的圖片：同學們你們認識這種動物嗎?你們對它有什麼瞭解嗎?請和同桌談一談，自由發言.

◆今天，我們就來一起學習《鯨》這篇課文，看看通過學習，你對鯨有了什麼更深的瞭解.

二、學習生字，讀順課文

◆自由讀課文，認準本課生字，不認識的字查字典解決.有些字的音容易讀錯，需要注意. 出示要求寫的字，注意重點指導容易寫錯的字.

◆認識生字後再讀一遍課文.看看哪些詞語的意思不理解，就把它畫出來，一會兒提出來大家討論.教師根據學生討論的情況，再根據講讀課文的需要，提出一些重點詞語，請同學們查字典或聯繫上下文來理解.

◆自讀課文，看看課文一共有幾個自然段?每段主要講了什麼?指名朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利，重點指導難讀的句子.

三、整體感知，瞭解內容 默讀課文，邊讀邊思考，你對鯨有了哪些瞭解?

四、精讀課文.體會寫法

◆自由讀第l自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫出有關語句，然後讀一讀.指名彙報，大家補充，讀出體會.

出示句子：目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤.

◆從這兩個數字我們體會到了鯨確實很大，這段話中還有描寫鯨很大的數字嗎?

自己試着讀一讀，想想應該怎樣讀，才能表達出鯨的確很大.體會用列舉數字方法來說明的好處.

◆你還從哪看出鯨很大，把有關語句讀一讀.自由讀第1自然段，讀出自己的體會.

◆小結寫作方法：作者運用了作比較和舉數字的方法把鯨的大描寫得非常具體.

◆引導學生找出課文中還有哪些地方運用了舉數字的方法.

◆全班交流，試着用舉數字的方法說明一事物.

第二課時

一、圍繞重點，全班研討

◆自由讀第2自然段，說一說鯨是怎樣進化的?把你自己當作鯨，給同組同學說一說“你”的進化過程.

學生彙報：

◆快速讀第3自然段，說說你知道了什麼?指名彙報，你是從哪裏瞭解到的，把這些讀給大家聽一聽.

◆鯨生活在海洋裏，可它又不是魚，這真是太神奇了，它在生活習性方面又有什麼特點呢?默讀4～7自然段，想想課文從哪幾個方面介紹了鯨的生活習性?

◆鯨分爲兩類，它們在生活習性上有什麼不同嗎?自由讀第4、5自然段用“——”畫出鬚鯨的生活習性；用“~~~~~”畫出齒鯨的生活習性.填好表後在小組內交流.

◆鯨在睡覺時是什麼樣呢?學習第6自然段，想像鯨睡覺的樣子，並把它畫下來.

◆輕聲讀一讀第7自然段，說一說你還知道了什麼?

二、回顧內容，朗讀記憶

三、出示資料，延伸擴展

◆出示“資料袋”的內容，自由朗讀，談談感受.

◆通過學習課文，我們對鯨已經有了一些瞭解.其實，我們人類對鯨還有許多地方都不夠了解，這些都等待着同學們去探索.佈置同學蒐集課外資料，以“鯨的自述”爲題，圍繞某一方面的內容寫一篇短文.

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