快速閱讀方法和技巧多篇

快速閱讀方法和技巧推薦 篇一

1、瀏覽法。

瀏覽法是指對一般不需要細緻瞭解的書籍，只是從總體上粗略掌握書中大概內容的一種閱讀方法。它可以在有限的時間內儘可能廣泛地瞭解信息，有助於開闊視野，是博覽羣書所常用的重要方法。

2、掃讀法。

掃讀法是指對文章內容一目數行、一目十行地掃瞄，以大容量獲取信息的一種快速閱讀方法。

3、跳讀法。

跳讀法是指跳過一些無關緊要的部分而直取讀物的關鍵性內容的一種快速閱讀方法。

4、尋讀法。

尋讀法是指爲得到急需的`有關資料，在衆多相關書籍資料中搜尋查找的一種快速閱讀方法。

5、猜讀法。

猜讀法是指在讀書讀文章時，以所瞭解的題目或已看的前文作爲前提，對後面的內容預作猜想，然後將其與後文實際內容進行印證比較的一種閱讀方法。

練成速讀的六個方法 篇二

那麼瞭解了我們閱讀時候的目的以及習慣，我們該如何去改變自己，使得閱讀增加效率呢？

找到關鍵詞，是快速閱讀的一個方法。不要以句子爲一個單位，要以段落爲一個單位進行閱讀，因爲一個段落都只是表達一個意思的，如果要表達兩個意思都會分爲兩段，那麼我們閱讀的時候可以多多關注段首和斷尾，一般關鍵詞都會出現在這兩個地方，然後通過快速掃略和關鍵詞的理解就能夠明白作者在這一段所想要表達的意思。

手指強行拉快閱讀節奏也是一個好辦法。用手指來進行快速移動有一個好處，就是可以幫助我們集中注意力，因爲閱讀是靜止的，如果我們在閱讀的時候旁邊有動靜就會非常容易被吸引注意力，這是人的本能，所以無法控制。但是如果通過手指的移動來吸引眼球的移動，那麼就能夠幫助提升注意力。通過手指的移動還可以非常有效的加快我們的閱讀速率，將手指的移動速度大於平時的閱讀速度，這樣長久的練習能夠有效提升閱讀速度。

拓展自己的視野，一次性閱讀更多的文字。這裏有一個練習方法，拿一張小卡片將我們看過的一段文字快速遮住，迫使我們只看那一段文字的中間。這樣因爲我們看這一行字的時間太過短暫，所以我們只能通過餘光來觀看這一行剩下的字。這樣長時間的練習會有效地幫助我們快速閱讀。

帶着問題去閱讀，纔有更高的效率。就比如讀小說，如果我們閱讀速度太慢，就會很容易走神。但是如果帶着問題去閱讀，想着作者這段話背後什麼意思，是不是在爲後文做鋪墊，這樣我們就跟文字有了互動，就更容易集中注意力。帶着問題也對我們提升閱讀速度有幫助，我們的大腦處理信息的速度是很快的，如果閱讀速度非常的慢，那麼就會有其他東西佔領我們的思想。

把握自己的節奏也很重要，該快就快，該慢就慢。我們閱讀的目的是爲了學習知識，如果一味地追求速度，那麼我們對於所閱讀的事物的記憶就會大打折扣。對於這個快慢也要有着自己的分類標準，比如在公交車上看的小故事，在排隊時看的新聞，這時候就需要快速的閱讀。但是我們在圖書館看着專業書籍，或者閱讀經典名著，亦或是難懂的哲學文章，這一類的閱讀就需要我們細嚼慢嚥，細細品味。

不要對於沒有讀完的內容有內疚感。很多時候我自己也會有這方面的感覺，覺得自己看一本書因爲時間關係導致只看了自己需要的那部分，就覺得愧對了作者，沒有把握作者的主要思想。其實就像你跟朋友聊天一樣，昨天你倆聊了一下午，今天見面肯定不能夠複述出全部內容的，但是昨天所講的主要觀點還是能夠記住的。讀書也一樣，不要覺得快速閱讀我們就不能夠理解作者的意思，其實我們的快速閱讀是完全能夠了解到書中所要表達的內容。

快速閱讀的方法技巧 篇三

1940年艾德勒寫過一本書《如何閱讀一本書》，書中作者從閱讀的心法這個角度出發，將閱讀分爲了四個層次，分別是：基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀。

基礎閱讀也就是認識每一個字，讀懂每一句話的意思；檢視閱讀就是快速瀏覽一本書，然後大致瞭解作者寫了些什麼，值不值得花時間去精讀；分析閱讀就是完整細緻的閱讀，將書中主要框架整理出來，深度理解作者的用意；主題閱讀，就是首先自己有一個需要解決的問題，然後找到相關書籍，從各個書籍中搜尋自己想要的信息。

另外還有一些研究和觀點將人們閱讀的方法也進行了分類，克里斯蒂安寫過一本《快速閱讀》，其中就將人們的閱讀習慣分爲了四個類別，分別是：線性閱讀、略讀、掃讀、視讀。

線性閱讀很容易理解，一字一句地從左往右詳細的閱讀，適合於很多專業書籍，因爲這類書籍需要非常深的理解，需要慢慢的磨，慢慢的想；略讀就是選擇性地閱讀，每一個段落都只讀最開始的一句話，這樣書中的大體意思就有了一定了解，然後考慮這本書值不值得線性閱讀；掃讀也就是翻看目錄，有時候我們帶着問題去讀書，那麼看目錄就能夠大致摸清我們想要的知識在哪裏，直接翻到那一頁進行閱讀；視讀是一種很難以掌握的能力，就是直接將文字轉化爲我們能夠理解的圖像。

快速閱讀技巧 篇四

積極加快閱讀速度

速讀可以幫助你更快地閱讀和理解文章，在必須快速處理大量信息的環境中，例如信息快速變化的特殊環境中，這是一項必要的技能。

如果你身陷”信息超載”，速讀就是關鍵技術了。

關鍵問題

速讀最重要的竅門是，閱讀的目的要明確，閱讀前弄明白要從文章中獲取什麼信息。

如果你僅僅要獲得文章的要點，那麼你可以快速略讀一下，抽取其中必要的觀點。

如果你需要理解文章的細節，那麼你就要慢慢閱讀，以便徹底地理解它。

通過學習略讀非常詳細的文檔，你將節省出很多時間。

技巧說明

如果你知道怎樣忽略不相關的細節，那還不夠，還有其它一些改進閱讀方式的技巧可以提高閱讀速度。

多數人是從孩子的閱讀方式開始學習閱讀的，一個字一個字地，或者一個詞一個詞地。

作爲成年人，這很可能不是你的閱讀方式——想想當你現在閱讀時眼部肌肉是怎樣運動的。

你會發現你的眼睛是在看某一段文字，過一會兒又移動到下一段文字，如此進行下去。

每次你都是閱讀一段文字，而不是一個字一個字地閱讀。

還會發現並不是每次都從這一段移動到下一段：如果前面的一段意思不是很確定，有時你會返回去看前一段。

一個熟練的閱讀者閱讀的每一段都會有很多字詞。

他只是飛快地看一下每一段的細節，然後繼續。

閱讀者的眼睛很少會回看前一段文字，這樣可以減少眼睛的工作量，也增加了在一段時間內可以處理的信息量。

一個生疏的閱讀者就會遇到困難，花費很多時間閱讀小段小段的文字，他經常往回看，漏過對文章的條理結構和主題的完整理解。

不規則的目光移動使得閱讀成了一件累人的事情。

生疏的閱讀者將討厭閱讀，會認爲很難集中精力去理解書面的信息。

該怎樣做

1、增加每一段的字詞的數量

這需要有意識地鍛鍊，嘗試着增加每次閱讀的字詞的數量，通過練習，你會讀得更快。

將文字放得離眼睛更遠一些，能夠增加你每次閱讀的段中的字詞數量。

在每一段中的字詞越多，你將讀得越快。

2、減少閱讀每一段消耗的時間

閱讀每一段最少需要四分之一秒，迫使你自己減少花費的時間，這樣你將在快速獲取信息上做得更出色，這也是一個有關練習和自信的問題。

3、減少你的目光移回到前一個句子的次數

爲了減少回讀的次數，你可以使用一個指示物來跟蹤你閱讀的行，可以是手指、鋼筆或者鉛筆。

你的目光緊隨指示物的尖端，將使得你的閱讀過程更加順暢。

使用這種方法閱讀的速度在很大程度上取決於移動指示物的速度。

通過獨自運用速讀的技巧，可以在一定程度上提高你的閱讀速度。

你能堅持自學是因爲專業閱讀機和來自成功速讀建立的自信——一天的好課程就可以改變你的閱讀技能。

要點

速讀可以使你更快地閱讀資料，在短期記憶中你可以掌握更多，所以也會理解得更好。

提高閱讀的速度的方法是，每一段讀更多的文字，減少讀每一段的時間，使用指示物和減少回讀。

下面是一篇參加過速讀訓練的人談幾個速度的經驗（來自百度百科），請用一分鐘時間快速讀完：

作爲一個愛好閱讀的朋友，無論你讀什麼樣的書，出於什麼樣的目的讀書，我覺得你都是幸福的。

從物質方面來說：它增進了你的知識，讓你在學習、工作、生活中游刃有餘，獲得人生的精彩；從精神層面來說：它讓你溫文爾雅、富有內涵，贏得真正的尊重和愛戴；讓你修身養性，活的率性灑脫；讓你瞭解世界，追求人生的真諦。

我是一個愛好閱讀的人，可能從小受家裏人的影響，每天或多或少都會讀一些書，多則幾本，少則幾十頁。

閱讀已經成爲了我生活的一部分，但是隨着社會和科技的發展，知識更新速度的加快，再加上每天的學習、工做的繁忙，閱讀就成了奢侈，我唯一能做的就是提高閱讀速度。

去年着手系統了學習了一下快速閱讀，我用的是：精英特速讀記憶訓練軟件（jint，cn）。

速讀記憶是一種科學、高效的閱讀方法，其訓練原理就在於激活我們“腦、眼”潛能，培養閱讀者直接把視覺器官感知的文字符號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶的飛躍。

由於人眼、人腦的器質優勢，只要通過訓練，源活潛能，要達到一目一行、一目多行就不是難事。

用正式軟件堅持每天練習一個多小時，一個月的時間就可以提高閱讀速度五至十倍這樣子。

我經過兩個月左右的學習和訓練，速讀和記憶理解方面都有了很好的提升，可以達到5000—6000字每分鐘這樣的速度（後來由於忙就沒有堅持訓練，個人覺得這樣的速度已經達到我的預期了）。

很多在學習速讀的朋友都會擔心一個問題，速度上去了，理解力跟不上還不是白搭，其實這一點真正學習過快速閱讀的朋友最有體會了，剛開始的時候確實是這樣的，但隨着你速讀能力的提高，理解力很自然而然的有所提升甚至同步的。

因爲快速閱讀就是從改變閱讀習慣開始的：“擴展視副”讓你一眼能看到的文字或信息更多；然後“焦點移動”讓你的眼睛更靈活、焦點更清晰準確，最後達到“眼腦直映”的效果（從傳統的音讀、默讀、心讀轉換成腦讀），把視覺感知的文字、信息直接轉換成意義。

所以說，你只要知道了速讀的原理，你就不會擔心速度上去了而理解更不上的疑慮了，再加上導圖的抓重點和脈絡的功能，理解記憶就容易多了。

速讀的主要方法 篇五

1、瀏覽法。

瀏覽法是指對一般不需要細緻瞭解的書籍，只是從總體上粗略掌握書中大概內容的一種閱讀方法。

它可以在有限的時間內儘可能廣泛地瞭解信息，有助於開闊視野，是博覽羣書所常用的重要方法。

瀏覽閱讀主要是重點注意文中的一些關鍵位置：一是篇名，包括文章的題目和書名，題目是文章的眼睛，往往集中概括了全文的主要論點、主要論題或是主要內容等。

通過研究題目，可以對文章或書籍有一個總體的認識。

二是目錄、序言、提要、索引等，這些將會幫助讀者對文章或書籍大體框架、基本思路有所瞭解。

三是正文，這一部分瀏覽的關鍵主要是開頭、結尾以及中間各段落起首的中心句。

將這些關鍵部分瀏覽完畢後，會對文章或書籍形成總的印象，如果經回憶有不夠完整的地方，或有值得深究之處，可再作必要的重點補閱。

2、掃讀法。

掃讀法是指對文章內容一目數行、一目十行地掃瞄，以大容量獲取信息的一種快速閱讀方法。

掃讀法不像傳統閱讀方法那樣逐字逐句地來讀，而是將眼停的視域儘可能擴大，將幾行文字、一段文字甚至整頁文字作爲每次眼停的注視單位，在快速掃視中獲得對文章或書籍的'總體印象、整體理解。

這種方法最快可以由數行掃讀達到一頁一頁掃讀，逐頁掃讀的方法又稱爲面式閱讀法。

由於擺脫了個別字句上的語意糾纏，這種方法不僅提高了閱讀速度，而且並不像有些人擔心的那樣會影響理解程度，很多時候甚至比逐字逐句閱讀更能夠把握文章內容的精髓。

掃讀法閱讀的速度非常快，但要熟練掌握這種方法必須經常專門訓練，比如經常做一些視力擴展訓練，在平時閱讀時要注意克服逐字逐句閱讀的習慣，有意識地擴大每次眼停的視野範圍。

利用舒爾特數字表等進行專門的視力擴展訓練，也是非常有效的方法。

3、跳讀法。

跳讀法是指跳過一些無關緊要的部分而直取讀物的關鍵性內容的一種快速閱讀方法。

跳讀與掃讀不同，掃讀是逐頁掃視，而跳讀則是有所取捨地跳躍式前進，只停留在那些最有價值的內容上閱讀，其他次要內容則大段大段甚至整頁整頁地略過。

所以，善於運用跳讀法閱讀，不但可以提高閱讀速度，而且能夠很快抓住關鍵，把握文章要旨。

跳讀的具體方法有多種：可以抓住標題、小標題、黑體字等關鍵處跳讀，這些往往都是文中主要內容、中心題旨所在；可以根據關鍵詞語的提示閱讀，有關鍵詞語的地方大都是同閱讀者所關心的內容或問題聯繫最密切的；可以重點在篇章的開頭、結尾，文中段落的首句或尾句跳讀，這些常常是議論性文體的主要觀點或論據要點的所在；可以沿着情節發展線索跳讀，如在記敘文體中情節之外的純景物、人物的大段靜態描寫可直接略過；可以根據語法結構的提示跳讀，通過結構詞語的幫助來把握書中的思路，如“由此看來”、“總之”等就可提示讀者很快找到關鍵性的總結句。

4、尋讀法。

尋讀法是指爲得到急需的有關資料，在衆多相關書籍資料中搜尋查找的一種快速閱讀方法。

尋讀法是日常工作和學習中經常使用的一種快速閱讀方法。

我們在辭典中查閱某個字詞的意義或讀音；在報紙上查看當天的重要新聞；在電視報上了解想看的電視節目；在產品說明書中查訊某個故障的排除方法；在某本書中通過目錄提要尋找自己最感興趣的內容；在寫作中搜集需要引用的有關資料等時，都會自覺不自覺地用到尋讀法。

尋讀時，要在快速掃視書頁的過程中，能夠很快地對自己所要查找的某些問題的細節如人名、地名、事件、年代、概念術語等，作出識別判斷。

這種快速篩選識別信息的能力，需要在閱讀實踐中不斷鍛鍊提高。

5、猜讀法。

猜讀法是指在讀書讀文章時，以所瞭解的題目或已看的前文作爲前提，對後面的內容預作猜想，然後將其與後文實際內容進行印證比較的一種閱讀方法。

猜讀法使讀者角度轉換爲作者，爲作者設身處地地考慮作品內容的安排，這就使閱讀活動始終處於高度活躍的積極思維狀態，有助於鍛鍊提高讀者的認識判斷能力、創造能力。

隨着猜讀準確性的提高，讀者在閱讀中領會把握作品內容的時間就會大爲減少，因而猜讀的能力對提高快速閱讀能力也會起到重要的促進作用。

猜讀法最常見於情節類的作品閱讀中，如《老人與海》中在讀到桑提亞哥剛遇到鯊魚之時，讀者便可以猜想作者會怎樣寫他與鯊魚的較量？最後結局會是如何？其他類型的作品，也可用猜讀法閱讀。

讀議論性文體時，可以先由題目設想作者怎樣提出論點，採用哪些論據，用什麼方法來具體論證。

運用猜讀法時需要注意，猜讀要以原文的某些材料作依據，不能毫無依據地憑空亂想。

猜想之後，要在原文的相關處重點閱讀，將猜想與原文的內容進行對照，一致便說明自己較好地準確理解了作品，不一致則說明自己的理解或作者對內容的處理有問題。

在不斷的猜想、比較、總結中，猜讀能力會不斷提高，思維能力與創造能力也會得到很好鍛鍊。

小學生應該掌握的十五種閱讀方法和技巧 篇六

1、摘讀

摘畢要寫上什麼時候、摘於什麼書刊、作者是誰。這種方法有利於加強語言的積累，提高對文章的領悟能力及駕馭文字的能力。

2、查讀

它的重點在於利用工具書查明閱讀中碰到的字詞的音、形、義，並結合課文的上下文做基本掌握。它是國小生最基本的一種讀書方法。

3、劃讀

它的目的在於有重點地掌握閱讀中所需要重視的內容，便於攻克難點，解除疑點，培養學生按要求找劃內容的閱讀能力。

4、詢讀

它的重點在於閱讀中發現疑問，做出標記或摘錄下來，通過詢問別人解決問題。

它的目的在於使學生樹立“能者爲師”，“不恥下問”的治學觀點，培養解決問題的能力和虛心好學的精神。

5、理讀

它要求學生反覆琢磨課文的全部標題（包括課題），分析標題之間的關係，鑽研課文的結構、層次、劃分段落，列出提綱，理解文章主題思想和中心線索，掌握文章思路，有規律地加以思想分析和結構分析。

6、議讀

它的目的和重點在於通過議論，發展學生的思維，解決閱讀中的疑難所在。它要求學生在閱讀過程中抓住關鍵疑難，提出自己的見解並找出依據，然後與同學、老師共同議論（包括評論、爭論），各抒己見，進行探討。

7、疑讀

“學貴有疑”。它的目的和重點在於閱讀過程中發現問題，提出問題，培養思考的習慣。它要求學生在閱讀中善於質疑問難，邊讀邊想，發現疑問，然後帶着疑問去查讀、詢讀，去解決問題。

8、避讀

它的目的是指導學生在閱讀中對經過努力解決不了的問題或無重要意義的內容以及自己瞭解的內容，避而不讀。

它能培養學生從實際出發，抓住主要矛盾，具有避輕就重地選擇能力。

9、演讀

要求學生對寓言，童話等閱讀內容邊讀邊表演。目的在於使學生理解閱讀材料，和作者想在一起，接受薰陶感染，培養學生閱讀的動作反應能力，激發學習興趣。

10、畫讀

它能加深對閱讀內容的理解，並作出相應的另一種形式的動作反應，養成學生聯想習慣和根據要求作畫的創造能力。

11、聯讀

目的在於教學生逐步學會整理知識的方法，並培養其聯想和綜合能力。

12、比讀

要求學生在閱讀中把不同的篇章、優劣各異的內容、相同或相反的知識通過比較找出異同，加深理解。尤其要把它帶到閱讀的第二課堂中去運用。

它的目的在於培養學生讀書興趣，開闊學生眼界；同時也可培養研究、探索能力。

13、逆讀

要求學生在逆讀過程中不斷追根尋源，由果及因，存疑之點就能迎刃而解。它的目的是通過逆讀過程中的重重障礙去激發學生的積極思考和主動探索精神，達到牢固地掌握知識。

14、注讀

這種讀法能培養學生敢於發表不同意見，進行大膽評論的能力，並且能提高學生明辨是非曲直的能力。

15、改讀

它的重點在於解放思想，不迷信作者，而抱着分析、研究，探索的態度，將正確的東西，經過消化變成自己的知識；但更要發揚“挑剔”精神，敢於對錯誤的、消極的東西，提出改動意見。