怎樣提高領導能力【精品多篇】

如何提升個人的領導能力 篇一

首先，具備戰略眼光，從全局出發。

在職場中，作爲羣體的領導人物，要想做好領導工作，必須具備一定的戰略眼光，提高戰略意識，學會從全局出發。很多單位的領導之所以在工作中出現失誤，就是因爲缺乏戰略眼光，不能從全局着眼，總是習慣性地“揀了芝麻丟了西瓜”，分不清主要矛盾與次要矛盾，最終釀成大錯。也就是說，成功的領導者總是能在紛繁複雜的事物中準確辨明前進的方向，從全局的利益着眼，兼顧各方，因此能夠最大限度地發揮每位員工的個人才能，實現目標和效用的最大化。

其次，提高領導的語言表達能力。

一位學者曾經說過，講話是藝術，是科學，是武器。尤其是對於領導來說，擁有較強的語言表達能力是領導者成功的關鍵。領導者的講話非常重要，它不僅有利於宣傳鼓動、下達指令，也能樹立領導威信、開拓工作新局面，更能幫助領導增強團隊凝聚力，促進工作目標的實現。因此，每一位領導都要重視培養自己的語言表達能力，使自我意志得到更好地傳達。

再次，得民心者得天下。

作爲公司的領導人物，要想更好地管理公司，首先要管理好公司的每一位員工。要想管理好他們，就必須獲得他們的支持和信賴；要想得到他們的支持和信賴，就要深入地瞭解他們，走進他們，真正成爲他們的朋友，而不是一個傳統意義上的管理者。比如，作爲領導者，要經常性的與員工交談，關心他們的工作、生活，瞭解他們對於公司發展的意見和建議，傾聽他們內心的聲音和需求，並儘可能地滿足他們；再比如，作爲領導者，要重視羣體的文化建設，提升羣體凝聚力。你可以定期在單位內部組織一些文化活動，使員工通過活動增進彼此瞭解，提升羣體意識，緩解工作壓力，提升工作積極性，將充沛的精力投入到新一輪的工作中。

總之，提升領導能力對於領導者來說非常關鍵，需要在實踐中不斷錘鍊、不斷獲得新知。

案例分析】： 篇二

從 1984 年進惠普，歷經馬士基、美國聯信（現霍尼韋爾）、阿斯利康製藥、惠爾浦、谷歌等諸多著名跨國公司，雖然各家公司所處的行業不同、文化不同，個性也不一樣，但“領導力”發展都是每家公司在組織發展中的工作重點。領導力也是我在職業生涯中和工作經歷中體認最深的一門藝術，因爲很多問題的出現 都不是由技術層面引起的，而是來自於認知和精神層面。這次作爲威科集團主辦的第十四屆中國人才年度頒獎評委對人力資源管理有更深刻理解。

很多人覺得“領導力”是一個離自己很遠的字眼，但其實領導和領導力是兩個概念，領導可以是被任命的，是一個“職位”，但是領導力卻是個人所具有的“素質和能力”。如果講一個簡單的事例，那便是一個有領導力的人在任何情況下別人都願意跟着你完成使命，哪怕是赴湯蹈火，但並不是每位領導都能做到這一點。因此，很多公司非常注重人才領導力的培養，因爲這些人往往能在同等條件下最爲有效地把團隊組織起來讓業務順利開展。

有人說領導力是與生俱來的，也有人說領導力是在環境中磨礪出來的，作爲領導力的教練，在我看來，與生俱來的基因有它的作用，但更多還是在環境中打磨出來的。在領導力的培養過程中，普遍經歷自我認知、目標設定和採取行動三個階段。

在第一個建立自我認知的階段，人要學會培養自我認知的能力，即瞭解自己的價值觀體系、性格傾向、喜好等，對自己有一個全面的瞭解。有了自我認知之後，第二步則是確立改進的目標。一般來說，給自己確立的目標不能超過三個，這三個目標還要看是否現實，具有可操作性。之後便是針對目標拿出實際行動。

領導力的培養過程是自我發現、自我激勵與自我發展的過程，是一個系統的工程，在我的經歷中，提問是教練方法的重要技能之一，在領導力的培養輔導過程中起着非常重要的作用。通過類似於像 GROW 這樣的提問法，能夠幫助被教練者通過問題逐步逼近事情的真相，雖然有時這些問題會把人刺痛，但它們能從根本上幫助人們意識到問題在哪兒，又該怎樣改正。

GROW 模型是 1992 年由美國的John Whitmore提出的，被教練者選定一個需要解決的目標後，教練通過一系列問題幫助其 找到解決辦法。這其中，G代表Goal，即解決目標。這些問題包括，從長遠看，你要達到什麼目標？你會看到、聽到、感覺到什 麼，才能讓你知道取得了進展……教練通過一系列的問題讓被教練者把行爲事件地點描述清楚。R代表 Reality，即現狀分析。比如爲了實現目標，被教練者目前擁有哪些資源，又面臨哪些困難？ 比如，現狀怎樣？你是怎麼處理的？如果事情發展的不順利，會發生什麼事？還會涉及到誰？是什麼使你裹足不前？等等。O代表Options，即方案選擇。這個階段的提問是要幫助被教練者找到解決困難、達成目標的一些方法。往往在這個部分，被教練者常常會問我：“你有什麼辦法？”我通常的辦法是反問他：“你看該怎麼辦？”這時對方往往會愣上一愣，想着我問你問題爲什麼你卻來反問我。而這的確是領導力培養的基本技巧，其實很多人對事情往往已經有了自己的預判，但往往會對所下的決定究竟是果斷還是草率猶疑不定。這時我要接着問的是，要解決這個問題，你有哪些辦法？你還會做哪些事？如果在這個問題上你有更多時間的話，你會做什麼努力？如果你只有更少的時間，那你將會被迫做什麼嘗試？這些問題常常逼着被教練者在反覆思量之後向着問題的核心一步步進發。最後一步 W 則代表 Way forward 或是 Will，即具體的行動和意願。將以上在提問會考慮到的問題落實成有時間節點的方案，並且落實責任。這時。要讓被教練者去考慮的問題是，要完成這些行動，按1～10分打分，你的承諾是幾分？你可以做些什麼，把分數提高到接近10分？

在一系列的提問中，教練與被教練者雙方的信任和真誠尤其重要。教練開啓被教練者心扉的過程也是傳導領導力的過程。通過這種互動式的提問與思考，被教練者往往會發現，在現實世界中，一個具有領導力的人尋找解決方案的過程往往是一個有人願意質疑你、挑戰你又是真誠配合你的過程。

個人的領導能力怎麼提高 篇三

提升管理能力

一個領導除了有好的帶頭作用，還要有好的管理能力，這是確保你的團隊能正常運行，有條不絮的工作的保證。提升管理能力，你該豐富自己的管理學學識，並具備將它們落實的能力，還要不斷進行團隊建設，提高執行力。

完善自身

欲要求別人，首先你要完善自身，讓自己的學識、能力、個性都提升到一個高度，比他人更好，這樣你就有足夠的魅力與能力去領導下屬，並使他人信服。

提高分析能力

迎接一項新工作到來時，你要比下屬的反應更快，快速分析出此項工作的難度，合理分配好任務，掌控事情的發展等等。如果你想提高自己的分析能力，你最好多看相關的書籍以及多看一些案例分析，這樣對你會有很大的幫助。

提高親和力

一個好的領導力是既有威嚴又有親和力的，在職場中，你該嚴肅對待工作與下屬，但偶爾也要懂得關心下屬，給予他們鼓勵，多與他們溝通，表現得親切與平易近人，讓他們感受到你的親和力，變得願意親近你與信任你。

報讀領導力培訓課程

事實上，現今社會中有許多人對提高領導力這回事感到十分迷茫。爲此，他們選擇通過報讀領導力培訓課程去鍛鍊自己，因爲那裏會有專業的導師傳授他們關於領導力的知識與經驗，使他們更快地走出困境，成功提升領導力。

提高學習力

提高學習力有效促進個人的成長能力，變得更強。提高學習力是指你要不斷學習，豐富你的知識面，從而提高你的個人修養、技能、智力與修補你的缺陷。

提高個人魅力

你的個人魅力越大，就越能吸引別人，使其信服於你。而個人魅力來源於你的激情、拼搏、勇敢、信任、奉獻與重視團隊的精神，當你在這些方面有不足之處，你就要努力提高，方能早日成爲一位有魅力的領導。

提高協調能力

身爲領導者，你就要有好的協調能力，當團隊出現問題時，你要及時制定調整方案，妥善分配好任務，充分調動團隊的力量，讓每個人都參與其中，貢獻自己的一份力，體驗自身的價值，達到共贏。

提高自信心

一個領導者應擁有超強的自信心，因爲自信，你才能勇於接受挑戰，克服困難，敢於下決策。而且，你的自信心還能影響下屬，讓他們受到感染，逐漸變得充滿信心與幹勁。

落實平等原則

這是一個人人平等的時代，你與下屬也應處在平等的地位。要平等，你就要學會重視每一位員工，公平對待他們，每一次的工作都要有他們參與其中，聽取每一個人的建議，並尊重他們。

如何提升個人的領導能力 篇四

1、理解領導力語言是不同的

領導力語言服務於特別的目的，他們不同於非領導力角色時的語言。你的交流有責任提供現在和未來的意圖，解釋複雜的交易，展現面對不利情形下的決心，清楚了表達其他人沒有注意到的事情，您想學習更多相關文章嗎？拜訪那些支持承諾和標準的組織，灌輸目的和靈感。這些都不是平淡的、隨便的和模糊的語言可以實現的。

在你的下一次領導力會議前，認真選擇你要說的話，要明確、具體，能夠喚起他們，在你信任的人面前大聲的預演。看看他們聽起來的感覺如何？領導力語言，有他的特性，必須是鼓舞士氣的，也是大膽的，你必須對這些需求感覺自然。

2、知道你想要什麼

太多的領導者不知道說什麼，是因爲他們不知道想要什麼。無論是正式的還是非正式的表態之前，問自己，“接下來會怎樣？我想要什麼？”

如果回答是以組織分享目的爲基礎的，而不是你個人的需要，你有一個更好的機會說出這些更廣的需要和目標。如果你不知道自己想要什麼（或者更糟的是想繼續追逐自我中心的目的），你應該保持安靜，直到你準備清楚表達組織更寬泛的見解。

3、非常小心地使用“但是”

“但是”是一個反駁性的連詞，如果你的意圖是積極的，不要使用在積極的詞組後面。“但是”表示，之前無論什麼出現，都不是完全有效的。常見的表述，“我喜歡你的項目，但是…。”，這就對喜歡的真誠性表示了懷疑，強調了發言者想改變的。

當一個領導說，“謝謝你的反饋，但是我想……”這句話通常給人的印象是，“我不理解你說的，我們會按照我的想法做。”更好的表述是，“我考慮你的反饋，並且仍舊堅持我的決定。”

相似地，一個領導會對一個團隊進行演講，“這個團隊上個季度完成的很棒，但是現在我們必須專注。”您想學習更多相關文章嗎？從此你的人生便多了一位成功教練！更好的表達是，“你們上個季度的卓越表現只是我們需要的推動力，因爲這個季度會有更大的挑戰。”不用“但是”，用“並且”、“然而”、“除了”或者“也就是說”。

4、少用最高級

當太多使用“令人驚異的”、“極好的”、“難以置信的”、“史詩”，其實事實上並非如此。

過分使用最高級會減少真正的意圖。當一個領導老一套地將普通的事情，描繪成非凡的，他就形成了讓每件事都是同樣的模式。不要使用這樣套路式的。講話，用簡單的語言解釋行爲和反應。

不是讓銷售陳述“令人驚異”，把他講清楚、引人注目、調查明晰、有許多正確的數據等等。不要表演團隊用類似“極好的”的詞彙，可以用“做的不錯。”

5、停止用升調語氣

在語言中，在一句陳述句結尾用升調含有一種諷刺性的意思。也許很多沒有注意到這個壞習慣，而作爲領導者需要在意這些語言和語調。

升調的習慣是傳遞缺少確信、紀律和專注力。對於這樣的情況，要絕對禁止！

6、不要反悔

當談到重要的和困難的話題時，非常容易說那種模凌兩可的話語。這是可以理解的，對於躲避做最清楚的，最強有力的論述，因爲所有口頭的承諾要求個人性的勇氣。

領導們有時通過這樣的陳述來“反悔”，“它有點取決於這個團隊。”或者“這個情形有點難。”抵制用這樣 本站…慢吞吞語言的誘惑。通過更充分地表達你需要的，和想說的，，使用更清楚的語言來增加你的勇氣。

稱呼一個物體用它正確的名字，對於情形也是如此。謹慎地使用具體的和正確的語言，清晰就隨之而來。一個人，或者和其他人一起練習你的演講。抓住機會，因爲它取決於你去使用最好的可能的領導力語言。大聲說，也說的好。

確實領導力很大程度表現在語言上。人們常常會通過領導的講話，來判斷他的領導力水平。謹慎你的遣詞造句，樹立你的領導力威信。

所以，一個人的能力，往往體現在他的口才上。不善言辭，可以。但你在領導的位置上，還不善言辭，你就屬於沒有能力，無法勝任。

個人的領導能力怎麼提高 篇五

1、現代社會中生活和商業節奏越來越快，員工們等待的耐心也越來越少，這就要求領導加快決策的速度，不要給員工留下懸而不決、虎頭蛇尾、半途而廢的印象，即使當下無法決策也應該及時給予員工反饋，反饋不能解決也遠比根本不反饋要好。

2、面對基層員工，領導要嚴格以身作則，不破壞公司的規章制度，不輕易超出自身的管理權限，否則很容易上行下效，無法規範下屬員工的行爲。

3、面對中層員工，領導者應該更尊重他們的想法和意見。一般來說，中層員工具備很強的專業能力和一定的管理能力，願意主動思考，他們很在意自己的想法是否能夠得到上級的肯定，輕率的干涉會嚴重打消他們的積極性和成就感。

4、面對高層員工，領導者需要做的更多，要努力提升自己的前瞻性思維，要給予下級合適的權力，併爲分權可能產生的錯誤結果承擔責任。高層員工需要的是一個實現自我價值的平臺，領導者如果信任他們，就應該放手給他們做決策的機會。同時，任何決策過程都伴隨着失誤的風險，即使失誤了也應該承擔領導責任，而不能一味將責任推卸給下屬。