六年級下冊語文課文頂碗少年精品多篇
六年級下冊語文課文頂碗少年原文 篇一
有些偶然遇到的事情,竟會難以忘懷,並且時時縈(yíng)繞於心。因爲,你也許能從中不斷地得到啓示,悟出一些人生的哲理。
這是二十多年前的事情了。有一次,我在上海大世界的露天劇場裏看雜技表演。節目很精彩,場內座無虛席。坐在前幾排的,全是來自異國的旅遊者,優美的東方雜技,使他們入迷了,他們和中國觀衆一起,爲每一個節目喝彩鼓掌。
一位英俊少年出場了。在輕鬆幽雅的樂曲聲裏,只見他頭上頂着高高的一摞(luò)金邊紅花白瓷碗,柔軟而又自然地舒展着肢體,做出各種各樣令人驚羨的動作,忽而臥倒,忽而躍起……碗,在他的頭頂上搖搖晃晃,卻總是不掉下來。最後他騎在另一位演員身上,兩個人一會兒站起,一會兒躺下,一會兒用各種姿態轉動着身軀。站在別人晃動着的身體上,很難再保持平衡,他頭頂上的碗,搖晃得厲害起來。在一個大幅度轉身的剎那間,那一大摞碗突然從他頭上掉了下來!這意想不到的失誤,讓所有觀衆都驚呆了。
臺上並沒有慌亂。頂碗的少年歉疚(jiù)地微笑着,不失風度地向觀衆鞠了一躬。一位姑娘走出來,掃起了地上的碎瓷片,又捧出一大摞碗,還是金邊紅花白瓷碗,整整十隻,一隻不少。於是,音樂又響起來,碗又高高地頂到了少年頭上,一切重新開始。少年很沉着,不慌不忙地重複着剛纔的動作,依然是那麼輕鬆優美,緊張不安的觀衆又陶醉在他的表演之中。到最後關頭了,又是兩個人疊在一起,又是一個接一個艱難的轉身。碗,又在他頭頂厲害地搖晃起來。觀衆們屏住氣,目不轉睛地盯着他頭上的碗……眼看身體已經轉過來了,幾個性急的外國觀衆忍不住拍響了巴掌。那一摞碗卻彷彿故意搗蛋,突然跳起搖擺舞來。少年急忙擺動腦袋保持平衡,可是來不及了。碗,又掉了下來。
場子裏一片喧譁。臺上,頂碗少年呆呆地站着,臉上全是汗珠,他有些不知所措(cuò)了。還是那一位姑娘,走出來掃去了地上的碎瓷片。觀衆中有人在大聲地喊:“行了,不要再來了,演下一個節目吧!”好多人附和着喊起來。一位矮小結實的白髮老者從後臺走到燈光下,他的手裏,依然是一摞金邊紅花白瓷碗。他走到少年面前,臉上微笑着,並無責怪的神色。他把手中的碗交給少年,然後撫摩着少年的肩胛(jiǎ),輕輕搖了一下。嘴裏低聲說了一句什麼。少年鎮靜下來,手捧着新碗,又深深地向觀衆鞠了一躬。
音樂第三次奏響了!場子裏靜得沒有一絲聲息。有一些女觀衆,索性用手捂住了眼睛。
這真是一場驚心動魄的拼搏!當那摞碗又劇烈地晃動起來時,少年輕輕抖了一下腦袋。終於把碗穩住了。全場響起了暴風雨般的掌聲。
在以後的歲月裏,不知怎的,我常常會想起這位頂碗少年,想起他那一次的演出,每每想起,總會有一陣微微的激動……
六年級下冊語文課文頂碗少年課後練習篇二
一、下列句子各表達什麼情感?請選擇正確序號。
A、不退縮,不氣餒,堅持就能獲得成功 B、觀衆滿意佩服興奮
C、少年表演技藝熟練高超 D、少年有禮貌有風度 E、觀衆擔心緊張
1、少年頭上頂着碗柔軟而又自然地舒展着肢體,做出各種各樣令人驚羨的動作,忽而臥倒,忽而躍起…… ( )
2、場子裏靜得沒有一絲聲息,有一些女觀衆,索性用手捂住了眼睛。( )
3、頂碗的少年歉疚地微笑着,不失風度地向觀衆鞠了躬。( )
4、全場想起了暴風雨般的掌聲。( )
5、少年兩次失敗之後,依然堅持表演,直至成功。( )
二、拓展延伸。
1、從“頂碗少年”中我悟出 的道理。
2、在以後的歲月裏。我常常會想起這位頂碗少年,想起他_________________________________________________________________。
3、在以後的歲月裏。我常常會想起那位__________________,想起他(她)
___________________________________________。
三、感知課文
1、演雜技的頂碗少年一共做了( )次表演,緊緊圍繞表演的驚心動魄展開全文,作者從中得到了( )的啓示。
2、閱讀全文,回答下面的問題。
①在第三自然段中找出描寫頂碗少年表演時的動作的詞語。
②在文中找出描寫頂碗少年表演時神態的詞語。
③這些表演時的動作和神態說明了什麼?
3、本文第三自然段、第四自然段和最後以自然段中都出現了“……”,它們的用法一樣嗎?如果不一樣,請你說說都是什麼用法。
4、這篇文章的寫作順序是
四、思考題
1、這篇課文告訴我們一個什麼道理?
2、想一想,作者通過那些描寫來塑造頂碗少年這個形象。
3、這篇文章是什麼文體?
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