國小一年級數學數一數課件通用多篇

國小一年級數學數一數課件 篇一

準備

搭建好的6幢房子（簡單的：3幢一樣的房子；較難的：3幢不一樣的房子）

幼兒每人三張統計表（分別表示1、2、3號房子）、筆、大的黑板架、磁鐵。

目標

正確點數15塊以內重疊擺放的積木，積累數數的多種策略。

嘗試記錄數數的結果。

過程

一、數一數，瞭解數重疊物的不同方法

1、桌上有什麼？（3幢一樣的房子。）

2、數一數每幢房子一共有幾塊積木，試試有幾種不同的數數方法。（幼兒自由探索，教師巡迴指導。）

3、小結：原來數重疊擺放的積木有不同的方法：一塊塊數、一層層數、一列列數、一排排數。

二、嘗試記錄，體驗數重疊物的不同方法

1、小房子變成3幢不一樣的房子了，請你用記錄表來統計每幢房子用了幾塊積木。

2、（出示記錄表）提問：記錄表上的數字和文字表示什麼意思？（1號、2號、3號房子分別用不同顏色的紙記錄，表格上的數字表示記錄的步驟。“數量”表示每一次數積木的塊數，“合計”表示這幢房子一共用了幾塊積木。）

3、要求幼兒嘗試用不一樣的方法分別數出3幢房子（1號、2號、3號房子的積木數量、難度遞增）各用了幾塊積木，教師關注幼兒數重疊物的不同方法（按塊數、按層數、按列數、按排數等）。

4、嘗試使用記錄表記錄操作結果。

三、交流驗證，積累數重疊物的不同方法

1、提問：×號房子用了幾塊積木？你是怎樣數的？（鼓勵幼兒分享不同的數數方法，引導幼兒發現錯誤的原因，並共同討論、糾錯。）

2、小結：數重疊擺放的積木時可以按層數，也可以按列數，還可以先數看得見的，再數隱藏的。統計時仔細一點，就能知道每幢房子用了多少塊積木了。

四、延伸活動

區角活動時，可以讓幼兒去嘗試數數那些重疊、遮擋得更多的房子。

國小一年級數學數一數課件 篇二

教學目標：

1、通過觀察情境圖，讓學生體會到生活中蘊涵着豐富的數學知識，可以從中提出許多有趣的數學問題，並運用自己已有的數學知識加以解答。

2、對所提出的問題加以討論，讓學生互相交流自己的想法，培養學生的觀察能力、口頭表達能力和思考問題的能力。

3、通過情境教學，激發學生的學習興趣，使學生愛學、樂學。

教學重點：

能就生活中的數學現象提出問題，並運用已有的數學知識加以解答。

教學難點：

在活動中培養觀察能力、口頭表達能力和思考問題的能力。

教學過程：

一、激趣導入

師：同學們，你們認真觀察過我們美麗的校園嗎？我們的校園裏面蘊涵着豐富的數學信息，只有細心的小朋友才能發現它。老師給大家帶來了“淘氣的校園”照片，淘氣的校園裏課餘活動的時候可真熱鬧哇！你能找到淘氣校園裏的數學信息嗎？（課件出示：教材第88頁情境圖）

二、探究新知

師：現在我們以小組爲單位分工合作，看哪個小組發現的信息多？先分工吧，在小組裏找一個人做記錄，其餘的人來認真地找信息。開始吧！

學生小組分工合作活動。

組織學生交流彙報

教學樓是長方體的，有2層，9扇窗戶。

旗杆是圓柱形的，比樹還高。

有6人在跳繩，有7人在踢毽子。

有8人在跑步，有12人在踢足球，還有1人在撿球。……

師：大家發現的數學信息真不少，你能根據這些信息提出哪些數學問題呢？試着解答出來。

生1:跳繩的和踢毽子的一共有多少人？6+7=13

生2:跑步的和踢足球的一共有多少人？8+12=20

生3:跳繩的和跑步的一共有多少人？6+8=14……

師：同學們，回想一下我們自己的校園，有哪些數學信息？你能提出什麼數學問題呢？

學生可能回答

乒乓球、籃球、足球、皮球都是圓圓的球。

我們學校男老師少，女老師多。

我們學校六年級有3個班，五年級有4個班。

我們班有35名女生和31名男生。……

學生可以提出加法問題，也可以提出減法問題，數大時可以不計算。

設計意圖：引導學生從自己的生活中發現數學信息，並提出相關的數學問題，培養學生髮現問題和解決問題的能力。

三、課堂總結

師：同學們能從自己的身邊發現數學信息，提出數學問題，很好。自己積極發言的同時，還要認真傾聽其他同學的發言，才能不斷進步。今後我們要養成良好的學習習慣。

教學反思：

1、密切聯繫生活實際，使學生在生活實際中能發現數學信息，提出運用所學數學知識解決的問題，感受到數學就在我們的身邊，我們的生活與數學密切相連。

2、在教學活動中，給學生足夠的時間去發現數學信息，提出數學問題，給學生充分的機會發言，使每一個學生都能鍛鍊自己的膽量，提高自己的語言表達能力，培養學生的自我展示意識，爲學生今後的發展奠定基礎。

國小一年級數學數一數課件 篇三

活動目標：

1、手口一致地按順序點數4以內實物並說出總數。

2、在操作中瞭解數與量的對應關係。

3、樂於參與集體活動。

活動準備：

字卡、盤子、若干

活動過程：

一、聽聲音，數數字。

教師：請小朋友聽一聽我拍了幾下手？請小朋友數一數我敲了幾下鼓。

二、創設情境，導入新內容。

小猴和小狗是好朋友，今天它們一起去上幼兒園，山羊老師給他們看了一幅漂亮的畫，你們想不想看？（想）那我們一起看一看。

提問：（1）畫中都有什麼？

（2）請小朋友拿出食指數一數，這幅畫中有幾隻小鳥？可以用數字寶寶幾來表示呢？

（3）依次數一數，畫中有幾座樓房？幾輛汽車？幾朵花？幾棵樹？都可以用數字寶寶幾來表示？

三、幼兒操作：超市遊戲。

山羊老師在超市買了許多水果，它想讓小猴和小狗幫它數一數，可是，難住了小猴和小狗，它們想請小朋友幫幫忙，請小朋友輕輕的把盤子放到你的面前。

提問：（1）看看盤子裏都有哪些水果？

（2）請小朋友把蘋果找出來，放在盤子的上面，數一數蘋果有幾個？（要求幼兒手口一致，用手指點數。）同樣的方法數數其它水果。

活動反思：

在活動中，幼兒注意力集中，思維活躍，老師拋出去的問題能很快的迴應，第一次集體回答的時候都能及時並正確回答，第二次活動時實物排列的難度加大，幼兒數數的要求自然提高，按照計劃得開始讓幼兒出現些錯誤，提醒幼兒細心，耐心，並引導幼兒與老師一起數數；通過錯誤的發現、討論、解決，使幼兒掌握一定的數數方式和技巧，操作活動時，也發現了不少幼兒存在的問題，幼兒差異性較大，需繼續這方面的連續，縮小幼兒間的差異。

國小一年級數學數一數課件 篇四

活動目標：

1、不受大小和排列形式的影響正確感知7以內的數，並進行數和量的匹配。

2、會正確使用數量詞，如：個、把、棵、根……

3、能愉快地參與活動，體驗操作活動的樂趣。

活動準備：

多媒體課件、圖片（胡蘿蔔、青菜）若干、點卡、小簍子人手兩個。

活動過程：

一、出示小兔和蠟燭，激發幼兒目測蠟燭數量。師：這是誰？今天小兔過生日，它過幾歲生日呢？你怎麼知道是4歲的？

小結：有4根蠟燭就是4歲了。

二、觀察小兔家的物品，會正確使用量詞。

課件：小兔家（桌子、盤子、勺子、照片、書、籃子、蘋果、沙發上放5個靠枕）師：這是誰的家？你怎麼知道的？小兔家有幾張照片？還有什麼？有多少？你是用什麼方法？你來數給大家看。

三、小動物做客，正確感知7以內的數，並進行數和量的匹配。

1、師：瞧，小兔的好朋友也來了。有幾個好朋友呢？

2、課件：5個小動物、5個禮物盒師：哇，好朋友們都帶來禮物了，會有什麼禮物呢？第1個：小豬帶來了什麼禮物？有幾串呢？它的點卡朋友是誰？看看小豬拿的這串糖葫蘆上面有幾個？你能找到它的數字和點卡朋友嗎？第2個：小熊、小狗帶來了更多的禮物，是什麼呢？有多少個？它的數字朋友是幾？第3個：小猴帶來了什麼呢？是小兔最喜歡的胡蘿蔔。有幾根胡蘿蔔呢？點卡會告訴你。請拿出藍簍子，看看是幾的點卡。一樣嗎？你能看着點卡去找胡蘿蔔嗎？第4個：小貓會帶來小兔最喜歡吃的什麼呢？小貓想帶的'青菜數量是7，請你拿出綠簍子，看看裏面有幾棵。是7棵青菜嗎？怎麼變成7棵呢？師：拿好的小朋友到後面找客人老師幫你看看你找的青菜數量是不是7。

國小一年級數學數一數課件 篇五

活動目標：

1、知道10以內數的名稱和順序。

2、培養幼兒的數數能力和口語表達能力。

活動準備：

數學掛圖《數一數》

活動過程：

一、觀察掛圖《數一數》

1、看一看，畫面上有哪些動物，分別說出動物的名稱。

2、數一數，圖中每種動物的數量各有幾個。

3、說一說，引導幼兒按動物數量的多少說出每種動物的名字。

4、幼兒有節奏地朗誦兒歌《數一數》，引導幼兒掌握數詞和量詞。

二、觀察畫冊《數一數》

1、引導幼兒觀看畫冊，指讀兒歌。

2、鼓勵幼兒和同伴一起講述小動物的故事。

三、手指遊戲“十個手指頭”

1、教師說兒歌《十個手指頭》，幼兒跟讀。

2、教師啓發幼兒一邊說兒歌一邊創編動作。

3、幼兒自由表演兒歌。

日常生活教育及區域活動投放材料：

1、引導幼兒觀察《看猴山》

（1）說出猴山上有多少隻猴子。

（2）數一數，樹上有幾隻猴子，盪鞦韆的小猴有幾隻，梯子上的小猴有幾隻等。

（3）說一說，山上的猴子多還是山下的猴子多。

（4）找一找，與照片上相同的小猴子是哪隻，體驗整體與部分的關係。

2、在數學活動區，引導幼兒根據數字卡片取出物品數量，學習物品與數字的對應。

國小一年級數學數一數課件 篇六

一、活動目標：

１、複習1、2的點數。

２、能在三個物體中找出1、2的物體。

二、活動準備：

音樂dvd一臺、一隻灰太狼頭飾、兩隻灰太狼圖片、兩隻喜洋洋圖片、數字1、2、1-3的各種水果圖片（若干）、實物：蘋果3個、橘子3個、實物：玩具（若干）、小筐子（若干）

三、活動過程

（一）、放歌曲“喜洋洋歌曲”，出示灰太狼頭飾：“誰來了？”“幹什麼的？”

（二）、出示圖片一隻灰太狼和一隻喜洋洋，領幼兒數數，有幾隻灰太狼，捉到了幾隻喜洋洋？（引導幼兒用數數用數字1表示）比較每隻灰太狼都捉了幾隻喜洋洋。

（三）、出示圖片二隻灰太狼和兩隻喜洋洋，帶領幼兒數一數，有幾隻灰太狼，幾隻灰太狼，（引導幼兒用數數用數字2表示），比較每隻灰太狼都捉了幾隻喜洋洋。

（四）、按物點數

灰太狼捉喜洋洋真辛苦，它的肚子餓了，請幼兒拿水果給它吃，每隻灰太狼只吃一個水果，來了幾隻灰太狼，就拿幾個水果給它吃。

教師分別出示、一隻灰太狼、二隻灰太狼，請幼兒拿出相應的一個水果、兩個水果、三個水果，並檢查對錯。

實物：三個蘋果、三個橘子（讓幼兒點數，教師說出數字幾，幼兒拿出相應數量的水果）

（五）、遊戲“灰太狼捉喜洋洋”

（１）學本領：老師當灰太狼，幼兒當灰太狼寶寶，灰太狼拍一下手，幼兒拍一下，灰太狼拍兩下、三下，灰太狼寶寶也拍相應的下數。

（２）實物：玩具

教師給每一小組發放一小筐的玩具，幼兒聽教師說的數字，從小筐中拿出相應的玩具。（教師巡迴指導）

四、活動結束

讓幼兒在我的數學《水果數一數》作業中在三個物體中圈出1、2的物體來。

教學反思

數和形是幼兒身邊常存的事物，也是小班教學內容的重要組成部分。因此，我根據幼兒學習數學的特點，（在玩玩樂樂，拼拼擺擺中習得）以形象生動，深受幼兒喜歡的“灰太狼捉喜洋洋”爲遊戲情節，設計了此活動。讓幼兒在玩玩樂樂中運用比較多的物體及手口一致點數1、2以內的事物。孩子們都能在複習的過程中掌握1、2以內的點數，而手口一致的點數，只有在實踐操作中，讓幼兒們去反覆練習、反覆操作，才能習得。但在實際教學中沒考慮細節問題，是本次教學顯得很失敗，通過今天的這節課，我最大的收穫是：要掌握時間是細節中的關鍵，在不同混淆的物體中找出相應的物體，讓孩子有更多的思考空間。

人教版國小數學一年級《數一數》課件 篇七

教學目標：

1、對1-10的認識，以及按順序數數的方法

2、通過數學活動，初步體會數學的樂趣

3、能夠從場景圖中揣象出數再用點子圖表示數的過程，初步建立數感以及一一對應的思想

教學重難點：

1、學會數數的方法

2、用點子圖表示數

教具準備：掛圖，1-10的數字卡片

教學過程：

一，激情導入

師：同學們，你們會從1數到10嗎？我們一起來拍手數數看！(教師引領學生按由慢到快的順序進行)

師：數得真好！哪位同學願意大聲地清楚地數給大家聽呢？(個別生數)真棒！這節課我們就一起來“數一數”(揭示課題)

二，活動開展

1。教授數字與數數方法

師：在數學王國裏，要求同學們需要有一雙會觀察，能觀察的眼睛，我們一起來看一看，這幅圖畫了些什麼？(出示掛圖)你們別急！先和同桌互相交流一下，說一說你們在圖裏面都看到了些什麼？(讓學生間互動，體會合作與參與所帶來的數學樂趣)

師：誰來說給老師聽呢？

師：你們說的真好，那老師要來提問了，你們仔細瞧瞧，看到了多少面紅旗？(1面)嗯！是的，我們用數字“1”來表示。(用類似方法呈現到3)

師：我看見垃圾桶了，你們發現了沒有？在哪裏？有幾個呢？你是怎麼數的？誰來數數看！(請生到黑板上數一數)你數得真不錯！揭示數字“4”，用相同方法揭示到6)

師：我也來數數看這天上飛的鴿子哈，123456，總共6只！是嗎？我數對了嗎？(學生糾正，應該爲7只)我怎麼就漏數了呢？爲了不遺漏，誰有什麼好方法來數呀？(按順序來數)我們可以按照從上往下，從左往右的順序數！(板書)那好的，我們一起來數一數吧！還有沒有同學有別的方法的？(引導學生說出我們可以數一個劃去一個，或者作好記號)用類似方法教授，8，9，10。

2。點子圖

黑板上列有1-10十個數字，然後教師說：我們除了可以用數字來表示數的多少，還可以用圖形來表示呢。比如說，1，我喜歡用一個點來表示，當然我也可以畫一朵紅花來表示1。在數學中，我們叫它們這種一個對應一個的稱爲：一一對應。你呢？你想用什麼圖形來表示？讓同學在本子上畫出如何表示2，3，4等。教師巡視檢查

3。認讀1-10

總體認讀幾遍，用卡片的形式呈現來讀。

4。一起數一數教室裏的實物

三，歸納總結

師：這節課裏你們都有什麼收穫？

四，作業佈置

回去數給父母聽，再把我們不會數漏的方法告訴他們！

國小一年級數學數一數課件 篇八

活動目標：

1、感知玉米的排列方式，學習用合適的方法做標記，正確計數玉米的列數。

2、探索玉米列數是雙數的規律。

3、激發幼兒對數學的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

活動準備：

1、糖葫蘆一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（爲幼兒人數的三倍，其中三分之一的玉米列數相同；另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點或安全圖釘），托盤。

2、每組安全圖釘、圓點標記、小塑料片若干。

3、串珠每人一串，勾線筆、記錄紙每人一份。

4、統計大表格，紅、綠圓點標記若干。

5、實物投影儀一臺

活動過程：

一：觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特徵

二：學習用合適的方法做標記，正確數出玉米的列數。

1、引導幼兒猜測玉米的列數。

2、引導幼兒嘗試數玉米的列數。

3、引導幼兒交流並討論數玉米列的方法。

4、出示串珠，引導幼兒發現標記的作用。

三：統計並發現玉米列數的規律。

1、幼兒自由數紅點玉米和綠點玉米並記錄。

2、集體交流，統計玉米列數並發現其規律。

活動延伸：

“通過大表格，我們發現點子都在雙數的下面。今天，大家數到的玉米列數竟然都是雙數列的，不知道生活中會不會有單數列的玉米呢。下次媽媽買玉米時，你就數一數，看看有沒有單數列的玉米，如果有，一定要告訴老師和小朋友。”