國小四年級語文下學期父親的菜園教案

第1篇：國小四年級語文下學期父親的菜園教案

國小四年級語文下學期父親的菜園教案

作爲一位優秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的國小四年級語文下學期父親的菜園教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【教學目標】

１、自學課文，概括課文的主要內容，理解課文內容。

２、有感情地朗讀課文，在抓住課文主要內容的基礎上，引導學生抓住描寫父親言行的詞句，從內容體會思想。

３、通過對課文的感悟，體會父親堅毅、自信和勤勞的品格。

【教學重點】

抓住描寫父親言行的詞句，深入理解。

【教學難點】

通過對描寫父親言行詞句的理解，體會課文內容所要表達的思想。

【教學方法】

反覆朗讀描寫父親言行的句子，讀中感悟，讀中理解，然後通過小組合作交流，深化自己對課文內容的理解。

【教學準備】

多媒體電腦、課件。

【教學時間】

１課時。

【教學過程】

一、（出示課文插圖）看圖激趣，導入新課

同學們看，就在這一片荒涼的山坡上，居然有“一塊碧綠的翡翠”，這就是父親的菜園。（板書）荒山上怎麼會有這樣的菜園呢？讀完課文，大家就會明白了。

二、自學課文，整體感知

１、父親是在什麼情況下決定開墾菜園的？他又是怎樣開墾菜園的`？

２、勾畫出描寫父親言行的詞句，想想從這些詞句裏，你感受到了什麼？

三、小組合作研討，深入理解課文

１、組內交流自學收穫，組長負責歸納整理本組成員的疑點、難點。

２、以小組爲單位彙報學習成果：

討論問題：

⑴引導學生注意理解文中一個打比方的句子“沒有了新鮮的蔬菜，對一個普通的農家來說，就像嬰兒斷了奶”。體會菜園對我們一家的重要性。此外還要明確當時的實際情況：“在我們這裏要找一塊可以當菜園的地，是相當困難的。”

⑵着重引導學生抓住文中描寫父親言行的句子，結合上下文進行理解、從中體會父親在開墾菜園的過程中付出的艱辛勞動，感受父親身上表現出來的那種堅毅、自信、勤勞的品格。

四、齊讀最後一個自然段，深入領會課文內容所表達的思想

（出示課文插圖）

望着荒涼的山坡上那“一片碧綠的翡翠”，你此時心裏最大的感受是什麼？

（學生可能只從“父親真偉大”“我真佩服父親”“父親的精神值得我學習”等表面認識來談。教師可引導學生抓住父親開墾菜園的過程最令自己感動的地方，從內心真實地感受父親身上的那種堅毅、自信和勤勞的品格。更深一步地懂得：一個人，無論做什麼事情只要肯付出辛苦，遇到困難、挫折不氣餒，永遠保持自信，什麼事情都能做成。）

五、以本文爲例，學生自己總結一下“從內容體會思想”的讀書方法

六、有感情地朗讀課文

【佈置作業】

運用“從內容體會思想”的讀書方法，閱讀一篇寫人或記事的文章，抓住文中描寫人物言行的詞句，反覆讀一讀，想一想表達了怎樣的思想。

【板書設計】

２８*父親的菜園

堅毅

荒涼的山坡沒有氣餒一塊碧綠的翡翠

信心十足

第2篇：國小四年級語文下學期父親的菜園教案

本站的國小四年級語文下學期父親的菜園教案範文很有深度，希望可以助您一臂之力。

28.父親的菜園

教學目標

1、認識課文中的6的生字；

2、熟讀課文，通過語言和行動體會父親堅韌的優良品質；

3、感情朗讀課文，感受父親對勞動、對土地深厚的感情； 課前準備

常規教具、ppt課件、掛圖

教學過程：

一、知識鋪墊與導入

1、你們誰見過菜園？

用你的語言描述一下：在哪兒見過？菜園是什麼樣子的？

（學生講完，出示菜園圖片）

2、那你們見過在鋪滿石塊荒坡上的菜園嗎？

（出示荒坡圖片，揭示荒坡種菜需要土壤和肥料，很艱難）

二、初讀課文

1、今天我們學習《父親的菜園》，快速閱讀，說出對你印象最深的感受，或者疑惑問題；

要求：讀準字音，語句流利，邊讀邊想；

2、教師板書學生問題和感受；

三、細讀課文

1、教師歸納學生感想和問題：看來同學們對父親很敬佩。下面我們仔細閱讀課文思考：

閱讀要求：推敲重點語句和詞語，語速勻暢，語調抑揚。邊讀邊打記號和寫註釋。

● 通過一件什麼事情讓你對父親很敬佩？

（解決開荒的原因，菜園對父親的重要性）

爲什麼要開墾菜園？找出具體的語句體會

● 父親哪些方面值得你敬佩？

（解決開荒的過程和艱辛）

從哪些地方可以看出來？找出父親言行的句子體會人物的思想

勤勞、自信、堅韌，熱愛

● 你覺得父親是怎樣的人？

（系統歸納，用自己的語言描述父親的形象）

四、拓展

出示荒涼的山坡和父親的菜園圖片

這是被破壞的土地，這是父親的菜園；

對破壞土地人的行爲你有什麼評價？父親和他們比起來你有新感受？

板書設計

失去菜園 不舒服 像嬰兒斷奶

父親的菜園 開闢新菜園：選址——開闢——精心伺候

收穫碩果

教學反思

本課是一篇略讀課文，通過寫父親克服各種困難在山地上修建菜園的事，體現父親執着、頑強，遇到困難不言退，不服輸的品質。而這也是需要通過課文的學習，引導學生領悟學習

的教學重點。教案中，我按照：走近菜園——看到誘人的翠綠；走向父親——看到父親的菜園；走進菜園——看到父親的精神，這樣循序漸進的思路設計教學環節，從對文字的理解，逐步深化提煉，引申出其中蘊涵的可貴精神。從課堂中，學生的表現來看，學生的閱讀理解能力方面差距還是不小的。特別是很多孩子的表現很被動，在老師的引導下是一個樣，自己學習的效果又是另外一個樣。因此，在今後的教學中，我還應總結提高閱讀理解方法的指導。